人教版高中語文外國小說欣賞《一單元思考與實踐》優(yōu)質課件實用

一師一優(yōu)課一課一名師

人教版選修外國小說第一單元思考與實踐

賞析俄·契訶夫《套中人》

一師一優(yōu)課一課一名師人教版選修

學習目標1、明確鑒賞小說的方法，概括小說的主人公形主象。2、通過敘述時序，劃分核心故事的具體情節(jié)，梳理情節(jié)發(fā)展脈絡。

3、以外國小說契訶夫的《套中人》為例，探究小說的寫作意圖。4、感受文學典型人物的心理，培養(yǎng)健康向上的人生態(tài)度和審美情趣。學習目標1、明確鑒思考與實踐導入：同學們，我們在高二時學過《套中人》，今天我們以此為例，把握鑒賞小說的閱讀方法。小說的三要素：

人物情節(jié)環(huán)境思考與實踐導入：同學們，我們在高二時學過《套中人》，今天我們人教版高中語文外國小說欣賞《一單元思考與實踐》優(yōu)質課件實用以圖解文說人物方法：觀察圖畫人物，比較人物的不同之處，分析人物形象。第一幅要素：別里科夫、幾個旁人、自行車

課文：段落位置第二幅要素：別里科夫、兩個騎自行車人以圖解文說人物方法：觀察圖畫人物，比較人物的不同之處，分析人人物套子知多少

使用逐句細讀法，分清套子類別，概括人物性格。人物套子知多少使用逐句細讀法，分清套子類別，概

套子的種類

套子的內容套中人的性格特點外表的套子雨傘、表、小刀等

膽小脆弱循規(guī)蹈矩思想僵化害怕變革非常保守職業(yè)的套子教古代語言、歌頌過去思想的套子只相信政府的告示和報紙文章論調的套子千萬別鬧出什么亂子生活的套子臥室像箱子、睡覺蒙腦袋、不跟別人并排走路套子的種類套子的內容套中人的性格特點外表的套子人物遭遇會怎樣根據閱讀小說敘事時序的經驗，劃分具體事件，并擬寫名稱。

分頁瀏覽：第10頁、第11頁、第12頁關鍵詞語概括，命名法：XX事件人物遭遇會怎樣根據閱讀小說敘事時序的經驗，劃分具體事件，并擬

戀愛事件漫畫事件騎車事件滾樓事件送葬事件

人教版高中語文外國小說欣賞《一單元思考與實踐》優(yōu)質課件實用文內比較作探究前后比較：第9頁全城人、第10、11頁華連卡姐弟對別里科夫的反應

1、全城人：狀態(tài)

2、華連卡姐弟：語言、行為文內比較作探究前后比較：回到葬禮撰寫墓志銘請用對聯的形式，為別里科夫撰寫墓志銘。（不要求平仄）例：1、披套而生，何苦？郁悶而終，何必？

2、裝在套子里的人物，躺在墳墓里的時代

3、活在過去的套子里躲避現實，死在嶄新的精神下大快人心回到葬禮撰寫墓志銘請用對聯的形式，為別里科夫撰寫墓志銘。

列夫·托爾斯泰稱譽契訶夫為“第一流幽默作家”，笑是契訶夫具備的一種特殊的解毒劑，都說契訶夫是幽默的作家，可我五年內看了十幾遍，沒有一絲笑，契訶夫的一生都扎在他死后永居的墳墓里，孤獨，一直孤獨，永恒的孤獨。人教版高中語文外國小說欣賞《一單元思考與實踐》優(yōu)質課件實用情感、態(tài)度與價值觀：

1、了解別里克科夫形象，體會文章主題。

2、正確認識別里科夫的人物形象及其時代意義，認識沙皇專制統(tǒng)治的反動與黑暗。

情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：

分析人物形象理解主題。

教學難點：

學習文章抓住典型語言塑造人物形象的方法。學習重難點教學重點：教學難點：學習重難點題目介紹

“裝在套子里的人”是指生活和思想上都有某種框框，不敢越雷池一步的人，小說中的主人公就是這樣一個人物，他是沙皇專制主義的產物?，F在，別里科夫已成為頑固守舊，害怕變革，阻礙社會發(fā)展的人的代名詞。題目介紹“裝在套子里的人”是指生活和思想上都有某種框框，契訶夫（1860—1904）

19世紀俄國最后一位批判現實主義作家，優(yōu)秀的短篇小說家和劇作家，一生創(chuàng)作了3470多篇小說，有“短篇小說之王”之稱。著有《第六病室》、《帶閣樓的房子》《套中人》、《姚內奇》。劇本《萬尼亞舅舅》《櫻桃園》。作者簡介契訶夫（1860—1904）19世紀俄國最后

安東·巴甫洛維奇·契訶夫(1860～1904)俄國小說家、戲劇家。十九世紀末期俄國批判現實主義作家、短篇小說藝術大師。1860年1月29日生于羅斯托夫省塔甘羅格市。祖父是贖身農奴。父親曾開設雜貨鋪，1876年破產，全家遷居莫斯科。但契訶夫只身留在塔甘羅格，靠擔任家庭教師以維持生計和繼續(xù)求學。1879年進莫斯科大學醫(yī)學系。資料鏈接安東·巴甫洛維奇·契訶夫(1860～1904)

1884年畢業(yè)后在茲威尼哥羅德等地行醫(yī)，廣泛接觸平民和了解生活，這對他的文學創(chuàng)作有良好影響。1904年6月，契訶夫因肺炎病情惡化，前往德國的溫泉療養(yǎng)地黑森林的巴登維勒治療，7月15日逝世。他和法國的莫泊桑，美國的歐·亨利

齊名為世界三大短篇小說巨匠。1884年畢業(yè)后在茲威尼哥羅德等地行醫(yī)，廣泛接契科夫部分作品書影契科夫部分作品書影世界三大短篇小說巨匠

之契訶夫俄國·契訶夫

俄國人，生于1860年，卒于1904年，享年44歲。他比莫泊桑多活一年，也見到了新世紀。他一生創(chuàng)作大量中、短篇小說，其戲劇創(chuàng)作成就比起小說來毫不遜色。世界三大短篇小說巨匠

