中考物理實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練微專(zhuān)題-內(nèi)能

中考物理實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練微專(zhuān)題——內(nèi)能1．宏觀辨識(shí)和微觀探析是認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的兩種角度，人們常透過(guò)對(duì)宏觀現(xiàn)象的觀察、思考、推理，建立微觀模型，看清事物本質(zhì)。（1）如圖甲為水和酒精混合實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中能說(shuō)明“分子之間存在空隙”的宏觀現(xiàn)象是。（2）如圖乙為紅墨水?dāng)U散實(shí)驗(yàn)，紅墨水能擴(kuò)散的微觀本質(zhì)是。（3）如圖丙所建立的微觀模型能很好地解釋液體的現(xiàn)象。2．如圖所示的實(shí)驗(yàn)，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)分子熱運(yùn)動(dòng)時(shí)做過(guò)的一些實(shí)驗(yàn)：圖A：藍(lán)色硫酸銅溶液與無(wú)色的清水開(kāi)始界面十分明顯，靜放幾天之后，兩種液體界面逐漸變得模糊不清了；圖B：玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，發(fā)現(xiàn)拉力示數(shù)大于玻璃板的重力；圖C：將紅墨水滴入水中，可以看到它在水中擴(kuò)散開(kāi)來(lái)；圖D：將兩個(gè)鉛柱底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩個(gè)鉛柱就會(huì)結(jié)合起來(lái)，甚至下面吊一個(gè)重物都不能把它們拉開(kāi)。（1）圖A和圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)形成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因相同，實(shí)驗(yàn)表明：分子在。（2）圖B和圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)形成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因相同，實(shí)驗(yàn)表明：分子之間存在。3．如圖實(shí)驗(yàn)所示，回答下列問(wèn)題。（1）如圖①所示甲杯中盛的是5℃的冷水，乙杯中盛的是80℃的熱水，甲、乙兩杯中水的質(zhì)量相等。它們都靜靜地放置在水平桌面上，同時(shí)向兩個(gè)水杯中滴入一滴碳素墨水，過(guò)幾分鐘后觀察到如圖①所示的現(xiàn)象。由此可知，溫度越，分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越激烈。（2）如圖②所示，將兩個(gè)鉛柱的底面削平，酮于凈，然后緊緊地壓在一起，兩鉛塊就會(huì)結(jié)合起來(lái)，甚至下面吊一個(gè)鉤碼都不能把它們拉開(kāi)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了。（3）如圖③所示，往裝有50mL水的量筒中注入50mL的酒精，水和酒精混合后的總體積（填“大于”“小于”或“等于”）100mL，這說(shuō)明。4．如圖甲所示，在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一團(tuán)小棉花，把活塞迅速壓下去，棉花被點(diǎn)燃。如圖乙所示，瓶?jī)?nèi)裝有一些水，用瓶塞將瓶口塞緊，瓶塞通過(guò)導(dǎo)管與打氣筒相連。用打氣筒給瓶中打氣，當(dāng)瓶塞跳起來(lái)時(shí)，瓶口周?chē)啊鞍讱狻?。?）甲、乙兩實(shí)驗(yàn)說(shuō)明可以改變內(nèi)能。（2）在甲實(shí)驗(yàn)中，把活塞迅速壓下去時(shí)棉花被點(diǎn)燃，說(shuō)明筒內(nèi)空氣的溫度，內(nèi)能。（均填“增大”、“減小”、“不變”、“升高”或“降低”）這是將能轉(zhuǎn)化能。（3）如圖丙所示，B是一個(gè)被銷(xiāo)釘鎖住的活塞，氣缸A密封有壓縮空氣，C是一支溫度計(jì)。若活塞與氣缸壁之間沒(méi)有摩擦，當(dāng)把銷(xiāo)釘K拔出后，將觀察到活塞向右移動(dòng)，溫度計(jì)的示數(shù)（填“變大”“、變小”或“不變”），你的分析依據(jù)是。5．在做功可以改變物體內(nèi)能的實(shí)驗(yàn)中，老師演示了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)一：如圖甲所示把活塞迅速壓下去，觀察到硝化棉燃燒，這是因?yàn)榛钊麎嚎s氣體做功，空氣的內(nèi)能（選填“增加”或“減少”），溫度（選填“升高”或“降低”），達(dá)到棉花著火點(diǎn)的緣故。這個(gè)過(guò)程中是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為能。（2）如圖乙所示，在試管內(nèi)裝些水，用軟木塞塞住，加熱使水沸騰，水蒸氣會(huì)把軟木塞沖開(kāi)。①通過(guò)酒精燈加熱使水的溫度升高，這是利用的方法增加了水的能。