關注語文素養(yǎng)-用好部編教材-課件

部編教材的一大特點雙線組織單元結構寬泛的內容主題

按照內容主題組織單元，但是不像以前的教材那樣有著鮮明的人文主題，相對來說比較寬泛。明晰的語文要素

將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”（包括基本的語文知識、必需的語文能力、適當的學習策略和學習習慣）分成若干個“點”由淺入深，由易及難，分布在各單元的課文導語或課后練習中，有梯度螺旋上升?！墩Z文課程標準》：工具性與人文性的統(tǒng)一部編教材的一大特點雙線組織單元結構關注語文要素用好部編教材

關注語文要素用好部編教材語文要素：課程標準中的學段目標的具體化《語文課程標準》：第一學段教學目標1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。3.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語借助讀物中的圖畫閱讀。4.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。5.誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗感受語言的優(yōu)美。6.認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。7.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。語文要素：課程標準中的學段目標的具體化《語文課程標準》：一年級上冊：雙線組織單元結構單元內容主題語文要素4自然1正確朗讀課文，讀準字音。2積累帶疊詞的“的”字詞語。6想象1正確朗讀課文，讀好逗號和句號的停頓，初步學習分角色朗讀。2認識逗號和句號，初步建立句子的概念。3積累方位詞、積累一問一答的語言表達。7兒童生活1正確、流利地朗讀課文，初步嘗試找出課文中一些明顯的信息。2聯系學生的生活實際，理解課文內容。3學習“的”字詞語的合理搭配。8觀察1正確、流利地朗讀課文，能找出課文中明顯的信息，認識自然段。2借助圖畫閱讀課文。3積累熟字構成的新詞。一年級上冊：雙線組織單元結構單元內容主題語文要素4自然1正確二年級上冊：雙線組織單元結構單元內容主題語文要素1大自然的秘密1積累并運用表示動作的詞。2借助圖片提取信息，了解課文的內容。2美麗的大自然1運用形聲字形旁表義的特點歸類識字。2學習部首查字，獨立識字。3豐富的兒童生活1通過聯系生活實際、比較等方法，說出自己的感受或想法。2借助關鍵詞句提取信息，理解課文內容。4美麗的祖國1聯系上下文和生活經驗理解詞句的意思。2學習課文的表達，積累語言。5寓言故事1初步體會課文講述的道理。2感受和體會課文語言表達的多樣性。6偉人名人1借助詞句提取信息，理解課文內容。2揭示形聲字聲旁表音的特點（園地六），猜讀漢字。（園地八）7豐富的想象1展開想象，獲得初步的情感體驗。2默讀課文，試著不出聲。8相處的學問1綜合運用多種方法自主識字與閱讀。2借助提示復述課文。二年級上冊：雙線組織單元結構單元內容主題語文要素1大自然的秘一、細讀教材，準確地把握語文要素1.細讀單元課文中的提示，把握語文要素2.細讀單元課文后的練習，把握語文要素3.細讀語文園地里的練習，把握語文要素一、細讀教材，準確地把握語文要素1.細讀單元課文中的提示，把1.細讀單元課文中的提示，把握語文要素9黃山奇石在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。——我能猜出“陡峭”的意思。11葡萄溝葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。——聯系上文，我知道了“五光十色”的意思。1.細讀單元課文中的提示，把握語文要素9黃山奇石1.細讀單元課文中的提示，把握語文要素11葡萄溝葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝區(qū)，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。10日月潭清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現在眼前。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的建筑一片朦朧，就像童話中的仙境。1.細讀單元課文中的提示，把握語文要素11葡萄溝2.細讀單元課文后的練習，把握語文要素7媽媽睡了

哄先閉緊潤等吸發(fā)粘汗額沙乏哄先閉臉事沉發(fā)窗朗讀課文。說說“睡夢中的媽媽”是什么樣子的。讀一讀，照樣子說一說，看誰說得多。

明亮的眼睛

水汪汪的眼睛（）的眼睛

烏黑的頭發(fā)波浪似的頭發(fā)（）的頭發(fā)你看過媽媽睡覺的樣子嗎？說一說。2.細讀單元課文后的練習，把握語文要素7媽媽睡了3.細讀語文園地里的練習，把握語文要素語文園地一書寫提示作法都別——有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。語文園地五書寫提示：觀呼忙如——有的字左邊短，右邊長；有的字左邊長，右邊短。語文園地八書寫提示：領群船朗——有的字左右兩邊寬窄大致相等。3.細讀語文園地里的練習，把握語文要素二、通讀教材，把握語文要素的梯度1.通讀教材，把握朗讀默讀的梯度2.通讀教材，把握語言學習的梯度3.通讀教材，把握閱讀能力的梯度二、通讀教材，把握語文要素的梯度1.通讀教材，把握朗讀默讀的1.通讀教材，把握朗讀默讀的梯度《語文課程標準》：正確、流利、有感情朗讀；學習默讀正確：讀準字音，讀出輕聲、兒化等流利：連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓一年級上冊

