【新步步高】高考生物二輪復習(浙江專用)專題七光合作用課件

專題七

光合作用專題七光合作用內(nèi)容索引考點一光合作用的概念及其過程考點二環(huán)境因素對光合速率的影響(加試)考點三光合作用與細胞呼吸的異同(加試)探高考練模擬考點四活動：光合色素的提取與分離考點五活動：探究環(huán)境因素對光合作用的影響內(nèi)容索引考點一光合作用的概念及其過程考點二環(huán)境因素對光合考點一光合作用的概念及其過程考點一光合作用的概念及其過程知識回扣1一、光合作用概述1.光合作用的概念和反應(yīng)式(1)光合作用指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把

轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機物，并且釋放出

的過程。(2)總反應(yīng)式：_______________________________________。答案CO2和H2O氧氣6CO2＋12H2O

C6H12O6＋6H2O＋6O2知識回扣1一、光合作用概述答案CO2和H2O氧氣6CO2＋2.葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能(1)結(jié)構(gòu)模式圖答案外表：①_______(2)結(jié)構(gòu)(3)功能：進行

的場所。內(nèi)部②基質(zhì)：含有與

有關(guān)的酶③

：由類囊體堆疊而成，分布有

和與光反應(yīng)有關(guān)的酶↓決定雙層膜碳反應(yīng)基粒色素光合作用2.葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能答案外表：①_______(2)結(jié)構(gòu)(3.光合作用的兩個階段(1)光合作用的研究：利用

的方法，證實光合作用釋放的氧氣來自于

中的O。(2)階段劃分：光合作用分為光反應(yīng)和

兩個階段。前一階段在____

膜上進行，

(需/不需)光；后一階段在

中進行，不需要光直接參加。答案同位素示蹤H2O碳反應(yīng)類囊體需葉綠體基質(zhì)3.光合作用的兩個階段答案同位素示蹤H2O碳反應(yīng)類囊體需葉綠二、色素的種類、顏色和吸收光譜答案色素種類顏色吸收光譜葉綠素葉綠素a

色

光和藍紫光葉綠素b黃綠色類胡蘿卜素胡蘿卜素橙黃色藍紫光葉黃素黃色藍綠紅二、色素的種類、顏色和吸收光譜答案色素種類顏色吸收光譜葉綠素小貼士色素的吸收光譜圖小貼士色素的吸收光譜圖三、光合作用的過程1.光反應(yīng)階段(1)條件：

。(2)場所：

。(3)產(chǎn)物：

。(4)物質(zhì)轉(zhuǎn)變①水在光下裂解為

。②水中的氫(H＋＋e－)在光下將

。(5)能量轉(zhuǎn)變：

被吸收并轉(zhuǎn)化為

。答案葉綠體色素、酶、光和水葉綠體類囊體膜NADPH、ATP、O2H＋、O2和電子NADP＋還原為NADPHATP和NADPH中的化學能光能三、光合作用的過程答案葉綠體色素、酶、光和水葉綠體類囊體膜N2.碳反應(yīng)(1)條件：

。(2)場所：

。(3)產(chǎn)物：

。(4)主要變化①CO2＋RuBP―→2

。②三碳酸分子的還原：三碳酸分子接受

中的氫和ATP中的磷酸基團及能量，被還原成

，這是碳反應(yīng)形成的產(chǎn)物。答案多種酶、ATP、NADPH葉綠體基質(zhì)三碳糖三碳酸分子NADPH三碳糖2.碳反應(yīng)答案多種酶、ATP、NADPH葉綠體基質(zhì)三碳糖三碳巧記巧記光合作用過程“一·二·三·四”巧記巧記光合作用過程“一·二·三·四”3.RuBP的再生每

個CO2分子進入卡爾文循環(huán)，就形成

分子的

分子，后者都被還原為三碳糖，其中

個三碳糖分子在循環(huán)中再生為

，另一個三碳糖分子則離開循環(huán)，或在葉綠體內(nèi)合成淀粉、蛋白質(zhì)或脂質(zhì)，或運出葉綠體，轉(zhuǎn)變成

。答案36三碳酸5RuBP蔗糖3.RuBP的再生答案36三碳酸5RuBP蔗糖1.適宜條件下光合作用過程中RuBP/三碳酸分子的比值在停止供應(yīng)CO2后比停止前高

(

)2.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與

(

)3.光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的NADPH可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑

(

)4.番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，光反應(yīng)強度會降低，碳反應(yīng)強度也降低

(

)5.離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成碳反應(yīng)

(

)√思考診斷√√√√答案1.適宜條件下光合作用過程中RuBP/三碳酸分子的比值在停止1.光合作用過程分析重點突破2比較項目光反應(yīng)碳反應(yīng)場所類囊體膜葉綠體基質(zhì)時間短促、以微秒計較緩慢條件光、色素、酶、水多種酶、CO2、NADPH、ATP過程利用光能使水分解產(chǎn)生O2，同時產(chǎn)生ATP和NADPH將CO2還原為糖的一系列反應(yīng)稱為卡爾文循環(huán)1.光合作用過程分析重點突破2比較項目光反應(yīng)碳反應(yīng)場所類囊物質(zhì)變化①水的光解：H2O

2H＋＋2e－＋

O2②ATP的合成：ADP＋Pi＋能量

ATP③NADPH的合成：NADP＋＋H＋＋2e－

NADPH①CO2的固定：CO2＋RuBP2個三碳酸分子②三碳酸分子的還原：2個三碳酸

2個三碳糖③RuBP的再生：三碳糖

RuBP能量變化光能→ATP、NADPH中活躍的化學能活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能完成標志O2釋放、ATP和NADPH的生成糖類等有機物的生成聯(lián)系

光反應(yīng)能為碳反應(yīng)提供ATP、NADPH，碳反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP、Pi、

NADP＋，二者緊密聯(lián)系，缺一不可物質(zhì)變化①水的光解：H2O2H＋2.光合作用碳反應(yīng)產(chǎn)生的三碳糖的去向一個三碳酸分子接受來自NADPH的氫和來自ATP的磷酸基團，形成一分子三碳糖，這是CO2進入卡爾文循環(huán)后形成的第一個糖。多數(shù)三碳糖以后的許多反應(yīng)，是為了再生成RuBP，以保證循環(huán)的進行。離開卡爾文循環(huán)的三碳糖，大部分運至葉綠體外轉(zhuǎn)變成蔗糖，只有小部分在葉綠體內(nèi)作為合成淀粉、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的原料(如圖所示)：2.光合作用碳反應(yīng)產(chǎn)生的三碳糖的去向1.關(guān)于葉綠素的敘述，錯誤的是(

)A.葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素B.被葉綠素吸收的光可用于光合作用C.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同D.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光√解析植物在進行光合作用時主要吸收紅光和藍紫光，由于綠色植物幾乎不吸收綠色光，所以植物的葉片一般呈現(xiàn)綠色。解析題型一色素的種類、顏色和吸收光譜題型探究312341.關(guān)于葉綠素的敘述，錯誤的是()√解析植物在進行光合2.(2016·寧波期末聯(lián)考)下表是在適宜條件下測得某植物葉綠體中色素吸收光能的情況，下列分析錯誤的是(

)波長(nm)400450500550600670700吸收光能百分比(%)葉綠素a4068515164016全部色素7593503545753512342.(2016·寧波期末聯(lián)考)下表是在適宜條件下測得某植物葉(

)A.O2的釋放速率變化與全部色素吸收光能百分比的變化基本一致B.由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光時，葉綠體中三碳酸分子的量

