中班科學《有趣的尾巴》活動設計

中班科學《有趣的尾巴》活動設計一、設計思路：

《指南》中明確指出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究愛好，體驗探究過程，進展初步的探究力量。同時，《綱要》也指出，幼兒科學教育的首要任務是細心呵護和培植幼兒對四周事物、現(xiàn)象的奇怪???心。因此，本節(jié)活動課,是以我園“354嬉戲教學模式活動的討論”成果為指導，是以猜想、觀看、描述、嬉戲為主體組織幼兒活動。在整個活動中,老師充分利用多媒體手段吸引孩子們的留意力，激發(fā)幼兒的探究愛好，讓幼兒體驗參加活動的樂趣，提升幼兒喜愛科學,愛惜小動物的情感。首先讓幼兒說說自己喜愛的動物，并學學自己喜愛的動物的樣子，從而將活動內容引入到幼兒對動物尾巴的關注上。眾所周知，嬉戲是幼兒園的基本活動。接著，我創(chuàng)設小動物和小伴侶玩起了捉迷藏的嬉戲，激發(fā)幼兒的奇怪???心，引導幼兒細心觀看，大膽溝通自己看到的動物尾巴的樣子，并讓幼兒大膽猜想想象會是誰的尾巴。當幼兒的奇怪???心被點燃時，再利用多媒體為幼兒展現(xiàn)動物尾巴，并溝通動物尾巴的作用。《新綱要》指出：幼兒的科學教育要供應豐富的材料，要培育幼兒合作的意識和力量。然后，我組織幼兒玩拼圖嬉戲這一活動，進展幼兒的探究力量和動手力量。最終我組織幼兒溝通自已知道的其它動物尾巴的特別作用，鼓舞幼兒課后連續(xù)探究動物尾巴的作用。

二、活動目標：

1、熟悉幾種動物尾巴，并初步了解它們的妙用，激發(fā)幼兒對動物尾巴的愛好。

2、進展幼兒的觀看力、探究學習力量和口語表達力量。

3、加深幼兒對小動物的寵愛之情。

三、活動重難點：

重點：熟悉幾種動物的尾巴。

難點：初步了解幾種動物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對動物尾巴的愛好。

四、活動預備：

1、多媒體課件。

2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身體和尾巴分別圖片。

3、動物尾巴若干條。

4、音樂《誰的尾巴長》。

五、活動過程：

（一）嬉戲活動的導入：

師幼問好，談話：小伴侶，你們喜愛什么小動物嗎？你能學學自已喜愛的小動物的樣子嗎？（引導幼兒溝通，激發(fā)幼兒活動愛好）

（二）嬉戲活動的預備：

1、師引：今日，老師也請來了一些動物伴侶，可它們卻和我們玩起了捉迷藏的嬉戲，你們看它們多馬虎呀，身體藏在了里面，尾巴卻露在了外面，擦亮你們的小眼睛，看看誰能找出這些好伴侶。（播放課件，展現(xiàn)動物的尾巴）

2、引導幼兒觀看并用自己的語言描述自已看到的動物尾巴的樣子。

3、播放課件，展現(xiàn)動物圖片，讓幼兒試著說說動物尾巴的作用。

4、播放動畫課件，展現(xiàn)動物尾巴的作用。

（三）嬉戲活動過程：

1、師引：小伴侶接下來我們玩一個拼圖嬉戲。老師這里預備了一些動物的身體和尾巴圖片，請小伴侶為你喜愛的動物找到尾巴，并把它們貼起來?？凑l找得準，貼得好。

2、為幼兒分發(fā)動物身體和尾巴分別的圖片，并強調嬉戲規(guī)章。

3、引導幼兒合作為小動們找尾巴，并將身體和尾巴貼在一起。

4、請幼兒上臺展現(xiàn)，說說為誰找到了尾巴，它的尾巴長什么樣，又有什么用？

5、總結幼兒嬉戲中的表現(xiàn)，鼓舞表現(xiàn)好的幼兒。

四）嬉戲活動的延長：

1、