1《秋天》：朗讀課文，注意“一”的不同讀音。

5《影子》：朗讀課文，讀準字音。8《雨點兒》：讀下面的句子，注意讀好停頓。分角色朗讀課文。讀準字音——讀好逗號、句號的停頓——分角色朗讀1.通讀教材，把握朗讀默讀的梯度《語文課程標準》：正確、流利1.通讀教材，把握朗讀默讀的梯度《語文課程標準》：正確、流利、有感情朗讀；學習默讀一年級下冊

2《我多想去看看》：朗讀課文，注意讀好帶感嘆號的句子。

5《小公雞和小鴨子》：朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對話。

10《端午粽》、11《彩虹》：朗讀課文，注意讀好長句子。14《要下雨了》：朗讀課文。說說故事里有哪些動物，再分角色讀一讀。17《動物王國開大會》：分角色朗讀課文。

讀好長句子、讀好疑問句和感嘆句、分角色朗讀課文1.通讀教材，把握朗讀默讀的梯度《語文課程標準》：正確、流利1.通讀教材，把握朗讀默讀的梯度《語文課程標準》：正確、流利、有感情朗讀；學習默讀二年級上冊分角色朗讀課文：1《小蝌蚪找媽媽》12《坐井觀天》13《寒號鳥》22《狐貍分奶酪》

19《霧在哪里》讀出句子的不同語氣：14我要的是葫蘆……

默讀課文：20《雪孩子》（默讀課文，試著不出聲）23《紙船和風箏》……1.通讀教材，把握朗讀默讀的梯度《語文課程標準》：正確、流利閱讀方式：朗讀、默讀、背誦、復述……二年級上冊：復述課文1小蝌蚪找媽媽小蝌蚪是怎樣長成青蛙的？按順序把下面的圖片連起來再講一講小蝌蚪找媽媽的故事。4曹沖稱象給下面的內容排序，再說說曹沖稱象的過程。趕象上船把大象趕上岸在船舷上做記號稱石頭的重量5玲玲的畫

試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講講這個故事。15大禹治水按照下面的提示，講講大禹治水的故事。洪水使人們生活痛苦。鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。禹治水，三過家門而不入。禹用疏通河道的辦法，帶領人們治好了洪水。閱讀方式：朗讀、默讀、背誦、復述……二年級上冊：復述課文2.通讀教材，把握語言學習的梯度一年級上冊：語言積累與運用2《小小的船》：讀一讀，照樣子說一說。

船（小小的船）月兒（彎彎的月兒）

11《項鏈》：讀一讀，說一說，看誰說得多。

金色的（）雪白的（）快活的（）5《影子》：你的前后左右都是誰？（積累方位詞）句式積累4《四季》：你喜歡哪個季節(jié)？仿照課文說一說。

草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天。”6《比尾巴》：照樣子做問答游戲。

誰的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。2.通讀教材，把握語言學習的梯度一年級上冊：語言積累與運用一年級下冊：語言積累與運用2我多想去看看讀一讀，記一記：彎彎的小路寬寬的公路美麗的天山潔白的雪蓮以“我多想……”開頭，寫下自己的愿望。13荷葉圓圓荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果

，

。7怎么都快樂

跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲5小公雞和小鴨子小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。語文園地六小鴨子游泳。小鴨子在

游泳。小鴨子

在

游泳。16一分鐘

要是能趕上綠燈，就

。18小猴子下山選用詞語說話：掰扛仍摘捧抱一年級下冊：語言積累與運用2我多想去看看二年級上冊：語言積累與運用7媽媽睡了：讀一讀，照樣子說一說，看誰說得多。

明亮的眼睛

水汪汪的眼睛（

）的眼睛烏黑的頭發(fā)波浪似的頭發(fā)（）的頭發(fā)1小蝌蚪找媽媽：用加點的詞各說一句話

披著碧綠的衣裳、鼓著大大的眼睛

露著雪白的肚皮、甩著長長的尾巴2我是什么：體會加點詞的意思，再用它們各說一句話小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”；小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”；小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。3植物媽媽有辦法：你還知道哪些植物傳播種子的辦法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。乘著風、紛紛出發(fā)、蹦著跳著、炸開二年級上冊：語言積累與運用7媽媽睡了：讀一讀，照樣子說一說，二年級上冊：語言積累與運用13寒號鳥：讀一讀，照樣子說一說。

