分?jǐn)?shù)乘法-解決問題課件

分?jǐn)?shù)乘法——解決問題（1）分?jǐn)?shù)乘法——解決問題（1）1ContentsPage目錄頁—*—

04教學(xué)反思01教材學(xué)情分析02教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)03教學(xué)過程ContentsPage目錄頁—*—04教學(xué)2新人教版六年級(jí)上冊(cè)教材第13頁例8教材分析例8是連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題，這是讓學(xué)生在會(huì)解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步解決連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題。在這里，由于研究的是三個(gè)量之間的關(guān)系，在描述其中某兩個(gè)量的數(shù)量關(guān)系時(shí)，單位“1”是在動(dòng)態(tài)變化的。教材編排通過折紙或畫圖等操作活動(dòng)，借助直觀圖形幫助學(xué)生理清題中有幾個(gè)量，這些量之間有什么樣的數(shù)量關(guān)系，體會(huì)畫圖是分析問題、解決問題的重要策略。另一方面，倡導(dǎo)解決問題方法的多樣化，既可以先求出胡蘿卜地的面積，也可以先求出紅蘿卜占大鵬面積的幾分之幾，再求出紅蘿卜地面積。不同解題思路的呈現(xiàn)，可以提高學(xué)生思維的靈活性和發(fā)散性。學(xué)情分析連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的問題是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)、小學(xué)乘分?jǐn)?shù)等知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，而且尋找單位“1”在五年級(jí)就已經(jīng)接觸過，理解起來不會(huì)那么陌生。新人教版六年級(jí)上冊(cè)教材第13頁例8教材分析3

教學(xué)目標(biāo)04教學(xué)反思01教材學(xué)情分析03教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，理解并掌握分?jǐn)?shù)連乘問題的解題思路與方法過程與方法：學(xué)會(huì)借助折紙或畫圖形式，解決求“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問題情感與態(tài)度：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算，多樣化解題的好習(xí)慣重難點(diǎn)：

1.理解題目中的單位“1”和問題之間的關(guān)系2.抓關(guān)鍵知識(shí)，正確靈活地辨別出單位“1”，歸納解題思路。教學(xué)方法：講授法小組討論法、操作演示法02教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)04教學(xué)反思01教材學(xué)情分析03教學(xué)過404教學(xué)反思01教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程02教學(xué)重難點(diǎn)一、復(fù)習(xí)舊知1、找一找，誰是表示單位“1”的量（1）足球的個(gè)數(shù)是籃球的（2）女生人數(shù)是男生人數(shù)的2、列式計(jì)算（1）20的121515是多少（2）6的是多少34師問：從這題中你能得出什么結(jié)論？（求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法）04教學(xué)反思01教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程02教學(xué)504教學(xué)反思01教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程02教學(xué)重難點(diǎn)紅蘿卜地有多少平方米？1.從題目中你知道了什么？整個(gè)大棚的面積是________。蘿卜地的面積占整個(gè)大棚面積的______。紅蘿卜地的面積占蘿卜地面積的_______。要求的是

的面積。

二、探索新知（一）閱讀與理解04教學(xué)反思01教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程02教學(xué)604教學(xué)反思01教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程02教學(xué)重難點(diǎn)2.怎樣理解“其中的一半種各種蘿卜”？（把這塊地平均分成

2份，其中1份種各種蘿卜）3.怎樣理解“紅蘿卜地的面積占整塊蘿卜地的

”？（把種各種

蘿卜的面積平均分成4份，紅蘿卜占其中的1份。）哪些量可以看作單位“1”？04教學(xué)反思01教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程02教學(xué)7

分析解答04教學(xué)反思01教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程02教學(xué)重難點(diǎn)1.你能用一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，列式計(jì)算出來嗎？（先求出蘿卜地的面積，再求出紅蘿卜地的面積。）答：480×?

＝240（平方米）240×?

＝60（平方米）分析04教學(xué)反思01教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程0804教學(xué)反思01教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程02教學(xué)重難點(diǎn)2.你能用示意圖表示出題目的意思并用另一種方式求出答案嗎？（先求出紅蘿卜地占大棚面積的幾分之幾，再求出紅蘿卜地的面積。）×4121＝8181480×＝60（平方米）答：兩種方法雖然不同，可以用一個(gè)綜合算式表示：480×

?