會增加C.該植物缺乏鎂時，葉綠素a吸收的光能百分比的減少幅度更大D.環(huán)境溫度降低，該植物對光能的利用能力降低√解析1234()√解析1234解析植物光合作用吸收光能，發(fā)生水的光解產(chǎn)生O2，因此O2的釋放速率變化與全部色素吸收光能百分比的變化基本一致，A項正確；由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光時，植物吸收的光能增加，光反應(yīng)加快，為碳反應(yīng)提供的NADPH和ATP增加，三碳酸分子的還原速率加快，葉綠體中三碳酸分子的含量減少，B項錯誤；鎂是葉綠素的重要構(gòu)成成分，植物缺乏鎂時，葉綠素a含量降低，吸收的光能百分比的減少幅度更大，C項正確；表中實驗數(shù)據(jù)是在最適溫度條件下所得的實驗結(jié)果，因此環(huán)境溫度降低，該植物對光能的利用能力降低，D項正確。1234解析植物光合作用吸收光能，發(fā)生水的光解產(chǎn)生O2，因此O2的影響葉綠素合成的因素(1)光照：光是影響葉綠素合成的主要條件，一般植物在黑暗環(huán)境中不能合成葉綠素，因而葉片發(fā)黃。(2)溫度：溫度可影響與葉綠素合成有關(guān)的酶的活性，進而影響葉綠素的合成。低溫時，葉綠素分子易被破壞，而類胡蘿卜素分子較為穩(wěn)定，使葉片變黃。(3)必需元素：葉綠素中含N、Mg等必需元素，缺乏N、Mg將導致葉綠素無法合成，葉片變黃。題后反思1234影響葉綠素合成的因素題后反思1234題型二光反應(yīng)和碳反應(yīng)的過程分析在環(huán)境因素發(fā)生變化時，三碳酸分子和RuBP等物質(zhì)含量的變化(1)當CO2供應(yīng)不變，光照發(fā)生變化時解題必備光照分析結(jié)果強→弱光反應(yīng)減弱，NADPH和ATP含量減少，三碳酸分子還原減弱三碳酸分子含量增多，RuBP含量減少，ADP和NADP＋含量增多弱→強光反應(yīng)增強，NADPH和ATP含量增多，三碳酸分子還原加強三碳酸分子含量減少，RuBP含量增多，ADP和NADP＋含量減少1234題型二光反應(yīng)和碳反應(yīng)的過程分析在環(huán)境因素發(fā)生變化時，三碳酸(2)當光照不變，CO2供應(yīng)發(fā)生變化時CO2供應(yīng)分析結(jié)果充足→不足CO2的固定減慢，三碳酸分子的產(chǎn)生減少，RuBP分子消耗減少三碳酸分子含量減少，RuBP含量增多，ATP和NADPH含量增多不足→充足CO2的固定加快，三碳酸分子的產(chǎn)生增多，RuBP分子消耗增多三碳酸分子含量增多，RuBP含量減少，ATP和NADPH含量減少1234(2)當光照不變，CO2供應(yīng)發(fā)生變化時CO2供應(yīng)分析結(jié)果充足3.離體的葉綠體在光照下進行穩(wěn)定的光合作用時，如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，短時間內(nèi)葉綠體中C3化合物(3－磷酸甘油酸)、RuBP及ATP相對含量的變化是(

)A.上升、下降、

上升

B.上升、下降、下降C.下降、上升、下降

D.下降、上升、上升√解析12343.離體的葉綠體在光照下進行穩(wěn)定的光合作用時，如果突然中斷C解析二氧化碳含量的改變直接影響的是碳反應(yīng)中二氧化碳的固定這個反應(yīng)，二氧化碳含量由高到低時，二氧化碳的固定這個反應(yīng)變?nèi)?，則這個反應(yīng)的反應(yīng)物RuBP消耗減少，剩余的RuBP相對增多；生成物C3生成量減少，由于C3化合物的生成量減少，則又影響了C3化合物的還原，使得C3化合物的還原反應(yīng)減弱，則消耗的NADPH和ATP量減少，所以NADPH和ATP剩余的量增多，所以突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，短時間內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量減少、RuBP的含量增多、ATP的含量增多。1234解析二氧化碳含量的改變直接影響的是碳反應(yīng)中二氧化碳的固定這4.(2016·浙江月考)下圖表示葉綠體中光合作用的過程，其中①表示結(jié)構(gòu)，②③表示物質(zhì)。請回答下列問題：(1)圖中①表示_______，②表示__________________________。

類囊體三碳酸分子(3－磷酸甘油酸)解析

由題圖可知，

①表示結(jié)構(gòu)，②表示物質(zhì)，則①為類囊體，②為三碳酸分子(3－磷酸甘油酸)。解析答案12344.(2016·浙江月考)下圖表示葉綠體中光合作用的過程，其(2)光反應(yīng)過程中，水在光下裂解產(chǎn)生__________和氧氣。碳反應(yīng)生成的三碳糖大部分運至葉綠體外，轉(zhuǎn)變成_____供植物體所有細胞利用。解析

光反應(yīng)過程中，水在光下裂解產(chǎn)生H＋、電子和氧氣；碳反應(yīng)生成的三碳糖大部分運至葉綠體外，轉(zhuǎn)變成蔗糖。(3)光合作用正常進行時，若光照突然減弱，則在較短時間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將____，其主要原因是________________________________________________________________________。

光照減弱，光反應(yīng)生成的ATP和NADPH減少，導致碳反應(yīng)中RuBP的含量減少H＋、電子蔗糖減少解析

光合作用正常進行時，若光照突然減弱，則在較短時間內(nèi)由于光反應(yīng)生成的ATP和NADPH減少，會導致葉綠體中RuBP的含量減少。解析答案1234(2)光反應(yīng)過程中，水在光下裂解產(chǎn)生__________和氧(4)某研究小組探究不同濃度的NaCl溶液對某種幼苗光合作用的影響，獲得的實驗數(shù)據(jù)見下表。NaCl溶液濃度(mmol·L－1)02550100150200250表觀光合速率(μmolCO2·m－2·s－1)6.06.37.06.05.52.01.8注：表觀光合速率是指在光照條件下，植物從外界環(huán)境吸收CO2的速率。1234(4)某研究小組探究不同濃度的NaCl溶液對某種幼苗光合作用據(jù)表中數(shù)據(jù)，在下列坐標系中繪出表觀光合速率變化曲線。返回答案如圖解析

曲線過程中，注意先描出相應(yīng)的點，再連線。解析答案1234據(jù)表中數(shù)據(jù)，在下列坐標系中繪出表觀光合速率變化曲線。返回答案考點二環(huán)境因素對光合速率的影響(加試)考點二環(huán)境因素對光合速率的影響(加試)1.光合速率或稱光合強度，是指一定量的植物(如一定的葉面積)在單位時間內(nèi)進行多少光合作用(如釋放多少

、消耗多少

)。答案知識回扣1氧氣二氧化碳1.光合速率答案知識回扣1氧氣二氧化碳2.環(huán)境因素對光合速率的影響(1)光強度對光合速率的影響答案①圖像分析：A點時，只進行

；AB段隨著光強度的增強，光合速率也增強，但仍

細胞呼吸強度；B點時，光合作用強度

細胞呼吸強度，即光補償點；BC段隨著光強度的增強，光合速率增強；C點對應(yīng)的光強度為

，限制C點的環(huán)境因素可能有____________

等。

細胞呼吸小于等于光飽和點溫度或二氧化碳濃度2.環(huán)境因素對光合速率的影響答案①圖像分析：A點時，只進行②下面的四幅圖表示A點、AB段、B點和B點之后的O2和CO2轉(zhuǎn)移方向，但順序已打亂，請具體填出對應(yīng)區(qū)段。答案③應(yīng)用分析：欲使植物正常生長，則必須使光強度

