《作文教學(xué)有效性》課件

把握作文教學(xué)改革的關(guān)鍵點(diǎn)

提高作文教學(xué)的有效性

四川師范大學(xué)文學(xué)院張偉1精選PPT把握作文教學(xué)改革的關(guān)鍵點(diǎn)

提高作文教學(xué)的有效“誰(shuí)剝奪了孩子說(shuō)真話的權(quán)利”

——從一則案例看如今的作文教學(xué)2精選PPT2精選PPT一、作文教學(xué)的尷尬處境（一）作文教學(xué)的“三無(wú)”現(xiàn)實(shí)

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，三分之二的中小學(xué)語(yǔ)文教師在作文教學(xué)方面存在“三無(wú)”現(xiàn)象：●教師教作文無(wú)法?！獙懽鲀?nèi)容隨意；——指導(dǎo)方法單一；——評(píng)改方式陳舊3精選PPT一、作文教學(xué)的尷尬處境3精選PPT●學(xué)生寫作文無(wú)奈——“要我寫”，不愿寫；——“硬著寫”，無(wú)話寫；——“有話寫”，不好寫；——“偶爾寫”，不常寫?！窠虒W(xué)結(jié)果多無(wú)效——作文激情難以保持；——作文水平難以提升；——作文成績(jī)難以飛躍。4精選PPT●學(xué)生寫作文無(wú)奈4精選PPT（二）不容樂(lè)觀的作文感受教師感受●教學(xué)內(nèi)容

作文教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)規(guī)劃的老師占71.5%●教學(xué)方法作文教學(xué)缺乏有效方法的老師占65.4%作文教學(xué)缺乏藝術(shù)性的老師占83.6%5精選PPT（二）不容樂(lè)觀的作文感受5精選PPT●教學(xué)變革作文教學(xué)方法缺乏變化的老師占75.8%作文教學(xué)缺乏改革和創(chuàng)新力度的老師占83.1%●教學(xué)成效認(rèn)為作文教學(xué)收效甚微的老師占63.4%認(rèn)為作文很難拉開差距的老師占28.9%認(rèn)為在中考中學(xué)生作文分?jǐn)?shù)能取得理想成績(jī)的老師占53.4%6精選PPT●教學(xué)變革6精選PPT●教學(xué)感受認(rèn)為作文教學(xué)難度大的老師占81.4%認(rèn)為作文教學(xué)很有樂(lè)趣的老師占28.9%認(rèn)為作文教學(xué)負(fù)擔(dān)太重、費(fèi)時(shí)過(guò)多的老師占85.9%如果有選擇的可能，不愿意從事作文教學(xué)的老師占75.6%7精選PPT●教學(xué)感受7精選PPT學(xué)生感受●寫作感受喜歡寫作文的學(xué)生占26.5%認(rèn)為提高寫作水平的主要途徑是自己讀書、仿寫、修改、創(chuàng)造的學(xué)生占67.9%●上課感受喜歡上作文課的學(xué)生占28.7%認(rèn)為作文課對(duì)自身成長(zhǎng)特別有用的學(xué)生占25.4%認(rèn)為作文課能書寫真情，表達(dá)自我的學(xué)生占31.2%認(rèn)為老師的作文課缺乏變化和吸引力的學(xué)生占74.5%8精選PPT學(xué)生感受8精選PPT●成效感受認(rèn)為在作文課上收獲大的學(xué)生占26.6%認(rèn)為自己有寫作潛力的學(xué)生占30.3%認(rèn)為自己在中考中作文能得高分的學(xué)生占34.3%9精選PPT●成效感受9精選PPT于是，不少師生慨嘆●語(yǔ)文難，作文更難?！窠陶Z(yǔ)文累，教作文更累；學(xué)語(yǔ)文煩，寫作文更煩?！窠陶Z(yǔ)文無(wú)效，教作文更無(wú)效；學(xué)語(yǔ)文“費(fèi)力不討好”，寫作文更是“費(fèi)力不討好”?！褡魑膬蓸O分化尤其嚴(yán)重，經(jīng)常寫的喜歡寫，且越來(lái)越好；不常寫的厭倦作文，越來(lái)越差。10精選PPT于是，不少師生慨嘆10精選PPT

不少人士呼吁：加大作文教學(xué)改革力度，抓住作文教學(xué)的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，提高作文教學(xué)的有效性?！駝?dòng)力—學(xué)生如何才能保持長(zhǎng)期寫的熱情，如何才能做到隨時(shí)都可以提筆寫；●素材—學(xué)生如何才能做到“胸中有甲兵”，提筆有話說(shuō)；●序列—習(xí)作指導(dǎo)如何才能做到有的放矢，細(xì)水長(zhǎng)流，循序漸進(jìn)；●考試—學(xué)生掌握什么技巧才能在考場(chǎng)作文中獲得高分，增強(qiáng)自我發(fā)展效能，保持繼續(xù)寫作的熱情。11精選PPT不少人士呼吁：加大作文教學(xué)改革力度，抓住二、作文教學(xué)的有效突破

抓住影響學(xué)生作文的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，審視、發(fā)揚(yáng)和彌補(bǔ)現(xiàn)有教學(xué)實(shí)踐，不斷探索提升作文教學(xué)有效性的基本思路與策略，建構(gòu)具有自我特色或班級(jí)特色的作文教學(xué)操作體系。12精選PPT二、作文教學(xué)的有效突破12精選PPT（一）作文動(dòng)力的有效激發(fā)幾個(gè)基本觀點(diǎn)

