初中學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得

第17頁(yè)共17頁(yè)初中學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得初中學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得一今天，我們?nèi)嗦犃艘惶藐P(guān)于“反對(duì)校園欺凌和暴力”為主題的普法教育課。整堂課中我的神經(jīng)都緊繃著，從一件件案例中，我收獲頗多，感慨也挺多。其中令我深思的，不僅是校園霸凌事件之多，更是被欺凌同學(xué)對(duì)法律知識(shí)的孤陋寡聞和他們的無(wú)助、可憐。在教授我們的法官講述的四個(gè)案例之中，被欺凌同學(xué)對(duì)法律知識(shí)的一無(wú)所知讓我大跌眼鏡，他們的膽小如鼠和無(wú)助使我被深深震撼。案例一中的小王，因?yàn)楸恍撬?，不敢將此事告訴別人，以為是違法的，結(jié)果每天的零花錢、早餐錢都被小吳“卷走”了，因此而面黃肌瘦，由一個(gè)陽(yáng)光少年變成了一古板、內(nèi)向、膽小的男孩。案例二中的那個(gè)孩子，就是無(wú)助的代表。僅僅因?yàn)榇┝艘患烈路患刀?，被瘋狂地扇巴掌，從而在學(xué)校里不敢說(shuō)話，連漂亮衣服也不敢穿了。這兩個(gè)案例非常發(fā)人深省，令人沉思。不光是這樣，關(guān)于“法律知識(shí)知多少的”的話題，已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上炸開了鍋，記得我之前看的一篇報(bào)道：據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)參于調(diào)查的表少年中，有百分之十沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)《刑法》;有百分之十五不理解《刑法》;而有百分之三十，對(duì)《刑法》的認(rèn)識(shí)不算多也不算少;剩下的百分之四十五，那么是只知道《刑法》是政法方面的書，而且理解它的一些根本信息的內(nèi)容的，但是不懂得用它保護(hù)自己。根據(jù)這個(gè)大數(shù)據(jù)，我們可以推斷出青少年是多么地不理解他們的“護(hù)身符”—法律。所以，在中小學(xué)生中宣傳、開展法律知識(shí)是勢(shì)在必行的。通過(guò)這實(shí)堂課，法官用簡(jiǎn)單實(shí)用的法律知識(shí)，解讀了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，以法論事，可謂是學(xué)校法制教育的一次“雪中送炭”，我真希望，青少年們一定要認(rèn)真考慮，努力標(biāo)準(zhǔn)自己行為，積極學(xué)法、懂法、守法、用法、護(hù)法，使這次法制教育起到應(yīng)有的效果。我更希望青少年學(xué)習(xí)法治知識(shí)的人數(shù)更加多，范圍更加廣，從而在遇到一些涉及“校園霸凌與暴力”的事件時(shí)，可以用自己的法律知識(shí)，去保護(hù)自己!讓我們一起，多多學(xué)習(xí)法律知識(shí)吧!初中學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得二作為一位中學(xué)生，應(yīng)該對(duì)法制教育有更深一層的理解，預(yù)防生活中的各種詐騙和違法行為。為此，學(xué)校特地召開了一場(chǎng)法制教育的講座，我深有體會(huì)，受益匪淺。發(fā)言人是一名巧舌如簧的律師，從他精練簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)中，我深化地認(rèn)識(shí)到：生活中處處有法律，通常是否觸犯到法律，只是在于人的一念之間。相反，害人之心不可有，防人之心不可無(wú)，我們也要懂得維護(hù)自己的自身平安，盡量讓自己處于平安地帶，盡可能減少外界對(duì)自己的傷害。學(xué)校開展法制教育講座，做到未雨綢繆，將法制教育深化每個(gè)學(xué)生的心中，以防不時(shí)之需，為每個(gè)人的生命及權(quán)益加強(qiáng)保障。講座讓我記憶最深化的是：詐騙。我們切不可輕易相信別人，做什么事之前，一定要認(rèn)真思量，正所謂：“三思而后行。”不要掉進(jìn)陷阱里，被騙了還當(dāng)局者迷。當(dāng)然觸犯法律的行為就更不能去做了，是損人不利己的。就說(shuō)一個(gè)真實(shí)的案例來(lái)戒備大家。有一個(gè)人，在路邊撿到了一個(gè)灰色膠袋裝著的現(xiàn)金，由于，那個(gè)人一時(shí)起貪念想私吞這筆錢?？僧?dāng)他卷款而走時(shí)，一個(gè)中年男子出如今他面前，狡黠的說(shuō)：“撿到錢想私吞啊?”中年男子進(jìn)一步逼他與其平分此等之財(cái)，否那么報(bào)案，鬧得硝煙四起。結(jié)果，兩個(gè)人平分了這不義之財(cái)。俄而，報(bào)應(yīng)隨之一個(gè)詐騙團(tuán)伙。另一個(gè)人也因拾到假幣私吞，非而來(lái)，拾物平分的中年男子被警方抓獲，隨之楸出法使用，也被控制。