《二維動(dòng)畫技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)精品公開課

Word-8-《二維動(dòng)畫技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)精品公開課

《二維動(dòng)畫技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)動(dòng)漫專業(yè)課程類型專業(yè)核心課程建議學(xué)時(shí)68學(xué)分4一\概述

（一）課程性質(zhì)本課程是三年制中職教導(dǎo)層次計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與嬉戲?qū)I(yè)的專業(yè)核心課程，是本專業(yè)同學(xué)必修的基本技術(shù)課程二維動(dòng)畫技術(shù)是二維動(dòng)畫的基礎(chǔ)課程，其后續(xù)課程為二維動(dòng)畫綜合創(chuàng)作課程該課程在動(dòng)畫設(shè)計(jì)學(xué)科體系中處于重要地位，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)主干課程的須要前提和基礎(chǔ)在動(dòng)漫藝術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)問技法基礎(chǔ)上，利用本課程的學(xué)習(xí)和項(xiàng)目訓(xùn)練，主要使同學(xué)掌控二維動(dòng)畫的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，包括主要角色動(dòng)畫的繪制及場(chǎng)景動(dòng)畫的繪制，同時(shí)為后續(xù)專業(yè)主干課程如動(dòng)畫技法等課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為未來的實(shí)際工作奠定理論基礎(chǔ)和一定的職業(yè)技能

（二）課程的基本理念

1.以“行為引領(lǐng)式”教導(dǎo)辦法為指導(dǎo)

2.注意培養(yǎng)同學(xué)的專業(yè)思維本事和專業(yè)實(shí)踐本事

3.把創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)貫通于教學(xué)中采納行之有效的教學(xué)辦法，注意進(jìn)展同學(xué)專業(yè)思維、應(yīng)用本事

4.培養(yǎng)同學(xué)分析問題、解決問題的本事

5.培養(yǎng)同學(xué)軟件技法及繪制動(dòng)畫的本事

（三）設(shè)計(jì)思路本課程的設(shè)計(jì)突破了學(xué)科體系模式，打破了本來各學(xué)科體系的框架，將各學(xué)科的內(nèi)容按“項(xiàng)目”舉行整合本課程的“項(xiàng)目”以職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主線，因而,它是跨學(xué)科的（自立且不行或缺的），理論與實(shí)踐一體化應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)教導(dǎo)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以本事為本位”的培養(yǎng)理念以就業(yè)為導(dǎo)向，不僅應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)職業(yè)崗位的實(shí)際要求，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)同學(xué)個(gè)人適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)變化的需要因而，本課程的設(shè)計(jì)兼顧了企業(yè)和個(gè)人兩者的需求，著眼于人的全面進(jìn)展，即以培養(yǎng)全面素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以提升綜合職業(yè)本事為核心與咨1同學(xué)利用學(xué)習(xí)或日常經(jīng)分成小組以小組為期刊，工方詢1驗(yàn)提出任務(wù)提出網(wǎng)站單位學(xué)習(xí)具書，參課法階內(nèi)2老師給定任務(wù)，并激勵(lì)結(jié)構(gòu)規(guī)劃研究溝通考資料段同學(xué)自立實(shí)現(xiàn)任務(wù)決對(duì)計(jì)劃可期刊，工同學(xué)在小組制定的幾個(gè)方學(xué)習(xí)研究策2行性作出具書，參課案中確定一個(gè)計(jì)劃提交給制定計(jì)劃階判定考資料內(nèi)老師討論的可行性段計(jì)同學(xué)溝通期刊，工同學(xué)制定工作方案及各自老師與同學(xué)劃探討制定具書，參課3工作步驟，老師給出提溝通探討在階計(jì)戈考資料內(nèi)示，并提供信息來源須要時(shí)舉行段授課實(shí)課施老師輔導(dǎo)答Flash網(wǎng)4同學(xué)根據(jù)工作方案實(shí)施計(jì)算機(jī)內(nèi)階疑站的制作外段檢查課5對(duì)做好的作品舉行測(cè)試指導(dǎo)同學(xué)測(cè)試計(jì)算機(jī)階內(nèi)段成老師與考評(píng)組對(duì)每組結(jié)果果與同學(xué)溝通相互點(diǎn)評(píng)課6舉行評(píng)價(jià)，老師共同溝通大屏幕展研討溝通學(xué)習(xí)內(nèi)探討，提出建議示評(píng)老師共同溝通，并考核評(píng)課7估考核評(píng)價(jià)溝通學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)分內(nèi)階段總結(jié)課8老師歸納總結(jié)學(xué)問點(diǎn)學(xué)問講授學(xué)習(xí)多媒體階內(nèi)段訓(xùn)練課9同學(xué)項(xiàng)目訓(xùn)練報(bào)告指導(dǎo)總結(jié)計(jì)算機(jī)報(bào)外告目標(biāo)一網(wǎng)站結(jié)構(gòu)規(guī)劃參考學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)任務(wù)網(wǎng)站的風(fēng)格工作目標(biāo)確定網(wǎng)站的功能確定網(wǎng)站的風(fēng)格確定網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)相關(guān)實(shí)踐知網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)識(shí)相關(guān)理論知網(wǎng)頁布局識(shí)拓展學(xué)問網(wǎng)頁制作目標(biāo)二素材預(yù)備參考學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)任務(wù)收集網(wǎng)站的素材工作目標(biāo)

