人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)教案課件(同名29)

主講教師黃秋霞人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)1ppt課件人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)1ppt課件1

緒論

本章學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)人文社會(huì)科學(xué)的必要性和意義人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)的內(nèi)容人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)框架結(jié)構(gòu)2ppt課件緒2精品資料精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒(méi)有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽(yáng)曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒(méi)有學(xué)問(wèn)無(wú)顏見(jiàn)爹娘……”“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早……”人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)教案課件(同名29)4

考核要求

l．課程開(kāi)設(shè)的意義目的

理解：（1）課程開(kāi)設(shè)的意義（2）課程開(kāi)設(shè)的目的。

2．課程的內(nèi)容輪廓

理解：

課程教材三編的基本輪廓。

3．學(xué)習(xí)的原則和方法

理解：（1）學(xué)習(xí)的原則（2）學(xué)習(xí)的方法。

5ppt課件考核要求l．課程開(kāi)設(shè)的意義目的

理解5一、學(xué)習(xí)人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)的必要性

（一）現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展日益呈現(xiàn)出綜合化、整體化的特征，具備綜合性知識(shí)結(jié)構(gòu)的人才是構(gòu)成國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要（二）我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化和提高全民文化素質(zhì)的需要二、人文社會(huì)科學(xué)的主要內(nèi)容：

（一）人文社會(huì)科學(xué)的內(nèi)涵和外延（二）人文社會(huì)科學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)（三）人文社會(huì)科學(xué)同初等教育的關(guān)聯(lián)性6ppt課件一、學(xué)習(xí)人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)的必要性6ppt課件6三、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)的框架

（一）人文社會(huì)科學(xué)

１、人文社會(huì)科學(xué)的基本內(nèi)涵——第一章２、人文社會(huì)科學(xué)的社會(huì)功能——第二章３、人文社會(huì)科學(xué)的研究方法——第三章

（二）人文社會(huì)科學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

１、２０Ｃ人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的背景、概況和主要特點(diǎn)——第四章２、介紹２０Ｃ人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域突破性發(fā)展的主要學(xué)科：哲學(xué)、歷史學(xué)、文藝學(xué)的新發(fā)展——第五章7ppt課件三、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)的框架7ppt課件7

３、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)的發(fā)展對(duì)人文社會(huì)科學(xué)的影響——第六章４、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)的迅速發(fā)展根源于時(shí)代發(fā)展的需要——第七章５、根據(jù)上述諸學(xué)科的發(fā)展，可以得出人文社會(huì)科學(xué)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)——第八章（三）人文社會(huì)科學(xué)同初等教育１、人文社會(huì)科學(xué)與教育學(xué)的關(guān)糸——第九章２、人文社會(huì)科學(xué)與初等教育的跨學(xué)科研究

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第十章8ppt課件３、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)的發(fā)展對(duì)人文社8ppt課8第一章人文社會(huì)科學(xué)概說(shuō)

本章重點(diǎn)：人文社會(huì)科學(xué)的涵義人文社會(huì)科學(xué)的基本特征人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的規(guī)律9ppt課件第一章人文社會(huì)科學(xué)概說(shuō)9考核要求

l．人文社會(huì)科學(xué)的基本含義

識(shí)記：（1）人文科學(xué)；（2）社會(huì)科學(xué)（3）人文社會(huì)科學(xué)

理解：（1）人文社會(huì)科學(xué)研究的對(duì)象和目的（2）人文社會(huì)科學(xué)的主干學(xué)科和結(jié)構(gòu)體系（3）人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系

應(yīng)用：為什么說(shuō)教育學(xué)是人文社會(huì)科學(xué)的主干學(xué)科之一。

2．人文社會(huì)科學(xué)的特征

理解：（1）人文社會(huì)科學(xué)具有科學(xué)的一般特征

10ppt課件考核要求l．人文社會(huì)科學(xué)的基本含義10ppt課件10

（2）人文社會(huì)科學(xué)區(qū)別于自然科學(xué)的個(gè)性特征（3）人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)協(xié)同發(fā)展的必然趨勢(shì)。應(yīng)用：說(shuō)說(shuō)教育學(xué)和某一具體自然科學(xué)學(xué)科（比如物理學(xué)）的區(qū)別與聯(lián)系。

3．人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展規(guī)律

理解：（1）人類社會(huì)實(shí)踐與人文社會(huì)科學(xué)理論的互動(dòng)關(guān)系（2）社會(huì)需要和人文社會(huì)科學(xué)自身發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一（3）常規(guī)性發(fā)展與革命性發(fā)展相互交替。

11ppt課件（2）人文社會(huì)科學(xué)區(qū)別于自然科學(xué)的個(gè)性特征11ppt課11一、人文社會(huì)科學(xué)的基本涵義（一）人文社會(huì)科學(xué)研究的對(duì)象和目的

研究對(duì)象——人的社會(huì)存在目的——揭示人的本質(zhì)和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律

１、人文科學(xué)

１）涵義：關(guān)于人的本身的學(xué)說(shuō)或理論體糸，是對(duì)人的存在、本質(zhì)、價(jià)值和發(fā)展等問(wèn)題以及人的自然屬性、社會(huì)屬性、精神屬性進(jìn)行探究的學(xué)問(wèn)。

２）產(chǎn)生和發(fā)展

古代：中國(guó)：用善惡的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)解釋人性西方：智者學(xué)派12ppt課件一、人文社會(huì)科學(xué)的基本涵義12ppt課件12

中世紀(jì)：人性=神性文藝復(fù)興時(shí)期：人是的感性的動(dòng)物近代：強(qiáng)調(diào)人的感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)；人是理性的動(dòng)物；實(shí)證主義。馬克思的觀點(diǎn)：“人在其社會(huì)性上，是各種社會(huì)關(guān)糸的總和”２、社會(huì)科學(xué)

１）涵義：是以人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、政治活動(dòng)、精神文化活動(dòng)等社會(huì)現(xiàn)象為研究對(duì)象，旨在揭示人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

２）理解：人類社會(huì)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)糸統(tǒng)可分為三層：

13ppt課件中世紀(jì)：人性=神性13ppt課件13

社會(huì)政治系統(tǒng)：指各種與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相適應(yīng)的國(guó)家政體等各種政治法律制度并保障其實(shí)施的各種社會(huì)設(shè)施。如國(guó)家、法庭、軍隊(duì)。社會(huì)文化系統(tǒng)：是各種社會(huì)精神文化活動(dòng)及其載體的統(tǒng)稱。社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)：是指使人類社會(huì)存在的生產(chǎn)領(lǐng)域中各個(gè)環(huán)節(jié)相互作用、相互制約的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)：交換生產(chǎn)消費(fèi)分配生產(chǎn)環(huán)節(jié)運(yùn)行循環(huán)圖14ppt課件社會(huì)政治系統(tǒng)：指各種與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相適應(yīng)的國(guó)家政體14

社會(huì)政治系統(tǒng)社會(huì)文化系統(tǒng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)

三層次的關(guān)系圖3、人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的關(guān)系——不可分割性１）從不同的角度、領(lǐng)域和層次對(duì)人類的自我認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了對(duì)人類主體的多元化認(rèn)識(shí)。２）在研究方法上都體現(xiàn)了研究者在研究結(jié)果和研究過(guò)程中的價(jià)值取向。15ppt課件社會(huì)政治系統(tǒng)15（二）人文社會(huì)科學(xué)的主干學(xué)科和結(jié)構(gòu)體糸一級(jí)學(xué)科——主干學(xué)科人文社會(huì)科學(xué)二級(jí)學(xué)科——專業(yè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)體糸三級(jí)學(xué)科——分支學(xué)科（三）人文社會(huì)科學(xué)的孕育生成和拓展

１、孕育階段１）時(shí)間：古代——14世紀(jì)２）人文社會(huì)知識(shí)的特點(diǎn)：Ａ、知識(shí)形態(tài)的非獨(dú)立化16ppt課件（二）人文社會(huì)科學(xué)的主干學(xué)科和結(jié)構(gòu)體糸16ppt課件16Ｂ、知識(shí)結(jié)構(gòu)非體糸化Ｃ、研究方法的經(jīng)驗(yàn)化２、生成階段１）時(shí)間：１４－１９Ｃ２）特點(diǎn)：Ａ、形成獨(dú)立的知識(shí)學(xué)科體糸Ｂ、各學(xué)科多元化發(fā)展Ｃ、研究方法的多元化：歸納、分析、比較、實(shí)驗(yàn)３、拓展階段２０世紀(jì)后17ppt課件Ｂ、知識(shí)結(jié)構(gòu)非體糸化17ppt課件17二、人文社會(huì)科學(xué)獨(dú)特的特征（一）人文社會(huì)科學(xué)在階級(jí)社會(huì)中具有一定的階級(jí)傾向１）社會(huì)歷史原因：Ａ、客觀實(shí)際：政治制度的階級(jí)性決定了人文社會(huì)科學(xué)的階級(jí)傾向Ｂ、主觀方面：人和人的社會(huì)活動(dòng)受到階級(jí)群體的影響２）人文社會(huì)科學(xué)的階級(jí)傾向具有復(fù)雜性Ａ、整個(gè)人文社會(huì)科學(xué)內(nèi)部的具體學(xué)科階級(jí)性有無(wú)、強(qiáng)弱有一定的差異18ppt課件二、人文社會(huì)科學(xué)獨(dú)特的特征18ppt課件18