×

?=60

04教學(xué)反思01教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程02教學(xué)9（三）質(zhì)疑驗(yàn)證剛才用兩種方法求出了紅蘿卜的面積，那么對(duì)不對(duì)呢？都可以怎樣檢查？60×4×2＝4801、研討問題：紅蘿卜的面積乘4表示蘿卜地的面積，再乘2就是大棚的面積60×（4×2）＝4802、研討問題：把大棚面積平均分成8份，紅蘿卜地1份，用1份的面積乘8就是大棚的面積。01教學(xué)目標(biāo)01教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程04教學(xué)反思（三）質(zhì)疑驗(yàn)證剛才用兩種方法求出了紅蘿卜的面積，那么對(duì)不對(duì)呢101、一本書看了，表示把（）看做單位“1”，平均分成（）份，看完的頁數(shù)占這樣的（）份，剩下的占（）份。2、乙數(shù)是甲數(shù)的，丙數(shù)是乙數(shù)的，丙數(shù)是甲數(shù)的幾分之幾？四、鞏固練習(xí)3、1、一本書看了，表示把（）看做單位“1”，平均分11方法1：方法2：“1”想成為科學(xué)家的人數(shù)是想當(dāng)老師人數(shù)的4331想成為老師多少名同學(xué)想成為科學(xué)家？36人36××＝9（人）

31434136×（×）＝36×3143＝9（人）01教學(xué)目標(biāo)02教學(xué)重難點(diǎn)03教學(xué)過程04教學(xué)反思分析：方法1：方法2：“1”想成為科學(xué)家的人數(shù)是想當(dāng)老師人數(shù)的4312五、課后作業(yè)小紅折了三十只紙鶴，小明折的紙鶴是小紅的，小華折的紙鶴是小明的。小華比小明折的紙鶴少多少只？（用兩種方法做，并列綜合算式）五、課后作業(yè)小紅折了三十只紙鶴，小明折的紙鶴是小紅的，小華13六、板書小結(jié)480㎡各種蘿卜占大棚面積的12紅蘿卜占蘿卜地面積的14連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題解決思路與方法是什么？思考六、板書小結(jié)480㎡各種蘿卜占大棚面積的12紅蘿卜占蘿卜地面14課后反思：ThankYou課后反思：ThankYou15

分?jǐn)?shù)乘法——解決問題（1）分?jǐn)?shù)乘法——解決問題（1）16ContentsPage目錄頁—*—

04教學(xué)反思01教材學(xué)情分析02教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)03教學(xué)過程ContentsPage目錄頁—*—04教學(xué)17新人教版六年級(jí)上冊(cè)教材第13頁例8教材分析例8是連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題，這是讓學(xué)生在會(huì)解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步解決連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題。在這里，由于研究的是三個(gè)量之間的關(guān)系，在描述其中某兩個(gè)量的數(shù)量關(guān)系時(shí)，單位“1”是在動(dòng)態(tài)變化的。教材編排通過折紙或畫圖等操作活動(dòng)，借助直觀圖形幫助學(xué)生理清題中有幾個(gè)量，這些量之間有什么樣的數(shù)量關(guān)系，體會(huì)畫圖是分析問題、解決問題的重要策略。另一方面，倡導(dǎo)解決問題方法的多樣化，既可以先求出胡蘿卜地的面積，也可以先求出紅蘿卜占大鵬面積的幾分之幾，再求出紅蘿卜地面積。不同解題思路的呈現(xiàn)，可以提高學(xué)生思維的靈活性和發(fā)散性。學(xué)情分析連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的問題是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)、小學(xué)乘分?jǐn)?shù)等知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，而且尋找單位“1”在五年級(jí)就已經(jīng)接觸過，理解起來不會(huì)那么陌生。新人教版六年級(jí)上冊(cè)教材第13頁例8教材分析18