；適當提高光強度可增加大棚作物產(chǎn)量。AB段B點B點后A點大于光補償點②下面的四幅圖表示A點、AB段、B點和B點之后的O2和CO2(2)CO2濃度答案①圖像分析：圖1中縱坐標表示凈光合速率，A點時光合速率等于細胞呼吸速率，即

，而圖2中縱坐標表示總光合速率，A′點表示進行光合作用所需CO2的最低濃度。兩圖中的B和B′點都表示

；兩圖都表示在一定范圍內(nèi)，光合速率隨CO2濃度增加而

。②應(yīng)用分析：大氣中的CO2濃度處于OA′段時，植物無法進行光合作用；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可通過“正其行，通其風”和增施農(nóng)家肥等措施增加_____

，提高光合速率。CO2補償點CO2飽和點增大CO2濃度(2)CO2濃度答案①圖像分析：圖1中縱坐標表示凈光CO2補(3)溫度①原理分析：通過影響

進而影響光合作用。②圖像分析：低溫導致酶的活性降低，引起植物的光合速率降低，在一定范圍內(nèi)隨著溫度的升高酶活性升高，進而引起光合速率也增強；溫度過高會引起酶活性降低，植物光合速率降低。③應(yīng)用分析：溫室中白天調(diào)到光合作用

，以提高光合速率；晚上適當降低溫室的溫度，以降低

，保證植物的有機物積累。答案酶活性最適溫度細胞呼吸(3)溫度①原理分析：通過影響進1.夏季晴天光照最強時，小麥光合速率最高

(

)提示夏季晴天光照最強時，小麥葉片的氣孔關(guān)閉，出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，導致光合作用的原料減少，小麥光合速率反而下降。2.提高溫度一定能促進三碳糖的生成

(

)3.水分虧缺主要是通過影響CO2進入葉肉細胞內(nèi)而影響光合作用的

(

)4.正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細胞內(nèi)的NADPH/NADP＋的比值下降

(

)×思考診斷×√√答案提示1.夏季晴天光照最強時，小麥光合速率最高 1.凈光合速率與真正光合速率的內(nèi)涵及表示方法重難突破2(1)綠色組織在黑暗條件下或非綠色組織測得的數(shù)值為呼吸速率(A點)。(2)綠色組織在有光條件下光合作用與細胞呼吸同時進行，測得的數(shù)據(jù)為凈光合速率。(3)真正光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率。1.凈光合速率與真正光合速率的內(nèi)涵及表示方法重難突破2(12.光合速率與呼吸速率的常用表示方法真正光合速率O2產(chǎn)生(生成)速率CO2固定速率

有機物產(chǎn)生(制造、

生成)速率凈光合速率O2釋放速率CO2吸收速率有機物積累速率呼吸速率黑暗中O2吸收速率黑暗中CO2釋放速率有機物消耗速率2.光合速率與呼吸速率的常用表示方法真正光合速率O2產(chǎn)生(生3.凈(表觀)光合速率與實際(總)光合速率宏觀與微觀水平分析(1)呼吸速率①用產(chǎn)物CO2表示：m1即線粒體釋放CO2量或“黑暗”條件下細胞或植物體釋放CO2量。②用底物O2表示：n1即線粒體吸收O2總量或“黑暗”條件下細胞或植物體從外界吸收的O2量。3.凈(表觀)光合速率與實際(總)光合速率宏觀與微觀水平分析(2)總光合速率①用CO2表示：m1＋m2即“葉綠體”利用CO2或固定CO2總量(此為呼吸量與凈光合量之和)。②用O2表示：n1＋n2即葉綠體產(chǎn)生或釋放O2總量(此為呼吸消耗O2量與凈光合量之和)。(3)凈光合速率(V凈＝V總－V呼)①可用底物CO2表示：m2即植物或細胞從外界吸收的CO2量。②可用產(chǎn)物O2表示：n2即植物或細胞向外界釋放的O2量。(2)總光合速率(3)凈光合速率(V凈＝V總－V呼)4.相關(guān)曲線分析4.相關(guān)曲線分析【新步步高】高考生物二輪復習(浙江專用)專題七光合作用課件題型一單因子對光合速率的影響光合作用強度增強：光補償點向左移，光飽和點,向右移動光合作用強度減弱：光補償點向右移，光飽和點向左移動題型探究3解題必備光補償點與光飽和點的移動規(guī)律(1)規(guī)律題型一單因子對光合速率的影響光合作用強度增強：光補償點向左(2)舉例

光補償點光飽和點提高CO2濃度左移右移降低CO2濃度右移左移土壤缺Mg2＋右移左移(2)舉例

光補償點光飽和點提高CO2濃度左移右移降低CO212341.(2016·溫州檢測)已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，如圖表示植物在25℃時光合作用強度與光強度的關(guān)系，若將溫度提高到30℃的條件下，其他條件不變，理論上圖中相應(yīng)點的移動情況是(

)A.A點上移，B點右移，C點右移，D點上移B.A點下移，B點右移，C點左移，D點下移C.A點上移，B點左移，C點右移，D點上移D.A點下移，B點左移，C點左移，D點下移√56解析12341.(2016·溫州檢測)已知某植物光合作用和呼吸作解析根據(jù)題意和圖示分析可知：溫度從25℃提高到30℃后，光合速率減慢，呼吸速率加快。圖中A點代表呼吸速率，現(xiàn)呼吸速率加快，故A點下移；B點呼吸速率等于光合速率，現(xiàn)呼吸速率加快，光合作用減慢，故B點右移；C點表示光飽和點，現(xiàn)光合速率減慢，故C點將左移；D點表示最大光合速率，現(xiàn)光合速率減慢，故D點下移。故選B。123456解析根據(jù)題意和圖示分析可知：溫度從25℃提高到30℃后2.如圖曲線Ⅰ表示黃豆在最適溫度、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中光合速率與光強度的關(guān)系。在B點時改變某條件，結(jié)果發(fā)生了如圖曲線Ⅱ的變化。下列分析合理的是(

)A.與B點相比較，A點時葉綠體中三碳酸分子含量低B.在B點時，適當升高溫度可導致曲線由Ⅰ變?yōu)棰駽.制約A點光合速率的因素主要是葉綠體中色素的含量D.制約C點光合速率的因素可能是二氧化碳濃度123456解析√2.如圖曲線Ⅰ表示黃豆在最適溫度、CO2濃度為0.03%A.解析

A點時，光強度較弱，光反應(yīng)提供的NADPH和ATP較少，三碳酸分子的濃度較B點時高，A項不正確；題目中已提到在最適溫度下，如果再提高溫度，會降低光合速率，B項不正確；制約A點光合速率的因素是光強度，C項不正確；一般情況下，在適宜溫度和同等光強度下，提高CO2濃度可大幅度提高光合速率，D項正確。123456解析A點時，光強度較弱，光反應(yīng)提供的NADPH和ATP較少3.甲圖和乙圖表示某植物在適宜的CO2濃度條件下光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系，下列相關(guān)描述中錯誤的是(