原來(lái)，那袋灰色膠袋里的假幣是那個(gè)詐騙團(tuán)伙成心設(shè)計(jì)的，引人上鉤受騙，假裝路平分假幣人，并從別人身上獲取財(cái)物。一系列事件，讓我們知道要進(jìn)步防范意識(shí)，不能有私心貪念，否那么就會(huì)釀成一系列悲劇。抵抗誘惑，我們應(yīng)該樹立正確的人生價(jià)值觀和道德觀，要知法遵法。初中學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得三當(dāng)今社會(huì)，作為一個(gè)勞動(dòng)者，法律素質(zhì)上下越來(lái)越被重視。學(xué)校法制教育是教育青少年學(xué)生知法守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，應(yīng)試教育的陰影仍然存在，不少學(xué)生成了應(yīng)試教育條件下的失敗者。只有加強(qiáng)學(xué)校法制教育，利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)，根據(jù)青少年學(xué)生的身心開展特點(diǎn)有的放矢地施加法制影響，使青少年學(xué)生知法懂法，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，才能有效地扼制青少年犯罪，降低犯罪率。學(xué)校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)合格勞動(dòng)者的榮耀任務(wù)。憲法關(guān)于“實(shí)行依法治國(guó)，建立社會(huì)法治國(guó)家”的治國(guó)方略對(duì)將來(lái)勞動(dòng)者的法律素質(zhì)也提出了更高的要求。他們年齡還小，心理壓力大，心理開展很不穩(wěn)定。在他們身上，容易養(yǎng)成不良習(xí)慣，發(fā)生違法行為，加上一些學(xué)校應(yīng)試領(lǐng)先，無(wú)視對(duì)學(xué)生進(jìn)展法制教育，極易導(dǎo)致上述學(xué)生造成或輕或重的法律后果，使得青少年犯罪率越來(lái)越高。因此當(dāng)前為適應(yīng)建立“社會(huì)法治國(guó)家”的要求，充實(shí)和完善學(xué)校對(duì)青少年學(xué)生的思想道德建立工作，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要。那么導(dǎo)致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立性依賴性自覺(jué)性對(duì)抗性的矛盾，起伏比擬大易沖動(dòng)自我控制才能較差做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會(huì)環(huán)境卻又非常復(fù)雜，所以假如沒(méi)有正確得法的引導(dǎo)，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。青少年學(xué)生心理開展的不成熟性還表如今：由于對(duì)自我的要求過(guò)分高于自身的素質(zhì)和才能，客觀生活環(huán)境困難，使得他們?cè)谛睦砩戏浅４嗳?。家庭因素也是一個(gè)不可無(wú)視的因素。一些父母過(guò)度關(guān)心子女：有的不惜省吃儉用，也要給孩子舒適的環(huán)境;經(jīng)濟(jì)條件好的，更是把孩子當(dāng)作“掌上明珠”，要啥給啥。這容易使青少年產(chǎn)生好逸惡勞，揮霍無(wú)度的不良習(xí)氣，極易導(dǎo)致心理脆弱。而很多青少年違法犯罪，都是因心理的脆弱而誘發(fā)的犯罪?，F(xiàn)代青少年學(xué)生自我價(jià)值觀也發(fā)生了一些變化。價(jià)值觀是影響甚至支配人們行為的重要因素。隨著社會(huì)的開展，青少年自我價(jià)值出現(xiàn)了變化。在不否認(rèn)主流是好的條件下，我們要指出有為數(shù)不少的青少年自我預(yù)期下降，思想出現(xiàn)了消極頹廢的傾向。許多青少年錯(cuò)誤地以物質(zhì)利益為尺度去評(píng)價(jià)個(gè)人得失，這誘發(fā)了一些青少年搶劫盜竊詐騙等違法犯罪活動(dòng)。甚至有些青少年為了經(jīng)濟(jì)利益，連最根本的道德也放棄了。青少年學(xué)生個(gè)人化個(gè)性化傾向越來(lái)越突出。面對(duì)改革浪潮，許多人的價(jià)值觀念就出現(xiàn)了個(gè)人化個(gè)性化傾向，這也涉及到一些青少年學(xué)生。這種傾向是對(duì)不成認(rèn)合理的個(gè)人利益?zhèn)€人價(jià)值的“反對(duì)”，具有一定的積極性，但假如不能把握適宜的“度”，就很容易陷入個(gè)人的泥潭，從而容易產(chǎn)生犯罪。社會(huì)文化對(duì)青少年學(xué)生的成長(zhǎng)也發(fā)生著重要的影響。由于改革開放，文化也日益繁榮。一些非主流文化的負(fù)面影響及不同背景的西方文化港臺(tái)文化對(duì)青少年產(chǎn)生了不可低估的影響。