凍得直打哆嗦

冷得像冰窖

熱的直冒汗

熱得像蒸籠

……

……11葡萄溝：讀讀下面的句子，照樣子寫一寫葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（1）公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，

。（2）下課了，同學們在操場上活動，

，處處歡聲笑語，熱鬧極了。20雪孩子：讀一讀，抄寫每組的第2個句子。雪孩子變成了一朵云。雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。雪孩子變成了水汽。雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。二年級上冊：語言積累與運用13寒號鳥：讀一讀，照樣子說一說。二上：語言積累和運用——寫話語文園地三：喜愛的玩具每個人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學交流，再寫下來?！抑罉它c符號也要占一格。語文園地四：學寫留言條先寫是留給誰的。再寫有什么事。最后寫自己的名字和時間。從下面選擇一種情況，寫一張留言條。（1）去辦公室還書，老師不在。（2）去小芳家里通知她明天上午九點到學校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。語文園地七：看圖寫話看看下面這幅圖，小老鼠在干什么？電腦屏幕上突然出現了誰？接下來會怎樣？快把你想到的寫下來吧！二上：語言積累和運用——寫話語文園地三：喜愛的玩具二上：語言積累和運用——《課堂作業(yè)》寫話二上：語言積累和運用——《課堂作業(yè)》寫話語文知識、語言學習把握由詞及句，由句到段的教學梯度2011版《語文課程標準》第一學段閱讀教學目標：認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。一年級上冊：《zcs》認識“字、詞語、句子”三個詞語，滲透意識。7《青蛙寫詩》青蛙寫的詩里有句號和逗號，請你圈出來。8《雨點兒》讀下面的句子，注意讀好停頓。13《烏鴉喝水》數一數，課文一共有幾個自然段？滲透句子的意識——認識標點，建立句子概念——關注標點，讀好句子的停頓——認識自然段語文知識、語言學習把握由詞及句，由句到段的教學梯度2語文知識、語言學習把握由詞及句，由句到段的教學梯度

二年級上冊：池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，會灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。

……

讀懂長句子，把句子寫具體。

語文知識、語言學習把握由詞及句，由句到段的教學梯度二年級上語文知識、語言學習把握由詞及句，由句到段的教學梯度

二年級上冊：

我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾多雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊！

睡夢中的媽媽真美麗。明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。

“我要把大海藏起來?！庇谑牵汛蠛２亓似饋?。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。

……

慢慢滲透句群的概念：讀懂按一定順序排列起來的幾個句子，并能寫幾句通順、連貫的話。

語文知識、語言學習把握由詞及句，由句到段的教學梯度3.通讀教材，把握閱讀能力的梯度

2011版《語文課程標準》

閱讀教學總體目標：具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗發(fā)展感受和理解的能力。

第一學段教學目標：結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

閱讀的四種能力：提取信息、推理信息、整合信息、評價信息

第一學段閱讀能力：在提取直接信息的基礎上，進行簡單推論與判斷，有自己的感受和想法。3.通讀教材，把握閱讀能力的梯度2011版《語文課一年級上冊：帶著問題讀課文，找出課文中明顯的信息7《青蛙寫詩》：課后練習朗讀課文。說一說青蛙寫詩的時候誰來幫忙了。11《項鏈》：課后練習朗讀課文。說一說，大海的項鏈是什么？12《雪地里的小畫家》：課后練習

雪地里來了哪些小畫家？他們畫了什么？13《烏鴉喝水》：課后練習朗讀課文。說一說烏鴉是用什么方法喝著水的。一年級上冊：帶著問題讀課文，找出課文中明顯的信息7《青蛙寫詩一年級下冊：

帶著問題讀課文，找出文中明顯信息基礎上簡單推論。

7《樹和喜鵲》：課后練習

朗讀課文。想一想樹和喜鵲后來為什么很快樂。11《一分鐘》：課后練習

根據課文內容說一說：要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。要是能趕上綠燈，就_________?！?/p>

12《咕咚》：課后練習

朗讀課文。說說動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?，野牛是怎么做的?3《小壁虎借尾巴》：課后練習