世界三大短篇小說巨匠

之莫泊桑法國·莫泊桑

法國人，生于1850年，卒于1893年，享年43歲，沒有加入跨世紀的作家一族。他創(chuàng)作了三百多篇中、短篇小說、六部長篇小說。人生未至半百，創(chuàng)作量驚人。世界三大短篇小說巨匠

世界三大短篇小說巨匠

之歐亨利

歐·亨利，美國人，生于1862年，卒于1910年，享年48歲，也沒活過半百之年。他一生創(chuàng)作了三百多個短篇和一部長篇。世界三大短篇小說巨匠

寫作背景

19世紀末期的俄國正是農奴制度崩潰、資本主義迅速發(fā)展、沙皇專制極端反動和無產階級革命逐漸興起的時期。沙皇政府面臨著日益高漲的革命形勢，極力加強反動統(tǒng)治，沙皇政府的忠實衛(wèi)道士，也極力維護沙皇的反動統(tǒng)治，仇視和反對一切社會變革。作者寫這篇小說就是為了揭露和諷刺這種人丑惡的本質。

寫作背景19世紀末期的俄國正是農奴制度崩潰、資本主義迅速整體感知一、介紹別里科夫及其套子（1-5）

序幕二、別里科夫的戀愛（6—37）

開端：慫恿（6—7）發(fā)展：漫畫、騎車（8—17）套人高潮：爭吵（18—36）結局：失敗（37）三、別里克科夫之死（38—40）

尾聲：套死整體感知一、介紹別里科夫及其套子（1-5）課文講解

1、別里科夫身上有哪些有形的和無形的套子？從中可以看出什么思想性格特點？

服裝套：雨鞋、傘、棉大衣、表、小刀、臉、眼、耳朵。思想套：告示、報紙、法令、常規(guī)、規(guī)矩行為套：搖搖頭、低聲說、心慌、一個勁、慎重、多疑、唉聲嘆氣、垂頭喪氣語言套：千萬別鬧出什么亂子環(huán)境套：臥室、床、帳子、被子、門、爐子、廚房

第一部分講解課文講解1、別里科夫身上有哪些有形的和無形的套子？從[蘇聯]庫克雷尼克塞繪

即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。……

他的臉也好像蒙著套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。

[蘇聯]庫克雷尼克塞繪即使在最睛朗的日子，也穿上生活中的套子形象生活中的套子形象如是套子如是套子

從別里科夫的形形色色的套子可以看出：他就象是一只背著重重的殼的蝸牛，膽小、多疑、封閉、守舊，整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、六神無主總是害怕生活中的新事物，害怕社會變革，害怕動搖了舊秩序。極力維護現行的秩序，當外界發(fā)生變化的時候他就縮進自己的殼里。從別里科夫的形形色色的套子可以看出：他就象是一只背

2、為什么說別里科夫所教的古代希臘文也就是雨鞋雨傘呢？

說他所教的古代語言是“雨鞋”“雨傘”，這是用了一個暗喻，“雨鞋”“雨傘”對他來說是與現實隔開的一個“套子”，他教古代語言也是把它當做一個“套子”，借此躲避現實。

2、為什么說別里科夫所教的古代希臘文也就是雨鞋雨傘呢

3、別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。他怕的是什么呢？全城的人為什么又都怕這個膽小如鼠弱不經風的人呢？為什么他能管制全城呢？

別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、六神無主是害怕生活中的新事物，害怕社會變革，害怕動搖了舊秩序。全城的人怕他，向他妥協，（課文第4段的原句用了八個“不敢”，“全城人戰(zhàn)戰(zhàn)兢生活了10年到15年”

，讓學生咀嚼體味）是因為他的言行與思想都是與沙皇專制制度一致的，他自覺維護著舊制度舊思想。3、別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。他怕的是什么呢？全城的

周圍的人還沒有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。別里科夫的可恨在于，他不但要把自己裝在“套子”里，而且還想把周圍的一切也裝進“套子”里。

這兩種“怕”表面上是矛盾的，但只要我們結合當時的情況想一想，就會發(fā)現總根源都是沙皇專制制度。別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治，一方面是極力加強反動統(tǒng)治，在全國造成了沉重壓抑的氣氛；另一方面又是行將滅亡，搖搖欲墜。革命的風暴還未到來，大多數人還感到迷茫，不敢起來斗爭，所以別里科夫還能“轄制”全城。

周圍的人還沒有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。別第二部分講解1、第二部分有幾個相關情節(jié)？

在別里科夫戀愛過程中，有漫畫事件、騎自行車事件、當面交鋒及一命嗚呼這樣幾個相關情節(jié)。

第二部分講解1、第二部分有幾個相關情節(jié)？

在別2、在這些情節(jié)中，別里科夫是怎樣表現的？作者是怎樣刻畫的？

這一部分描寫的特點是，抓住人物的典型細節(jié)，用幽默諷刺的筆調刻畫出別里科夫頑固保守，誠惶誠恐，害怕新事物，反對生活中哪怕是微小變革的思想性格。這一部分描寫的特點是，抓住人物的典型細節(jié)，用幽默諷刺自行車事件瘋了！原圖：[蘇聯]庫克雷尼克塞繪自行車事件瘋了！原圖：[蘇聯]庫克雷尼克塞繪

例如“如果教師騎自行車，那還能希望學生做出什么好事來？他們所能做的就只有倒過來，用腦袋走路了！”這荒唐的別里科夫的邏輯說明了他的思維方式和性格特點。再如，他從樓上跌下來的時候，“情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對象”，這種奇特的心理狀態(tài)正反映出他自欺欺人的特點。

例如“如果教師騎自行車，那還能希望學生做出什3、別里科夫是怎么死的？他的死說明了什么？

別里科夫是在華連卡的笑聲中倒下的。因為別里科夫最擔心別人取笑他，而華連卡的笑聲，是對他迂腐落后思想的最大嘲諷，這是別里科夫從來沒遇到過的打擊，他在笑聲中結束了一切。別里科夫的死說明腐朽保守的勢力實際上不堪一擊。

別里科夫是在華連卡的笑聲中倒下的。因為別里科夫最擔心

4、從這一部分中可以看出華連卡姐弟是怎樣的人？從人物身上我們可以體會到什么？

在小說中，華連卡姐弟是有新思想敢說敢為的年輕人，代表了一種新生的進步的力量?？履徇B科和別里科夫的沖突，展示了新舊兩種思想的矛盾斗爭，而且淋漓盡致地鞭笞和諷刺了別里科夫腐朽反動的本質。盡管別里科夫的死并不等于反動腐朽勢力的滅亡，但華連卡姐弟的出現，卻使人看到新思想的力量。