●沒(méi)有真實(shí)的內(nèi)心感受，就沒(méi)有主動(dòng)積極的作文；“感受”是作文的開始?！褡魑氖巧c生命的對(duì)話?！窈⒆拥男撵`沒(méi)有翅膀，筆下的言語(yǔ)就難以“飛翔”?！裾湟暫⒆幼魑闹械摹巴酝Z(yǔ)”?！褡魑牡谋疽庠谟趩拘?，喚醒童趣、童心、童真?！褡魑闹笇?dǎo)的核心環(huán)節(jié)是激發(fā)孩子們的寫作動(dòng)力。13精選PPT（一）作文動(dòng)力的有效激發(fā)13精選PPT1.激發(fā)作文動(dòng)力的主要追求●轉(zhuǎn)變作文心態(tài)：變“要我寫”為“我要寫”●激發(fā)持續(xù)熱情：變“偶爾為之”為“樂(lè)此不?！薄駧?dòng)全面發(fā)展：變“為作文而作文”為“以作文為突破口，帶動(dòng)聽說(shuō)讀寫等語(yǔ)文能力的綜合發(fā)展”14精選PPT1.激發(fā)作文動(dòng)力的主要追求14精選PPT2.激發(fā)作文動(dòng)力的有效經(jīng)驗(yàn)QQ（同學(xué)、朋友）聊天的啟示●引領(lǐng)學(xué)生“正本清源”。（作文不是令人頭疼的作業(yè)；作文就是書寫自己的困惑、不滿、哀傷、迷惘、秘密、調(diào)皮、搗蛋、惡作劇、開心事、煩心事等。）●有意創(chuàng)設(shè)“寫作事件”。（鋪墊；體察；描述）●師生共享“命題權(quán)利”。（“金點(diǎn)子”題目推薦制；題目采用獎(jiǎng)勵(lì)制；題目設(shè)計(jì)評(píng)選制；學(xué)生題庫(kù)抽取制；師生題目大比拼……）●師生共寫“班級(jí)故事”。（教師示范，學(xué)生評(píng)改；師生共寫互評(píng)；學(xué)生“激將互促”）●共同體驗(yàn)“作文成長(zhǎng)”。15精選PPT2.激發(fā)作文動(dòng)力的有效經(jīng)驗(yàn)15精選PPT●共同分享“修改樂(lè)趣”。（避免教師的過(guò)度修改；豐富作文修改形式：在面批后修改，在集體批改后修改，在互批自評(píng)后修改；在修改中發(fā)現(xiàn)進(jìn)步）●共同收獲“成功喜悅”。（打造“班級(jí)發(fā)表園地”；召開學(xué)生作品研討會(huì)、學(xué)生習(xí)作發(fā)布會(huì)、學(xué)生作品推介會(huì)等）●善于欣賞“學(xué)生作品”。（放大學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)；善于表?yè)P(yáng)學(xué)生；鼓勵(lì)學(xué)生的寫作自信；激勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)造；首先鼓勵(lì)學(xué)生寫有意思的作文，然后才提升為有意義的作文；多一把衡量學(xué)生作文的尺子。）16精選PPT●共同分享“修改樂(lè)趣”。（避免教師的過(guò)度修改；豐富作文修改形（二）作文素材的有效積累幾個(gè)基本觀點(diǎn)●寫作其實(shí)就是一種發(fā)現(xiàn)，一種對(duì)生活及其意蘊(yùn)的發(fā)現(xiàn)?！駥懽鹘唤o生活，將生活引入內(nèi)心，用文字把生活“定格”。●有趣的作文積累是提高寫作有效性的關(guān)鍵?！褡x書是大海，惟有讓這海洋更遼闊，作文能力的魚，才能養(yǎng)得像鯤一樣大。17精選PPT（二）作文素材的有效積累17精選PPT1.在對(duì)生活的敏感中積累寫作素材。