1.收集素材；

2.篩選素材；相關(guān)實(shí)踐知收拾與分析識(shí)相關(guān)理論知

1.素材選取；

2.素材收拾；

3.素材分類識(shí)拓展學(xué)問收拾材料目標(biāo)三場(chǎng)景設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)任務(wù)制作主頁和子頁工作目標(biāo)

1.前期目標(biāo)的收集；2繪制圖形

3.版面布局相關(guān)實(shí)踐知平面構(gòu)成識(shí)相關(guān)理論知網(wǎng)頁布局識(shí)拓展學(xué)問美術(shù)構(gòu)成目標(biāo)四動(dòng)畫制作參考學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)任務(wù)完成網(wǎng)站制作工作目標(biāo)

1.按鈕的制作；

2.動(dòng)作腳本的編寫；

3.動(dòng)畫的制作相關(guān)實(shí)踐知綜合運(yùn)用識(shí)相關(guān)理論學(xué)問拓展學(xué)問

四、課程教學(xué)建議在教學(xué)過程中，老師應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)任務(wù)編制項(xiàng)目目標(biāo)書項(xiàng)目目標(biāo)書應(yīng)明確老師講授（或演示）的內(nèi)容；明確學(xué)習(xí)者預(yù)習(xí)的要求；提出該項(xiàng)目整體支配以及各目標(biāo)訓(xùn)練的時(shí)光、內(nèi)容等如以小組形式舉行學(xué)習(xí)，對(duì)分組支配及小組研究（或操作）的要求，也應(yīng)作出明確規(guī)定，應(yīng)立足于強(qiáng)化同學(xué)實(shí)際操作本事的培養(yǎng)，采納項(xiàng)目教學(xué)，以工作目標(biāo)引導(dǎo)提升同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，激活同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)本課程教學(xué)的關(guān)鍵是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，以產(chǎn)品為載體，在教學(xué)過程中，老師示范和同學(xué)分組操作訓(xùn)練互動(dòng)，同學(xué)提問與老師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合讓同學(xué)在“教”與“學(xué)”過程中，熟悉電子產(chǎn)品，嫻熟使用電子儀器儀表、電工工具，裝接與調(diào)試電子電路在教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，同時(shí)應(yīng)加大試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的容量，要緊密結(jié)合職業(yè)技術(shù)工種的考證，強(qiáng)化考證要求部分的實(shí)訓(xùn)這樣，一方面強(qiáng)化同學(xué)的電子技能，另一方面也可提升同學(xué)的崗位適應(yīng)本事在教學(xué)過程中，要注意課程資源的堆積與使用，以提升課堂教學(xué)效率尤其是對(duì)于部分設(shè)備及元器件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)甚至是微觀結(jié)構(gòu)，利用通過掛圖、多媒體課件等可有效地化解教學(xué)難點(diǎn)本課程提供的試驗(yàn)項(xiàng)目及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容較多，在舉行教學(xué)時(shí)，可結(jié)合本校先開的通用技能訓(xùn)練以及后續(xù)的實(shí)踐性教學(xué)項(xiàng)目，對(duì)本課程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目作靈便處理部分實(shí)踐內(nèi)容可借助電子仿真軟件來模擬在教學(xué)過程中，老師一定要樂觀引領(lǐng)同學(xué)提高職業(yè)素質(zhì)，提升職業(yè)道德，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)配合精神

五、說明本課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容適用于三年制中職同學(xué)本課程分賀卡的制作、MTV的制作、宣揚(yáng)片的制作，flash基本網(wǎng)站的制作共四大技術(shù)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目設(shè)置了若干個(gè)應(yīng)用型目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)均由若干個(gè)詳細(xì)的典型工作目標(biāo)組成，每個(gè)目標(biāo)均將相關(guān)學(xué)問和實(shí)踐過程有機(jī)結(jié)合,力求體現(xiàn)“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的教學(xué)理念；緊緊圍繞完成工作目標(biāo)的需要來挑選課程內(nèi)容;變學(xué)問學(xué)科本位為職業(yè)本事本位，打破傳統(tǒng)的以“了解”、“掌控”為特點(diǎn)設(shè)定的學(xué)科型課程任務(wù)，從“目標(biāo)與職業(yè)本事”分析動(dòng)身，設(shè)定職業(yè)本事培養(yǎng)任務(wù)；變書本學(xué)問的傳授為動(dòng)手本事的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)學(xué)問傳授方式的框架，以“工作項(xiàng)目”為主線，創(chuàng)設(shè)工作情景，培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐動(dòng)手本事;使同學(xué)在技能訓(xùn)練過程中加深對(duì)專業(yè)學(xué)問、技能的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)同學(xué)的綜合職業(yè)本事，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)

