為人民服務(wù)教案 省賽獲獎

解放路第二小學個人備課及集體教研記錄表年級六學科語文時間地點辦公室主持人費娜主備人郝麗榮記錄人參加人員費娜郝麗榮馬明潔劉曉霞主備人拜睿睿記錄人王萍上周工作總結(jié)課題內(nèi)容《為人民服務(wù)》主備人發(fā)言主要內(nèi)容集體備課研討記錄教材分析《為人民服務(wù)》是毛澤東同志在中央警備團舉行的張思德同志追悼會上所作的講演。全文闡述了完全、徹底為人民服務(wù)的精神。文章圍繞全心全意為人民服務(wù)這中心，進行了兩個方面的論述。學生對課文的背景了解過少，而且這是學生初次接觸議論文，文中沒有華麗的辭藻，更沒有引人入勝的故事情節(jié)，對學生來說，是無趣的，對教師來說，也是一個挑戰(zhàn)！目標分析(重難點用“☆”標示）1.學會“徹、遷”等10個生字。2.聯(lián)系上下文并結(jié)合你知道的事例，說說對“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解和體會。3.理解課文內(nèi)容，讓學生受到革命人生觀的啟蒙教育，樹立正確的人生觀。4.初步了解議論文的表達方式。5.概括課文中心思想，體會作者論述中心思想的思路。背誦第2、3自然段。設(shè)計思路聯(lián)系上下文并結(jié)合你知道的事例，說說對“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解和體會。教學準備課件教學過程設(shè)計（必須呈現(xiàn)有效問題）一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入。教師播放一些各行各業(yè)勞動圖片【出示課件1】，請同學們欣賞。師：同學們，今天我們進入課題前，先來看一些照片，看看他們都在干什么，想想他們?yōu)槭裁催@樣做，為了誰?生：好。師：(觀看完圖片后)看了這些這些圖片，他們那樣子做到底是為了誰?說說理由。生：他們那樣做是為了人民。為了人民能夠更加幸福地生活。師：對，為人民服務(wù)。他們是最可愛的人，為了人民，他們不怕苦，不怕累。有的甚至連生命都可以犧牲。他們都是最讓人感動的人。現(xiàn)在我們就來學習新課第12課《為人民服務(wù)》。(板書：為人民服務(wù)）二、簡介作者，寫作背景?！境鍪菊n件3、4】毛澤東（1893--1976），湖南湘潭人。字潤之，筆名子任。偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家。1893年12月26日生于韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。早年就讀于長沙湖南第一師范，即開始革命活動，接受并傳播馬克思列寧主義，1921年成為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。歷任中國共產(chǎn)黨中央委員會主席、中央軍事委員會主席、中華人民共和國主席等職。平生于政務(wù)、軍旅之暇，喜愛詩詞、書法，用功尤勤，造詣甚深?！稙槿嗣穹?wù)》是毛澤東主席在張思德同志的追悼會上所作的講演。當時，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服，毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團結(jié)起來，打敗日本侵略者。3.人物介紹【出示課件5】張思德:1915年出生于四川省貧苦農(nóng)民家庭。1933年加入紅軍。中共中央警備團戰(zhàn)士。1935年，他跟隨紅軍退出根據(jù)地，開始長征,負過傷。1937年10月，張思德加入了共產(chǎn)黨，是一個忠實為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年，張思德接受上級的燒炭工作。

9月5日帶領(lǐng)4個戰(zhàn)士到安塞縣燒炭。中午時分，窯洞突然塌方，張思德奮力把戰(zhàn)友推出洞去，自己則被砸埋在窯里犧牲。時年29歲。三、初讀課文，解決字詞。1.學生自讀課文，要求：（1）讀準字音，正確流利地朗讀課文；（2）了解課文主要內(nèi)容。2.自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。3.檢查學習效果，隨機指導。（1）【出示課件6】讀詞語：剝削興旺解放哀思炊事員死得其所精兵簡政重于泰山輕于鴻毛（出示：這里重點演示了“鼎”字的書寫，運用白板里的筆畫書寫，讓學生更形象、直觀地掌握正確的筆順。理解“鼎”的意思，用“鼎”可以組哪些詞語，隨機出示“一言九鼎、鼎鼎大名、三足鼎立”等詞。讓學生不僅掌握其形、并且通過組詞來加深對詞語的理解。）四、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)。1.學生大聲朗讀課文，想想：【出示課件7】全文圍繞為人民服務(wù)這個中心，講了哪幾方面的意思？2.指名說一說段落意思。學生閱讀后討論完成預設(shè)：【出示課件8】第一方面：我黨及人民軍隊的宗旨是為人民服務(wù);第二方面：講了人的死有兩種不同意義;（教師點撥第2自然段，并進行朗讀指導，嘗試背誦第2自然段）第三方面：講為人民服務(wù)要堅持好的，改正錯的;第四方面：講為人民服務(wù)要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助;（點撥并朗讀文段）第五方面：講開追悼會的目的。3．教師小結(jié)。（學生回答：死的意義、不怕批評、團結(jié)互助）六、課堂總結(jié)，布置背誦師：同學們，這節(jié)課我們解決了課本的生字生詞，初步了解了課文圍繞為人民服務(wù)這個中心主要寫了哪些方面的內(nèi)容?，F(xiàn)在讓我們一起來回憶一下課文圍繞中心所寫的幾方面內(nèi)容。2、嘗試背誦第2、3自然段。鼓勵學生多種方法識記生字、理解詞語，體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和自覺性，可以提高自學能力，培養(yǎng)學生愛寫字、主動理解詞語的興趣，教會學生正確的寫字方法和理解詞語的方法，為養(yǎng)成良好的學習習慣打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計宗旨：為人民服務(wù)死的意義：重于泰山輕于鴻毛作業(yè)布置

判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”并改過來。 1.《為人民服務(wù)》一文著重圍繞“為人民服務(wù)”這一中心論點逐