把握積累學(xué)校生活素材、家庭生活素材、社會(huì)生活素材的契機(jī)，開展豐富多彩的材料積累活動(dòng)：●班級(jí)（學(xué)校）新聞聯(lián)播●溫馨家庭擂臺(tái)賽●精彩社會(huì)俱樂(lè)部●生活書寫接力賽●社會(huì)熱點(diǎn)小辯手●社會(huì)弊病小偵探……18精選PPT1.在對(duì)生活的敏感中積累寫作素材。18精選PPT例如：發(fā)掘春夏秋冬的寫作素材開展“相約在春天”的系列活動(dòng)：●尋找春天●拜訪春天●擁抱春天●播種春天●挽留春天●暢言春天開展“七彩夏日”的系列活動(dòng)：19精選PPT例如：發(fā)掘春夏秋冬的寫作素材19精選PPT●感受校園夏日的清涼●暢游夏日美麗的荷塘●校園內(nèi)的“赤腳大仙”●體驗(yàn)突如其來(lái)的變化●歌唱夏日的生命活力●分享夏天的動(dòng)人故事●編制夏天的美麗童話……開展“秋天的精靈”系列活動(dòng)：●與落葉的對(duì)話●講述“最后一片秋葉的故事”20精選PPT●感受校園夏日的清涼20精選PPT●落葉的自述●感受秋日的黃昏●秋日詩(shī)歌大賽●秋季故事會(huì)●秋天繪畫展……開展“詩(shī)意暖冬”活動(dòng)：●聆聽天籟，靜觀落雪●梅香詩(shī)意濃●冬來(lái)佳節(jié)至●嚴(yán)冬見(jiàn)精神……21精選PPT●落葉的自述21精選PPT2.在系統(tǒng)化的活動(dòng)中有效積累如：“日有所誦”（讀經(jīng)典、讀自己或同學(xué)的作文）、“每天一句”（積累與表達(dá)）、“每周一用”、“每月一創(chuàng)”、“每期一展”、“每試一獎(jiǎng)”●活動(dòng)的系統(tǒng)策劃。●活動(dòng)的長(zhǎng)期堅(jiān)守?！窕顒?dòng)的現(xiàn)實(shí)功用。（南懷瑾：日積月累的功夫是偉大到令人敬畏的；杜威：連續(xù)性是教育學(xué)的一個(gè)重要原則）22精選PPT2.在系統(tǒng)化的活動(dòng)中有效積累22精選PPT3.在聽說(shuō)讀寫的“捆綁”訓(xùn)練中有效積累葉圣陶先生教子女作文的啟示●抄寫。抄優(yōu)美的句子、段落或短小的篇章?！衤爩?。把聽到的優(yōu)美詞語(yǔ)、句子、段落寫清楚、寫明白?！褚晫?。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看一段話，然后用自己的語(yǔ)言把它寫下來(lái)?！駝?chuàng)寫。通過(guò)擴(kuò)寫、縮寫、改寫、仿寫、續(xù)寫等方式，讓學(xué)生在閱讀、積累的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地寫作、積累?！裾f(shuō)寫。把創(chuàng)寫出來(lái)的東西用優(yōu)美的語(yǔ)句說(shuō)出來(lái)給大家聽?！裥薷谋４?，豐富材料庫(kù)。23精選PPT3.在聽說(shuō)讀寫的“捆綁”訓(xùn)練中有效積累23精選PPT4.在課文的創(chuàng)造性利用中有效積累?！窭险n文新演繹。不改變結(jié)局重構(gòu)故事；改變結(jié)局重新演繹故事?！衽f故事譜新篇。用現(xiàn)代視角、思維或筆法，改寫經(jīng)典篇章?！裥虏牧锨蛇\(yùn)用。巧妙利用綜合實(shí)踐活動(dòng)中積累的材料?！穸陶n文長(zhǎng)續(xù)寫。選取經(jīng)典文學(xué)作品續(xù)寫。24精選PPT4.在課文的創(chuàng)造性利用中有效積累。24精選PPT5.在時(shí)尚閱讀中積累寫作素材。●發(fā)展“優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域”，積累時(shí)尚素材。（選擇喜歡的領(lǐng)域，收集喜歡的資料，開展系列活動(dòng)：“每月時(shí)尚大展臺(tái)”、“我愛(ài)我推薦”、“我愛(ài)我展覽”等）●豐富“悅讀形式”，積累時(shí)尚素材。“卡通作文、繪本作文、音像作文”等的大比拼。25精選PPT5.在時(shí)尚閱讀中積累寫作素材。25精選PPT（三）作文序列的有效建構(gòu)幾個(gè)基本觀點(diǎn)●低效源自盲目，作文教學(xué)的低效源自訓(xùn)練內(nèi)容的盲目無(wú)序，要提高作文教學(xué)的有效性，需要建構(gòu)作文教學(xué)的訓(xùn)練體系。●現(xiàn)有的教材往往缺乏明確的訓(xùn)練體系，需要老師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際創(chuàng)造性地使用教材，建構(gòu)適合于自己的訓(xùn)練體系?！裼?xùn)練體系的建構(gòu)無(wú)“一定之規(guī)”，關(guān)鍵是適合自己的學(xué)生與自我的教學(xué)風(fēng)格，適合的才是有效的。26精選PPT（三）作文序列的有效建構(gòu)26精選PPT1.以“文體為中心”的作文訓(xùn)練序列

初一以記敘文為主，初二以說(shuō)明文為主，初三以議論文為主；高一以復(fù)雜的記敘文為主，高二以復(fù)雜的說(shuō)明文為主，高三以復(fù)雜的議論文為主。如著名特級(jí)教師錢夢(mèng)龍創(chuàng)造的“模仿——?jiǎng)?chuàng)造”的作文訓(xùn)練體系，這一體系著重對(duì)記敘文、說(shuō)明文、議論文等文體的寫作能力進(jìn)行培養(yǎng)，其訓(xùn)練本程序是“模仿——改寫——仿作——評(píng)析——借鑒——博采”。27精選PPT1.以“文體為中心”的作文訓(xùn)練序列27精選PPT2.以“作文速度為核心”的訓(xùn)練體系如湖南特級(jí)教師楊初春的“快速作文教學(xué)法”，形成了“五步四法兩課型”的訓(xùn)練體系。

“五步”即基礎(chǔ)訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、速度訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。