)A.甲圖中，在A′點限制光合速率的主要因素是光強度，在B′點限制光合速率的主要因素是溫度B.從乙圖可以看出，當超過一定溫度后，光合速率會隨著溫度的升高而降低C.溫度主要是通過影響酶的活性來影響光合速率的D.若光強度突然由A變?yōu)锽，短時間內(nèi)葉肉細胞中三碳酸分子的含量將增加解析題型二多因子對光合速率的影響123456√3.甲圖和乙圖表示某植物在適宜的CO2濃度條件下光合速率與環(huán)解析甲圖表示光強度和溫度對光合速率的影響，乙圖表示溫度對光合速率的影響。分析甲圖中某點上的限制因素時，要看其是否達到飽和點。如果沒有達到飽和點(如A′點)，則限制因素為橫坐標表示的因素，即光強度；當達到飽和點以后(如B′點)，則限制因素為橫坐標表示的因素以外的其他因素，如溫度。當光強度突然增強時，光反應(yīng)速率加快，產(chǎn)生更多的NADPH和ATP，短時間內(nèi)三碳酸分子的還原速率加快，而CO2的固定速率不變，故三碳酸分子的含量會減少。123456解析甲圖表示光強度和溫度對光合速率的影響，乙圖表示溫度對光4.(2015·浙江深化課改協(xié)作校期中聯(lián)考)圖甲中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ曲線分別表示夏季某一天24小時的溫度、某植物的總光合速率、表觀光合速率的變化，圖乙中曲線表示放有某植物的密閉玻璃罩內(nèi)一天24小時的CO2濃度的變化，以下分析錯誤的是(

)1234564.(2015·浙江深化課改協(xié)作校期中聯(lián)考)圖甲中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ解析(

)A.圖甲曲線中12點左右d點下降的原因是溫度過高，氣孔關(guān)閉B.圖乙曲線中EF段玻璃罩內(nèi)CO2濃度下降加快是由于光強度增加C.植物一天中含有機物最多的時刻在甲圖中是e點，在乙圖中則是H點D.植物在甲圖中的c、e兩點的生理狀態(tài)與乙圖中D、H兩點的生理狀

態(tài)相同123456√解析()123456√解析甲曲線中12點左右d點下降，對應(yīng)的是表觀光合速率下降，但植物的總光合速率較大，因此表明此時呼吸作用較強導致d點下降，A錯誤；乙曲線中EF段光強度增加，光合速率增強，玻璃罩內(nèi)CO2濃度下降加快，B正確；植物一天中含有機物最多的時刻在甲圖中是e點，在乙圖中則是H點，也就是凈光合速率為0時，C正確；植物在甲圖中的c、e兩點的生理狀態(tài)與乙圖中D、H兩點的生理狀態(tài)相同，都是光合速率等于呼吸速率，D正確。123456解析甲曲線中12點左右d點下降，對應(yīng)的是表觀光合速率下降，綠色植物24h內(nèi)有機物的“制造”、“消耗”與積累(1)典型圖示題后反思(2)曲線解讀①積累有機物時間段：CE段。②制造有機物時間段：BF段。③消耗有機物時間段：OG段。④一天中有機物積累最多的時間點：E點。⑤一晝夜有機物的積累量：SP－SM－SN(SP、SM、SN分別表示P、M、N的面積)。123456綠色植物24h內(nèi)有機物的“制造”、“消耗”與積累題后反思(題型三區(qū)分總光合速率與凈光合速率5.(2015·浙江余、慈期中聯(lián)考)以CO2的吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某植物光合作用與呼吸作用的影響(其余實驗條件均適宜)，結(jié)果如下表。下列對該表數(shù)據(jù)分析正確的是(

)溫度(℃)5101520253035光照下吸CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00黑暗下釋CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50123456題型三區(qū)分總光合速率與凈光合速率溫度(℃)51015202(

)A.晝夜不停地光照，溫度在35℃時該植物不能生長B.晝夜不停地光照，該植物生長的最適宜溫度是30℃C.在恒溫條件下，每天光照、黑暗各12小時，20℃時該植物積累的有機

物最多D.每天光照、黑暗各12小時，在35℃、5℃的晝夜溫差下，該植物積累的有機物最多√解析123456()√解析123456解析題表中“光照下吸收CO2(mg/h)”代表的是凈光合速率，“黑暗中釋放CO2(mg/h)”代表的是呼吸速率。由題表可知，在晝夜不停地光照條件下，只要凈光合速率大于0，植物就可以正常生長，A錯誤；晝夜不停地光照，該植物生長的最適溫度為凈光合速率最大點，故最適溫度為25℃，B錯誤；有機物積累量＝光照下積累的有機物量－黑暗下消耗的有機物量，故每天光照12小時，黑暗12小時，在20℃時該植物的有機物積累量最大，C正確；植物積累的有機物最多，要求白天積累的有機物最多，夜間消耗的有機物最少。25℃時凈光合速率最大，說明積累的有機物最多，5℃呼吸速率最低，說明消耗的有機物最少。因此每天光照、黑暗各12小時，在25℃、5℃的晝夜溫差下，該植物積累的有機物最多，D錯誤。123456解析題表中“光照下吸收CO2(mg/h)”代表的是凈光合速6.以測定的CO2吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如下圖所示。下列分析正確的是(

)A.光照相同時間，35℃時光合作用制造

的有機物的量與30℃時的相等B.光照相同時間，在20℃條件下植物積

累的有機物的量最多C.溫度高于25℃時，光合作用制造的有

機物的量開始減少D.兩曲線的交點表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機物的量相等解析123456√6.以測定的CO2吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物解析該圖縱坐標分別表示光照下二氧化碳的吸收量(即植物積累的有機物量)和黑暗中二氧化碳的釋放量(即呼吸作用)，因此，光合作用制造的有機物應(yīng)該是兩條曲線的數(shù)值之和。35℃時光合作用制造的有機物的量為(3.5＋3)mg/h,30℃時光合作用制造的有機物的量為(3.5＋3)mg/h，故光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃時相等；制造有機物的量最多的應(yīng)該不是25℃而是30～35℃，積累量最多的才是25℃；光合作用制造的有機物與呼吸作用消耗的有機物的量相等的點，應(yīng)該是光照下植物不吸收二氧化碳的點，而不是圖中二者曲線的交點。123456解析該圖縱坐標分別表示光照下二氧化碳的吸收量(即植物積累的光合速率與植物生長(1)當凈(表觀)光合速率>0時，植物因積累有機物而生長；(2)當凈光合速率＝0時，植物不能生長；(3)當凈光合速率<0時，植物不能生長，長時間處于此種狀態(tài)，植物將死亡。由此可見：植物生長速率取決于總光合速率與呼吸速率之差即“凈光合速率”，切不可盲目地認為總光合速率越高時，植物生長越快。題后反思123456返回光合速率與植物生長題后反思123456返回考點三光合作用與細胞呼吸的異同(加試)考點三光合作用與細胞呼吸的異同(加試)1.光合作用與需氧呼吸的區(qū)別答案知識回扣1比較項目光合作用細胞呼吸場所葉綠體_________________條件只在

條件下進行有光、無光都能進行物質(zhì)變化無機物→有機物有機物→無機物能量變化光能→

中活躍的化學能→

中穩(wěn)定的化學能

能→ATP中活躍的化學能和熱能有光細胞溶膠、線粒體ATP和NADPH有機物有機物中穩(wěn)定的化學1.光合作用與需氧呼吸的區(qū)別答案知識回扣1比較項目光合作用答案實質(zhì)