朗讀課文。說一說小壁虎都找誰借過尾巴，結果怎樣。一年級下冊：

帶著問題讀課文，找出文中明顯信息基礎上簡單推論二年級上冊:

在提取信息的基礎上，進行簡單推論與判斷，說出自己的感受和想法。2《我是什么》：朗讀課文。說說“我”是什么？“我”會變成些什么。4《曹沖稱象》：畫出課文中提到的兩種稱象辦法，說說為什么曹沖的辦法好。6《一封信》：（1）露西在給爸爸的后一封信里都寫了什么？畫出相關語句，試著把這封信讀出來。（2）露西前后寫的兩封信你更喜歡那一封？為什么？22《狐貍分奶酪》：狐貍說，他分得很公平，誰也沒多吃一口誰也沒少吃一口。你同意狐貍的說法嗎？如果你是小熊，會怎么做？二年級上冊:

在提取信息的基礎上，進行簡單推論聯系上下文和生活實際理解重要詞句的能力一年級上冊聯系生活實際理解詞語意思一年級下冊聯系上下文理解詞語意思：6樹和喜鵲（讀了第一段，我知道了“孤單”的意思）二年級上冊聯系上下文理解關鍵詞句的意思

9黃山奇石：我能猜出“陡峭”的意思。11葡萄溝：聯系上文，我知道了“五光十色”的意思。15大禹治水：聯系上下文，我知道了“泛濫”的意思。聯系生活實際理解關鍵詞句的意思7媽媽睡了：你看過媽媽睡覺的樣子嗎？說一說。13寒號鳥：你在生活中見過喜鵲或寒號鳥這樣的人嗎？說說他的小故事。聯系上下文和生活實際理解重要詞句的能力一年級上冊三、突出重點，教學中落實語文要素1.學會取舍，突出教學重點2.學會整合，突出教學重點3.學會展開，突出教學重點三、突出重點，教學中落實語文要素1.學會取舍，突出教學重點1.學會取舍，突出教學重點7媽媽睡了

媽媽睡了。媽媽在哄我午睡的時候，自己先睡著了，睡得好熟，好香。

睡夢中的媽媽真美麗。明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。睡夢中的媽媽好溫柔。媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢中，媽媽又想好了一個故事，等會兒講給我聽……

睡夢中的媽媽好累。媽媽的呼吸那么沉。她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。窗外，小鳥在唱著歌，風兒在樹葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽不到。她干了好多活兒，累了，乏了，她真該好好睡一覺。朗讀課文。說說“睡夢中的媽媽”是什么樣子。讀一讀，照樣子說一說，看誰說得多。明亮的眼睛水汪汪的眼睛（）的眼睛烏黑的頭發(fā)波浪似的頭發(fā)（）的頭發(fā)你看過媽媽睡覺的樣子嗎？說一說。1.學會取舍，突出教學重點7媽媽睡了2.學會整合，突出教學重點9黃山奇石

聞名中外的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海?！跋扇酥嘎贰本透腥ち耍∵h遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢！2.學會整合，突出教學重點2.學會整合，突出教學重點（1）加強一篇課文內同一語言現象的整合9黃山奇石聞名中外的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。

就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。

“仙人指路”就更有趣了！遠遠望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢！讀句子，用加點的詞語說說圖片里的石頭，再選一張圖片寫下來。2.學會整合，突出教學重點（1）加強一篇課文內同一語言現象的2.學會整合，突出教學重點

（2）加強課文與課文間同一語言現象的聯系2.“兒”在不同課文中的讀音“兒”在不同課文中的讀音2.學會整合，突出教學重點

（3）加強課文與語文園地“字詞句運用”的聯系第六單元課文：5影子影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友。語文園地：字詞句運用前后左右東西南北早晨起來，面向太陽、

前面是東，后面是西。

左面是北，右面是南。

2.學會整合，3.學會展開，突出教學重點（1）在學生真實起點上展開

露西邊說邊寫：“親愛的爸爸……”“我們過得挺好。”媽媽接著露西的話說。露西寫完這一句，想到了小狗希比希，寫道：“太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳?！眿寢屨f：“請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪里了?！甭段餍α耍浵聥寢尩脑?，接著寫道：“這樣，我們就能自己修臺燈了。”“還有，下個星期天我們去看電影?！眿寢屨f?！鞍?，太好了！”露西叫了起來。“爸爸，我們天天想你?！甭段髟谛诺慕Y尾，畫了一大束鮮花。