“四法”即寫作限期限時(shí)法、指導(dǎo)先“實(shí)”后“虛”法、評(píng)閱瀏覽自改法、訓(xùn)練分步達(dá)標(biāo)法。

“兩課型”即寫作實(shí)踐型課和理論指導(dǎo)型課。

28精選PPT2.以“作文速度為核心”的訓(xùn)練體系28精選PPT

這個(gè)體系突出了寫作技法的訓(xùn)練，概括出的寫作技法有數(shù)十種。例如，在寫作的“一般技巧模式”方面，他提出了“快速審題15法”、“快速構(gòu)思10法”、“快速行文4法”、“快速修改4法”。在記敘、說(shuō)明、議論三種文體的寫作技巧模式方面，他提出“快速寫景狀物3法”、“快速抒情達(dá)意4法”、“快速記人記事3法”、“說(shuō)理議論4法”、“快速給材料作文3法”等。

29精選PPT這個(gè)體系突出了寫作技法的訓(xùn)練，概括出的寫3.以“思維為核心”的訓(xùn)練體系如以北京著名特級(jí)教師劉胐胐和首都師大教授高原提出的“觀察——分析——表達(dá)”三級(jí)訓(xùn)練體系。

初中一年級(jí)著重進(jìn)行觀察訓(xùn)練，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練方式是寫觀察日記、觀察筆記，這一階段側(cè)重練習(xí)記敘和描寫。觀察又分為一般觀察和深入觀察，前者指定向觀察、機(jī)遇觀察、科學(xué)現(xiàn)象觀察、日常生活觀察、人物觀察、內(nèi)心世界觀察；后者指比較觀察，反復(fù)觀察，觀察與體驗(yàn)、聯(lián)想、想象、調(diào)查的關(guān)系。30精選PPT3.以“思維為核心”的訓(xùn)練體系30精選PPT

初中二年級(jí)進(jìn)行分析訓(xùn)練，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，訓(xùn)練方式是寫分析筆記，這一階段側(cè)重進(jìn)行議論和說(shuō)明的練習(xí)。分析訓(xùn)練又分為“分析起步”和“分析入門”兩個(gè)階段。前者是指提出問(wèn)題、給予解答、了解情況、實(shí)事求是、分析角度（條件分析、因果分析、演變分析）；后者指多角度分析、特點(diǎn)分析、本質(zhì)分析、意義分析、分析和知識(shí)、分析與聯(lián)想、分析與情感。31精選PPT初中二年級(jí)進(jìn)行分析訓(xùn)練，主要目的是培養(yǎng)學(xué)

初中三年級(jí)進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，主要目的是提高學(xué)生的表達(dá)能力。訓(xùn)練方式是文章結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，后來(lái)增加了語(yǔ)感訓(xùn)練，采取的訓(xùn)練方式是進(jìn)行語(yǔ)感隨筆和章法訓(xùn)練，側(cè)重于語(yǔ)言運(yùn)用和文章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。表達(dá)訓(xùn)練也分為“語(yǔ)感訓(xùn)練”和“章法訓(xùn)練”兩個(gè)階段，前者主要包括分寸感、暢達(dá)感、情味感、形象感訓(xùn)練，后者主要包括角度、裁剪、層次、銜接的訓(xùn)練。32精選PPT初中三年級(jí)進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，主要目的是提高學(xué)4.以“過(guò)程為核心”的訓(xùn)練體系

如“三線并行”訓(xùn)練體系，“三線”是指寫作內(nèi)容、寫作手法、寫作過(guò)程。第一條線索是“寫什么”的由簡(jiǎn)到繁的序列：由單純的一事、一人、一景、一物、一番情、一種理，到復(fù)雜的一事多人、一人多事、多人多事、由物及人等。另外兩條線索是關(guān)于“怎么寫”的：一條是寫作手法：結(jié)構(gòu)手法、表達(dá)手法等；一條是寫作過(guò)程：立意、選材、結(jié)構(gòu)、布局、表達(dá)、修改和思維能力。33精選PPT4.以“過(guò)程為核心”的訓(xùn)練體系33精選PPT5.以內(nèi)容為核心的訓(xùn)練體系●人與自我●人與自然●人與社會(huì)★身邊的與遠(yuǎn)距離的★熟悉的與陌生的★可見(jiàn)的與不可見(jiàn)的★現(xiàn)實(shí)的與想像的34精選PPT5.以內(nèi)容為核心的訓(xùn)練體系34精選PPT6.以中考的六大熱點(diǎn)內(nèi)容構(gòu)建訓(xùn)練體系●“我”逐步成為主流話語(yǔ)●生活環(huán)境逐漸升溫●人生哲理逐步強(qiáng)化●傳統(tǒng)文化分量加重●人文因素逐年攀升●科技成分有所增加35精選PPT6.以中考的六大熱點(diǎn)內(nèi)容構(gòu)建訓(xùn)練體系35精選PPT7.以中考的九大熱點(diǎn)能力構(gòu)建訓(xùn)練體系?！耋w驗(yàn)自我的能力●觀察生活的能力●思考人生的能力●感受幸福的能力●精神成長(zhǎng)的能力●觸摸環(huán)境的能力●審美評(píng)價(jià)的能力●想像聯(lián)想的能力●閱讀圖像的能力36精選PPT7.以中考的九大熱點(diǎn)能力構(gòu)建訓(xùn)練體系。36精選PPT