這些影響也是導(dǎo)致青少年犯罪的原因之一。社會(huì)的主流文化是安康向上的，對(duì)青少年起著積極的正面引導(dǎo)作用，暴力荒唐享樂(lè)以及西方港臺(tái)文化中所宣傳的私有化極端個(gè)人文化及文化商業(yè)化作用下產(chǎn)生的文化糟粕，那么在社會(huì)上起著極壞的影響，誘導(dǎo)著他們走上違法犯罪之路。在二十一世紀(jì)的今天，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種遍布全球的公共設(shè)施，它是一個(gè)比傳統(tǒng)媒體傳播和使用信息更高效更方便更自由，普及面更廣的媒體。但從負(fù)面意義上講，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)媒體最大的不同點(diǎn)可能是——由于網(wǎng)絡(luò)的開放性互動(dòng)性廣泛性等功能特點(diǎn)，使那些在傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法作案的人在網(wǎng)上找到了施行其違法犯罪的空間和手段。總之，因此自從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生以來(lái)，網(wǎng)上違法犯罪行為便與之相伴而生并與日俱增。許多青少年身陷網(wǎng)絡(luò)，難以自拔，成為青少年犯罪的重要誘因之一。初中學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得四在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯(cuò)誤，法律紀(jì)律觀念淡薄，屢教不改。認(rèn)為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤又有什么大不了的呢?俗話說(shuō)得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。”“小時(shí)偷油，大時(shí)偷牛?！边@就告訴了我們：假如一個(gè)人從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會(huì)使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。假如不可以痛改前非，繼續(xù)開展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固，而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。這并不是危言聳聽，近年來(lái)青少年犯罪率呈上升趨勢(shì)，便是證明。青少年正處在長(zhǎng)身體長(zhǎng)才干的時(shí)期，可塑性很強(qiáng)。但明辨是非的才能不強(qiáng)，意志脆弱，自控力不強(qiáng)，很容易受到外界的影響，一步步走上不軌之路。雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到損害。如今盡管有教師家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)分開父母，分開學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。為了防止同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該嚴(yán)于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對(duì)你的不滿，輕那么吵架，重那么就會(huì)出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會(huì)隨之而發(fā)生。到時(shí)，不僅會(huì)給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還會(huì)使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，懊悔也來(lái)不及了。相反，假如同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓，真誠(chéng)待人，你也會(huì)因尊重別人而受到別人的尊重，這樣，同學(xué)之間不僅會(huì)建立起真摯的友誼，我們的校園也會(huì)呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的.文明景象。這次法制講座給我們上了很好的一課，使同學(xué)們深深感悟到遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。為了我們可以安康成長(zhǎng)，為了我們美妙的明天，讓我們從如今開場(chǎng)，嚴(yán)于律己，改掉不良習(xí)慣，做一個(gè)合格的當(dāng)代中學(xué)生吧!學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，不僅可以進(jìn)步我們的法律意識(shí)，還可以標(biāo)準(zhǔn)我們自身的行為。