朗讀課文。想一想：露西在給爸爸的后一封信里都寫了什么？畫出相關語句，試著把這封信讀出來。

露西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封？為什么？3.學會展開，突出教學重點（1）在學生真實起點上展開3.學會展開，突出教學重點（1）在學生真實起點上展開

霧，是個淘氣的孩子。有一天，霧飛到海上。“我要把大海藏起來?！庇谑?，他把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。“現在，我要把天空連同太陽一起藏起來?！庇谑?，他把天空連同太陽一起藏了起來。四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。霧來到岸邊?！艾F在，我要把河岸藏起來?！膘F把河岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么也看不見了。霧躲在城市的上空，說道：“現在，我該把誰藏起來呢？”看來，再也沒有可藏的了。

“我要把自己藏起來。”霧把自己藏了起來。3.學會展開，突出教學重點（1）在學生真實起點上展開3.學會展開，突出教學重點

（2）在課文情境創(chuàng)設中展開《江南》江南可采蓮，蓮葉何田田。

魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。《霧在哪里》

從前有一片霧，他是個又淘氣又頑皮的孩子。

溫馨提示：課堂情境不能只圖熱鬧，要為認字學詞閱讀服務3.學會展開，突出教學重點

（2）在課文情境創(chuàng)設中展開3.學會展開，突出教學重點

（3）在層層誦讀中展開溫馨提示：把課文朗讀和認字學詞結合，不過度拓展練習3.學會展開，突出教學重點

（3）在層層誦讀中展開新課標新理念新教材新教法基于課程標準，深入解讀教材關注語文要素，明確教學目標強化生本意識，提高語文素養(yǎng)新課標新理念新教材新教法基于課程標準，深入部編教材的一大特點雙線組織單元結構寬泛的內容主題

按照內容主題組織單元，但是不像以前的教材那樣有著鮮明的人文主題，相對來說比較寬泛。明晰的語文要素

將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”（包括基本的語文知識、必需的語文能力、適當的學習策略和學習習慣）分成若干個“點”由淺入深，由易及難，分布在各單元的課文導語或課后練習中，有梯度螺旋上升?！墩Z文課程標準》：工具性與人文性的統(tǒng)一部編教材的一大特點雙線組織單元結構關注語文要素用好部編教材

關注語文要素用好部編教材語文要素：課程標準中的學段目標的具體化《語文課程標準》：第一學段教學目標1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。3.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語借助讀物中的圖畫閱讀。4.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。5.誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗感受語言的優(yōu)美。6.認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。7.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。語文要素：課程標準中的學段目標的具體化《語文課程標準》：一年級上冊：雙線組織單元結構單元內容主題語文要素4自然1正確朗讀課文，讀準字音。2積累帶疊詞的“的”字詞語。6想象1正確朗讀課文，讀好逗號和句號的停頓，初步學習分角色朗讀。2認識逗號和句號，初步建立句子的概念。3積累方位詞、積累一問一答的語言表達。7兒童生活1正確、流利地朗讀課文，初步嘗試找出課文中一些明顯的信息。2聯系學生的生活實際，理解課文內容。3學習“的”字詞語的合理搭配。8觀察1正確、流利地朗讀課文，能找出課文中明顯的信息，認識自然段。2借助圖畫閱讀課文。3積累熟字構成的新詞。一年級上冊：雙線組織單元結構單元內容主題語文要素4自然1正確二年級上冊：雙線組織單元結構單元內容主題語文要素1大自然的秘密1積累并運用表示動作的詞。2借助圖片提取信息，了解課文的內容。2美麗的大自然1運用形聲字形旁表義的特點歸類識字。2學習部首查字，獨立識字。3豐富的兒童生活1通過聯系生活實際、比較等方法，說出自己的感受或想法。2借助關鍵詞句提取信息，理解課文內容。4美麗的祖國1聯系上下文和生活經驗理解詞句的意思。2學習課文的表達，積累語言。5寓言故事1初步體會課文講述的道理。2感受和體會課文語言表達的多樣性。6偉人名人1借助詞句提取信息，理解課文內容。2揭示形聲字聲旁表音的特點（園地六），猜讀漢字。（園地八）7豐富的想象1展開想象，獲得初步的情感體驗。2默讀課文，試著不出聲。8相處的學問1綜合運用多種方法自主識字與閱讀。2借助提示復述課文。二年級上冊：雙線組織單元結構單元內容主題語文要素1大自然的秘一、細讀教材，準確地把握語文要素1.細讀單元課文中的提示，把握語文要素2.細讀單元課文后的練習，把握語文要素3.細讀語文園地里的練習，把握語文要素一、細讀教材，準確地把握語文要素1.細讀單元課文中的提示，把1.細讀單元課文中的提示，把握語文要素9黃山奇石在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海?！夷懿鲁觥岸盖汀钡囊馑?。11葡萄溝葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。——聯系上文，我知道了“五光十色”的意思。1.細讀單元課文中的提示，把握語文要素9黃山奇石1.細讀單元課文中的提示，把握語文要素11葡萄溝葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝區(qū)，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。10日月潭清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現在眼前。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的建筑一片朦朧，就像童話中的仙境。1.細讀單元課文中的提示，把握語文要素11葡萄溝2.細讀單元課文后的練習，把握語文要素7媽媽睡了