有機物，

能量

有機物，

能量范圍綠色植物等所有活細胞過程[H]光反應(yīng)中

產(chǎn)生，用于碳反應(yīng)中三碳酸分子的_____需氧呼吸

產(chǎn)生，電子傳遞鏈階段與O2結(jié)合產(chǎn)生___ATP

反應(yīng)產(chǎn)生，只能用于碳反應(yīng)中_________________需氧呼吸

個階段和厭氧呼吸第

階段產(chǎn)生，為各項生命活動直接供能合成貯存水的光解還原光三碳酸分子的還原分解釋放第一、二階段水三一答案實質(zhì)有機物，能量2.光合作用與需氧呼吸的聯(lián)系答案線粒體2.光合作用與需氧呼吸的聯(lián)系答案線粒體答案

ATP中活躍的化學能→各項生命活動)光反應(yīng)碳反應(yīng)熱能C6H12O6O2H2OC6H12O6H2O答案光反應(yīng)碳反應(yīng)熱能C6H12O6O2H21.光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能，細胞呼吸過程中化學能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP (

)提示

ATP是物質(zhì)不是能量。2.夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當增加光照，夜晚適當降低溫度，可提高作物產(chǎn)量

(

)3.凈光合速率長期為零時會導致幼苗停止生長

(

)4.將一株生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時間的延長，玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢是降低至一定水平時保持相對穩(wěn)定

(

)×√思考診斷√√答案提示1.光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能，細胞呼吸過程中化學能轉(zhuǎn)變5.如圖是夏季晴朗的一天，甲、乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化，則甲植株在a點開始進行光合作用；乙植株在e點有機物積累量最多；曲線b～c段和d～e段下降的原因相同

(

)提示甲植株在a點光合速率＝呼吸速率，乙植株在18時有機物積累量最多，曲線b～c段和d～e段下降的原因分別是部分氣孔關(guān)閉、光強減弱。答案提示×5.如圖是夏季晴朗的一天，甲、乙兩株同種植物在相同條件下CO1.光合作用與細胞呼吸之間的氣體變化下列為葉肉細胞內(nèi)線粒體與葉綠體之間的氣體變化圖示，據(jù)圖分析生理過程。圖①：表示黑暗中，只進行細胞呼吸；圖②：表示細胞呼吸速率＞光合作用速率；圖③：表示細胞呼吸速率＝光合作用速率；圖④：表示細胞呼吸速率＜光合作用速率。重難突破21.光合作用與細胞呼吸之間的氣體變化圖①：表示黑暗中，只進行2.光合作用與細胞呼吸的[H]與ATP來源、去路的比較

來源去路[H]光合作用光反應(yīng)中水的光解作為碳反應(yīng)的還原劑，用于還原三碳酸分子需氧呼吸、厭氧呼吸需氧呼吸第一階段、第二階段及厭氧呼吸第一階段產(chǎn)物需氧呼吸用于第三階段還原氧氣產(chǎn)生水，同時釋放大量能量；厭氧呼吸用于第二階段還原丙酮酸生成相應(yīng)產(chǎn)物2.光合作用與細胞呼吸的[H]與ATP來源、去路的比較

來源ATP光合作用在光反應(yīng)階段合成ATP，其合成所需能量來自色素吸收轉(zhuǎn)化的太陽能用于碳反應(yīng)階段三碳酸分子的還原，其中活躍的化學能最終以穩(wěn)定的化學能形式貯存在有機物中需氧呼吸、厭氧呼吸需氧呼吸第一、二、三階段均產(chǎn)生，其中第三階段產(chǎn)生最多，其中的能量來自有機物的分解；厭氧呼吸第一階段產(chǎn)生分解釋放的能量直接用于各項生命活動ATP光合作用在光反應(yīng)階段合成ATP，其合成所需能量來自色素12341.(2016·溫州十校聯(lián)考)下列符合細胞呼吸和光合作用生理過程事實的是(

)A.葉肉細胞中的葉綠體可為線粒體提供葡萄糖和氧氣B.光飽和點在植物的不同發(fā)育階段會發(fā)生變化C.黑暗環(huán)境下線粒體和葉綠體均消耗氧氣D.細胞呼吸糖酵解階段產(chǎn)生的NADH都與氧氣結(jié)合生成水題型探究3題型一比較光合作用與細胞呼吸的過程解析√12341.(2016·溫州十校聯(lián)考)下列符合細胞呼吸和光合解析葡萄糖分解成丙酮酸的過程必須在細胞溶膠中進行，葡萄糖在線粒體中不發(fā)生反應(yīng)，A錯誤；光飽和點是指達到最大光合速率時的最低光強度，它在植物的不同發(fā)育階段會發(fā)生變化，B正確；黑暗環(huán)境下線粒體中進行需氧呼吸時需要消耗氧氣，葉綠體中不能進行光合作用，既不產(chǎn)生氧氣也不消耗氧氣，C錯誤；需氧呼吸過程產(chǎn)生的NADH與O2結(jié)合生成水，厭氧呼吸過程產(chǎn)生的NADH與丙酮酸結(jié)合生成酒精和二氧化碳或乳酸，D錯誤。1234解析葡萄糖分解成丙酮酸的過程必須在細胞溶膠中進行，葡萄糖在2.下面是綠色植物體內(nèi)幾項生理活動關(guān)系示意圖，有關(guān)描述正確的是(

)A.能量a是光能，能量b、c和d中有一部分

形成ATPB.①過程是光反應(yīng)，②過程是碳反應(yīng)，③④

過程都是厭氧呼吸C.①過程是光合作用，②、③、④過程都是需氧呼吸D.①、②過程只能發(fā)生在植物細胞內(nèi)，③、④過程只能發(fā)生在動物細胞內(nèi)解析1234√2.下面是綠色植物體內(nèi)幾項生理活動關(guān)系示意圖，有關(guān)描述正確的解析圖中①過程是光合作用，②過程是需氧呼吸，③、④過程都是厭氧呼吸。①過程可發(fā)生在植物細胞或藍細菌、硝化細菌等自養(yǎng)型生物細胞內(nèi)，②過程能發(fā)生在需氧型生物細胞內(nèi)，③過程可發(fā)生在動物細胞中，也能發(fā)生在一些植物細胞中(如馬鈴薯的塊莖)，④過程不能發(fā)生在動物細胞內(nèi)，可發(fā)生在植物細胞或酵母菌等細胞內(nèi)。1234解析圖中①過程是光合作用，②過程是需氧呼吸，③、④過程都是3.如圖為某植物細胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析，下列四項敘述中，正確的是(

)A.a、b箭頭表示的是O2進出細胞的過程B.e、f箭頭表示的是CO2進出細胞的過程C.以C18O2作原料進行光合作用，在較強

光照下，測得含18O的呼吸作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的dD.以

作原料進行光合作用，在較強呼吸作用下，測得含18O的光合作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的b解析題型二光合作用與細胞呼吸的綜合應(yīng)用1234√3.如圖為某植物細胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析，下列四項敘述中解析

a表示葉綠體吸收CO2，b表示葉綠體釋放O2，e表示線粒體吸收O2，f表示線粒體釋放CO2，c表示葉綠體產(chǎn)生的O2被線粒體利用，d表示線粒體產(chǎn)生的CO2被葉綠體利用。以C18O2作原料進行光合作用，18O的轉(zhuǎn)移途徑為C18O2→有機物→C18O2，在較強光照下，光合作用速率大于呼吸作用速率，呼吸產(chǎn)物C18O2主要被葉綠體利用，即主要去向是圖中的d。以