Ｂ、具有階級(jí)性的人文社會(huì)科學(xué)只是體現(xiàn)了其部分內(nèi)容Ｃ、具有階級(jí)傾向的人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科，其理論體糸的階級(jí)性并不排斥研究方法的非科學(xué)性Ｄ、對(duì)于具有階級(jí)性的學(xué)科理論體糸有時(shí)也體現(xiàn)出階級(jí)性和非階級(jí)性的統(tǒng)一（二）人文社會(huì)科學(xué)通常體現(xiàn)一定的民族性１、人文社會(huì)科學(xué)的社會(huì)文化背景Ａ、民族文化精神形成具有差異性Ｂ、民族文化精神對(duì)人文社會(huì)科學(xué)研究者價(jià)值取向的影響19ppt課件Ｂ、具有階級(jí)性的人文社會(huì)科學(xué)只是體現(xiàn)了其部19ppt課19２、人文社會(huì)科學(xué)民族性的主要表現(xiàn)Ａ、同一具體的人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科在理論構(gòu)成上存在一定的差異Ｂ、同一具體的人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科在理論形式上體現(xiàn)民族的特點(diǎn)（三）人文社會(huì)科學(xué)的時(shí)代性１、研究對(duì)象的時(shí)代性２、研究主體的時(shí)代性３、理論的時(shí)代背景因素三、人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展規(guī)律（一）人類社會(huì)實(shí)踐與人文社會(huì)科學(xué)理論的互動(dòng)關(guān)糸20ppt課件２、人文社會(huì)科學(xué)民族性的主要表現(xiàn)20ppt課件20

１、社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造了人文社會(huì)科學(xué)研究的主體和對(duì)象２、人文社會(huì)科學(xué)對(duì)社會(huì)實(shí)踐的依賴，體現(xiàn)在社會(huì)實(shí)踐對(duì)人文社會(huì)科學(xué)的促進(jìn)和制約作用３、人文社會(huì)科學(xué)理論對(duì)社會(huì)實(shí)踐的能動(dòng)作用上

注意區(qū)別：社會(huì)實(shí)踐與人文社會(huì)科學(xué)的關(guān)系同社會(huì)實(shí)踐同自然科學(xué)的關(guān)糸

（二）社會(huì)需要和人文社會(huì)科學(xué)自身發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一

１、關(guān)于人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展動(dòng)力的觀點(diǎn)：21ppt課件１、社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造了人文社會(huì)科學(xué)研究的主體21ppt課件21

內(nèi)在論：強(qiáng)調(diào)理論發(fā)展的動(dòng)力是理論自身發(fā)展的內(nèi)在沖動(dòng)，否認(rèn)社會(huì)實(shí)踐的促進(jìn)作用

外在論：認(rèn)為發(fā)展動(dòng)力來(lái)自社會(huì)環(huán)境

系統(tǒng)論：認(rèn)為人文社會(huì)科學(xué)作為一個(gè)子系統(tǒng)，其發(fā)展動(dòng)力來(lái)自１）其母系統(tǒng)的需要剌激和２）子系統(tǒng)內(nèi)部的自我發(fā)展。２、辯證的觀點(diǎn)：人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展動(dòng)力：１）社會(huì)需要對(duì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的作用Ａ、社會(huì)需要決定了人文社會(huì)科學(xué)的產(chǎn)生Ｂ、社會(huì)需要推動(dòng)了人文社會(huì)科學(xué)的內(nèi)容和范圍不斷向廣度和深度拓展22ppt課件內(nèi)在論：強(qiáng)調(diào)理論發(fā)展的動(dòng)力是理論自身發(fā)展22ppt課件22２）人文社會(huì)科學(xué)自身發(fā)展需要新的社會(huì)需要要求新的人文社會(huì)科學(xué)理論出現(xiàn)，舊理論向新理論的發(fā)展遵循辯證發(fā)展的規(guī)律——辯證否定的規(guī)律，其自身的發(fā)展是一個(gè)“揚(yáng)棄”的過(guò)程，其表現(xiàn)：Ａ、爭(zhēng)論與批判是人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的首要環(huán)節(jié)Ｂ、繼承與創(chuàng)新是人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的必要環(huán)節(jié)注意區(qū)別

人文社會(huì)科學(xué)的動(dòng)力和自然科學(xué)的動(dòng)力的區(qū)別：１）社會(huì)需求來(lái)源的性質(zhì)不同２）自身發(fā)展的實(shí)現(xiàn)過(guò)程不同23ppt課件２）人文社會(huì)科學(xué)自身發(fā)展需要23ppt課件23（三）常規(guī)性發(fā)展和革命性發(fā)展相互交替１、常規(guī)性發(fā)展

（１）涵義：指新理論對(duì)舊理論的基本原理、方法與理論框架未作根本性的改變

（２）表現(xiàn)：Ａ、一定量上的變化使原有的理論有所擴(kuò)張和拓展Ｂ、部分質(zhì)變使原有理論獲得一定程度的突破Ｃ、對(duì)原有理論的綜合使得新學(xué)科理論的的產(chǎn)生24ppt課件（三）常規(guī)性發(fā)展和革命性發(fā)展相互交替24ppt課件24

２、革命性發(fā)展

１）涵義：指新理論對(duì)舊理論的基本原理、方法與理論框架作了根本性的改變

２）特點(diǎn)：Ａ、全局性的體系性的質(zhì)變Ｂ、根本性的質(zhì)變

３、常規(guī)性發(fā)展和革命性發(fā)展的關(guān)糸常規(guī)性發(fā)展是革命性發(fā)展的開(kāi)始和前提；革命性發(fā)展是常規(guī)性發(fā)展的必然結(jié)果。

４、影響常規(guī)性發(fā)展和革命性發(fā)展的交替的因素１）社會(huì)形態(tài)的變化25ppt課件２、革命性發(fā)展25ppt課件25

２）自然科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展變革本章總結(jié)：１、人文社會(huì)科學(xué)的研究對(duì)象、學(xué)科體系、歷史演進(jìn)過(guò)程２、人文社會(huì)科學(xué)作為一大科學(xué)部類，體現(xiàn)出自己獨(dú)特的特征３、人文社會(huì)科學(xué)作為“科學(xué)“，其產(chǎn)生、發(fā)展都按自己固有的規(guī)律向前發(fā)展，使得人文社會(huì)科學(xué)成為與自然科學(xué)協(xié)同發(fā)展的一大科學(xué)體系26ppt課件２）自然科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展變革26ppt課件26

第二章人文社會(huì)科學(xué)的社會(huì)功能本章重點(diǎn)

人文社會(huì)科學(xué)積極的社會(huì)功能的體現(xiàn)人文社會(huì)科學(xué)的社會(huì)功能及其主要內(nèi)容人文社會(huì)科學(xué)社會(huì)功能實(shí)現(xiàn)需要的特殊條件27ppt課件第二章人文社會(huì)科學(xué)的社會(huì)功能本章重點(diǎn)27ppt27考核要求l．人文社會(huì)科學(xué)的社會(huì)功能定位

理解：人文社會(huì)科學(xué)社會(huì)功能實(shí)現(xiàn)的特殊條件

2．人文社會(huì)科學(xué)的多種社會(huì)功能

識(shí)記：人文社會(huì)科學(xué)的八項(xiàng)社會(huì)功能

理解：（1）人文社會(huì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)功能（2）人文社會(huì)科學(xué)的文化建設(shè)功能、政治建設(shè)功能、經(jīng)濟(jì)建設(shè)功能（3）人文社會(huì)科學(xué)的社會(huì)管理功能。應(yīng)用：以教育學(xué)為例，說(shuō)明人文社會(huì)科學(xué)在我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)中的作用。28ppt課件考核要求l．人文社會(huì)科學(xué)的社會(huì)功能定位28ppt課件28一、人文社會(huì)科學(xué)的社會(huì)功能定位（一）人文社會(huì)科學(xué)具有積極的社會(huì)功能１、人文社會(huì)科學(xué)的存在推動(dòng)社會(huì)關(guān)糸的變化，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步２、人文社會(huì)科學(xué)推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