（四）應(yīng)試能力的有效發(fā)展幾個(gè)基本觀點(diǎn)●應(yīng)試是有技巧的，引導(dǎo)學(xué)生揣摩應(yīng)試技巧，游刃有余應(yīng)對(duì)考試作文，有利于提高作文的效能感?！裼行Оl(fā)展應(yīng)試能力的關(guān)鍵，在于打造亮點(diǎn)，巧奪高分?！衩}難有新意，應(yīng)對(duì)講究技巧。37精選PPT（四）應(yīng)試能力的有效發(fā)展幾個(gè)基本觀點(diǎn)37精選PPT●具象內(nèi)容，打造內(nèi)容亮點(diǎn)寬題窄作大題小做抽象題目具體化●材料出新，打造材料亮點(diǎn)材料走進(jìn)生活材料逼近熱點(diǎn)材料逐步聚焦材料深度開掘38精選PPT●具象內(nèi)容，打造內(nèi)容亮點(diǎn)38精選PPT●敘述形象化，打造敘述亮點(diǎn)★正面描寫和側(cè)面描寫★簡(jiǎn)筆勾勒和細(xì)筆描寫★借景抒情和情景交融★動(dòng)靜結(jié)合★對(duì)比手法……39精選PPT●敘述形象化，打造敘述亮點(diǎn)★正面描寫和側(cè)面描寫39精選PPT●導(dǎo)向?qū)嵱?，打造?shí)踐亮點(diǎn)★在寫作中解決問(wèn)題?！镌趯懽髦星捎脤?shí)用文體。40精選PPT●導(dǎo)向?qū)嵱?，打造?shí)踐亮點(diǎn)★在寫作中解決問(wèn)題。40精選PPT●轉(zhuǎn)換角度，打造敘寫亮點(diǎn)人稱角度反寫角度由人到物41精選PPT●轉(zhuǎn)換角度，打造敘寫亮點(diǎn)41精選PPT●語(yǔ)言陌生化，打造語(yǔ)言亮點(diǎn)舊詞新說(shuō)，古韻新編，化用名句適當(dāng)引用流行詞匯巧用排比、比喻、夸張、反語(yǔ)等修辭適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序詞語(yǔ)適當(dāng)錯(cuò)位增強(qiáng)語(yǔ)言的鏡頭感42精選PPT●語(yǔ)言陌生化，打造語(yǔ)言亮點(diǎn)42精選PPT●文體出新，打造文體亮點(diǎn)如：撰寫“使用說(shuō)明”、“工作報(bào)告”、“現(xiàn)場(chǎng)直播”、“通訊報(bào)道”、“廣告創(chuàng)意”、“辯論實(shí)錄”、“幾何求證”、“舞臺(tái)劇本”、“書信”等形式。43精選PPT●文體出新，打造文體亮點(diǎn)43精選PPT把握作文教學(xué)改革的關(guān)鍵點(diǎn)

提高作文教學(xué)的有效性

四川師范大學(xué)文學(xué)院張偉44精選PPT把握作文教學(xué)改革的關(guān)鍵點(diǎn)

提高作文教學(xué)的有效“誰(shuí)剝奪了孩子說(shuō)真話的權(quán)利”

——從一則案例看如今的作文教學(xué)45精選PPT2精選PPT一、作文教學(xué)的尷尬處境（一）作文教學(xué)的“三無(wú)”現(xiàn)實(shí)

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，三分之二的中小學(xué)語(yǔ)文教師在作文教學(xué)方面存在“三無(wú)”現(xiàn)象：●教師教作文無(wú)法?！獙懽鲀?nèi)容隨意；——指導(dǎo)方法單一；——評(píng)改方式陳舊46精選PPT一、作文教學(xué)的尷尬處境3精選PPT●學(xué)生寫作文無(wú)奈——“要我寫”，不愿寫；——“硬著寫”，無(wú)話寫；——“有話寫”，不好寫；——“偶爾寫”，不常寫?！窠虒W(xué)結(jié)果多無(wú)效——作文激情難以保持；——作文水平難以提升；——作文成績(jī)難以飛躍。47精選PPT●學(xué)生寫作文無(wú)奈4精選PPT（二）不容樂(lè)觀的作文感受教師感受●教學(xué)內(nèi)容

作文教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)規(guī)劃的老師占71.5%●教學(xué)方法作文教學(xué)缺乏有效方法的老師占65.4%作文教學(xué)缺乏藝術(shù)性的老師占83.6%48精選PPT（二）不容樂(lè)觀的作文感受5精選PPT●教學(xué)變革作文教學(xué)方法缺乏變化的老師占75.8%作文教學(xué)缺乏改革和創(chuàng)新力度的老師占83.1%●教學(xué)成效認(rèn)為作文教學(xué)收效甚微的老師占63.4%認(rèn)為作文很難拉開差距的老師占28.9%認(rèn)為在中考中學(xué)生作文分?jǐn)?shù)能取得理想成績(jī)的老師占53.4%49精選PPT●教學(xué)變革6精選PPT●教學(xué)感受認(rèn)為作文教學(xué)難度大的老師占81.4%認(rèn)為作文教學(xué)很有樂(lè)趣的老師占28.9%認(rèn)為作文教學(xué)負(fù)擔(dān)太重、費(fèi)時(shí)過(guò)多的老師占85.9%如果有選擇的可能，不愿意從事作文教學(xué)的老師占75.6%50精選PPT●教學(xué)感受7精選PPT學(xué)生感受●寫作感受喜歡寫作文的學(xué)生占26.5%認(rèn)為提高寫作水平的主要途徑是自己讀書、仿寫、修改、創(chuàng)造的學(xué)生占67.9%●上課感受喜歡上作文課的學(xué)生占28.7%認(rèn)為作文課對(duì)自身成長(zhǎng)特別有用的學(xué)生占25.4%認(rèn)為作文課能書寫真情，表達(dá)自我的學(xué)生占31.2%認(rèn)為老師的作文課缺乏變化和吸引力的學(xué)生占74.5%51精選PPT學(xué)生感受8精選PPT●成效感受認(rèn)為在作文課上收獲大的學(xué)生占26.6%認(rèn)為自己有寫作潛力的學(xué)生占30.3%認(rèn)為自己在中考中作文能得高分的學(xué)生占34.3%52精選PPT●成效感受9精選PPT于是，不少師生慨嘆●語(yǔ)文難，作文更難?！窠陶Z(yǔ)文累，教作文更累；學(xué)語(yǔ)文煩，寫作文更煩?！窠陶Z(yǔ)文無(wú)效，教作文更無(wú)效；學(xué)語(yǔ)文“費(fèi)力不討好”，寫作文更是“費(fèi)力不討好”?！褡魑膬蓸O分化尤其嚴(yán)重，經(jīng)常寫的喜歡寫，且越來(lái)越好；不常寫的厭倦作文，越來(lái)越差。53精選PPT于是，不少師生慨嘆10精選PPT