4、從這一部分中可以看出華連卡姐弟是怎樣的人？1、別里科夫死后，大家有什么反應？

“大快人心”，從心里感到自由。第三部分講解1、別里科夫死后，大家有什么反應？

“大快人心”，從心2、但為什么一個禮拜沒完生活又恢復舊樣子了呢？課文最后一句話有什么深刻含義？

只要沙皇專制度沒有推翻，就會在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣子。作者啟迪人們，沙皇專制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇的腐朽反動的統(tǒng)治。

2、但為什么一個禮拜沒完生活又恢復舊樣子了別里科夫人物形象分析

他是沙皇制度下的忠實良民、忠心擁護者、衛(wèi)道士，他守舊、落后、嚴守規(guī)矩，害怕出亂子，害怕變革現有的一切，而他的所作所為在客觀上起著為沙皇助紂為虐的作用。他用僵化的思想模式，道德規(guī)范轄制著大家，他既是受害者又是害人者。他是一個受沙皇專制制度毒害的可憐又可悲，可憎又可恨的人。別里科夫人物形象分析他是沙皇制度下的忠實良民、忠心擁

本文突出特點是:諷刺手法和細節(jié)描寫的巧妙運用。思考：結合文章內容，探討諷刺手法的運用。寫作特色本文突出特點是:諷刺手法和細節(jié)描寫的巧妙運用。思考：本文諷刺手法的運用分析①夸張的語言和漫畫式的勾勒。如大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿暖和的棉大衣，從樓上摔下卻安然無恙。反映人物的迂腐可笑。②

揭示人物荒謬的生活邏輯。如別里科夫將教師騎自行車與學生用腦袋走路聯系起來，反映他腐朽落后，害怕變革的思想。本文諷刺手法的運用分析①夸張的語言和漫畫式的勾勒。③

含蓄的對比。如別里科夫轄制著全城，人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，反過來他自己又是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不能入睡。這些描繪和刻畫真是入木三分，暴露和批判了別里科夫腐朽丑惡的靈魂。同學們讀這類文章，笑過以后要將目光深入到人物的內心，認真進行思考，才會有所悟，有所得。③含蓄的對比。如別里科夫轄制著全城，人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

小說集中筆墨刻畫了別里科夫婚事的波折，將兩個性格截然不同的人放在一起，讓保守落后的別里科夫承受新事物的沖擊，讓最怕出亂子的人承受了他認為的最大亂子，將別里科夫送入自己的套中牢牢地被套住，再也拔不出來。就在這一推一笑，一滾一死中展現了新舊良種勢力的斗爭，新勢力輕而易舉地滅掉了舊勢力，表現了舊勢力的必然滅亡和新勢力的旺盛力量。課堂小結小說集中筆墨刻畫了別里科夫婚事的波折，將兩個性格截然學習本課我們需要掌握的有以下幾點：①別里科夫形象及其時代意義。②諷刺手法及細節(jié)描寫的運用。③簡短的篇幅里包含了深刻的思想內容，平凡的故事里表現了有重要意義的主題。學習本課我們需要掌握的有以下幾點：①別里科夫形象及1.（2006年湖北卷）下列各組詞語中，沒有錯字的一組是（）

A．雜糅黯然失色不徑而走既往不咎

B．熟稔戛然而止偃旗息鼓待價而沽

C．糟踐不落窠臼漚心瀝血變本加厲

D．榮膺為虎作倀豆蔻年華直接了當【答案】B高考鏈接1.（2006年湖北卷）下列各組詞語中，沒有錯字的一組是（【解析】

本考題主要考察考生識記漢字字形的能力。主要考了音同形異字。A項“徑”應為“脛”；C項“漚”應為“嘔”；D項“接”應為“截”。

【解析】2.（2009年湖南卷）為上聯“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧”選擇下聯，最合適的一項是（）

A．志遠天高，春風楊柳麓山青

B．情深海闊，夏日荷花瀟江紅

C．氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛

D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高【答案】A2.（2009年湖南卷）為上聯“心平浪靜，秋月芙蓉【解析】

C項最后一個字“飛”是動詞，與上句表顏色的形容詞“青”不配對，先排除這一項；

D項中“高”雖為形容詞，但與“碧”不屬同一范疇，“風平浪靜”與“身正才卓”在意境上也難以對接，排除；

B項基本上也可對上上句，但“闊”字與對字的“靜”同屬仄聲，已犯對聯忌諱，“情深海闊”中“情深”與“海闊”并無聯系，而且“心平浪靜”與“情深海闊”也不存在多大關系?！窘馕觥?.（2008，北京卷）下列句子中，沒有語病的一句是（）

A．我國水墨畫的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過不同濃淡反映不同審美趣味，被國人稱為“墨寶”。

B．一名韓國官員透露，有關成員國已達成一致意見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣的金融危機不要再次發(fā)生。

C．由于環(huán)境污染，常繼發(fā)厭氧細菌的嚴重感染，極易發(fā)生破傷風，致使在當地或運送外地途中救治不及而死亡。3.（2008，北京卷）下列句子中，沒有語病D.世界衛(wèi)生組織這份一年一度的報告，提供了兒童與成人的死亡率、疾病譜以及吸煙飲酒等健康風險因素嗇的最新資料。

【答案】DD.世界衛(wèi)生組織這份一年一度的報告，提供了兒童【解析】A項“加以清水”前缺少主語，可在其前加“在墨中”；

B項成分贅余，“防止”與“不要”明顯重復，去掉“不要”；

C項缺主語，應為“有些傷員”在當地或運送外地途中救治不及而死亡。

【解析】課堂練習

1、用幽默諷刺的手法描寫生活中的一個人物或描述自己或身邊的人身上的“套子”，學習使用幽默諷刺的手法來表現生活。課堂練習1、用幽默諷刺的手法描寫生活中的一個人物或描

