中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：老狼老狼幾點(diǎn)了

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：老狼老狼幾點(diǎn)了設(shè)計(jì)意圖：

嬉戲是幼兒最為寵愛(ài)的活動(dòng)，幼兒在嬉戲中能夠獲得歡樂(lè)，進(jìn)展各方面的力量。我利用孩子們對(duì)嬉戲的愛(ài)好，而進(jìn)行了“老嬉戲新玩法”這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變。這樣可以保證有益的民間嬉戲不再流失，同時(shí)讓這些嬉戲更加適合我們的孩子，促進(jìn)孩子身心健康的和諧進(jìn)展。《老狼、老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)傳統(tǒng)嬉戲，“老狼”和“小兔”這兩個(gè)角色是孩子最為熟識(shí)，最為喜愛(ài)的小動(dòng)物。嬉戲主要進(jìn)展孩子的反應(yīng)和奔跑力量，但我將嬉戲進(jìn)入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行新嬉戲的嘗試，盼望孩子在嬉戲中除了熬煉身體還能把握學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)圖形的熟悉，能依據(jù)圖形的兩個(gè)特征進(jìn)行匹配。

2、體會(huì)同樣的問(wèn)題可以有多種不同的解答。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：空心的各種不同顏色，大小的圖形；老狼頭飾一個(gè)

2、學(xué)具：實(shí)心空心的各種不同顏色，大小的圖形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、第一次嬉戲，鞏固對(duì)圖形的熟悉。

1、回憶嬉戲規(guī)章。

師：我們以前玩過(guò)《老狼老狼幾點(diǎn)了》的嬉戲，你們還記得怎么玩么？

老師小結(jié)：老狼說(shuō)到天黑了，我們就要躲起來(lái)，那老師給你們預(yù)備了各種各樣的房子。

2、鞏固對(duì)圖形的熟悉。

師：你們都熟悉這些房子么？他們都是什么樣的？等一下你就躲到其中一個(gè)房子中不動(dòng)，并回答對(duì)老狼的問(wèn)題，老狼就不會(huì)抓你了。老狼沒(méi)問(wèn)你你就不要說(shuō)話，要不然也會(huì)被老狼抓走的哦。

3、幼兒嬉戲。

師：小伴侶乖乖，快點(diǎn)回答，房子是什么樣的

幼兒：老狼壞壞，我的房子是

老師評(píng)析：第一次嬉戲除了提高幼兒的活動(dòng)愛(ài)好外，還在老師提問(wèn)和孩子會(huì)到中，讓孩子體驗(yàn)“老嬉戲新玩法”的樂(lè)趣，同時(shí)鞏固了孩子們對(duì)圖形特征的熟悉，有助于幼兒進(jìn)行下面的嬉戲。

二、其次次嬉戲，能依據(jù)圖形的一個(gè)特征進(jìn)行匹配。

1、介紹嬉戲新規(guī)章

師：老狼捉不到我們，它把全部的房子都上了鎖，不過(guò)我們也不用擔(dān)憂，老師給你們預(yù)備了萬(wàn)能鑰匙，有了它我們可以打開(kāi)任意一個(gè)鎖。但你們只有躲到與鑰匙有一個(gè)地方相同的房子中，老狼就不會(huì)抓你。

2、出示鑰匙

師：老師的萬(wàn)能鑰匙是什么樣的？你們覺(jué)得張老師手里的鑰匙開(kāi)哪個(gè)房子，老狼才不會(huì)抓我？為什么？還可以開(kāi)哪個(gè)？為什么？

老師評(píng)析：幫老師找房子，也是讓幼兒了解新嬉戲的規(guī)章，同時(shí)舉一反三的關(guān)心幼兒找與自己鑰匙有一相同特征的房子，也第一次體驗(yàn)同樣的問(wèn)題可以有不同的答案。

3、現(xiàn)在我們小伴侶就來(lái)領(lǐng)一個(gè)鑰匙，想想你的鑰匙開(kāi)哪個(gè)房子老狼才不會(huì)抓你。

4、幼兒其次次嬉戲。

師：小伴侶乖乖，快點(diǎn)回答，你的鑰匙和房子哪里一樣？

幼兒：老狼壞壞，我的鑰匙和房子都是

老師評(píng)析：在老師和幼兒一問(wèn)一答中，可以關(guān)心幼兒檢查是否找對(duì)了，同時(shí)使幼兒真正的把握學(xué)問(wèn)，而不是任憑亂找一個(gè)房子躲好。

三、第三次嬉戲，能依據(jù)圖形的兩個(gè)特征進(jìn)行匹配。

1、師：小伴侶們真厲害，不但找對(duì)了，而且回答對(duì)了老狼的提問(wèn)。但老狼有點(diǎn)不服氣，所以它說(shuō)只有我們小伴侶躲到與你的鑰匙有兩個(gè)地方相同的房子才不會(huì)抓你們。

2、師：你覺(jué)得這次你躲在那個(gè)房子里。老狼才不會(huì)抓你？為什么？

老師評(píng)析：這里的提問(wèn)起一個(gè)緩沖的作用