②水蒸氣沖開(kāi)瓶塞，水蒸氣對(duì)瓶塞，水蒸氣的溫度，（選填“降低”、“升高”或“不變”）內(nèi)能。（選填“減少”、“增加”或“不變”）③水蒸氣沖開(kāi)瓶塞的過(guò)程中，能轉(zhuǎn)化為能。6．如圖所示的是小紅同學(xué)做“探究不同物質(zhì)比熱容大小”的實(shí)驗(yàn)。她先將石棉網(wǎng)放在鐵圈上，然后將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在相同的燒杯中，測(cè)出沙子和水的初溫，并同時(shí)將燒杯放在石棉網(wǎng)上，再用相同的酒精燈加熱并不斷攪拌，每隔0.5min記錄一次溫度，實(shí)驗(yàn)記錄如表所示。時(shí)間/min00.511.522.533.54溫度/℃沙子202224283236404448水2020.521222324252627（1）實(shí)驗(yàn)中用間接反映液體吸收熱量的多少，這種研究方法是法；（2）如果使質(zhì)量和初溫都相同的沙子和水最后溫度相同，則沙子吸收的熱量（選填“大于”“小于”或“等于”）水吸收的熱量，該實(shí)驗(yàn)表明（選填“沙子”或“水”）的比熱容大，吸熱的能力更強(qiáng)。物理上用這個(gè)物理量來(lái)描述物質(zhì)的吸熱能力；（3）給1kg某物質(zhì)加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖所示，已知該物質(zhì)在固態(tài)下的比熱容c1＝2.1×103J/（kg?℃），設(shè)物質(zhì)相同時(shí)間內(nèi)從熱源吸收的熱量恒定不變，根據(jù)圖像解答下列問(wèn)題：（a）由圖知該物質(zhì)是（選填“晶體”或“非晶體”）；（b）該物質(zhì)在液態(tài)下的比熱容是J/（kg?℃）。7．為了比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小，小茗同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。在兩個(gè)相同的燒杯中，分別裝有水和煤油，用相同的電熱器分別對(duì)它們加熱相同的時(shí)間。（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證水和煤油的初溫與（選填“質(zhì)量”或“體積”）都相同。（2）實(shí)驗(yàn)中選用相同的電熱器對(duì)水和煤油加熱相同的時(shí)間，水吸收的熱量（選填“大于”、“等于”或“小于”）煤油吸收的熱量。（3）對(duì)水和煤油加熱相同的時(shí)間后，可以觀察到水升高的溫度（選填“高于”、“等于”或“低于”）煤油升高的溫度。（4）實(shí)驗(yàn)表明，（選填“水”或“煤油”）的吸熱能力更強(qiáng)，我們用這一物理量來(lái)描述物質(zhì)的這種特性。8．如圖甲，在探究“物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，用相同的酒精燈分別給水和煤油加熱。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要求兩燒杯內(nèi)水與煤油的初溫相同、相等；除了圖甲中所示的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測(cè)量工具有（填一個(gè)即可）。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，描繪出水和煤油的溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙。由圖象可知：①水的沸點(diǎn)是℃；當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的大氣壓1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)氣壓；②煤油的比熱容是J/（kg?℃）；[c水＝4.2×103J/（kg?℃）]③水的吸熱能力比煤油強(qiáng)，判斷的依據(jù)是。9．在“探究不同物質(zhì)的溫度變化與吸熱關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，取甲、乙兩種液體，分別裝入相同燒杯中，用相同的加熱器加熱，如圖所示。（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證甲和乙兩種液體的的初溫與（選填“質(zhì)量或“體積”）都相同。（2）圖B為實(shí)驗(yàn)中某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)，其示數(shù)為℃。（3）實(shí)驗(yàn)中選用相同的電熱器對(duì)兩種液體加熱20s根據(jù)圖象可知甲吸收的熱量乙吸收的熱量（選填“大于”、“等于“或“小于”）。（4）分析圖C可知，吸收相同熱量液體升溫更高；液體更適合作汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻液。10．為了比較水和食用油的比熱容，某同學(xué)用圖1所示的器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃水20020540食用油20020560（1）該實(shí)驗(yàn)除了圖示中的實(shí)驗(yàn)器材以外，還需要的測(cè)量工具是停表和。（2）實(shí)驗(yàn)中，兩燒杯內(nèi)放入相同規(guī)格的電加