2、選詞填空

A為了避免我們的談話被人家誤解（）鬧出什么亂子起見，我得把我們的談話內容報告校長。

（以至以致）

B這場洪水，沖毀碼頭四十五處，（）船舶一百二十艘。

（損壞破壞）

C作父母的不應（）子女的缺點，毛病。

（庇護、袒護）

D改革開放以后，人民生活水平提高了，大家手頭比較（）了

（寬裕、寬綽）以致損壞袒護寬綽2、選詞填空

A為了避免我們的談話被人家誤解（

3、小說描寫柯瓦連科姐弟的一推、一笑，別里科夫的一滾一死，這樣描寫的作用是（）

A

表現華連卡的爽朗活潑，柯瓦連科的正直、勇敢。

B

表現套中人的實質虛弱、腐朽，預示新生事物必戰(zhàn)勝腐朽勢力。

C

諷刺別里科夫的可笑滑稽，表現他外強中干，不堪一擊。

D預示柯瓦連科姐弟所代表的進步思想新生勢力的強大。

B3、小說描寫柯瓦連科姐弟的一推、一笑，別里科夫的一滾知識拓展

“契訶夫是我最喜愛的作家。”“雖然作者自以為‘小笑話’，但和中國普通之所謂‘趣聞’卻又截然兩樣的。它不是簡單的只‘招人一笑’，一讀自然往往會笑，不過笑后總會剩下些什么——就是問題。生瘤的化裝，蹩腳的跳舞，那模樣不免使人發(fā)笑，而笑時也知道，這可笑是因為他有病?！?/p>

魯迅對本文作者契訶夫的評價：知識拓展“契訶夫是用散文寫作的普希金?！?/p>

——

列夫·托爾斯泰“契訶夫是用散文寫作的普希金?！逼踉X夫經歷

在19世紀80年代的俄國，反動的書刊檢查制度空前嚴格，庸俗無聊的幽默刊物風靡一時。契訶夫開始創(chuàng)作時常以安東沙·契洪特等筆名，短篇小說《一封給有學問的友鄰的信》(1880年)和幽默小品《在長篇、中篇等小說中最常見的是什么？》(1880年)是他初期發(fā)表的作品。80年代中葉前，他寫下大量詼諧的小品和幽默的短篇小說，其中有一些比較優(yōu)秀的作品，繼承俄羅斯文學的民主義優(yōu)良傳統(tǒng)，針砭當時社會的丑惡現象，如寫卑欺強節(jié)的小官吏（《《小公務員之死》、1883契訶夫經歷在19世紀80年代的俄國，反動的書刊年），見風使舵的奴才骨（《變色龍》，1884年），專制制度的衛(wèi)道士（《普里希別葉夫中士》，1885年）。但他迫于生計和缺乏經驗，在當時主要只求速成和多產。1886年3月，名作家格里戈羅維奇寫信要他尊重自己的才華，他深受啟發(fā)，開始嚴肅對待創(chuàng)作。寫于1886年的《凡卡》、《苦惱》和1888年的《渴睡》，表現了作家對窮苦勞動者的深切同情。1888年問世的著名中篇小說《草原》描繪和歌頌了祖國的大自然，思考農民的命運，表達人民對幸福生活的渴望。《命名日》(1888年)和《公爵夫人》(1889年)等暴露了偽善、愛慕虛榮和庸俗等習氣。年），見風使舵的奴才骨（《變色龍》，1884年），專制制度的

1888年10月，契訶夫獲“普希金獎金”半數。這時他已是5部短篇小說集的作者（《梅爾波梅尼的故事》，1884年；《五顏六色的故事》，1886年；《在昏暗中》，1887年；《天真的話》，1887年；《短篇小說集》，1888年）。聲譽和地位的日益增高，使他強烈地意識到自己作為作家的社會責任感，認真地思索人生的目的和創(chuàng)作的意義。他說：“自覺的生活，如果缺乏明確的世界觀，就不是生活，而是一種負擔，一種可怕的事情。”這種思想形象地表現在中篇小說《沒意思的故事》(1889年)里。

1888年10月，契訶夫獲“普希金獎金”半數。這時他

從這個時期起，契訶夫開始創(chuàng)作戲劇。獨幕劇《結婚》(1890年)和《論煙草的危害》(1886年)、《蠢貨》(1888年)、《求婚》(1888～1889年)、《一個不由自主的悲劇角色》(1889～1890年)、《紀念日》(1891～1892年)等輕松喜劇在思想內容和喜劇性上接近于他的早期幽默作品。劇本《伊凡諾夫》(1887～1889年)批判缺乏堅定信念、經不起生活考驗的80年代的“多余的人”。從這個時期起，契訶夫開始創(chuàng)作戲劇。獨幕劇《結婚》(

在1890至1900年間，契訶夫曾去米蘭、威尼斯、維也納和巴黎等地療養(yǎng)和游覽。從1892年起，他定居在新購置的莫斯科省謝爾普霍夫縣的梅里霍沃莊園。1898年，身患嚴重肺結核病的契訶夫遷居雅爾塔。1901年他同莫斯科藝術劇院的演員奧爾迦·克尼碧爾結婚。在雅爾塔他常與列夫·托爾斯泰、高爾基、布寧、庫普林和列維坦等人會見。在1890至1900年間，契訶夫曾去米蘭、威尼斯、維也

1890年4月至12月，體弱的契訶夫不辭長途跋涉，去沙皇政府安置苦役犯和流刑犯的庫頁島游歷，對那里的所有居民、“將近一萬個囚徒和移民”逐一進行調查。庫頁島之行提高了他的思想覺悟和創(chuàng)作意境。他開始覺察到，為《新時報》撰稿所帶給他的只是“禍害”，終于在1893年同這家刊物斷絕關系。他對俄國的專制制度有了比較深刻的認識，寫出了《庫頁島》(1893～1894年)和《在流放中》(1892年)等作品，而最重要的則是震撼人心的《第六病室》(1892年)。1890年4月至12月，體弱的契訶夫不辭長途拓展閱讀

此書是教育部語文新課標必讀書書目，建議有興趣的同學，課下找來相關圖書閱讀。結合課內所學，充分理解契訶夫作品的特點。拓展閱讀此書是教育部語文新課標必讀書書目，建議契訶夫作品名篇介紹《萬尼亞舅舅》插圖

《萬尼亞舅舅》是俄國批判現實作家契訶夫的杰作，寫于1891年。萬尼亞發(fā)現自己非常崇拜的姐夫極其平庸，開始悔恨自己25年來的枉然忙碌，但姐夫的少妻葉琳娜卻讓他陷入了一場激烈復雜的感情沖突之中……契訶夫作品名篇介紹《萬尼亞舅舅》插圖《萬尼亞舅