教學(xué)目標(biāo)04教學(xué)反思01教材學(xué)情分析03教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，理解并掌握分?jǐn)?shù)連乘問題的解題思路與方法過程與方法：學(xué)會(huì)借助折紙或畫圖形式，解決求“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問題情感與態(tài)度：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算，多樣化解題的好習(xí)慣重難點(diǎn)：

1.理解題目中的單位“1”和問題之間的關(guān)系2.抓關(guān)鍵知識(shí)，正確靈活地辨別出單位“1”，歸納解題思路。教學(xué)方法：講授法小組討論法、操作演示法02教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)04教學(xué)反思01教材學(xué)情分析03教學(xué)過1904教學(xué)反思01教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程02教學(xué)重難點(diǎn)一、復(fù)習(xí)舊知1、找一找，誰是表示單位“1”的量（1）足球的個(gè)數(shù)是籃球的（2）女生人數(shù)是男生人數(shù)的2、列式計(jì)算（1）20的121515是多少（2）6的是多少34師問：從這題中你能得出什么結(jié)論？（求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法）04教學(xué)反思01教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程02教學(xué)2004教學(xué)反思01教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程02教學(xué)重難點(diǎn)紅蘿卜地有多少平方米？1.從題目中你知道了什么？整個(gè)大棚的面積是________。蘿卜地的面積占整個(gè)大棚面積的______。紅蘿卜地的面積占蘿卜地面積的_______。要求的是

的面積。

二、探索新知（一）閱讀與理解04教學(xué)反思01教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程02教學(xué)2104教學(xué)反思01教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程02教學(xué)重難點(diǎn)2.怎樣理解“其中的一半種各種蘿卜”？（把這塊地平均分成

2份，其中1份種各種蘿卜）3.怎樣理解“紅蘿卜地的面積占整塊蘿卜地的

”？（把種各種

蘿卜的面積平均分成4份，紅蘿卜占其中的1份。）哪些量可以看作單位“1”？04教學(xué)反思01教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程02教學(xué)22

分析解答04教學(xué)反思01教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程02教學(xué)重難點(diǎn)1.你能用一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，列式計(jì)算出來嗎？（先求出蘿卜地的面積，再求出紅蘿卜地的面積。）答：480×?

＝240（平方米）240×?

＝60（平方米）分析04教學(xué)反思01教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程02304教學(xué)反思01教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程02教學(xué)重難點(diǎn)2.你能用示意圖表示出題目的意思并用另一種方式求出答案嗎？（先求出紅蘿卜地占大棚面積的幾分之幾，再求出紅蘿卜地的面積。）×4121＝8181480×＝60（平方米）答：兩種方法雖然不同，可以用一個(gè)綜合算式表示：480×

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04教學(xué)反思01教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程02教學(xué)24（三）質(zhì)疑驗(yàn)證剛才用兩種方法求出了紅蘿卜的面積，那么對(duì)不對(duì)呢？都可以怎樣檢查？60×4×2＝4801、研討問題：紅蘿卜的面積乘4表示蘿卜地的面積，再乘2就是大棚的面積60×（4×2）＝4802、研討問題：把大棚面積平均分成8份，紅蘿卜地1份，用1份的面積乘8就是大棚的面積。01教學(xué)目標(biāo)01教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)過程04教學(xué)反思（三）質(zhì)疑驗(yàn)證剛才用兩種方法求出了紅蘿卜的面積，那么對(duì)不對(duì)呢251、一本書看了，表示把（）看做單位“1”，平均分成（）份，看完的頁數(shù)占這樣的（）份，剩下的占（）份。2、乙數(shù)是甲數(shù)的，丙數(shù)是乙數(shù)的，丙數(shù)是甲數(shù)的幾分之幾？四、鞏固練習(xí)3、1、一本書看了，表示把（）看做單位“1”，平均分26方法1：方法2：“1”想成為科學(xué)家的人數(shù)是想當(dāng)老師人數(shù)的4331想成為老師多少名同學(xué)想成為科學(xué)家？36人36××＝9（人）

31434136×（×）＝36×3143＝9（人）01教學(xué)目標(biāo)02教學(xué)重難點(diǎn)03教學(xué)過程04教學(xué)反思