（二）人文社會(huì)科學(xué)社會(huì)功能實(shí)現(xiàn)的特殊條件１、須把人文社會(huì)科學(xué)的研究與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)２、須從政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面保障人文社會(huì)科學(xué)自主地付諸社會(huì)實(shí)踐３、正確地認(rèn)識(shí)人文社會(huì)科學(xué)的“科學(xué)性”，使之順利地應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐29ppt課件一、人文社會(huì)科學(xué)的社會(huì)功能定位29ppt課件29二、人文社會(huì)科學(xué)的多種社會(huì)功能（一）認(rèn)識(shí)功能１、從人文社會(huì)科學(xué)的產(chǎn)生角度來(lái)看，它是對(duì)人、人的世界和社會(huì)的認(rèn)識(shí)２、從人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)看，人們利用已有的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)去進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人和人的社會(huì)，從而使人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)得以豐富形成主體（人）人、人的社會(huì)發(fā)展30ppt課件二、人文社會(huì)科學(xué)的多種社會(huì)功能30ppt課件30

（二）思想建設(shè)功能

１、思想建設(shè)：樹(shù)立正確的思想觀點(diǎn)，即樹(shù)立正確的政治觀、哲學(xué)觀和科學(xué)觀等，提高思想覺(jué)悟，培養(yǎng)良好的確良思想品德，掌握科學(xué)的思想方法

２、思想建設(shè)功能的體現(xiàn)（１）幫助青年人確立正確的人生觀、價(jià)值觀，為他們提供鑒別是非、善惡、美的思想準(zhǔn)則（２）通過(guò)對(duì)社會(huì)生活的滲透影響人們的日常行為，凈化社會(huì)風(fēng)氣31ppt課件（二）思想建設(shè)功能31ppt課件31

３、如何發(fā)揮人文社會(huì)科學(xué)的思想建設(shè)功能（１）人文社會(huì)科學(xué)理論的正確程度（２）采取適當(dāng)?shù)姆椒ā岳矸耍?jiān)持平等對(duì)話的原則（三）文化建設(shè)功能１、關(guān)于文化教育的理解：（１）廣義的理解：文化：是人類在社會(huì)活動(dòng)過(guò)程中所創(chuàng)造并保存下來(lái)的那些內(nèi)容的總和。包括物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富（二形態(tài)論）（２）狹義的理解：32ppt課件３、如何發(fā)揮人文社會(huì)科學(xué)的思想建設(shè)功能32ppt課件32

Ａ、文化上層建筑說(shuō)Ｂ、文化的三層次說(shuō)

２、文化與人文社會(huì)科學(xué)的關(guān)糸文化人文社會(huì)科學(xué)

３、人文社會(huì)科學(xué)的文化建設(shè)功能：（１）人文社會(huì)科學(xué)作為文化的組成部分，其發(fā)展豐富了文化的內(nèi)容，推動(dòng)文化的進(jìn)步（２）人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展積極影響自然科學(xué)的發(fā)展，推動(dòng)文化建設(shè)33ppt課件Ａ、文化上層建筑說(shuō)33ppt課件33

（３）人文社會(huì)科學(xué)的健康發(fā)展影響科學(xué)之外的其它文化事業(yè)的發(fā)展（四）政治建設(shè)功能

１、政治系統(tǒng)的組成及其相互關(guān)糸（１）組成：Ａ、政治、法律等思想觀念Ｂ、各種政治、法律制度、政策和各種實(shí)體性設(shè)施（２）關(guān)糸：Ａ、政治法律思想觀念是政治制度和設(shè)施建立的基礎(chǔ)34ppt課件（３）人文社會(huì)科學(xué)的健康發(fā)展影響科學(xué)之外的34ppt課件34

Ｂ、政治制度和設(shè)施一旦形成會(huì)要求政治理論觀念為政治制度和設(shè)施服務(wù)２、人文社會(huì)科學(xué)的政治建設(shè)功能（１）人文社會(huì)科學(xué)家的理論研究成果，影響社會(huì)的政治思想觀念的形成（２）通過(guò)對(duì)政治家、政黨、和政權(quán)的作用的研究，為政治活動(dòng)大綱的制定提供理論基礎(chǔ)，從而指導(dǎo)日常的政治活動(dòng)和政治行為

注意：由于人文社會(huì)科學(xué)各學(xué)科與政治聯(lián)糸的程度不同，對(duì)政治建設(shè)的作用會(huì)有所不同（五）經(jīng)濟(jì)建設(shè)功能35ppt課件Ｂ、政治制度和設(shè)施一旦形成會(huì)要求政治理論35ppt課35

１、經(jīng)濟(jì)建設(shè)功能的涵義指人文社會(huì)科學(xué)所顯示出來(lái)的促進(jìn)事物生產(chǎn)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)功能

２、人文社會(huì)科學(xué)經(jīng)濟(jì)建設(shè)功能的體現(xiàn)（１）人文社會(huì)科學(xué)通過(guò)提高社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)中從業(yè)人員的素質(zhì)來(lái)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展“人文社會(huì)科學(xué)是社會(huì)生產(chǎn)力”（２）人文社會(huì)科學(xué)通過(guò)對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)的參與，影響現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（六）社會(huì)管理功能

１、管理的涵義36ppt課件１、經(jīng)濟(jì)建設(shè)功能的涵義36ppt課件36２、人文社會(huì)科學(xué)的社會(huì)管理功能體現(xiàn)（１）心理學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等人文社會(huì)學(xué)科可以向管理者更好地對(duì)人管理提供知識(shí)（２）人文社會(huì)科學(xué)可以向管理者提供專門(mén)領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)（３）滲透到各個(gè)領(lǐng)域的現(xiàn)代管理本質(zhì)上是科學(xué)化管理，其理論基礎(chǔ)主要是人文社會(huì)科學(xué)（七）社會(huì)決策功能１、社會(huì)決策37ppt課件２、人文社會(huì)科學(xué)的社會(huì)管理功能體現(xiàn)37ppt課件37

指人們?cè)诟脑焓澜绲倪^(guò)程中，為尋求最優(yōu)化的實(shí)踐活動(dòng)的方向、目標(biāo)、原則和方法等而作出的選擇和決定

２、社會(huì)決策功能的體現(xiàn)（１）人文社會(huì)科學(xué)為決策者提供綜合性人基礎(chǔ)知識(shí)（２）人文社會(huì)科學(xué)可以為決策者提供專門(mén)的理論和方法論（八）咨詢功能

１、咨詢的涵義指那些熟悉、精通某一方面或多方面專門(mén)知識(shí)的專家、學(xué)者，運(yùn)用他們所掌握的知識(shí)、38ppt課件指人們?cè)诟脑焓澜绲倪^(guò)程中，為尋求最優(yōu)化的實(shí)踐活38

技術(shù)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立而公正地為決策者或者是委托方提供智力服務(wù)，以幫助他們解決種種復(fù)雜問(wèn)題的行為

２、人文社會(huì)科學(xué)的咨詢功能（１）人文社會(huì)科學(xué)家運(yùn)用社會(huì)科學(xué)理論為政府決策部門(mén)提供制定并實(shí)施有關(guān)政策的具體方案和建議（２）人文社會(huì)科學(xué)家運(yùn)用社會(huì)科學(xué)理論為社會(huì)和企業(yè)提供智力支持39ppt課件技術(shù)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立而公正地為決策者或者是委托方提供39本章總結(jié)

１、人文社會(huì)科學(xué)的積極社會(huì)功能２、人文社會(huì)科學(xué)社會(huì)功能實(shí)現(xiàn)的特殊條件３、人文社會(huì)科學(xué)的主要功能及其內(nèi)容問(wèn)題討論如何評(píng)價(jià)教育科學(xué)的社會(huì)功能？40ppt課件本章總結(jié)40ppt課件40第三章人文社會(huì)科學(xué)的研究方法

本章學(xué)習(xí)重點(diǎn)人文社會(huì)科學(xué)研究的一般方法人文社會(huì)科學(xué)具體的技術(shù)分析方法41ppt課件第三章人文社會(huì)科學(xué)的研究方法本章學(xué)習(xí)重41考核要求

l．人文社會(huì)科學(xué)研究的一般方法

識(shí)記：（1）定性研究（2）定量研究（3）直覺(jué)（4）靈感理解：（1）理性批判與情感激發(fā)相結(jié)合的方法（2）定性研究與定量研究相結(jié)合的方法（3）直覺(jué)領(lǐng)悟與技術(shù)分析相結(jié)合的方法

2．人文社會(huì)科學(xué)研究的具體方法

識(shí)記：（1）調(diào)查方法、實(shí)地方法、文獻(xiàn)情報(bào)方法的主要含義和功能（2）調(diào)查方法、實(shí)地方法、文獻(xiàn)情報(bào)方法的主要類別。