哄先閉緊潤等吸發(fā)粘汗額沙乏哄先閉臉事沉發(fā)窗朗讀課文。說說“睡夢中的媽媽”是什么樣子的。讀一讀，照樣子說一說，看誰說得多。

明亮的眼睛

水汪汪的眼睛（）的眼睛

烏黑的頭發(fā)波浪似的頭發(fā)（）的頭發(fā)你看過媽媽睡覺的樣子嗎？說一說。2.細讀單元課文后的練習，把握語文要素7媽媽睡了3.細讀語文園地里的練習，把握語文要素語文園地一書寫提示作法都別——有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。語文園地五書寫提示：觀呼忙如——有的字左邊短，右邊長；有的字左邊長，右邊短。語文園地八書寫提示：領群船朗——有的字左右兩邊寬窄大致相等。3.細讀語文園地里的練習，把握語文要素二、通讀教材，把握語文要素的梯度1.通讀教材，把握朗讀默讀的梯度2.通讀教材，把握語言學習的梯度3.通讀教材，把握閱讀能力的梯度二、通讀教材，把握語文要素的梯度1.通讀教材，把握朗讀默讀的1.通讀教材，把握朗讀默讀的梯度《語文課程標準》：正確、流利、有感情朗讀；學習默讀正確：讀準字音，讀出輕聲、兒化等流利：連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓一年級上冊

1《秋天》：朗讀課文，注意“一”的不同讀音。

5《影子》：朗讀課文，讀準字音。8《雨點兒》：讀下面的句子，注意讀好停頓。分角色朗讀課文。讀準字音——讀好逗號、句號的停頓——分角色朗讀1.通讀教材，把握朗讀默讀的梯度《語文課程標準》：正確、流利1.通讀教材，把握朗讀默讀的梯度《語文課程標準》：正確、流利、有感情朗讀；學習默讀一年級下冊

2《我多想去看看》：朗讀課文，注意讀好帶感嘆號的句子。

5《小公雞和小鴨子》：朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對話。

10《端午粽》、11《彩虹》：朗讀課文，注意讀好長句子。14《要下雨了》：朗讀課文。說說故事里有哪些動物，再分角色讀一讀。17《動物王國開大會》：分角色朗讀課文。

讀好長句子、讀好疑問句和感嘆句、分角色朗讀課文1.通讀教材，把握朗讀默讀的梯度《語文課程標準》：正確、流利1.通讀教材，把握朗讀默讀的梯度《語文課程標準》：正確、流利、有感情朗讀；學習默讀二年級上冊分角色朗讀課文：1《小蝌蚪找媽媽》12《坐井觀天》13《寒號鳥》22《狐貍分奶酪》

19《霧在哪里》讀出句子的不同語氣：14我要的是葫蘆……

默讀課文：20《雪孩子》（默讀課文，試著不出聲）23《紙船和風箏》……1.通讀教材，把握朗讀默讀的梯度《語文課程標準》：正確、流利閱讀方式：朗讀、默讀、背誦、復述……二年級上冊：復述課文1小蝌蚪找媽媽小蝌蚪是怎樣長成青蛙的？按順序把下面的圖片連起來再講一講小蝌蚪找媽媽的故事。4曹沖稱象給下面的內容排序，再說說曹沖稱象的過程。趕象上船把大象趕上岸在船舷上做記號稱石頭的重量5玲玲的畫

試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講講這個故事。15大禹治水按照下面的提示，講講大禹治水的故事。洪水使人們生活痛苦。鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。禹治水，三過家門而不入。禹用疏通河道的辦法，帶領人們治好了洪水。閱讀方式：朗讀、默讀、背誦、復述……二年級上冊：復述課文2.通讀教材，把握語言學習的梯度一年級上冊：語言積累與運用2《小小的船》：讀一讀，照樣子說一說。