不少人士呼吁：加大作文教學(xué)改革力度，抓住作文教學(xué)的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，提高作文教學(xué)的有效性?！駝?dòng)力—學(xué)生如何才能保持長(zhǎng)期寫的熱情，如何才能做到隨時(shí)都可以提筆寫；●素材—學(xué)生如何才能做到“胸中有甲兵”，提筆有話說(shuō)；●序列—習(xí)作指導(dǎo)如何才能做到有的放矢，細(xì)水長(zhǎng)流，循序漸進(jìn)；●考試—學(xué)生掌握什么技巧才能在考場(chǎng)作文中獲得高分，增強(qiáng)自我發(fā)展效能，保持繼續(xù)寫作的熱情。54精選PPT不少人士呼吁：加大作文教學(xué)改革力度，抓住二、作文教學(xué)的有效突破

抓住影響學(xué)生作文的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，審視、發(fā)揚(yáng)和彌補(bǔ)現(xiàn)有教學(xué)實(shí)踐，不斷探索提升作文教學(xué)有效性的基本思路與策略，建構(gòu)具有自我特色或班級(jí)特色的作文教學(xué)操作體系。55精選PPT二、作文教學(xué)的有效突破12精選PPT（一）作文動(dòng)力的有效激發(fā)幾個(gè)基本觀點(diǎn)

●沒(méi)有真實(shí)的內(nèi)心感受，就沒(méi)有主動(dòng)積極的作文；“感受”是作文的開始?！褡魑氖巧c生命的對(duì)話?！窈⒆拥男撵`沒(méi)有翅膀，筆下的言語(yǔ)就難以“飛翔”。●珍視孩子作文中的“童言童語(yǔ)”。●作文的本意在于喚醒，喚醒童趣、童心、童真?！褡魑闹笇?dǎo)的核心環(huán)節(jié)是激發(fā)孩子們的寫作動(dòng)力。56精選PPT（一）作文動(dòng)力的有效激發(fā)13精選PPT1.激發(fā)作文動(dòng)力的主要追求●轉(zhuǎn)變作文心態(tài)：變“要我寫”為“我要寫”●激發(fā)持續(xù)熱情：變“偶爾為之”為“樂(lè)此不?！薄駧?dòng)全面發(fā)展：變“為作文而作文”為“以作文為突破口，帶動(dòng)聽說(shuō)讀寫等語(yǔ)文能力的綜合發(fā)展”57精選PPT1.激發(fā)作文動(dòng)力的主要追求14精選PPT2.激發(fā)作文動(dòng)力的有效經(jīng)驗(yàn)QQ（同學(xué)、朋友）聊天的啟示●引領(lǐng)學(xué)生“正本清源”。（作文不是令人頭疼的作業(yè)；作文就是書寫自己的困惑、不滿、哀傷、迷惘、秘密、調(diào)皮、搗蛋、惡作劇、開心事、煩心事等。）●有意創(chuàng)設(shè)“寫作事件”。（鋪墊；體察；描述）●師生共享“命題權(quán)利”。（“金點(diǎn)子”題目推薦制；題目采用獎(jiǎng)勵(lì)制；題目設(shè)計(jì)評(píng)選制；學(xué)生題庫(kù)抽取制；師生題目大比拼……）●師生共寫“班級(jí)故事”。（教師示范，學(xué)生評(píng)改；師生共寫互評(píng)；學(xué)生“激將互促”）●共同體驗(yàn)“作文成長(zhǎng)”。58精選PPT2.激發(fā)作文動(dòng)力的有效經(jīng)驗(yàn)15精選PPT●共同分享“修改樂(lè)趣”。（避免教師的過(guò)度修改；豐富作文修改形式：在面批后修改，在集體批改后修改，在互批自評(píng)后修改；在修改中發(fā)現(xiàn)進(jìn)步）●共同收獲“成功喜悅”。（打造“班級(jí)發(fā)表園地”；召開學(xué)生作品研討會(huì)、學(xué)生習(xí)作發(fā)布會(huì)、學(xué)生作品推介會(huì)等）●善于欣賞“學(xué)生作品”。（放大學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)；善于表?yè)P(yáng)學(xué)生；鼓勵(lì)學(xué)生的寫作自信；激勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)造；首先鼓勵(lì)學(xué)生寫有意思的作文，然后才提升為有意義的作文；多一把衡量學(xué)生作文的尺子。）59精選PPT●共同分享“修改樂(lè)趣”。（避免教師的過(guò)度修改；豐富作文修改形（二）作文素材的有效積累幾個(gè)基本觀點(diǎn)●寫作其實(shí)就是一種發(fā)現(xiàn)，一種對(duì)生活及其意蘊(yùn)的發(fā)現(xiàn)?！駥懽鹘唤o生活，將生活引入內(nèi)心，用文字把生活“定格”?！裼腥さ淖魑姆e累是提高寫作有效性的關(guān)鍵?！褡x書是大海，惟有讓這海洋更遼闊，作文能力的魚，才能養(yǎng)得像鯤一樣大。60精選PPT（二）作文素材的有效積累17精選PPT1.在對(duì)生活的敏感中積累寫作素材。