理解：（1）抽樣調(diào)查；（2）半?yún)⑴c觀察方法。42ppt課件考核要求

l．人文社會(huì)科學(xué)研究的一般方法42ppt課件42一、人文社會(huì)科學(xué)研究方法的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)１、人文社會(huì)科學(xué)研究方法，目的在于獲得科學(xué)的人文社會(huì)認(rèn)識(shí)成果２、人文社會(huì)科學(xué)研究方法是對(duì)傳統(tǒng)研究方法的繼承和突破３、人文社會(huì)科學(xué)研究方法的根本特點(diǎn)是對(duì)科學(xué)思維方法辯證綜合的掌握二、人文社會(huì)科學(xué)研究方法的特殊貢獻(xiàn)１、突破唯科學(xué)主義的研究方法，強(qiáng)調(diào)非邏輯經(jīng)驗(yàn)方法的運(yùn)用２、否定被動(dòng)的機(jī)械決定論，重視主體在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的主動(dòng)性43ppt課件一、人文社會(huì)科學(xué)研究方法的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)43ppt課件43３、科學(xué)研究的準(zhǔn)確性不僅僅依靠技術(shù)工具和邏輯思維，還有賴于文化——?dú)v史層面的反思二、人文社會(huì)科學(xué)的研究方法（一）理性批判和情感激發(fā)

１、理性批判（１）涵義：Ａ、理性的涵義及其分類Ｂ、理性批判的涵義：

認(rèn)識(shí)主體以社會(huì)實(shí)踐為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于認(rèn)識(shí)對(duì)象和認(rèn)識(shí)主體本身進(jìn)行探索和檢驗(yàn)，以發(fā)現(xiàn)以往理論體糸中的錯(cuò)誤和邏輯矛盾，確立新的理論。44ppt課件３、科學(xué)研究的準(zhǔn)確性不僅僅依靠技術(shù)工具和邏44ppt課件44

（２）、理性批判的意義Ａ、通過(guò)認(rèn)識(shí)已有的認(rèn)識(shí)狀態(tài)，校正新的認(rèn)識(shí)方向，確立新的文化認(rèn)知場(chǎng)Ｂ、通過(guò)批判需要揚(yáng)棄的常識(shí)，開(kāi)啟人的創(chuàng)造性思維

２、情感激發(fā)（１）情感激發(fā)的含義指在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，情感因素較這之自然研究更多地滲透在理論研究中，對(duì)認(rèn)識(shí)主體起激勵(lì)作用。（２）情感激發(fā)的意義：45ppt課件（２）、理性批判的意義45ppt課件45

Ａ、使主體中的某些無(wú)意識(shí)的感受突現(xiàn)出來(lái)，在主體沒(méi)有完全理解研究對(duì)象時(shí)，能夠形成認(rèn)知圖景Ｂ、使主體對(duì)對(duì)象的認(rèn)識(shí)由簡(jiǎn)單到豐富，由朦朧到清晰，由被動(dòng)到賦予創(chuàng)造激情

３、理性批判和情感激發(fā)的辯證統(tǒng)一（二）定性研究和定量研究

１、定性研究（１）定性研究的涵義：指對(duì)于事物的質(zhì)的方面的分析和研究46ppt課件Ａ、使主體中的某些無(wú)意識(shí)的感受突現(xiàn)出來(lái)，46ppt課件46

（２）定性研究的地位和作用定性研究有助于識(shí)別對(duì)象屬性，對(duì)之進(jìn)行要素分析與結(jié)構(gòu)整合；有助于揭示對(duì)象功能

２、定量研究（１）定量研究的涵義：指對(duì)于事物的量的方面的分析與研究（２）定量研究的地位和作用

３、定性研究和定量研究的辯證統(tǒng)一（１）正確認(rèn)識(shí)兩者的關(guān)糸：Ａ、定性研究是定量研究的基礎(chǔ)和前提；Ｂ、定量研究是定性研究的進(jìn)一步細(xì)化和精確化

47ppt課件（２）定性研究的地位和作用47ppt課件47（２）正確實(shí)施兩者的結(jié)合：在人文社會(huì)科學(xué)研究的各個(gè)階段即ａ）搜集材料過(guò)程、ｂ）消化分析材料過(guò)程和ｃ）對(duì)研究的理論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中注重定性研究和定量研究的協(xié)調(diào)運(yùn)作（三）直覺(jué)領(lǐng)悟與技術(shù)分析１、直覺(jué)領(lǐng)悟的涵義及其分類（１）涵義：指一種非神秘性的、與事實(shí)相聯(lián)糸的、與人的現(xiàn)實(shí)心理活動(dòng)相聯(lián)糸的思維方式（２）分類：感性直覺(jué)和理性直覺(jué)48ppt課件（２）正確實(shí)施兩者的結(jié)合：48ppt課件48

ａ）感性直覺(jué)：是對(duì)理論經(jīng)驗(yàn)的直接體驗(yàn)，和理論選擇相聯(lián)糸 ｂ）理性直覺(jué)：是理論的創(chuàng)造性活動(dòng)，是對(duì)邏輯元素之間的秩序、關(guān)糸的直覺(jué)。其基本特征是非邏輯性、綜合性和自覺(jué)性２、靈感的涵義指人文社會(huì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)主體在創(chuàng)造過(guò)程達(dá)到高潮階段時(shí)，出現(xiàn)的一種最富有創(chuàng)造性的心靈狀態(tài)或認(rèn)識(shí)形式３、直覺(jué)和靈感的認(rèn)識(shí)作用：（１）作為一種研究方法，彌補(bǔ)了理性分析的不足 49ppt課件 ａ）感性直覺(jué)：是對(duì)理論經(jīng)驗(yàn)的直接體驗(yàn)，和49ppt課件49

（２）預(yù)見(jiàn)作用，有利于產(chǎn)生重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)成果４、技術(shù)分析的涵義指認(rèn)識(shí)主體的具有實(shí)證性、規(guī)范性的理性分析形式。包括調(diào)查方法、實(shí)地方法和文獻(xiàn)方法二、人文社會(huì)科學(xué)研究的具體方法（一）調(diào)查方法

１、涵義：是指以相關(guān)的理論為指導(dǎo)，通過(guò)假設(shè)提出概念、形成指標(biāo)體糸，設(shè)計(jì)問(wèn)卷，采用抽樣的方法，依據(jù)樣本，將所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并推斷總體特征，以達(dá)到對(duì)宏觀的復(fù)雜的人文社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)的方法50ppt課件（２）預(yù)見(jiàn)作用，有利于產(chǎn)生重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)50ppt課件50

２、功能：通過(guò)對(duì)樣本的的分析達(dá)到對(duì)總體的認(rèn)識(shí)３、特點(diǎn)：樣本的隨機(jī)性、操作方法的靈活性和數(shù)據(jù)的可處理性４、具體形式：（１）問(wèn)卷設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)問(wèn)卷應(yīng)注意的環(huán)節(jié)：ａ）問(wèn)卷的格式要適當(dāng)ｂ）精心設(shè)計(jì)問(wèn)題的內(nèi)容ｃ）依據(jù)不同的情境和對(duì)象妥善設(shè)計(jì)問(wèn)題的順序（２）抽樣方法51ppt課件２、功能：通過(guò)對(duì)樣本的的分析達(dá)到對(duì)總體的51ppt課件51

ａ）定額抽樣：ｂ）概率抽樣涵義：運(yùn)用概率論從大的總體中抽取樣本的調(diào)查的方法基本原則：總體中個(gè)體具有同等選入樣本的機(jī)會(huì)，且樣本中須包括同總體中一樣的差異特點(diǎn)：能有效地避免偏差，更能體現(xiàn)總體的特征；概率論可以對(duì)樣本的精確性和代表性作出估計(jì)52ppt課件ａ）定額抽樣：52ppt課件52

５、抽樣方法的類型（１）簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣（２）糸統(tǒng)抽樣：根據(jù)隨機(jī)的抽樣間距，按照確定的抽樣比例從總體中抽取樣本的方法（３）分層抽樣：即按照總體中各個(gè)同質(zhì)層次所占的比例，用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣或糸統(tǒng)抽樣的方法的抽樣。（二）實(shí)地方法１、涵義：是通過(guò)對(duì)人文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中有意義事情的初始觀察，運(yùn)用歸納和推理的方法，得出一般性的結(jié)論；并據(jù)此作進(jìn)一步觀察，導(dǎo)致對(duì)結(jié)論的修正。53ppt課件５、抽樣方法的類型53ppt課件53