作者把戲劇沖突的焦點從個人與個人之間的沖突轉移到個人與全社會的沖突上?！度f尼亞舅舅》插圖作者把戲劇沖突的焦點從個人與個人之間的沖突轉移到個人

《櫻桃園》是俄國4幕喜劇。契訶夫作于1904年。此劇通過一片櫻桃園的易主，既表現了20世紀初俄國社會的階級地位變動，也展示了作者對于美好生活的向往。

話劇《櫻桃園》劇照《櫻桃園》是俄國4幕喜劇。契訶夫作于1904年。此劇通話劇《櫻桃園》劇照劇本以“只聽見花園里遠遠傳來斧子砍樹的聲音”告終。這之前是朗涅夫斯卡婭兄妹揮淚與櫻桃園告別。但新的一代——大學生特羅菲莫夫和安尼雅卻在臨行前高喊：“別了，舊生活！”他們立志去創(chuàng)造更加美麗的櫻桃園，從而給全劇帶來了樂觀主義的氣息。話劇《櫻桃園》劇照劇本以“只聽見花園里遠遠傳來斧子砍樹的聲音請欣賞《櫻桃園》影片請欣賞《櫻桃園》影片研討與練習答案參考答案：

第一題，第一問：服裝套：雨鞋、傘、棉大衣、表、小刀、臉、眼、耳朵。思想套：告示、報紙、法令、常規(guī)、規(guī)矩

行為套：搖搖頭、低聲說、心慌、一個勁、慎重、多疑、唉聲嘆氣、垂頭喪氣

語言套：千萬別鬧出什么亂子環(huán)境套：臥室、床、帳子、被子、門、爐子、廚房研討與練習答案參考答案：

第一題，第二問：

他這樣的原因是多方面的。沙皇統(tǒng)治的黑暗造成了大的社會環(huán)境，他長期在那樣的環(huán)境下生活，形成了獨特的思維習慣與行為方式。

第二題，第一問：

“他昏了頭，決定結婚了”。結婚意味著他對生活的渴望，意味著他走出“套子”的嘗試。第一題，第二問：第二題，第一問：

第二題，第二問：

要掙脫出既有的“套子”是很困難的，一樁小事，就讓他的希望徹底破滅，就讓他感到他和生趣盎然的現實生活格格不入。年輕活潑的華連卡“興高采烈”地騎自行車，這在別里科夫的眼里是多么“大逆不道”的事情，迂腐、多疑、慎重的別里科夫一本正經地想找華連卡談話，卻碰上了她的弟弟，話不投機，別里科夫惱羞成怒，以告密相威脅，被摔到樓下，結果可想而知，婚事完了，別里科夫的性命也完了。──他身上的“套子”太厚重，已經不能讓他回到正常的生活中來了。第二題，第二問：

第三題：

思維拓展性題目，無固定答案，言之有理即可。主要培養(yǎng)的是對日常生活的觀察能力和思考能力。第三題：人教版高中語文外國小說欣賞《一單元思考與實踐》優(yōu)質課件實用一師一優(yōu)課一課一名師

人教版選修外國小說第一單元思考與實踐

賞析俄·契訶夫《套中人》

一師一優(yōu)課一課一名師人教版選修

學習目標1、明確鑒賞小說的方法，概括小說的主人公形主象。2、通過敘述時序，劃分核心故事的具體情節(jié)，梳理情節(jié)發(fā)展脈絡。

3、以外國小說契訶夫的《套中人》為例，探究小說的寫作意圖。4、感受文學典型人物的心理，培養(yǎng)健康向上的人生態(tài)度和審美情趣。學習目標1、明確鑒思考與實踐導入：同學們，我們在高二時學過《套中人》，今天我們以此為例，把握鑒賞小說的閱讀方法。小說的三要素：

人物情節(jié)環(huán)境思考與實踐導入：同學們，我們在高二時學過《套中人》，今天我們人教版高中語文外國小說欣賞《一單元思考與實踐》優(yōu)質課件實用以圖解文說人物方法：觀察圖畫人物，比較人物的不同之處，分析人物形象。第一幅要素：別里科夫、幾個旁人、自行車

課文：段落位置第二幅要素：別里科夫、兩個騎自行車人以圖解文說人物方法：觀察圖畫人物，比較人物的不同之處，分析人人物套子知多少

使用逐句細讀法，分清套子類別，概括人物性格。人物套子知多少使用逐句細讀法，分清套子類別，概

套子的種類

套子的內容套中人的性格特點外表的套子雨傘、表、小刀等

膽小脆弱循規(guī)蹈矩思想僵化害怕變革非常保守職業(yè)的套子教古代語言、歌頌過去思想的套子只相信政府的告示和報紙文章論調的套子千萬別鬧出什么亂子生活的套子臥室像箱子、睡覺蒙腦袋、不跟別人并排走路套子的種類套子的內容套中人的性格特點外表的套子人物遭遇會怎樣根據閱讀小說敘事時序的經驗，劃分具體事件，并擬寫名稱。

分頁瀏覽：第10頁、第11頁、第12頁關鍵詞語概括，命名法：XX事件人物遭遇會怎樣根據閱讀小說敘事時序的經驗，劃分具體事件，并擬

戀愛事件漫畫事件騎車事件滾樓事件送葬事件

人教版高中語文外國小說欣賞《一單元思考與實踐》優(yōu)質課件實用文內比較作探究前后比較：第9頁全城人、第10、11頁華連卡姐弟對別里科夫的反應

1、全城人：狀態(tài)

2、華連卡姐弟：語言、行為文內比較作探究前后比較：回到葬禮撰寫墓志銘請用對聯的形式，為別里科夫撰寫墓志銘。（不要求平仄）例：1、披套而生，何苦？郁悶而終，何必？

2、裝在套子里的人物，躺在墳墓里的時代

3、活在過去的套子里躲避現實，死在嶄新的精神下大快人心回到葬禮撰寫墓志銘請用對聯的形式，為別里科夫撰寫墓志銘。

列夫·托爾斯泰稱譽契訶夫為“第一流幽默作家”，笑是契訶夫具備的一種特殊的解毒劑，都說契訶夫是幽默的作家，可我五年內看了十幾遍，沒有一絲笑，契訶夫的一生都扎在他死后永居的墳墓里，孤獨，一直孤獨，永恒的孤獨。人教版高中語文外國小說欣賞《一單元思考與實踐》優(yōu)質課件實用情感、態(tài)度與價值觀：