下面是本人整理的學(xué)習(xí)法律知識(shí)的心得體會(huì)，分享給大家!中學(xué)生學(xué)習(xí)法律心得體會(huì)出名教育家陶行知說(shuō):“從生活與教育的關(guān)系上說(shuō)，是生活決定教育。從效力上說(shuō)，教育更通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！苯逃挟?dāng)了使每一個(gè)社會(huì)成員社會(huì)化的重任，對(duì)中學(xué)生的法制教育在其中的意義更是毋庸臵疑。人生在世，難免遇到難以抉擇的時(shí)候，但，當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何抉擇?在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己懊悔一生，尤其是我們青少年。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，應(yīng)試教育的陰影仍然存在，不少學(xué)生成了應(yīng)試教育條件下的失敗者。他們年齡還小，心理壓力大，心理開展很不穩(wěn)定。在他們身上，容易養(yǎng)成不良習(xí)慣，發(fā)生違法行為，加上一些學(xué)校應(yīng)試領(lǐng)先，無(wú)視對(duì)學(xué)生進(jìn)展法制教育，極易導(dǎo)致上述學(xué)生造成或輕或重的法律后果，使得青少年犯罪率越來(lái)越高。因此當(dāng)前為適應(yīng)建立“社會(huì)法治國(guó)家”的要求，充實(shí)和完善學(xué)校對(duì)青少年學(xué)生的思想道德建立工作，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要。在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯(cuò)誤，法律紀(jì)律觀念淡薄，屢教不改。認(rèn)為:只要自己不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤又有什么大不了的呢?不過(guò)俗話說(shuō)得好:“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。”“小時(shí)偷油，大時(shí)偷牛?！边@就告訴了我們:假如一個(gè)人從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì)漸漸腐蝕你的心靈，搜集你失去區(qū)分善惡的才能。漸漸地，你就會(huì)情不自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。假如你不可以痛改前非，繼續(xù)開展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固，而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。人之初，性本善。但由于后天所處的環(huán)境不同，性格也會(huì)變得迥然不同。作為青少年的我們，正是學(xué)習(xí)知識(shí)，樹立人生觀和價(jià)值觀的時(shí)候。我們更應(yīng)該學(xué)法，用法。學(xué)習(xí)法律是為了防止自己由于無(wú)知而觸犯了法律，用法那么是用法律來(lái)保護(hù)自己，不讓自己受到傷害。多數(shù)中學(xué)生都希望獲得相關(guān)法律知識(shí)，對(duì)法律問(wèn)題感愛好，但卻對(duì)法制教育感到困惑。我對(duì)本班級(jí)的學(xué)生進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都希望學(xué)法、懂法、用法，但普遍對(duì)法制教育存在不同程度的困惑。所以我們應(yīng)該主動(dòng)地，自覺(jué)地去學(xué)習(xí)法律。其實(shí)學(xué)習(xí)法律的方式很多:可以看法制節(jié)目，可以聽法律講座，也可以閱讀相關(guān)書籍。總之，只要我們肯去學(xué)，就不會(huì)不懂法。同學(xué)們，作為新時(shí)代的接班人，作為祖國(guó)的希望，作為青少年的我們，為了我們可以安康成長(zhǎng)，為了我們美妙的明天，讓我們從如今開場(chǎng)，嚴(yán)于律己，改掉不良習(xí)慣，學(xué)法守法，做一個(gè)合格的當(dāng)代中學(xué)生吧!學(xué)習(xí)法律知識(shí)的心得體會(huì)在大學(xué)3年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期，很榮幸地，我有時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)到這門課。學(xué)習(xí)這門課后，讓我對(duì)“法律”這個(gè)熟悉而又生疏的詞匯有了深一層的認(rèn)識(shí)和理解。