把握積累學(xué)校生活素材、家庭生活素材、社會(huì)生活素材的契機(jī)，開展豐富多彩的材料積累活動(dòng)：●班級(jí)（學(xué)校）新聞聯(lián)播●溫馨家庭擂臺(tái)賽●精彩社會(huì)俱樂(lè)部●生活書寫接力賽●社會(huì)熱點(diǎn)小辯手●社會(huì)弊病小偵探……61精選PPT1.在對(duì)生活的敏感中積累寫作素材。18精選PPT例如：發(fā)掘春夏秋冬的寫作素材開展“相約在春天”的系列活動(dòng)：●尋找春天●拜訪春天●擁抱春天●播種春天●挽留春天●暢言春天開展“七彩夏日”的系列活動(dòng)：62精選PPT例如：發(fā)掘春夏秋冬的寫作素材19精選PPT●感受校園夏日的清涼●暢游夏日美麗的荷塘●校園內(nèi)的“赤腳大仙”●體驗(yàn)突如其來(lái)的變化●歌唱夏日的生命活力●分享夏天的動(dòng)人故事●編制夏天的美麗童話……開展“秋天的精靈”系列活動(dòng)：●與落葉的對(duì)話●講述“最后一片秋葉的故事”63精選PPT●感受校園夏日的清涼20精選PPT●落葉的自述●感受秋日的黃昏●秋日詩(shī)歌大賽●秋季故事會(huì)●秋天繪畫展……開展“詩(shī)意暖冬”活動(dòng)：●聆聽天籟，靜觀落雪●梅香詩(shī)意濃●冬來(lái)佳節(jié)至●嚴(yán)冬見(jiàn)精神……64精選PPT●落葉的自述21精選PPT2.在系統(tǒng)化的活動(dòng)中有效積累如：“日有所誦”（讀經(jīng)典、讀自己或同學(xué)的作文）、“每天一句”（積累與表達(dá)）、“每周一用”、“每月一創(chuàng)”、“每期一展”、“每試一獎(jiǎng)”●活動(dòng)的系統(tǒng)策劃。●活動(dòng)的長(zhǎng)期堅(jiān)守。●活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)功用。（南懷瑾：日積月累的功夫是偉大到令人敬畏的；杜威：連續(xù)性是教育學(xué)的一個(gè)重要原則）65精選PPT2.在系統(tǒng)化的活動(dòng)中有效積累22精選PPT3.在聽說(shuō)讀寫的“捆綁”訓(xùn)練中有效積累葉圣陶先生教子女作文的啟示●抄寫。抄優(yōu)美的句子、段落或短小的篇章?！衤爩?。把聽到的優(yōu)美詞語(yǔ)、句子、段落寫清楚、寫明白?！褚晫?。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看一段話，然后用自己的語(yǔ)言把它寫下來(lái)?！駝?chuàng)寫。通過(guò)擴(kuò)寫、縮寫、改寫、仿寫、續(xù)寫等方式，讓學(xué)生在閱讀、積累的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地寫作、積累?！裾f(shuō)寫。把創(chuàng)寫出來(lái)的東西用優(yōu)美的語(yǔ)句說(shuō)出來(lái)給大家聽?！裥薷谋４?，豐富材料庫(kù)。66精選PPT3.在聽說(shuō)讀寫的“捆綁”訓(xùn)練中有效積累23精選PPT4.在課文的創(chuàng)造性利用中有效積累?！窭险n文新演繹。不改變結(jié)局重構(gòu)故事；改變結(jié)局重新演繹故事?！衽f故事譜新篇。用現(xiàn)代視角、思維或筆法，改寫經(jīng)典篇章?！裥虏牧锨蛇\(yùn)用。巧妙利用綜合實(shí)踐活動(dòng)中積累的材料?！穸陶n文長(zhǎng)續(xù)寫。選取經(jīng)典文學(xué)作品續(xù)寫。67精選PPT4.在課文的創(chuàng)造性利用中有效積累。24精選PPT5.在時(shí)尚閱讀中積累寫作素材?！癜l(fā)展“優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域”，積累時(shí)尚素材。（選擇喜歡的領(lǐng)域，收集喜歡的資料，開展系列活動(dòng)：“每月時(shí)尚大展臺(tái)”、“我愛(ài)我推薦”、“我愛(ài)我展覽”等）●豐富“悅讀形式”，積累時(shí)尚素材?！翱ㄍㄗ魑摹⒗L本作文、音像作文”等的大比拼。68精選PPT5.在時(shí)尚閱讀中積累寫作素材。25精選PPT（三）作文序列的有效建構(gòu)幾個(gè)基本觀點(diǎn)●低效源自盲目，作文教學(xué)的低效源自訓(xùn)練內(nèi)容的盲目無(wú)序，要提高作文教學(xué)的有效性，需要建構(gòu)作文教學(xué)的訓(xùn)練體系。●現(xiàn)有的教材往往缺乏明確的訓(xùn)練體系，需要老師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際創(chuàng)造性地使用教材，建構(gòu)適合于自己的訓(xùn)練體系?！裼?xùn)練體系的建構(gòu)無(wú)“一定之規(guī)”，關(guān)鍵是適合自己的學(xué)生與自我的教學(xué)風(fēng)格，適合的才是有效的。69精選PPT（三）作文序列的有效建構(gòu)26精選PPT1.以“文體為中心”的作文訓(xùn)練序列