1、了解別里克科夫形象，體會文章主題。

2、正確認識別里科夫的人物形象及其時代意義，認識沙皇專制統(tǒng)治的反動與黑暗。

情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：

分析人物形象理解主題。

教學難點：

學習文章抓住典型語言塑造人物形象的方法。學習重難點教學重點：教學難點：學習重難點題目介紹

“裝在套子里的人”是指生活和思想上都有某種框框，不敢越雷池一步的人，小說中的主人公就是這樣一個人物，他是沙皇專制主義的產物?，F在，別里科夫已成為頑固守舊，害怕變革，阻礙社會發(fā)展的人的代名詞。題目介紹“裝在套子里的人”是指生活和思想上都有某種框框，契訶夫（1860—1904）

19世紀俄國最后一位批判現實主義作家，優(yōu)秀的短篇小說家和劇作家，一生創(chuàng)作了3470多篇小說，有“短篇小說之王”之稱。著有《第六病室》、《帶閣樓的房子》《套中人》、《姚內奇》。劇本《萬尼亞舅舅》《櫻桃園》。作者簡介契訶夫（1860—1904）19世紀俄國最后

安東·巴甫洛維奇·契訶夫(1860～1904)俄國小說家、戲劇家。十九世紀末期俄國批判現實主義作家、短篇小說藝術大師。1860年1月29日生于羅斯托夫省塔甘羅格市。祖父是贖身農奴。父親曾開設雜貨鋪，1876年破產，全家遷居莫斯科。但契訶夫只身留在塔甘羅格，靠擔任家庭教師以維持生計和繼續(xù)求學。1879年進莫斯科大學醫(yī)學系。資料鏈接安東·巴甫洛維奇·契訶夫(1860～1904)

1884年畢業(yè)后在茲威尼哥羅德等地行醫(yī)，廣泛接觸平民和了解生活，這對他的文學創(chuàng)作有良好影響。1904年6月，契訶夫因肺炎病情惡化，前往德國的溫泉療養(yǎng)地黑森林的巴登維勒治療，7月15日逝世。他和法國的莫泊桑，美國的歐·亨利

齊名為世界三大短篇小說巨匠。1884年畢業(yè)后在茲威尼哥羅德等地行醫(yī)，廣泛接契科夫部分作品書影契科夫部分作品書影世界三大短篇小說巨匠

之契訶夫俄國·契訶夫

俄國人，生于1860年，卒于1904年，享年44歲。他比莫泊桑多活一年，也見到了新世紀。他一生創(chuàng)作大量中、短篇小說，其戲劇創(chuàng)作成就比起小說來毫不遜色。世界三大短篇小說巨匠

世界三大短篇小說巨匠

之莫泊桑法國·莫泊桑

法國人，生于1850年，卒于1893年，享年43歲，沒有加入跨世紀的作家一族。他創(chuàng)作了三百多篇中、短篇小說、六部長篇小說。人生未至半百，創(chuàng)作量驚人。世界三大短篇小說巨匠

世界三大短篇小說巨匠

之歐亨利

歐·亨利，美國人，生于1862年，卒于1910年，享年48歲，也沒活過半百之年。他一生創(chuàng)作了三百多個短篇和一部長篇。世界三大短篇小說巨匠

寫作背景

19世紀末期的俄國正是農奴制度崩潰、資本主義迅速發(fā)展、沙皇專制極端反動和無產階級革命逐漸興起的時期。沙皇政府面臨著日益高漲的革命形勢，極力加強反動統(tǒng)治，沙皇政府的忠實衛(wèi)道士，也極力維護沙皇的反動統(tǒng)治，仇視和反對一切社會變革。作者寫這篇小說就是為了揭露和諷刺這種人丑惡的本質。

寫作背景19世紀末期的俄國正是農奴制度崩潰、資本主義迅速整體感知一、介紹別里科夫及其套子（1-5）

序幕二、別里科夫的戀愛（6—37）

開端：慫恿（6—7）發(fā)展：漫畫、騎車（8—17）套人高潮：爭吵（18—36）結局：失敗（37）三、別里克科夫之死（38—40）

尾聲：套死整體感知一、介紹別里科夫及其套子（1-5）課文講解

1、別里科夫身上有哪些有形的和無形的套子？從中可以看出什么思想性格特點？

服裝套：雨鞋、傘、棉大衣、表、小刀、臉、眼、耳朵。思想套：告示、報紙、法令、常規(guī)、規(guī)矩行為套：搖搖頭、低聲說、心慌、一個勁、慎重、多疑、唉聲嘆氣、垂頭喪氣語言套：千萬別鬧出什么亂子環(huán)境套：臥室、床、帳子、被子、門、爐子、廚房

第一部分講解課文講解1、別里科夫身上有哪些有形的和無形的套子？從[蘇聯]庫克雷尼克塞繪

即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣?！?/p>

他的臉也好像蒙著套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。

[蘇聯]庫克雷尼克塞繪即使在最睛朗的日子，也穿上生活中的套子形象生活中的套子形象如是套子如是套子

從別里科夫的形形色色的套子可以看出：他就象是一只背著重重的殼的蝸牛，膽小、多疑、封閉、守舊，整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、六神無主總是害怕生活中的新事物，害怕社會變革，害怕動搖了舊秩序。極力維護現行的秩序，當外界發(fā)生變化的時候他就縮進自己的殼里。從別里科夫的形形色色的套子可以看出：他就象是一只背

2、為什么說別里科夫所教的古代希臘文也就是雨鞋雨傘呢？

說他所教的古代語言是“雨鞋”“雨傘”，這是用了一個暗喻，“雨鞋”“雨傘”對他來說是與現實隔開的一個“套子”，他教古代語言也是把它當做一個“套子”，借此躲避現實。

2、為什么說別里科夫所教的古代希臘文也就是雨鞋雨傘呢

3、別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。他怕的是什么呢？全城的人為什么又都怕這個膽小如鼠弱不經風的人呢？為什么他能管制全城呢？