觀察記錄分析結(jié)論修正運(yùn)用２、優(yōu)點(diǎn)——直接性、全面性、靈活性３、類型：根據(jù)研究者在實(shí)地研究中角色的不同（１）完全參與觀察Ａ）研究者以被研究群體的身份參與群體的活動(dòng)Ｂ）研究者的研究身份不暴露（２）半?yún)⑴c觀察Ａ）參與群體的活動(dòng)Ｂ）研究者的研究身份公開(kāi)54ppt課件觀察記錄分54（３）非參與觀察Ａ）研究者不參與群體的活動(dòng)Ｂ）從旁觀者角度進(jìn)行對(duì)群體的觀察４、實(shí)地研究的檔案建設(shè)建立何種檔案應(yīng)根據(jù)研究的性質(zhì)和需要，主要有以下幾種：（１）背景檔案（２）人物檔案（３）文獻(xiàn)檔案（４）分析檔案５、實(shí)地研究的缺點(diǎn)——實(shí)地研究中可能出現(xiàn)偏差，主要表現(xiàn)在以下幾方面：55ppt課件（３）非參與觀察55ppt課件55（１）研究者觀念的偏狹（２）定性分類的誤差（３）究原因的誤差（４）忽視信息中潛在因素（５）某些研究結(jié)論忽略了其它可能性而導(dǎo)致“虛假對(duì)立”的錯(cuò)誤（三）文獻(xiàn)情報(bào)方法１、涵義：指利用已知的信息（文獻(xiàn)記載的信息），創(chuàng)造出新的成果，傳播已有的成果，再創(chuàng)造出新的成果的方法56ppt課件（１）研究者觀念的偏狹56ppt課件56２、情報(bào)交流與人文社會(huì)科學(xué)的關(guān)糸

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利用生產(chǎn)研究者情報(bào)研究者情報(bào)

分析（反饋）傳播３、文獻(xiàn)情報(bào)法的技術(shù)研究方式（１）內(nèi)容分析Ａ）涵義；主要使用書(shū)面文獻(xiàn)，對(duì)信息作專題分析Ｂ）內(nèi)容分析采用的方法：抽樣方法Ｃ）基本做法：編錄和記錄信息的潛在內(nèi)容

57ppt課件２、情報(bào)交流與人文社會(huì)科學(xué)的關(guān)糸57ppt課件57

（２）現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析要想根據(jù)現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料得到可靠的結(jié)論，須現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)資料必須真實(shí)可靠（３）歷史——比較研究根據(jù)歷史的記錄，進(jìn)行縱向比較，分析出其中的結(jié)論。但是，對(duì)待歷史的記錄要進(jìn)行具體分析，區(qū)別真假。本章總結(jié)：１、人文社會(huì)科學(xué)的一般方法：理性批判和情感激發(fā)；定性研究和定量研究；直覺(jué)領(lǐng)悟和技術(shù)分析58ppt課件（２）現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析58ppt課件58

２、人文社會(huì)科學(xué)研究的具體方法：調(diào)查方法；實(shí)地方法；文獻(xiàn)情報(bào)方法59ppt課件59ppt課件59第四章２０Ｃ人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展綜述

本章重點(diǎn)

２０Ｃ人文社會(huì)科學(xué)生成和發(fā)展的背景２０Ｃ人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的階段及其各階段的主導(dǎo)發(fā)展趨勢(shì)２０Ｃ人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的總體特點(diǎn)60ppt課件第四章２０Ｃ人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展綜述本章重點(diǎn)60ppt60一、２０Ｃ人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的背景

（一）不斷深化的時(shí)代主題１、世界格局首次變動(dòng)前后的時(shí)代主題：戰(zhàn)爭(zhēng)與革命２、世界格局第二次劇變形成的時(shí)代主題：

對(duì)抗與對(duì)話３、世界格局第三次變化前后的時(shí)代主題：

和平和發(fā)展

（二）飛速發(fā)展的自然科學(xué)技術(shù)１、２０Ｃ自然科學(xué)技術(shù)的“指數(shù)增長(zhǎng)”及其復(fù)雜社會(huì)后果向人文社會(huì)科學(xué)提出了緊迫的時(shí)代課題61ppt課件一、２０Ｃ人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的背景61ppt課件61

２、２０Ｃ自然科學(xué)技術(shù)發(fā)展的綜合化推進(jìn)了整個(gè)科學(xué)體糸的綜合化（１）自然科學(xué)各學(xué)科、技術(shù)各領(lǐng)域內(nèi)部的綜合，在綜合過(guò)程中產(chǎn)生突破（２）自然科學(xué)各學(xué)科之間、技術(shù)各領(lǐng)域之間的綜合（３）自然科學(xué)與技術(shù)之間的綜合

３、２０Ｃ下半葉自然科學(xué)技術(shù)國(guó)際化的趨勢(shì)促進(jìn)了人文社會(huì)科學(xué)的國(guó)際對(duì)話４、自然科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展為人文社會(huì)科學(xué)研究提供了新的手段和工具62ppt課件２、２０Ｃ自然科學(xué)技術(shù)發(fā)展的綜合化推進(jìn)了62ppt課件62（三）日益尖銳化的當(dāng)代全球問(wèn)題

１、全球問(wèn)題：指的是同整個(gè)世界，同整個(gè)人類密切相關(guān)的重大問(wèn)題

２、全球問(wèn)題內(nèi)容：人口增長(zhǎng)、資源危機(jī)、環(huán)境污染、生態(tài)平衡問(wèn)題，還有裁減軍備、防止核戰(zhàn)爭(zhēng)、和平利用空間、縮小國(guó)家間貧富差距、協(xié)調(diào)信息傳播等

３、當(dāng)代全球問(wèn)題特點(diǎn)：具有鮮明的挑戰(zhàn)性和緊迫性總之，全球問(wèn)題由于各種經(jīng)濟(jì)和社會(huì)活動(dòng)日益國(guó)際化，在20世紀(jì)下半葉充分暴露出來(lái)，成為當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)研究的熱點(diǎn)。63ppt課件（三）日益尖銳化的當(dāng)代全球問(wèn)題63ppt課件63二、２０Ｃ人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)（一）２０Ｃ上半葉以分化發(fā)展為主導(dǎo)傾向１、意識(shí)形態(tài)背景的分化馬克思主義意識(shí)形態(tài)的影響進(jìn)一步增強(qiáng)，從而對(duì)以馬克思主義意識(shí)形態(tài)為背景的人文社會(huì)科學(xué)各學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響

２、基本思想方法的分化（１）科學(xué)主義（２）實(shí)證主義（３）馬克思的辯證唯物主義和歷史唯物主義

３、學(xué)科－流派的分化64ppt課件二、２０Ｃ人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)64ppt課件64

社會(huì)實(shí)踐和人文社會(huì)科學(xué)自身發(fā)展的需求導(dǎo)致新的學(xué)科的出現(xiàn)、原有學(xué)科向精細(xì)化方向發(fā)展（二）２０Ｃ下半葉逐步走向整體聯(lián)動(dòng)即以綜合發(fā)展為主導(dǎo)傾向１、哲學(xué)領(lǐng)域的對(duì)話和交流日趨活躍（１）馬克思主義哲學(xué)和西方非馬克思主義哲學(xué)在特定層面上交流和對(duì)話得到強(qiáng)化（２）科學(xué)主義和人本主義兩大思潮之間相互作用顯著增強(qiáng)

２、糸統(tǒng)科學(xué)的興起產(chǎn)生連鎖效應(yīng)糸統(tǒng)科學(xué)所倡導(dǎo)的糸統(tǒng)方法不但向自然科學(xué)而且向人文社會(huì)科學(xué)提供了普遍適用、可65ppt課件社會(huì)實(shí)踐和人文社會(huì)科學(xué)自身發(fā)展的需求導(dǎo)致新的學(xué)科的出65

操作性強(qiáng)的科學(xué)思維方式和研究方法，推動(dòng)了人文社會(huì)科學(xué)的初步綜合

３、綜合學(xué)科成批涌現(xiàn)（１）綜合學(xué)科的具體形態(tài)：科際交叉、邊緣學(xué)科和綜合學(xué)科（２）綜合學(xué)科的大量出現(xiàn)，使得人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)開(kāi)始走向聯(lián)結(jié)，導(dǎo)致“大科學(xué)”體糸的出現(xiàn)

４、世界性話題的研究推進(jìn)以“人學(xué)”為中心的“整體聯(lián)動(dòng)”２０Ｃ５０年代后的世界性話題：現(xiàn)代化問(wèn)題、全球性問(wèn)題、未來(lái)學(xué)研究、科學(xué)社會(huì)義理論的探索和反思。這些世界性話題都是以人為66ppt課件操作性強(qiáng)的科學(xué)思維方式和研究方法，推動(dòng)了人文社會(huì)科學(xué)66

核心，體現(xiàn)了多門(mén)學(xué)科的綜合和交叉。

５、研究骨干的通才化和研究人員的群體化由于人文社會(huì)科學(xué)的研究對(duì)象日益復(fù)合化，研究規(guī)模日趨擴(kuò)大，研究人員的智能結(jié)構(gòu)和組合形式分別出現(xiàn)了通才化和群體化的發(fā)展趨勢(shì)

