小班詩歌：如果我能飛

小班詩歌：如果我能飛活動目標：

1.通過嬉戲、朗讀、爭論、表演等方式理解詩歌，并嘗試完整朗誦詩歌。

2.在語境中理解詞語“翩翩起舞”，并嘗試運用“我要飛到????變成???的語言進行敘述。

3.感受詩歌的美麗，體驗飛行變化的情趣，激發(fā)幼兒主動大膽想象和表達的愛好。

活動預備：《假如我能飛》ppt

活動過程：

1.感知學習詩歌

（1）幼兒感知學習詩歌的第一句

孩子們，你們見過小鳥嗎？它是怎么飛的？我們一起來學學小鳥飛的樣子。

假如你像小鳥一樣，有一雙翅膀，你要飛到哪里去呢？

我們張開翅膀飛一飛吧?。ǔ鍪井嬅嫠{天、星星，播放歌曲《閃耀的小星》）

我們飛到了哪里？藍天上有什么？引導幼兒學習詞語：閃閃發(fā)光。（星星眨著眼睛，閃閃發(fā)光）

我們做做他閃閃發(fā)光的樣子！你變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。

藍天上可真美??！有個小娃娃他也飛來了。（出示畫面：娃娃變飛邊說：假如我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。）

娃娃說什么了？我們一起來說說（關心幼兒鞏固詩歌）

（2）引導幼兒學習詩歌的其次句

小娃娃又飛了，這次他飛到了哪里？（出示大海的圖片）

大海上有什么？浪花在干什么？我們來學學它的樣子

跳舞還有個好聽的名字叫翩翩起舞。。

浪花會翩翩起舞，還有誰會翩翩起舞？（蝴蝶會翩翩起舞）

我們來聽聽娃娃飛到大海上說了什么？

你們會用這樣好聽的話來說說嗎？（個別幼兒）

誰會像他這樣，用好聽的話說出來。

（3）創(chuàng)編第三句

原來有一雙翅膀，是這么奇妙這么好玩??！，珍寶們，你們奇妙的翅膀在哪里？讓我們和娃娃一起飛吧！（飛的同時出示畫面，森林）

我們飛到哪里？森林里有誰?小鳥在干什么？唱歌時心里會怎樣？誰會像小寶寶一樣，用好聽的話說出來。

我們來聽聽娃娃是怎么說的？。

我們和小娃娃一起來說說。

2.完整的感知朗誦詩歌

娃娃真能干說了這么多好聽的話，其實把這些好聽的話連在一起就是一首美麗的詩歌哦！聽！完整的感知詩歌。（朗誦配樂詩歌，畫面同時出示）

你們把這三句話連起來說說嗎?。◣熡淄暾麛⑹觯?/p>

我們也跟著音樂一起來說說吧！

3.創(chuàng)編詩歌

孩子們，飛到森林里，除了能變成一只小鳥兒，還可以變成誰？（幼兒自由敘述）

你想變成誰？又在干什么？你可以用好聽的話里說說嗎？（幼兒爭論）

假如我們能飛，我們可以飛到藍天上、大海上、森林里，其實我們還可以飛到更多的地方，說出更多好聽的話呢？下節(jié)課我們再來爭論！

附：散文詩：假如我能飛

假如我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

假如我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

假如我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，歡樂唱歌。

課后反思：

詩歌《假如我能飛》這是一節(jié)幼兒中班的語言教材上的一首小散文詩，特別的抒情美麗。當拿到這個教材，我還是挺擔憂，對小班的孩子來說還是挺有難度的！一長句有四小句，怎樣讓幼兒來完整朗誦這首詩歌？怎樣去理解詞語“翩翩起舞”、“閃閃發(fā)光”、“歡樂唱歌”這些詞語。詩歌的教學活動基本模式確定是要先觀賞后理解分析，最終創(chuàng)編。然而怎樣讓活動能夠更加符合