從這一門課，我學(xué)習(xí)到了民法、訴訟法等與自身生活相貼近的法律知識(shí)，使我更加識(shí)法、懂法，相信在將來(lái)，這些認(rèn)識(shí)也可以帶給我實(shí)實(shí)在在的意義!我們一直提倡建立法治社會(huì)，無(wú)論是作為一名普通的公民還是當(dāng)代大學(xué)生，貫徹國(guó)家宗旨，我們也應(yīng)該進(jìn)步法律常識(shí)，為祖國(guó)建立法治社會(huì)作奉獻(xiàn)。因此，我在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也努力修讀。學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì)。做一個(gè)懂法，守法，用法的好學(xué)生，好公民作為新時(shí)代的大學(xué)生對(duì)自由的渴望和追求，是我們的共性。大學(xué)校園里方興未艾、屢禁不止的課桌文化表達(dá)了當(dāng)代大學(xué)生生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高;假設(shè)為自由故，兩者皆可拋的共同心聲。但是，歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，自由不是恣意妄行，也不是為所欲為，而是相對(duì)的、受制約的。個(gè)性自由從一開場(chǎng)就受到來(lái)自兩個(gè)方面的制約:一是自然規(guī)律;二是社會(huì)規(guī)那么。逾越這兩者的行為，都不可能嘗到自由的甘果。法，作為人類選擇、承受、沿襲下來(lái)的一種文化現(xiàn)象和社會(huì)規(guī)那么，自產(chǎn)生之日起便與人們獲取或喪失自由息息相關(guān)。對(duì)于法和自由的關(guān)系，先哲們有過(guò)許多至理名言。學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì)。古羅馬法學(xué)家西塞羅說(shuō)過(guò):為了得到自由，我們才是法律的臣仆。近代法國(guó)啟蒙思想大師孟德斯鳩進(jìn)一步指出:自由是做法律所答應(yīng)的一切事情的權(quán)利;假如一個(gè)公民可以做法律所制止的事情，他就不再有自由了，因?yàn)槠鋭e人也同樣會(huì)有這個(gè)權(quán)利。馬克思對(duì)此那么闡述得更為明確，他說(shuō):法律是肯定的、明確的、普遍的標(biāo)準(zhǔn)，在這些標(biāo)準(zhǔn)中自由的存在具有普遍的、理論的、不取決于個(gè)別人的任性的性質(zhì)。法典就是人民自由的圣經(jīng)。可見，人們要獲得真正的自由，就應(yīng)該學(xué)習(xí)法律，掌握法律，以法律來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的行法律根底課正是一門幫助大學(xué)生掌握法學(xué)的根本觀點(diǎn)和法律的根本知識(shí)的課程我們國(guó)家很早就開場(chǎng)了關(guān)于法律的宣傳，比方中央電視臺(tái)的“法治在線”、“今日說(shuō)法”等欄目，讓我們更能接近并且理解怎樣運(yùn)用法律武器保護(hù)自己?？墒莾H僅這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們大學(xué)生，是將來(lái)國(guó)家的建立者和社會(huì)的接班人，我們的法制觀念和法律素質(zhì)的程度，將直接關(guān)系到在新的歷史時(shí)期，我們中華民族依法治國(guó)、建立社會(huì)法治國(guó)家的進(jìn)程。因此，大學(xué)生，無(wú)論什么專業(yè)，學(xué)習(xí)法律根底，進(jìn)步法律素質(zhì)，是社會(huì)法治國(guó)家的必然要求，也是社會(huì)開展的必然產(chǎn)物。同時(shí)，因?yàn)樯鐣?huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本領(lǐng)就是法制經(jīng)濟(jì)。而我們每一位大學(xué)生畢業(yè)后都將走向社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立的道路。因此，我們必須具備根本的法律素質(zhì)，使自己可以充分運(yùn)用法律這一武器來(lái)標(biāo)準(zhǔn)、引導(dǎo)、制約和保障市場(chǎng)主體的活動(dòng)、市場(chǎng)秩序的維系、國(guó)家對(duì)市場(chǎng)的宏觀調(diào)控、市場(chǎng)對(duì)資配置根底性作用的發(fā)揮等。社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開展的需要幾我們自身將來(lái)開展的需要是我們必須努力進(jìn)步自己的法律素質(zhì)。而且，由于我們專業(yè)的知識(shí)體系過(guò)于單一，導(dǎo)致我們很少接觸到能使自己綜合素質(zhì)進(jìn)步的知識(shí)。而這門課很好的彌補(bǔ)了我們專業(yè)所缺乏的，并使我們的知識(shí)視野擴(kuò)大。