作原料進行光合作用，18O全部生成氧氣，在較強呼吸作用下，氧氣主要被線粒體利用，進行需氧呼吸，即主要去向是圖中的c。1234解析a表示葉綠體吸收CO2，b表示葉綠體釋放O2，e表示線4.(2016·紹興適應(yīng)性考試)下圖表示某高等綠色植物的部分生理過程，字母表示物質(zhì)，①～⑤數(shù)字表示具體物質(zhì)變化過程，請回答：(1)①是_______上進行的______過程，其產(chǎn)生的物質(zhì)A除了為三碳糖的生成提供氫外，還能提供______。解析

A為NADPH，在碳反應(yīng)中既提供氫又提供能量。光合膜光反應(yīng)能量解析答案12344.(2016·紹興適應(yīng)性考試)下圖表示某高等綠色植物的部分(2)檸檬酸循環(huán)發(fā)生于___(用標號回答)過程中，場所是___________。解析

檸檬酸循環(huán)是需氧呼吸第二階段，發(fā)生于線粒體基質(zhì)中。(3)過程②產(chǎn)生的三碳糖可運至________外，并且轉(zhuǎn)變?yōu)開______，供植物體所有細胞利用。解析

在高等植物細胞中，在葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的三碳糖可被運輸葉綠體外，并合成蔗糖。④線粒體基質(zhì)葉綠體蔗糖解析答案返回1234(2)檸檬酸循環(huán)發(fā)生于___(用標號回答)過程中，場所是__考點四活動：光合色素的提取與分離考點四活動：光合色素的提取與分離1.實驗原理答案實驗解讀1有機溶劑(如95%的乙醇)能溶解色素因溶解度不同而擴散速度不同1.實驗原理答案實驗解讀1有機溶劑(如95%的乙醇)能溶解答案2.實驗步驟二氧化硅、碳酸鈣收集濾液重復3~4次層析液胡蘿卜素橙黃葉黃素黃葉綠素a藍綠葉綠素b黃綠答案2.實驗步驟二氧化硅、碳酸鈣收集濾液重復3~4次層析液胡實驗點撥2實驗過程操作過程操作目的提取色素①選取新鮮綠色的葉片使濾液中色素含量高②將新鮮的菠菜葉烘干、粉碎成干粉，研磨時加入2～3mL95%的乙醇溶解葉片中的色素③研磨時加入少許的二氧化硅和碳酸鈣研磨充分和保護葉綠素④迅速充分研磨防止溶劑揮發(fā)并充分溶解色素⑤盛放濾液的小試管口加棉塞防止色素分子被氧化實驗中的注意事項及操作目的實驗點撥2實驗過程操作過程操作目的提取色素①選取新鮮綠色的分離色素①濾紙條預先干燥處理使層析液在濾紙條上的擴散速度快②濾紙條的一端剪去兩角防止層析液在濾紙條的邊緣處擴散過快③濾液細線要細、齊、直使分離的色素帶平齊，不重疊④濾液細線干燥后重復畫3～4次使分離的色素帶清晰便于觀察⑤濾液細線不能觸及層析液

防止色素直接溶解到燒杯內(nèi)的

層析液中分①濾紙條預先干燥處理使層析液在濾紙條上的擴散速度快②濾紙條(1)分析濾紙條上色素帶寬窄不同的原因。提示不同種類的色素在綠葉中的含量不同，含量多的色素帶寬，反之色素帶窄。(2)如圖是實驗得到的色素在濾紙條上的分布圖示，分析比較各種色素的含量及其在層析液中的溶解度的大小。提示

①色素含量：葉綠素a＞葉綠素b＞葉黃素＞胡蘿卜素。②溶解度大?。汉}卜素＞葉黃素＞葉綠素a＞葉綠素b。思考診斷提示(1)分析濾紙條上色素帶寬窄不同的原因。思考診斷提示(3)收集到的濾液綠色過淺的原因有哪些？提示

①未加二氧化硅(石英砂)，研磨不充分。②使用放置數(shù)天的菠菜葉，濾液中色素(葉綠素)太少。③一次加入大量的95%的乙醇，提取濃度太低(正確做法：分次加入少量95%的乙醇提取色素)。④未加碳酸鈣或加入過少，色素分子被破壞。(4)濾紙條色素帶重疊的原因是什么？提示濾紙條上的濾液細線未畫成一條細線(或重復次數(shù)少)。(5)濾紙條上得不到色素帶的原因是什么？提示濾液細線接觸到層析液，且時間較長，色素全部溶解到層析液中。提示(3)收集到的濾液綠色過淺的原因有哪些？提示12341.(2016·杭州七校聯(lián)考)關(guān)于如圖所示光合色素的提取與分離的實驗結(jié)果，敘述正確的是(

)題型探究3題型一實驗基礎(chǔ)A.距濾液細線最近的色素帶中不含鎂元素B.距濾液細線最遠的色素帶，主要吸收紅光和藍紫光C.若實驗過程中未添加碳酸鈣，則離濾液細線較遠的兩條色

素帶會變窄D.顏色為橙黃色的色素帶中的色素在層析液中的溶解度最大解析√12341.(2016·杭州七校聯(lián)考)關(guān)于如圖所示光合色素的解析距濾液細線最近的色素帶為葉綠素b，它與葉綠素a均含Mg2＋；距濾液細線最遠的色素帶為胡蘿卜素，它主要吸收藍紫光；碳酸鈣主要保護的是葉綠素，故研磨時未加碳酸鈣時可導致葉綠素含量變小，其相應(yīng)色素帶距濾液細線較近。1234解析距濾液細線最近的色素帶為葉綠素b，它與葉綠素a均含Mg2.在做“光合色素的提取與分離”實驗時，甲、乙、丙、丁四位同學對相關(guān)試劑的使用情況如下表所示(“＋”表示使用，“－”表示未使用)，其余操作均正常，他們所得的實驗結(jié)果依次應(yīng)為(

)試劑甲乙丙丁95%的乙醇－＋＋＋水＋－－－CaCO3＋＋－＋SiO2＋＋＋－12342.在做“光合色素的提取與分離”實驗時，甲、乙、丙、丁四位同(

)A.①②③④

B.②④①③C.④②③①

D.③②①④解析1234√()解析1234√解析解答本題首先要知道表格中各種試劑的作用，然后再分析每位同學所加的試劑。其中乙同學操作完全正確，其他同學與該同學進行對比，分析缺少的試劑并根據(jù)該試劑的作用分析可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果。95%的乙醇為提取劑，色素提取過程不需要水，若加入水會使色素提取液顏色變淺；SiO2的作用是使研磨更充分；CaCO3能保護葉綠素分子。甲同學由于沒有加入提取劑95%的乙醇，所以提取液中不會出現(xiàn)色素，色素分離的結(jié)果是②；乙同學操作正確，色素分離后得到四條正常的色素帶，與④情況相符；丙同學由于未加CaCO3，所以葉綠素含量減少，所得到的色素帶中兩條葉綠素帶比正常的色素帶要窄，對應(yīng)①；丁同學由于未加SiO2，導致葉片研磨不充分，最終導致各種色素的含量均減少，對應(yīng)③。1234解析解答本題首先要知道表格中各種試劑的作用，然后再分析每位題型二實驗應(yīng)用3.如圖表示某同學做“光合色素的提取與分離”實驗的改進裝置。下列相關(guān)敘述錯誤的是(