別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、六神無主是害怕生活中的新事物，害怕社會變革，害怕動搖了舊秩序。全城的人怕他，向他妥協，（課文第4段的原句用了八個“不敢”，“全城人戰(zhàn)戰(zhàn)兢生活了10年到15年”

，讓學生咀嚼體味）是因為他的言行與思想都是與沙皇專制制度一致的，他自覺維護著舊制度舊思想。3、別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。他怕的是什么呢？全城的

周圍的人還沒有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。別里科夫的可恨在于，他不但要把自己裝在“套子”里，而且還想把周圍的一切也裝進“套子”里。

這兩種“怕”表面上是矛盾的，但只要我們結合當時的情況想一想，就會發(fā)現總根源都是沙皇專制制度。別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治，一方面是極力加強反動統(tǒng)治，在全國造成了沉重壓抑的氣氛；另一方面又是行將滅亡，搖搖欲墜。革命的風暴還未到來，大多數人還感到迷茫，不敢起來斗爭，所以別里科夫還能“轄制”全城。

周圍的人還沒有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。別第二部分講解1、第二部分有幾個相關情節(jié)？

在別里科夫戀愛過程中，有漫畫事件、騎自行車事件、當面交鋒及一命嗚呼這樣幾個相關情節(jié)。

第二部分講解1、第二部分有幾個相關情節(jié)？

在別2、在這些情節(jié)中，別里科夫是怎樣表現的？作者是怎樣刻畫的？

這一部分描寫的特點是，抓住人物的典型細節(jié)，用幽默諷刺的筆調刻畫出別里科夫頑固保守，誠惶誠恐，害怕新事物，反對生活中哪怕是微小變革的思想性格。這一部分描寫的特點是，抓住人物的典型細節(jié)，用幽默諷刺自行車事件瘋了！原圖：[蘇聯]庫克雷尼克塞繪自行車事件瘋了！原圖：[蘇聯]庫克雷尼克塞繪

例如“如果教師騎自行車，那還能希望學生做出什么好事來？他們所能做的就只有倒過來，用腦袋走路了！”這荒唐的別里科夫的邏輯說明了他的思維方式和性格特點。再如，他從樓上跌下來的時候，“情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對象”，這種奇特的心理狀態(tài)正反映出他自欺欺人的特點。

例如“如果教師騎自行車，那還能希望學生做出什3、別里科夫是怎么死的？他的死說明了什么？

別里科夫是在華連卡的笑聲中倒下的。因為別里科夫最擔心別人取笑他，而華連卡的笑聲，是對他迂腐落后思想的最大嘲諷，這是別里科夫從來沒遇到過的打擊，他在笑聲中結束了一切。別里科夫的死說明腐朽保守的勢力實際上不堪一擊。

別里科夫是在華連卡的笑聲中倒下的。因為別里科夫最擔心

4、從這一部分中可以看出華連卡姐弟是怎樣的人？從人物身上我們可以體會到什么？

在小說中，華連卡姐弟是有新思想敢說敢為的年輕人，代表了一種新生的進步的力量。柯尼連科和別里科夫的沖突，展示了新舊兩種思想的矛盾斗爭，而且淋漓盡致地鞭笞和諷刺了別里科夫腐朽反動的本質。盡管別里科夫的死并不等于反動腐朽勢力的滅亡，但華連卡姐弟的出現，卻使人看到新思想的力量。

4、從這一部分中可以看出華連卡姐弟是怎樣的人？1、別里科夫死后，大家有什么反應？

“大快人心”，從心里感到自由。第三部分講解1、別里科夫死后，大家有什么反應？

“大快人心”，從心2、但為什么一個禮拜沒完生活又恢復舊樣子了呢？課文最后一句話有什么深刻含義？

只要沙皇專制度沒有推翻，就會在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣子。作者啟迪人們，沙皇專制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇的腐朽反動的統(tǒng)治。

2、但為什么一個禮拜沒完生活又恢復舊樣子了別里科夫人物形象分析

他是沙皇制度下的忠實良民、忠心擁護者、衛(wèi)道士，他守舊、落后、嚴守規(guī)矩，害怕出亂子，害怕變革現有的一切，而他的所作所為在客觀上起著為沙皇助紂為虐的作用。他用僵化的思想模式，道德規(guī)范轄制著大家，他既是受害者又是害人者。他是一個受沙皇專制制度毒害的可憐又可悲，可憎又可恨的人。別里科夫人物形象分析他是沙皇制度下的忠實良民、忠心擁

本文突出特點是:諷刺手法和細節(jié)描寫的巧妙運用。思考：結合文章內容，探討諷刺手法的運用。寫作特色本文突出特點是:諷刺手法和細節(jié)描寫的巧妙運用。思考：本文諷刺手法的運用分析①夸張的語言和漫畫式的勾勒。如大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿暖和的棉大衣，從樓上摔下卻安然無恙。反映人物的迂腐可笑。②

揭示人物荒謬的生活邏輯。如別里科夫將教師騎自行車與學生用腦袋走路聯系起來，反映他腐朽落后，害怕變革的思想。本文諷刺手法的運用分析①夸張的語言和漫畫式的勾勒。③

含蓄的對比。如別里科夫轄制著全城，人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，反過來他自己又是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不能入睡。這些描繪和刻畫真是入木三分，暴露和批判了別里科夫腐朽丑惡的靈魂。同學們讀這類文章，笑過以后要將目光深入到人物的內心，認真進行思考，才會有所悟，有所得。③含蓄的對比。如別里科夫轄制著全城，人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

小說集中筆墨刻畫了別里科夫婚事的波折，將兩個性格截然不同的人放在一起，讓保守落后的別里科夫承受新事物的沖擊，讓最怕出亂子的人承受了他認為的最大亂子，將別里科夫送入自己的套中牢牢地被套住，再也拔不出來。就在這一推一笑，一滾一死中展現了新舊良種勢力的斗爭，新勢力輕而易舉地滅掉了舊勢力，表現了舊勢力的必然滅亡和新勢力的旺盛力量。課堂小結小說集中筆墨刻畫了別里科夫婚事的波折，將兩個性格截然學習本課我們需要掌握的有以下幾點：①別里科夫形象及其時代意義。②諷刺手法及細節(jié)描寫的運用。③簡短的篇幅里包含了深刻的思想內容，平凡的故事里表現了有重要意義的主題。學習本課我們需要掌握的有以下幾點：①別里科夫形象及1.（2006年湖北卷）下列各組詞語中，沒有錯字的一組是（）