初一以記敘文為主，初二以說(shuō)明文為主，初三以議論文為主；高一以復(fù)雜的記敘文為主，高二以復(fù)雜的說(shuō)明文為主，高三以復(fù)雜的議論文為主。如著名特級(jí)教師錢夢(mèng)龍創(chuàng)造的“模仿——?jiǎng)?chuàng)造”的作文訓(xùn)練體系，這一體系著重對(duì)記敘文、說(shuō)明文、議論文等文體的寫作能力進(jìn)行培養(yǎng)，其訓(xùn)練本程序是“模仿——改寫——仿作——評(píng)析——借鑒——博采”。70精選PPT1.以“文體為中心”的作文訓(xùn)練序列27精選PPT2.以“作文速度為核心”的訓(xùn)練體系如湖南特級(jí)教師楊初春的“快速作文教學(xué)法”，形成了“五步四法兩課型”的訓(xùn)練體系。

“五步”即基礎(chǔ)訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、速度訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。

“四法”即寫作限期限時(shí)法、指導(dǎo)先“實(shí)”后“虛”法、評(píng)閱瀏覽自改法、訓(xùn)練分步達(dá)標(biāo)法。

“兩課型”即寫作實(shí)踐型課和理論指導(dǎo)型課。

71精選PPT2.以“作文速度為核心”的訓(xùn)練體系28精選PPT

這個(gè)體系突出了寫作技法的訓(xùn)練，概括出的寫作技法有數(shù)十種。例如，在寫作的“一般技巧模式”方面，他提出了“快速審題15法”、“快速構(gòu)思10法”、“快速行文4法”、“快速修改4法”。在記敘、說(shuō)明、議論三種文體的寫作技巧模式方面，他提出“快速寫景狀物3法”、“快速抒情達(dá)意4法”、“快速記人記事3法”、“說(shuō)理議論4法”、“快速給材料作文3法”等。

72精選PPT這個(gè)體系突出了寫作技法的訓(xùn)練，概括出的寫3.以“思維為核心”的訓(xùn)練體系如以北京著名特級(jí)教師劉胐胐和首都師大教授高原提出的“觀察——分析——表達(dá)”三級(jí)訓(xùn)練體系。

初中一年級(jí)著重進(jìn)行觀察訓(xùn)練，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練方式是寫觀察日記、觀察筆記，這一階段側(cè)重練習(xí)記敘和描寫。觀察又分為一般觀察和深入觀察，前者指定向觀察、機(jī)遇觀察、科學(xué)現(xiàn)象觀察、日常生活觀察、人物觀察、內(nèi)心世界觀察；后者指比較觀察，反復(fù)觀察，觀察與體驗(yàn)、聯(lián)想、想象、調(diào)查的關(guān)系。73精選PPT3.以“思維為核心”的訓(xùn)練體系30精選PPT

初中二年級(jí)進(jìn)行分析訓(xùn)練，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，訓(xùn)練方式是寫分析筆記，這一階段側(cè)重進(jìn)行議論和說(shuō)明的練習(xí)。分析訓(xùn)練又分為“分析起步”和“分析入門”兩個(gè)階段。前者是指提出問(wèn)題、給予解答、了解情況、實(shí)事求是、分析角度（條件分析、因果分析、演變分析）；后者指多角度分析、特點(diǎn)分析、本質(zhì)分析、意義分析、分析和知識(shí)、分析與聯(lián)想、分析與情感。74精選PPT初中二年級(jí)進(jìn)行分析訓(xùn)練，主要目的是培養(yǎng)學(xué)

初中三年級(jí)進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，主要目的是提高學(xué)生的表達(dá)能力。訓(xùn)練方式是文章結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，后來(lái)增加了語(yǔ)感訓(xùn)練，采取的訓(xùn)練方式是進(jìn)行語(yǔ)感隨筆和章法訓(xùn)練，側(cè)重于語(yǔ)言運(yùn)用和文章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。表達(dá)訓(xùn)練也分為“語(yǔ)感訓(xùn)練”和“章法訓(xùn)練”兩個(gè)階段，前者主要包括分寸感、暢達(dá)感、情味感、形象感訓(xùn)練，后者主要包括角