)A.應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液B.應(yīng)將濾液滴在a處，而不能滴在b處C.實驗結(jié)果應(yīng)是得到四個不同顏色的同心圓D.實驗得到的若干個同心圓中，最小的一個圓呈藍綠色解析1234√題型二實驗應(yīng)用A.應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液解析1234√解析層析液應(yīng)倒入培養(yǎng)皿中，A正確；濾液應(yīng)滴在a處，不能滴在b處，否則，色素全被溶解到層析液中，B正確；實驗結(jié)果是得到四個不同顏色的同心圓，從外向內(nèi)依次是橙黃色、黃色、藍綠色、黃綠色，所以，最小的一個圓呈黃綠色，C正確、D錯誤。1234解析層析液應(yīng)倒入培養(yǎng)皿中，A正確；12344.中國的飲食講究“色香味”，顏色會影響消費。小李同學擬研發(fā)“綠色”食用色素，他以生長很快的入侵植物水葫蘆為材料進行如下實驗。Ⅰ.提取葉綠素12344.中國的飲食講究“色香味”，顏色會影響消費。小李同學擬研發(fā)Ⅱ.探究pH對葉綠素穩(wěn)定性的影響取一些葉綠素粗產(chǎn)品，配成一定濃度的溶液，于室溫(約25℃)下進行實驗，方法和結(jié)果如下表。實驗組號葉綠素溶液(mL)調(diào)pH至處理時間(min)溶液顏色①3.0Y10綠色②3.07.010綠色③3.06.010黃綠色

④3.05.010黃褐色注：葉綠素被破壞后變成黃褐色。1234Ⅱ.探究pH對葉綠素穩(wěn)定性的影響實驗組號葉綠素溶液(mL)調(diào)根據(jù)所學知識和實驗結(jié)果，請回答：(1)提取食用葉綠素的X應(yīng)該為_______________________________，原因是____________________________________________。對人體無害的有機溶劑(食用酒精)葉綠素溶于有機溶劑和應(yīng)考慮溶劑對人體的影響(2)表中Y應(yīng)該為____，原因是_________________________。解析

色素易溶于有機溶劑不溶于水，因此提取食用葉綠素應(yīng)選用對人體無害的有機溶劑。8.0以1.0作為pH梯度進行實驗解析

據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，pH梯度為1.0，因此Y的數(shù)值為8.0。解析答案1234根據(jù)所學知識和實驗結(jié)果，請回答：對人體無害的有機溶劑(食用酒(3)若用作食品色素，天然葉綠素色素不適用于______食品，否則_____________________________________。解析

據(jù)題中實驗結(jié)果可知，酸性條件可破壞葉綠素。(4)小李想了解葉綠素產(chǎn)品中是否含有其他色素，請你提供檢測方法并寫出主要步驟。______________________________________________________________________________________________________________________。解析

檢測產(chǎn)品中是否含有其他色素，可利用教材實驗的紙層析法。紙層析法，其主要步驟是：①制備濾紙條，②畫濾液細線，③用層析液分離色素，④觀察色素帶酸性葉綠素被破壞會造成食品失綠而影響品質(zhì)解析答案返回1234(3)若用作食品色素，天然葉綠素色素不適用于______食品考點五活動：探究環(huán)境因素對光合作用的影響考點五活動：探究環(huán)境因素對光合作用的影響1.實驗原理(1)光合速率通常以一定量的植物在單位時間內(nèi)有機物的

量、CO2的

量、O2的釋放量即

來衡量。(2)影響的主要環(huán)境因素：溫度、CO2濃度、

強度。答案實驗解讀1積累吸收表觀光合速率光1.實驗原理答案實驗解讀1積累吸收表觀光合速率光2.實驗步驟(1)實驗假設(shè)：一定范圍內(nèi)，光合速率隨光強度的增加而增強。(2)實驗過程①組裝下圖裝置三套，編號為甲、乙、丙；②分別向三支試管內(nèi)加入等量的小球藻和5%的NaHCO3溶液；③記錄有色液滴的起始位置；④取三只100W燈泡，分別置于距甲、乙、丙10cm、20cm、50cm處，一段時間后，記錄液滴位置。2.實驗步驟②分別向三支試管內(nèi)加入等量的小球藻和1.變量分析(1)自變量：光強度，通過100W燈泡距實驗裝置的距離遠近控制。(2)因變量：光合速率，通過單位時間內(nèi)O2的釋放量測定，以單位時間內(nèi)有色液滴的移動距離作為檢測指標。(3)無關(guān)變量：各組實驗植物(如金魚藻、小球藻)的數(shù)量相同，溫度、CO2濃度相同。實驗點撥21.變量分析實驗點撥22.實驗拓展(1)設(shè)置溫度作為自變量用上述裝置探究溫度對光合速率的影響，可通過將試管分別置于裝有不同溫度水的燒杯中控制自變量——溫度。(2)設(shè)置CO2濃度作為自變量用上述裝置探究CO2濃度對光合作用的影響，可通過往試管內(nèi)分別加入不同濃度的NaHCO3溶液來控制自變量——CO2濃度。2.實驗拓展(1)三支試管內(nèi)加入等量的小球藻，為什么？提示等量原則和單一變量原則。(2)通過本實驗?zāi)艿玫叫∏蛟宓淖钸m光強度嗎？為什么？提示不能；應(yīng)設(shè)置較小梯度的光強度。問題探究提示(1)三支試管內(nèi)加入等量的小球藻，為什么？問題探究提示1234題型一實驗基礎(chǔ)1.下圖是探究光對黑藻光合作用影響的實驗裝置，光源位置固定，且光照時間一定，反應(yīng)室的溶液中含有適量NaHCO3，請回答：題型探究3(1)本實驗中黑藻的光合速率可用單位時間的___________。(2)若變換圖中的光源，可改變光的_____或_____。氧氣釋放量強度波長答案1234題型一實驗基礎(chǔ)題型探究3(1)本實驗中黑藻的光合2.下圖表示研究NaHCO3溶液濃度影響光合速率的實驗，下列說法錯誤的是(

)A.將整個裝置放在光下，毛細管內(nèi)的紅色

液滴會向左移動B.將整個裝置置于暗室，一段時間后檢查

紅色液滴是否移動，可以證明光是光合作

用的必要條件C.當NaHCO3溶液濃度不變時，在B內(nèi)加入少量蛔蟲，對紅色液滴移動不產(chǎn)

生明顯影響D.為使對照更具說服力，應(yīng)將伊樂藻置于蒸餾水中(不含NaHCO3)的燒杯中解析1234√2.下圖表示研究NaHCO3溶液濃度影響光合速率的實驗，下列解析將裝置放在光下燒杯B中產(chǎn)生氧氣，使氣壓升高，液滴向左，A正確；將整個裝置置于暗室，紅色液滴不會移動，沒有以光為變量的對照實驗，無法證明光是光合作用的必要條件，B錯誤；C選項影響不明顯的原因是蛔蟲的厭氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，不產(chǎn)生二氧化碳，故氣壓不變，對紅色液滴移動不產(chǎn)生明顯影響，C正確；對照實驗，因遵循單一變量原則，控制只有NaHCO3溶液濃度作為唯一變量，燒杯A中也應(yīng)放置等量相同的伊樂藻，D正確。1234解析將裝置放在光下燒杯B中產(chǎn)生氧氣，使氣壓升高，液滴向左，3.如圖是一個研究光合作用相關(guān)問題的裝置。其中的無色液體是一種水溶性染料，對細胞無任何毒害作用，且有O2時會變成藍色。下列敘述不正確的是(