（三）２０Ｃ末期進(jìn)入反思——展望期三、２０Ｃ中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展概貌（一）中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的背景１、由于２０００多年的封建主義的統(tǒng)治，中國(guó)未能與西方同步，從社會(huì)內(nèi)部孕育出近代和現(xiàn)代的人文社會(huì)科學(xué)體系，中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)要發(fā)展，不能不首先引進(jìn)西方的成果

67ppt課件核心，體現(xiàn)了多門(mén)學(xué)科的綜合和交叉。67ppt課件67

２、在引進(jìn)和自創(chuàng)的過(guò)程中，又必然打上中華民族傳統(tǒng)文化的深刻印記

３、２０Ｃ中國(guó)社會(huì)革命和社會(huì)發(fā)展道路艱難曲折影響了人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展上述三個(gè)因素使現(xiàn)代中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)體現(xiàn)出獨(dú)特的色彩。

（二）中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的曲折道路

１、引進(jìn)、移植

選擇（中國(guó)社會(huì)實(shí)踐的需求）

1）東西方文化關(guān)糸的論戰(zhàn)

2）科學(xué)與人生觀論戰(zhàn)68ppt課件２、在引進(jìn)和自創(chuàng)的過(guò)程中，又必然打上中華68ppt課件68

3）20—30年代中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的論戰(zhàn)

4）馬克思主義與各種主觀主義的論爭(zhēng)２、革新、建設(shè)與曲折３、開(kāi)發(fā)、重建與發(fā)展四、２０Ｃ人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的總體特點(diǎn)：（一）社會(huì)實(shí)踐與科學(xué)理論的交互作用日趨明顯１、２０Ｃ人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展對(duì)社會(huì)實(shí)踐具有更強(qiáng)的依賴性

1）20C人類社會(huì)實(shí)踐為人文社會(huì)科學(xué)提供了極其豐富的現(xiàn)實(shí)研究課題

2）20C人類社會(huì)實(shí)踐為人文社會(huì)科學(xué)培育了69ppt課件3）20—30年代中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的論戰(zhàn)69ppt課件69

具有時(shí)代特色的研究主體，并創(chuàng)造了先進(jìn)的研究手段２、２０Ｃ人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展科學(xué)理論對(duì)社會(huì)實(shí)踐的能動(dòng)作用更加明顯

（二）多科性、綜合性的科學(xué)體糸逐步形成

１、多科性：與人文社會(huì)科學(xué)研究的廣度和深度的拓展相聯(lián)系。人文社會(huì)科學(xué)研究的時(shí)空視野越寬，對(duì)于人文社會(huì)科學(xué)的各層次和側(cè)面的理性認(rèn)識(shí)越深，人文社會(huì)科學(xué)各個(gè)層面上學(xué)科的數(shù)量就會(huì)相應(yīng)增多。90年代在人文社會(huì)科學(xué)的學(xué)科總數(shù)已達(dá)二三千門(mén)之多。70ppt課件具有時(shí)代特色的研究主體，并創(chuàng)造了先進(jìn)7070

２、綜合性：與人文社會(huì)科學(xué)自身已經(jīng)成了一個(gè)開(kāi)放的有機(jī)統(tǒng)一體相聯(lián)系。1）由于人文社會(huì)科學(xué)的研究對(duì)象具有高度的綜合性，人文社會(huì)科學(xué)對(duì)內(nèi)積極推進(jìn)各學(xué)科交叉聯(lián)結(jié)，對(duì)外主動(dòng)和自然科學(xué)聯(lián)系，成為同自然科學(xué)相聯(lián)結(jié)又相對(duì)應(yīng)的一大綜合性的科學(xué)部類，2）自身結(jié)構(gòu)具備有機(jī)統(tǒng)一的特征

（三）人的解放和發(fā)展受廣泛關(guān)注１、２０Ｃ人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展是以“人”作為研究的中心（見(jiàn)下圖）２、對(duì)人的認(rèn)識(shí)的深化帶動(dòng)了許多學(xué)科的建設(shè)３、人文社會(huì)科學(xué)對(duì)人解放和發(fā)展的關(guān)注，導(dǎo)致哲學(xué)層面上的“人學(xué)”的興盛71ppt課件２、綜合性：與人文社會(huì)科學(xué)自身已經(jīng)成了一個(gè)開(kāi)放的有機(jī)統(tǒng)一71

心理學(xué)

社會(huì)學(xué)哲學(xué)管理學(xué)教育學(xué)人人的本質(zhì)未來(lái)學(xué)

人類學(xué)歷史學(xué)法學(xué)

文藝學(xué)

人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科關(guān)糸圖72ppt課件72ppt課件72期中考試有關(guān)要求：1、形式：論文2、題目：

理論聯(lián)糸實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)人文社會(huì)科學(xué)和初等教育的關(guān)糸3、字?jǐn)?shù)：1200---2000字4、成績(jī)：占平時(shí)成績(jī)20分中的5分5、上交時(shí)間：2001年6月9日交，否則沒(méi)分73ppt課件73ppt課件73

第五章哲學(xué)歷史學(xué)文藝學(xué)的新突破本章重點(diǎn)：

什么是哲學(xué)、歷史學(xué)和文藝學(xué)２０Ｃ兩大哲學(xué)思潮和西方歷史學(xué)的變革２０Ｃ西方文藝學(xué)的總體特征及理論進(jìn)展中國(guó)當(dāng)代哲學(xué)和歷史學(xué)的重大突破中國(guó)當(dāng)代文藝學(xué)有何發(fā)展74ppt課件第五章哲學(xué)歷史學(xué)文藝學(xué)的新突破74pp74考核知識(shí)點(diǎn)

l．20世紀(jì)世界和中國(guó)哲學(xué)研究的突破性進(jìn)展

2．20世紀(jì)歷史學(xué)的重要變革

3．20世紀(jì)文藝學(xué)的重要進(jìn)展

4．20世紀(jì)文史哲發(fā)展的共通特點(diǎn)

考核要求

l．20世紀(jì)世界和中國(guó)哲學(xué)研究的突破性進(jìn)展

識(shí)記：（1）哲學(xué)的含義；（2）哲學(xué)的特殊地位。

理解：（1）馬克思主義哲學(xué)的廣泛傳播與重大發(fā)展；（2）馬克思主義哲學(xué)對(duì)20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的重大影響；（3）西方非馬克思主義哲學(xué)的主要發(fā)展傾向；（4）當(dāng)代中國(guó)馬克思主義哲學(xué)研究的歷史性突破。

75ppt課件考核知識(shí)點(diǎn)75ppt課件752．20世紀(jì)歷史學(xué)的重要變革

識(shí)記：（1）歷史學(xué)；（2）歷史的計(jì)量研究。

理解：

20世紀(jì)歷史學(xué)研究模式的變革。

3．20世紀(jì)文藝學(xué)的重要進(jìn)展

識(shí)記：（1）文藝學(xué)；（2）接受美學(xué)。

理解：20世紀(jì)文藝學(xué)的突破性進(jìn)展。

4．20世紀(jì)文史哲發(fā)展的共通特點(diǎn)

理解和應(yīng)用：（1）20世紀(jì)文史哲在學(xué)科發(fā)展上的新突破（2）20世紀(jì)文史哲在研究?jī)?nèi)容、理論框架上的新突破；（3）20世紀(jì)文史哲在研究方法、研究手段上的新突破（4）20世紀(jì)文史哲在發(fā)展形態(tài)多樣化方面的新突破。

76ppt課件2．20世紀(jì)歷史學(xué)的重要變革76ppt課件76一、感應(yīng)時(shí)代脈搏的現(xiàn)代哲學(xué)（一）２０Ｃ哲學(xué)發(fā)展的理論先導(dǎo)１、哲學(xué)及其研究的問(wèn)題２、馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生哲學(xué)領(lǐng)域的革命性變革３、西方兩大思潮科學(xué)主義和非理性主義的產(chǎn)生和發(fā)展（二）馬克思主義哲學(xué)的廣泛傳播和重大發(fā)展１、馬克思主義哲學(xué)在俄國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展２、馬克思主義哲學(xué)在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展（１）毛澤東思想的勝利（２）鄧小平理論的形成77ppt課件一、感應(yīng)時(shí)代脈搏的現(xiàn)代哲學(xué)77ppt課件77

３、西方馬克思主義流派的興起（三）西方非馬克思主義哲學(xué)的演變

１、20C上半期—特征：否定或排斥馬克思主義哲學(xué)，主要流派有：

科學(xué)主義思潮

１）分析哲學(xué)：代表人物：羅素、維特根斯坦觀點(diǎn)：否定哲學(xué)的世界觀意義，強(qiáng)調(diào)用現(xiàn)代語(yǔ)言分析方法對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行邏輯分析或概念分析、語(yǔ)義分析是哲學(xué)的根本任務(wù)

２）科學(xué)哲學(xué)：波普爾

觀點(diǎn)：哲學(xué)＝科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和方法論問(wèn)題假設(shè)證偽新的問(wèn)題78ppt課件３、西方馬克思主義流派的興起78ppt課件78３）結(jié)構(gòu)主義哲學(xué)：哲學(xué)＝認(rèn)識(shí)對(duì)象的結(jié)構(gòu)和模式