船（小小的船）月兒（彎彎的月兒）

11《項鏈》：讀一讀，說一說，看誰說得多。

金色的（）雪白的（）快活的（）5《影子》：你的前后左右都是誰？（積累方位詞）句式積累4《四季》：你喜歡哪個季節(jié)？仿照課文說一說。

草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天。”6《比尾巴》：照樣子做問答游戲。

誰的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。2.通讀教材，把握語言學習的梯度一年級上冊：語言積累與運用一年級下冊：語言積累與運用2我多想去看看讀一讀，記一記：彎彎的小路寬寬的公路美麗的天山潔白的雪蓮以“我多想……”開頭，寫下自己的愿望。13荷葉圓圓荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果

，

。7怎么都快樂

跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲5小公雞和小鴨子小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。語文園地六小鴨子游泳。小鴨子在

游泳。小鴨子

在

游泳。16一分鐘

要是能趕上綠燈，就

。18小猴子下山選用詞語說話：掰扛仍摘捧抱一年級下冊：語言積累與運用2我多想去看看二年級上冊：語言積累與運用7媽媽睡了：讀一讀，照樣子說一說，看誰說得多。

明亮的眼睛

水汪汪的眼睛（

）的眼睛烏黑的頭發(fā)波浪似的頭發(fā)（）的頭發(fā)1小蝌蚪找媽媽：用加點的詞各說一句話

披著碧綠的衣裳、鼓著大大的眼睛

露著雪白的肚皮、甩著長長的尾巴2我是什么：體會加點詞的意思，再用它們各說一句話小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”；小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”；小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。3植物媽媽有辦法：你還知道哪些植物傳播種子的辦法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。乘著風、紛紛出發(fā)、蹦著跳著、炸開二年級上冊：語言積累與運用7媽媽睡了：讀一讀，照樣子說一說，二年級上冊：語言積累與運用13寒號鳥：讀一讀，照樣子說一說。

凍得直打哆嗦

冷得像冰窖

熱的直冒汗

熱得像蒸籠

……

……11葡萄溝：讀讀下面的句子，照樣子寫一寫葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（1）公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，

。（2）下課了，同學們在操場上活動，

，處處歡聲笑語，熱鬧極了。20雪孩子：讀一讀，抄寫每組的第2個句子。雪孩子變成了一朵云。雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。雪孩子變成了水汽。雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。二年級上冊：語言積累與運用13寒號鳥：讀一讀，照樣子說一說。二上：語言積累和運用——寫話語文園地三：喜愛的玩具每個人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學交流，再寫下來?！抑罉它c符號也要占一格。語文園地四：學寫留言條先寫是留給誰的。再寫有什么事。最后寫自己的名字和時間。從下面選擇一種情況，寫一張留言條。（1）去辦公室還書，老師不在。（2）去小芳家里通知她明天上午九點到學校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。語文園地七：看圖寫話看看下面這幅圖，小老鼠在干什么？電腦屏幕上突然出現了誰？接下來會怎樣？快把你想到的寫下來吧！二上：語言積累和運用——寫話語文園地三：喜愛的玩具二上：語言積累和運用——《課堂作業(yè)》寫話二上：語言積累和運用——《課堂作業(yè)》寫話語文知識、語言學習把握由詞及句，由句到段的教學梯度2011版《語文課程標準》第一學段閱讀教學目標：認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。一年級上冊：《zcs》認識“字、詞語、句子”三個詞語，滲透意識。7《青蛙寫詩》青蛙寫的詩里有句號和逗號，請你圈出來。8《雨點兒》讀下面的句子，注意讀好停頓。13《烏鴉喝水》數一數，課文一共有幾個自然段？滲透句子的意識——認識標點，建立句子概念——關注標點，讀好句子的停頓——認識自然段語文知識、語言學習把握由詞及句，由句到段的教學梯度2語文知識、語言學習把握由詞及句，由句到段的教學梯度

二年級上冊：池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，會灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。

……

讀懂長句子，把句子寫具體。

語文知識、語言學習把握由詞及句，由句到段的教學梯度二年級上語文知識、語言學習把握由詞及句，由句到段的教學梯度

二年級上冊：

我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾多雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊！