)A.此實驗可以通過移動臺燈來控制光強度，

以此研究光合速率與光強度的關(guān)系B.光合作用強度隨光強度的增強而增強，

釋放的O2越多，溶液顏色變得越藍C.油層可以避免空氣中的氧影響實驗結(jié)果D.NaHCO3可以維持試管中CO2濃度的相對恒定，避免CO2不足影響光合速率解析題型二實驗應(yīng)用1234√3.如圖是一個研究光合作用相關(guān)問題的裝置。其中的無色液體是一解析此實驗可以通過移動臺燈來控制光強度，以此研究光合速率與光強度的關(guān)系，A正確；在一定范圍內(nèi)隨光強度增強，光合速率增強；超過該范圍則光合速率不再增加，B錯誤；油層可以隔絕空氣，避免空氣中的氧對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響，C正確；NaHCO3可以維持試管中CO2濃度的相對恒定，避免CO2不足影響光合速率，D正確。1234解析此實驗可以通過移動臺燈來控制光強度，以此研究光合速率與4.如圖表示測定金魚藻光合作用強度的實驗密閉裝置，氧氣傳感器可監(jiān)測O2濃度的變化，下列有關(guān)敘述錯誤的是(

)解析A.該實驗的目的是探究不同光強度對光合作用強度的影響

B.加入NaHCO3溶液的主要目的是為光合作用提供CO2

C.拆去濾光片，單位時間內(nèi)氧氣傳感器測到的O2濃度高于單色光下O2濃度

D.若將此裝置放在黑暗處，可測定金魚藻的呼吸作用強度√1234返回4.如圖表示測定金魚藻光合作用強度的實驗密閉裝置，氧氣傳感器解析該實驗的自變量是不同單色光，因變量是釋放的O2濃度(代表光合作用強度)，故實驗?zāi)康氖翘骄坎煌瑔紊鈱夂献饔脧姸鹊挠绊?，A錯誤；加入NaHCO3溶液是為光合作用提供CO2，B正確；相同條件下，白光下比單色光下的光合作用要強，因此拆去濾光片，單位時間內(nèi)，氧氣傳感器測到的O2濃度高于單色光下的O2濃度，C正確；若將此裝置放在黑暗處，則金魚藻只能進行呼吸作用不能進行光合作用，所以可測定金魚藻的呼吸作用強度，D正確。1234返回解析該實驗的自變量是不同單色光，因變量是釋放的O2濃度(代探高考練模擬探高考練模擬12341.下列關(guān)于光合膜與光合色素的說法，正確的是(

)A.原核生物細胞中沒有光合膜B.含有光合色素的生物膜有類囊體膜、質(zhì)膜和液泡膜C.Mg是組成光合色素的必需元素D.葉綠體中含有多種黃色、橙色和紅色的色素，合稱類胡蘿卜素√解析原核生物細胞中也有光合膜；質(zhì)膜、液泡膜中不含光合色素；Mg是葉綠素的必需元素，胡蘿卜素、葉黃素中不含Mg。解析512341.下列關(guān)于光合膜與光合色素的說法，正確的是()2.如圖甲為某校生物興趣小組探究光強度對茉莉花光合作用強度影響的實驗裝置示意圖，圖乙為每小時所測得的結(jié)果。據(jù)圖分析錯誤的是(

)123452.如圖甲為某校生物興趣小組探究光強度對茉莉花光合作用強度影(

)A.本實驗可以通過改變燈泡功率或燈與廣口瓶的距離來完成自變量的控制B.本實驗利用甲裝置即可測得圖乙結(jié)果，無需另設(shè)對照組C.甲裝置不能測得圖乙中的A點數(shù)據(jù)D.該實驗不能用白熾燈作為光源√解析12345()√解析12345解析本實驗可以通過改變燈泡功率或燈與廣口瓶的距離來完成自變量的控制，A正確；該實驗通過液滴移動的距離表示光合作用強度，由于氣壓變化等物理因素也可以導致液滴移動，因此為了消除物理因素對實驗結(jié)果的干擾，可以將裝置中的茉莉花換成死花，其他設(shè)置與裝置甲一樣，糾正無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響，B錯誤；光照條件下既進行光合作用，也進行呼吸作用，測得的數(shù)值是凈光合作用，為了測得實際光合作用強度，需要將其中的NaHCO3溶液換為NaOH溶液，且將裝置放在黑暗條件下測出呼吸作用強度，C正確；該實驗不能用白熾燈作為光源，D正確。12345解析本實驗可以通過改變燈泡功率或燈與廣口瓶的距離來完成自變3.沒有在光合作用碳反應(yīng)中被消耗的物質(zhì)是(

)A.NADPH和ATP B.CO2C.酶

D.三碳酸分子解析酶均可被循環(huán)利用，不曾被消耗。解析12345√3.沒有在光合作用碳反應(yīng)中被消耗的物質(zhì)是()解析酶均可4.下圖表示光合作用的碳反應(yīng)過程。下列敘述錯誤的是(

)解析圖中①為3－磷酸甘油酸(三碳酸分子)，②為ATP，③為NADPH，④為NADP＋，⑤為三碳糖磷酸。解析A.①是3－磷酸甘油酸B.②和③在類囊體膜上產(chǎn)生C.⑤是核酮糖二磷酸D.⑥可在葉綠體內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)榘被?2345√4.下圖表示光合作用的碳反應(yīng)過程。下列敘述錯誤的是()解5.(2016·浙江4月選考)葉綠體中的色素、蛋白質(zhì)等在某種膜上的分布及部分反應(yīng)的示意圖如下。請回答下列問題：(1)該膜是_______膜，其上含有色素和催化光反應(yīng)的___。光反應(yīng)中，色素吸收的光能轉(zhuǎn)換為ATP等物質(zhì)中的_______。解析

光反應(yīng)的場所為葉綠體的類囊體膜，類囊體膜上含有各種光合色素和光反應(yīng)所需的酶；色素吸收的光能通過光反應(yīng)過程轉(zhuǎn)移至ATP、NADPH等物質(zhì)中以化學能形式貯存。類囊體酶化學能解析答案123455.(2016·浙江4月選考)葉綠體中的色素、蛋白質(zhì)等在某種(2)光反應(yīng)的產(chǎn)物除圖中所示的物質(zhì)外，還有電子和________。ATP為碳反應(yīng)提供了能量和_________。解析

光反應(yīng)的產(chǎn)物包括O2、H＋、電子、ATP和NADPH等；ATP除為碳反應(yīng)供能外，還可以在三碳酸分子被還原生成三碳糖的過程中提供磷酸基團。NADPH磷酸基團解析答案12345(2)光反應(yīng)的產(chǎn)物除圖中所示的物質(zhì)外，還有解析光反應(yīng)的產(chǎn)提問與解答環(huán)節(jié)QuestionsAndAnswers提問與解答環(huán)節(jié)119謝謝聆聽·學習就是為了達到一定目的而努力去干,是為一個目標去戰(zhàn)勝各種困難的過程,這個過程會充滿壓力、痛苦和挫折LearningIsToAchieveACertainGoalAndWorkHard,IsAProcessToOvercomeVariousDifficultiesForAGoal謝謝聆聽LearningIsToAchieveAC120專題七

光合作用專題七光合作用內(nèi)容索引考點一光合作用的概念及其過程考點二環(huán)境因素對光合速率的影響(加試)考點三光合作用與細胞呼吸的異同(加試)探高考練模擬考點四活動：光合色素的提取與分離考點五活動：探究環(huán)境因素對光合作用的影響內(nèi)容索引考點一光合作用的概念及其過程考點二環(huán)境因素對光合考點一光合作用的概念及其過程考點一光合作用的概念及其過程知識回扣1一、光合作用概述1.光合作用的概念和反應(yīng)式(1)光合作用指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把

轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機物，并且釋放出

的過程。(2)總反應(yīng)式：__________