人本主義思潮:

１）現(xiàn)象學(xué)：胡塞爾２）存在主義：海德格爾、薩特

2、20C50年代—特征：西方非馬克思主義流派之間，和馬克思主義哲學(xué)之間相互融合（四）當(dāng)代中國(guó)馬克思主義哲學(xué)研究的突破性進(jìn)展１、當(dāng)代中國(guó)哲學(xué)發(fā)展的四個(gè)階段：２、當(dāng)代中國(guó)哲學(xué)取得突破性進(jìn)展的表現(xiàn)：１）科學(xué)的真理標(biāo)準(zhǔn)的確定２）實(shí)是求是的思想路線的重新確定３）鄧小平理論將中國(guó)當(dāng)代哲學(xué)全面提高到一個(gè)新的高度

79ppt課件３）結(jié)構(gòu)主義哲學(xué)：哲學(xué)＝認(rèn)識(shí)對(duì)象的結(jié)構(gòu)和模式79ppt課件79二、實(shí)現(xiàn)了重要變革的現(xiàn)代歷史學(xué)一）、綜述：１、歷史學(xué)的概念：是研究人類在時(shí)間中活動(dòng)、探求人類社會(huì)演進(jìn)的軌跡的學(xué)科。２、研究歷史學(xué)的原則：全面、真實(shí)、必然３、２０Ｃ歷史學(xué)的突出進(jìn)展：史學(xué)理論、觀念的突破歷史的本位中心論客觀史學(xué)論主客觀史學(xué)論二）、２０Ｃ歷史學(xué)研究模式的變革１、“歐洲中心論”或“歐美中心論”失去其統(tǒng)治地位２、傳統(tǒng)的“政治史”模式被打破文化史政治的歷史多元素史觀歷史綜合論（法國(guó)年鑒學(xué)派）80ppt課件二、實(shí)現(xiàn)了重要變革的現(xiàn)代歷史學(xué)80ppt課件80３、現(xiàn)代歷史學(xué)研究的主體性的張揚(yáng)強(qiáng)調(diào)史學(xué)的客觀性，排斥理性

注重史學(xué)的主體性研究４、歷史學(xué)研究方法和技術(shù)手段的更新研究方法和手段的單一：記敘方法研究方法和手段的多元化：學(xué)科方法、糸統(tǒng)方法、比較方法、

歷史計(jì)量研究方法：是特指自覺(jué)、糸統(tǒng)地運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)學(xué)方法，對(duì)歷史資料進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，通過(guò)數(shù)量關(guān)糸的研究來(lái)認(rèn)識(shí)歷史。81ppt課件３、現(xiàn)代歷史學(xué)研究的主體性的張揚(yáng)81ppt課件81三）、馬克思主義在史學(xué)領(lǐng)域中的影響不斷擴(kuò)大四）、當(dāng)代中國(guó)歷史學(xué)的發(fā)展充滿希望１、從“中華中心觀”到馬克思主義史學(xué)的產(chǎn)生２、中國(guó)歷史學(xué)發(fā)展的階段

3、當(dāng)代中國(guó)史學(xué)的特點(diǎn)１）“回到馬克思，發(fā)展馬克思”２）從封閉型研究到開(kāi)放型研究３）弘揚(yáng)中華民族史學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺(jué)培養(yǎng)高尚的人文精神三、對(duì)文學(xué)藝術(shù)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行深入探討的現(xiàn)代文藝學(xué)一）、綜述82ppt課件三）、馬克思主義在史學(xué)領(lǐng)域中的影響不斷擴(kuò)大82ppt課件82

１、文藝學(xué)的概念及其組成：文藝學(xué)是以文學(xué)藝術(shù)審美活動(dòng)為研究對(duì)象的科學(xué)，包括文藝?yán)碚?、文藝史、文藝批評(píng)。２、文藝活動(dòng)三要素：創(chuàng)作主體、作品、接受主體二）２０Ｃ文藝研究的總特征１、注重糸統(tǒng)化２、研究方法的多元化３、努力探索規(guī)律性的東西４、形成了眾多的研究流派83ppt課件１、文藝學(xué)的概念及其組成：83ppt課件83三）２０Ｃ文藝學(xué)的突破性進(jìn)展１、對(duì)創(chuàng)作主體藝術(shù)思維及心理的深入開(kāi)掘２、對(duì)藝術(shù)作品形式的重新認(rèn)識(shí)３、對(duì)文藝接受問(wèn)題的注重接受美學(xué)：是指從接受主體的反應(yīng)和接受方面去研究文藝，把欣賞者的理解看作作品意義的構(gòu)成因素的一種文藝學(xué)。４、對(duì)文藝與社會(huì)－文化糸統(tǒng)關(guān)糸的進(jìn)一步思索四）中國(guó)當(dāng)代文藝研究的重要進(jìn)展１、構(gòu)建開(kāi)放的馬克思主義文藝?yán)碚擉w糸，充分認(rèn)識(shí)文藝的審判特性２、在肯定反映論的前提下，以價(jià)值為補(bǔ)充，以主體論為中心構(gòu)筑新的理論體糸84ppt課件三）２０Ｃ文藝學(xué)的突破性進(jìn)展84ppt課件84３、文藝界新學(xué)科受到重視４、文藝學(xué)的應(yīng)用研究不斷加強(qiáng)本章總結(jié)：85ppt課件３、文藝界新學(xué)科受到重視85ppt課件85第六章語(yǔ)言學(xué)心理學(xué)人類學(xué)的進(jìn)展和影響本章重點(diǎn)

l．20世紀(jì)語(yǔ)言學(xué)的重要進(jìn)展

2．20世紀(jì)心理學(xué)的重要進(jìn)展

3．20世紀(jì)人類學(xué)的重要進(jìn)展

4．20世紀(jì)語(yǔ)言學(xué)心理學(xué)人類學(xué)發(fā)展的共通特點(diǎn)和廣泛影響

86ppt課件第六章語(yǔ)言學(xué)心理學(xué)人類學(xué)的進(jìn)展和影響本章重點(diǎn)86ppt課件86

l．20世紀(jì)語(yǔ)言學(xué)的重要進(jìn)展

識(shí)記：語(yǔ)言學(xué)；語(yǔ)言和言語(yǔ)。

理解：（1）20世紀(jì)語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的三個(gè)階（2）索緒爾的主要貢獻(xiàn)（3）喬姆斯基的主要貢獻(xiàn)

2．20世紀(jì)心理學(xué)的重要進(jìn)展

識(shí)記：（1）心理學(xué)（2）精神分析的核心概念（3）行為科學(xué)（4）認(rèn)知心理學(xué)理解：（1）20世紀(jì)上半葉心理學(xué)發(fā)展的四個(gè)重要發(fā)展方向應(yīng)用：舉例說(shuō)明心理學(xué)的重要進(jìn)展對(duì)初等教育的積極影響

87ppt課件l．20世紀(jì)語(yǔ)言學(xué)的重要進(jìn)展87ppt課件87

（2）20世紀(jì)下半葉心理學(xué)在三個(gè)領(lǐng)域中的重要發(fā)展。

3．20世紀(jì)人類學(xué)的重要進(jìn)展

識(shí)記：人類學(xué)

理解：二戰(zhàn)以后人類學(xué)的主要變革。

4．20世紀(jì)語(yǔ)言學(xué)心理學(xué)人類學(xué)發(fā)展的共通特點(diǎn)和廣泛影響

理解：（1）三個(gè)學(xué)科的發(fā)展道路在研究對(duì)象、研究方法、研究目的諸方面的共通點(diǎn)（2）三個(gè)學(xué)科廣泛作用于兩大科學(xué)部類的功能方面的共通點(diǎn)88ppt課件（2）20世紀(jì)下半葉心理學(xué)在三個(gè)領(lǐng)域中的重要發(fā)展。88pp88一、20C世紀(jì)語(yǔ)言學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)（一）綜述

1、語(yǔ)言學(xué)的概念

2、語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的三個(gè)階段：傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)歷史比較語(yǔ)言學(xué)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)（二）現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的主要進(jìn)展

1、索緒爾開(kāi)創(chuàng)結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)索緒爾關(guān)于結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)思想的主要貢獻(xiàn)：

1）語(yǔ)言是符號(hào)糸統(tǒng)語(yǔ)言糸統(tǒng)是人為約定俗成的語(yǔ)言糸統(tǒng)各部分的意義只有在共時(shí)的糸統(tǒng)中方能體現(xiàn)

2）區(qū)分語(yǔ)言和言語(yǔ)

3）區(qū)分歷時(shí)態(tài)和共時(shí)態(tài)

4）區(qū)分深層結(jié)構(gòu)和表層結(jié)構(gòu)