A．雜糅黯然失色不徑而走既往不咎

B．熟稔戛然而止偃旗息鼓待價而沽

C．糟踐不落窠臼漚心瀝血變本加厲

D．榮膺為虎作倀豆蔻年華直接了當【答案】B高考鏈接1.（2006年湖北卷）下列各組詞語中，沒有錯字的一組是（【解析】

本考題主要考察考生識記漢字字形的能力。主要考了音同形異字。A項“徑”應為“脛”；C項“漚”應為“嘔”；D項“接”應為“截”。

【解析】2.（2009年湖南卷）為上聯“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧”選擇下聯，最合適的一項是（）

A．志遠天高，春風楊柳麓山青

B．情深海闊，夏日荷花瀟江紅

C．氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛

D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高【答案】A2.（2009年湖南卷）為上聯“心平浪靜，秋月芙蓉【解析】

C項最后一個字“飛”是動詞，與上句表顏色的形容詞“青”不配對，先排除這一項；

D項中“高”雖為形容詞，但與“碧”不屬同一范疇，“風平浪靜”與“身正才卓”在意境上也難以對接，排除；

B項基本上也可對上上句，但“闊”字與對字的“靜”同屬仄聲，已犯對聯忌諱，“情深海闊”中“情深”與“海闊”并無聯系，而且“心平浪靜”與“情深海闊”也不存在多大關系?！窘馕觥?.（2008，北京卷）下列句子中，沒有語病的一句是（）

A．我國水墨畫的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過不同濃淡反映不同審美趣味，被國人稱為“墨寶”。

B．一名韓國官員透露，有關成員國已達成一致意見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣的金融危機不要再次發(fā)生。

C．由于環(huán)境污染，常繼發(fā)厭氧細菌的嚴重感染，極易發(fā)生破傷風，致使在當地或運送外地途中救治不及而死亡。3.（2008，北京卷）下列句子中，沒有語病D.世界衛(wèi)生組織這份一年一度的報告，提供了兒童與成人的死亡率、疾病譜以及吸煙飲酒等健康風險因素嗇的最新資料。

【答案】DD.世界衛(wèi)生組織這份一年一度的報告，提供了兒童【解析】A項“加以清水”前缺少主語，可在其前加“在墨中”；

B項成分贅余，“防止”與“不要”明顯重復，去掉“不要”；

C項缺主語，應為“有些傷員”在當地或運送外地途中救治不及而死亡。

【解析】課堂練習

1、用幽默諷刺的手法描寫生活中的一個人物或描述自己或身邊的人身上的“套子”，學習使用幽默諷刺的手法來表現生活。課堂練習1、用幽默諷刺的手法描寫生活中的一個人物或描

2、選詞填空

A為了避免我們的談話被人家誤解（）鬧出什么亂子起見，我得把我們的談話內容報告校長。

（以至以致）

B這場洪水，沖毀碼頭四十五處，（）船舶一百二十艘。

（損壞破壞）

C作父母的不應（）子女的缺點，毛病。

（庇護、袒護）

D改革開放以后，人民生活水平提高了，大家手頭比較（）了

（寬裕、寬綽）以致損壞袒護寬綽2、選詞填空

A為了避免我們的談話被人家誤解（

3、小說描寫柯瓦連科姐弟的一推、一笑，別里科夫的一滾一死，這樣描寫的作用是（）

A

表現華連卡的爽朗活潑，柯瓦連科的正直、勇敢。

B

表現套中人的實質虛弱、腐朽，預示新生事物必戰(zhàn)勝腐朽勢力。

C

諷刺別里科夫的可笑滑稽，表現他外強中干，不堪一擊。

D預示柯瓦連科姐弟所代表的進步思想新生勢力的強大。

B3、小說描寫柯瓦連科姐弟的一推、一笑，別里科夫的一滾知識拓展

“契訶夫是我最喜愛的作家?！薄半m然作者自以為‘小笑話’，但和中國普通之所謂‘趣聞’卻又截然兩樣的。它不是簡單的只‘招人一笑’，一讀自然往往會笑，不過笑后總會剩下些什么——就是問題。生瘤的化裝，蹩腳的跳舞，那模樣不免使人發(fā)笑，而笑時也知道，這可笑是因為他有病?！?/p>

魯迅對本文作者契訶夫的評價：知識拓展“契訶夫是用散文寫作的普希金?！?/p>

——

列夫·托爾斯泰“契訶夫是用散文寫作的普希金。”契訶夫經歷

在19世紀80年代的俄國，反動的書刊檢查制度空前嚴格，庸俗無聊的幽默刊物風靡一時。契訶夫開始創(chuàng)作時常以安東沙·契洪特等筆名，短篇小說《一封給有學問的友鄰的信》(1880年)和幽默小品《在長篇、中篇等小說中最常見的是什么？》(1880年)是他初期發(fā)表的作品。80年代中葉前，他寫下大量詼諧的小品和幽默的短篇小說，其中有一些比較優(yōu)秀的作品，繼承俄羅斯文學的民主義優(yōu)良傳統(tǒng)，針砭當時社會的丑惡現象，如寫卑欺強節(jié)的小官吏（《《小公務員之死》、1883契訶夫經歷在19世紀80年代的俄國，反動的書刊年），見風使舵的奴才骨（《變色龍》，1884年），專制制度的衛(wèi)道士（《普里希別葉夫中士》，1885年）。但他迫于生計和缺乏經驗，在當時主要只求速成和多產。1886年3月，名作家格里戈羅維奇寫信要他尊重自己的才華，他深受啟發(fā)，開始嚴肅對待創(chuàng)作。寫于1886年的《凡卡》、《苦惱》和1888年的《渴睡》，表現了作家對窮苦勞動者的深切同情。1888年問世的著名中篇小說《草原》描繪和歌頌了祖國的大自然，思考農民的命運，表達人民對幸福生活的渴望?！睹铡?1888年)和《公爵夫人》(1889年)等暴露了偽善、愛慕虛榮和庸俗等習氣。年），見風使舵的奴才骨（《變色龍》，1884年），專制制度的

1888年10月，契訶夫獲“普希金獎金”半數。這時他已是5部短篇小說集的作者（《梅爾波梅尼的故事》，1884年；《五顏六色的故事》，1886年；《在昏暗