睡夢中的媽媽真美麗。明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。

“我要把大海藏起來?！庇谑?，他把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。

……

慢慢滲透句群的概念：讀懂按一定順序排列起來的幾個句子，并能寫幾句通順、連貫的話。

語文知識、語言學習把握由詞及句，由句到段的教學梯度3.通讀教材，把握閱讀能力的梯度

2011版《語文課程標準》

閱讀教學總體目標：具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗發(fā)展感受和理解的能力。

第一學段教學目標：結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

閱讀的四種能力：提取信息、推理信息、整合信息、評價信息

第一學段閱讀能力：在提取直接信息的基礎上，進行簡單推論與判斷，有自己的感受和想法。3.通讀教材，把握閱讀能力的梯度2011版《語文課一年級上冊：帶著問題讀課文，找出課文中明顯的信息7《青蛙寫詩》：課后練習朗讀課文。說一說青蛙寫詩的時候誰來幫忙了。11《項鏈》：課后練習朗讀課文。說一說，大海的項鏈是什么？12《雪地里的小畫家》：課后練習

雪地里來了哪些小畫家？他們畫了什么？13《烏鴉喝水》：課后練習朗讀課文。說一說烏鴉是用什么方法喝著水的。一年級上冊：帶著問題讀課文，找出課文中明顯的信息7《青蛙寫詩一年級下冊：

帶著問題讀課文，找出文中明顯信息基礎上簡單推論。

7《樹和喜鵲》：課后練習

朗讀課文。想一想樹和喜鵲后來為什么很快樂。11《一分鐘》：課后練習

根據課文內容說一說：要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。要是能趕上綠燈，就_________?！?/p>

12《咕咚》：課后練習

朗讀課文。說說動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?，野牛是怎么做的?3《小壁虎借尾巴》：課后練習

朗讀課文。說一說小壁虎都找誰借過尾巴，結果怎樣。一年級下冊：

帶著問題讀課文，找出文中明顯信息基礎上簡單推論二年級上冊:

在提取信息的基礎上，進行簡單推論與判斷，說出自己的感受和想法。2《我是什么》：朗讀課文。說說“我”是什么？“我”會變成些什么。4《曹沖稱象》：畫出課文中提到的兩種稱象辦法，說說為什么曹沖的辦法好。6《一封信》：（1）露西在給爸爸的后一封信里都寫了什么？畫出相關語句，試著把這封信讀出來。（2）露西前后寫的兩封信你更喜歡那一封？為什么？22《狐貍分奶酪》：狐貍說，他分得很公平，誰也沒多吃一口誰也沒少吃一口。你同意狐貍的說法嗎？如果你是小熊，會怎么做？二年級上冊:

在提取信息的基礎上，進行簡單推論聯系上下文和生活實際理解重要詞句的能力一年級上冊聯系生活實際理解詞語意思一年級下冊聯系上下文理解詞語意思：6樹和喜鵲（讀了第一段，我知道了“孤單”的意思）二年級上冊聯系上下文理解關鍵詞句的意思

9黃山奇石：我能猜出“陡峭”的意思。11葡萄溝：聯系上文，我知道了“五光十色”的意思。15大禹治水：聯系上下文，我知道了“泛濫”的意思。聯系生活實際理解關鍵詞句的意思7媽媽睡了：你看過媽媽睡覺的樣子嗎？說一說。13寒號鳥：你在生活中見過喜鵲或寒號鳥這樣的人嗎？說說他的小故事。聯系上下文和生活實際理解重要詞句的能力一年級上冊三、突出重點，教學中落實語文要素1.學會取舍，突出教學重點2.學會整合，突出教學重點3.學會展開，突出教學重點三、突出重點，教學中落實語文要素1.學會取舍，突出教學重點1.學會取舍，突出教學重點7媽媽睡了

媽媽睡了。媽媽在哄我午睡的時候，自己先睡著了，睡得好熟，好香。

睡夢中的媽媽真美麗。明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。睡夢中的媽媽好溫柔。媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢中，媽媽又想好了一個故事，等會兒講給我聽……

睡夢中的媽媽好累。媽媽的呼吸那么沉。她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。窗外，小鳥在唱著歌，風兒在樹葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽不到。她干了好多活兒，累了，乏了，她真該好好睡一覺。朗讀課文。說說“睡夢中的媽媽”是什么樣子。讀一讀，照樣子說一說，看誰說得多。明亮的眼睛水汪汪的眼睛（）的眼睛烏黑的頭發(fā)波浪似的頭發(fā)（）的頭發(fā)你看過媽媽睡覺的樣子嗎？說一說。1.學會取舍，突出教學重點7媽媽睡了2.學會整合，突出教學重點9黃山奇石

聞名中外的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。