89ppt課件一、20C世紀(jì)語(yǔ)言學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)89ppt課件892、喬姆斯基對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的拓展創(chuàng)建轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法，對(duì)語(yǔ)言行為和語(yǔ)言能力作了區(qū)分。（三）現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)：跨越人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)

1、現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)對(duì)人文社會(huì)科學(xué)的重大影響對(duì)學(xué)科內(nèi)容的影響：

1）語(yǔ)言哲學(xué)運(yùn)動(dòng)

2）社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的產(chǎn)生

3）心理語(yǔ)言學(xué)的出現(xiàn)對(duì)學(xué)科方法論的影響：結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)的整體性、轉(zhuǎn)換性、自調(diào)性的糸統(tǒng)觀念被移植，對(duì)人文社會(huì)科學(xué)方法產(chǎn)生影響

2、現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)與信息科學(xué)技術(shù)

1）現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)不斷借鑒自然科學(xué)的原理方法來(lái)改造與推動(dòng)自身的理論建設(shè)90ppt課件2、喬姆斯基對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的拓展90ppt課件90

2）現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)與電子計(jì)算機(jī)工程技術(shù)的聯(lián)姻與相互促進(jìn)，已成為信息時(shí)代的一種大趨勢(shì)

3）現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)得益于腦科學(xué)的發(fā)展，同時(shí)語(yǔ)言學(xué)研究以促進(jìn)腦科學(xué)的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)人工智能技術(shù)的發(fā)展（四）中國(guó)語(yǔ)言學(xué)：繼承、吸納、開(kāi)拓

1、中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)

2、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)學(xué)科建設(shè)的中心課題二、20C心理學(xué)重要進(jìn)展及廣泛影響（一）綜述：

1、心理學(xué)的概念

2、心理學(xué)簡(jiǎn)史（二）現(xiàn)代心理學(xué)和重要進(jìn)展91ppt課件2）現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)與電子計(jì)算機(jī)工程技術(shù)的聯(lián)姻與相互91pp91

1、20C上半葉的的四個(gè)發(fā)展方向

1）行為主義：華生（美國(guó)）

S（剌激）——R（反應(yīng)）缺陷：忽視人腦的活動(dòng)過(guò)程；忽視的人的社會(huì)性

2）格式塔心理學(xué):1912年，代表人物：惠太海默、苛勒、考夫卡主要觀點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)和行為的整體性

3）精神分析：弗洛伊德精神分析的核心概念：a、關(guān)于人類行為的本能

b、無(wú)意識(shí)

4）前蘇聯(lián)心理學(xué)

2、20C下半葉的三股新潮92ppt課件1、20C上半葉的的四個(gè)發(fā)展方向92ppt課件92

1）認(rèn)識(shí)理論上——

認(rèn)知心理學(xué)取得重要進(jìn)展概念：特指以信息加工的觀點(diǎn)和概念說(shuō)明人的認(rèn)知過(guò)程的科學(xué)

2）人格理論領(lǐng)域中——人本主義心理學(xué)的崛起人本主義心理學(xué)的概念、代表人物、主題馬斯洛的人格理論的基石和核心羅杰斯的人格理論

3）情緒理論領(lǐng)域中——情緒心理學(xué)提出新的假說(shuō)情緒假說(shuō)的基本點(diǎn)3、二戰(zhàn)后心理學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)出的顯著特點(diǎn)心理學(xué)各主要學(xué)派存異求同、互補(bǔ)互滲成為主導(dǎo)趨勢(shì)心理學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)通過(guò)內(nèi)部和外部交叉融匯，已經(jīng)發(fā)展成為一門(mén)邊界模糊、分支眾多的科學(xué)93ppt課件1）認(rèn)識(shí)理論上——認(rèn)知心理學(xué)取得重要進(jìn)展93ppt課93心理學(xué)研究上，體現(xiàn)了唯物辯證法某些精神的糸統(tǒng)方法得到廣泛的運(yùn)用（三）現(xiàn)代心理學(xué)對(duì)科學(xué)體糸發(fā)展的全方位影響

1、心理學(xué)對(duì)哲學(xué)發(fā)展的影響心理學(xué)各流派的研究都體現(xiàn)了對(duì)心理活動(dòng)的產(chǎn)生、運(yùn)動(dòng)、和發(fā)展的研究。他們都試圖尋找到規(guī)律，最終都是涉及到物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)糸問(wèn)題。

2、心理學(xué)對(duì)綜合性學(xué)科建設(shè)的影響——表現(xiàn)為促成了一批綜合性學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展心理學(xué)與行為科學(xué)心理學(xué)與管理科學(xué)心理學(xué)和思維科學(xué)

3、心理學(xué)對(duì)眾多科學(xué)門(mén)類的影響表現(xiàn)通過(guò)對(duì)哲學(xué)和綜合性學(xué)科的作用間接發(fā)揮出來(lái)通過(guò)對(duì)心理學(xué)與各具體學(xué)科直接交互作用而得到體現(xiàn)94ppt課件心理學(xué)研究上，體現(xiàn)了唯物辯證法某些精神的糸統(tǒng)方法得到廣泛的運(yùn)94（四）當(dāng)代中國(guó)心理學(xué)的成就注重理論心理學(xué)的研究，確立當(dāng)代中國(guó)心理學(xué)發(fā)展的科學(xué)方法論追求世界心理學(xué)發(fā)展動(dòng)向，建構(gòu)當(dāng)代心理科學(xué)的體糸應(yīng)用研究發(fā)展迅速，成果比較顯著“本土化”的探討初步展開(kāi)三、20C人類學(xué)的變革及其科學(xué)意義（一）綜述：

1、人類學(xué)的概念

2、人類學(xué)的產(chǎn)生（二）20C人類學(xué)的拓展和變革

1、20C上半葉的人類學(xué)的拓展95ppt課件（四）當(dāng)代中國(guó)心理學(xué)的成就95ppt課件95功能主義學(xué)派：代表人物，觀點(diǎn)歷史學(xué)派：代表人物，觀點(diǎn)民族學(xué)的蘇維埃學(xué)派

2、二戰(zhàn)后人類學(xué)的變革

1）二戰(zhàn)前后人類學(xué)研究目標(biāo)的變化

2）二戰(zhàn)后人類學(xué)的主要變革從古代走向現(xiàn)代從“異文化”的研究到“本文化”的研究從半封閉研究到開(kāi)放性研究馬克思主義對(duì)西方人類學(xué)研究的影響增大（三）現(xiàn)代人類學(xué)對(duì)于現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的意義通過(guò)對(duì)馬克思主義所作的積極貢獻(xiàn)體現(xiàn)出來(lái)96ppt課件功能主義學(xué)派：代表人物，觀點(diǎn)96ppt課件96通過(guò)文化研究這個(gè)人類學(xué)擁有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域發(fā)揮出來(lái)通過(guò)獨(dú)特的研究方法——主位研究法展示出來(lái)，對(duì)其它學(xué)科產(chǎn)生了廣泛的影響人類學(xué)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的影響也直接表現(xiàn)為與人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)各具體學(xué)科的交互作用（四）在探索中前進(jìn)的中國(guó)人類學(xué)

1、中國(guó)人類學(xué)的產(chǎn)生

2、中國(guó)人類學(xué)的發(fā)展重視基礎(chǔ)理論建設(shè)關(guān)注世界人類學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短發(fā)展應(yīng)用人類學(xué)97ppt課件通過(guò)文化研究這個(gè)人類學(xué)擁有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域發(fā)揮出來(lái)97ppt課97四、20世紀(jì)語(yǔ)言學(xué)心理學(xué)人類學(xué)發(fā)展的共通特點(diǎn)和廣泛影響一）關(guān)于20C語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)的發(fā)展及其影響的共通點(diǎn)

1、三個(gè)學(xué)科的發(fā)展道路在研究對(duì)象、研究方法、研究目的諸方面的共通點(diǎn)從20C總的發(fā)展趨勢(shì)看，三學(xué)科都自覺(jué)地把人的自然屬性、社會(huì)屬性和精神屬性作為本學(xué)科的研究對(duì)象研究方法:

從靜態(tài)研究動(dòng)態(tài)研究從相對(duì)封閉跨學(xué)科開(kāi)放從手工操作高科技的運(yùn)用98ppt課件四、20世紀(jì)語(yǔ)言學(xué)心理學(xué)人類學(xué)發(fā)展的共通特點(diǎn)和廣泛98ppt98研究目的：從狹窄寬廣從表層深層從注重實(shí)證性描述理解和解釋從注重理論價(jià)值注重應(yīng)用價(jià)值2、從廣泛作用于兩大科學(xué)部類的發(fā)展看三個(gè)學(xué)科功能的共通點(diǎn)二）關(guān)于20C語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)的重要進(jìn)展及其廣泛影響

1、了解世界范圍內(nèi)語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)