對(duì)進(jìn)步自己的綜合才能很有好處。比方:在找兼職做的時(shí)候，可以更好的維護(hù)自己的利益等。在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我感覺(jué)到自己有了很大的變化。我覺(jué)得自己比以前更自覺(jué)地貫徹黨的根本道路、方針、政策，也更堅(jiān)決確實(shí)立了正確的政治方向。這對(duì)我自己以后的開展是有很大幫助的。也讓我更加明白了入黨的積極意義。我們大學(xué)生，是國(guó)家如今和將來(lái)的主人，應(yīng)當(dāng)以主人翁的姿態(tài)積極參與國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活。而由于法律是社會(huì)法治國(guó)家保障這些得以正常運(yùn)行的根本準(zhǔn)那么，因此，通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，我理解了依法正確參與國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活的意義。學(xué)完這門課，我更加理解了自己的合法權(quán)益，和維護(hù)這些權(quán)益的程序和方式。也初步具備了依法自我保護(hù)的意識(shí)，并有了一定的尋求法律救濟(jì)的才能。并在一定程度上進(jìn)步了思想道德修養(yǎng)程度。此門課程不止讓我們具備了一定的自我保護(hù)才能，同時(shí)，也使我們大學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造完善，適應(yīng)新時(shí)代對(duì)大學(xué)生的要求。進(jìn)步了我們自身的綜合素質(zhì)。讓我們更能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展。近年來(lái)，由于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)構(gòu)造、價(jià)值觀念都發(fā)現(xiàn)了重大變化，大學(xué)生的思想觀念也隨之發(fā)生了宏大變化。據(jù)調(diào)查，我國(guó)大學(xué)生犯罪有逐年遞增趨勢(shì)。這個(gè)時(shí)候，正是這樣的課發(fā)揮作用的時(shí)候，我認(rèn)為，即使這樣的課不能拯救所有犯錯(cuò)誤的人，也一定會(huì)對(duì)一局部人有作用的吧。在我國(guó)進(jìn)入wto以后，法律知識(shí)更是我們必備的根本知識(shí)，我們更應(yīng)該把這些法律知識(shí)用在處理好國(guó)際關(guān)系上?？傊?，在本學(xué)期學(xué)習(xí)的這門課上，我們掌握了法學(xué)的根本理論，理解并明確了各主要法律部門的根本精神和規(guī)定，并在一定法律知識(shí)的根底上形成了有關(guān)法與法律現(xiàn)象的知識(shí)、思想、心理、觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。并學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律知識(shí)和法律標(biāo)準(zhǔn)分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)這門課，我還理解了馬克思法學(xué)的根本觀點(diǎn)，掌握了我國(guó)憲法和有關(guān)法律的根本精神和內(nèi)容，增強(qiáng)了法律意識(shí)，進(jìn)步了法律素質(zhì)。并會(huì)堅(jiān)持做到遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與和諧。也可以正確理解和堅(jiān)持實(shí)行依法治國(guó)方略，并決心為建立社會(huì)法治國(guó)家奮斗。假如有時(shí)機(jī)，我還會(huì)將我所掌握的法律知識(shí)傳給那些法律意識(shí)薄弱的人，積極參與普法，讓更多的人學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己!作為一名學(xué)生，我不僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，還要博覽群書，擴(kuò)闊視野，學(xué)習(xí)這門課，使我加深了對(duì)法律認(rèn)識(shí)，進(jìn)步了法律常識(shí)!作為一名普通公民，我要擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極配合國(guó)家建立法治社會(huì)，做到知法、守法、用法，絕不做有違法律、法規(guī)的事!在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我會(huì)繼續(xù)修讀有關(guān)法的知識(shí)，繼續(xù)進(jìn)步法律常識(shí)，并把法運(yùn)用到日常生活中，為祖國(guó)構(gòu)建