二、課程任務(wù)

（一）總?cè)蝿?wù)利用本課程的學(xué)習(xí)，了解flash軟件的界面，嫻熟應(yīng)用各種工具，并掌控常用快捷鍵掌控的運(yùn)動(dòng)事物繪制原理相關(guān)學(xué)問能自立處理和制作容易的動(dòng)畫，掌控常用辦法和技巧

（二）詳細(xì)任務(wù)按照課程性質(zhì)和目標(biāo)，本課程的主要任務(wù)特色在于在詳細(xì)的目標(biāo)指導(dǎo)和完成過程中，突出以下學(xué)問、技能、態(tài)度的培養(yǎng)

1.了解動(dòng)畫的普通流程；

2.認(rèn)識(shí)常用flash工具；

3.掌控flash繪畫辦法；

4.掌控flash的特別效果；

5.掌控flash動(dòng)畫制作；

6.能制作基本的flash動(dòng)畫；

7.提升分析問題、解決問題的本事；

三、課程內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目一賀卡的制作

1.學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）了解flash的界面與操作基礎(chǔ)

（2）了解幀的概念及操作

（3）了解圖層的概念

（4）學(xué)會(huì)使用元件

（5）了解選取工具、變形工具、繪制工具、圖形填充工具、文本工具

2.工作目標(biāo)制作賀卡目標(biāo)一元件的制作參考學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)任務(wù)賀卡元件的制作工作目標(biāo)了解flash的基本界面、繪圖工具的使用相關(guān)實(shí)踐知無識(shí)相關(guān)理論知位圖和矢量圖、像素識(shí)拓展學(xué)問二維動(dòng)畫的制作過程目標(biāo)二場(chǎng)景的制作參考學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)任務(wù)元件的使用和場(chǎng)景的制作工作目標(biāo)繪圖工具的使用、圖形填充工具選取工具、圖層相關(guān)實(shí)踐知無識(shí)相關(guān)理論知幀的概念識(shí)拓展學(xué)問顏色原理目標(biāo)三文字的使用參考學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)任務(wù)文字的輸入和變形工作目標(biāo)橫排文字和豎排文字相關(guān)實(shí)踐知漢字的輸入識(shí)相關(guān)理論知打散識(shí)拓展學(xué)問文字在元件中的使用目標(biāo)四動(dòng)畫的制作參考學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)任務(wù)補(bǔ)間動(dòng)畫的制作工作目標(biāo)元件的動(dòng)畫相關(guān)實(shí)踐知無識(shí)相關(guān)理論知運(yùn)動(dòng)邏輯識(shí)拓展學(xué)問運(yùn)動(dòng)邏輯項(xiàng)目二片頭的制作

3.學(xué)習(xí)任務(wù)1掌控各種繪圖工具的使用2掌控創(chuàng)建補(bǔ)間外形3掌控遮罩動(dòng)畫的制作4進(jìn)一步掌控元件的制作

4.工作目標(biāo)1變形動(dòng)畫的制作2遮罩動(dòng)畫的制作3元件的制作4文件的優(yōu)化及發(fā)布目標(biāo)一變形動(dòng)畫的制作參考學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)變形動(dòng)畫的制作辦法工作目標(biāo)通過變形動(dòng)畫完成特效相關(guān)實(shí)踐知補(bǔ)間動(dòng)畫識(shí)變形動(dòng)畫的使用辦法相關(guān)理論學(xué)問拓展學(xué)問目標(biāo)二遮罩動(dòng)畫的制作參考學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)任務(wù)遮罩動(dòng)畫工作目標(biāo)通過遮罩動(dòng)畫完成特效相關(guān)實(shí)踐知分層識(shí)相關(guān)理論知遮罩的原理識(shí)拓展知謖綜合運(yùn)用目標(biāo)三元件的綜合使用參考學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)任務(wù)在不同層安置元件完成不同動(dòng)畫工作目標(biāo)利用元件的制作，各圖層的動(dòng)畫完成整體動(dòng)畫的制作相關(guān)實(shí)踐知短片的制作流程識(shí)相關(guān)理論知短片的制作辦法識(shí)拓展學(xué)問習(xí)題項(xiàng)目三flashMTV的制作

1.學(xué)習(xí)任務(wù)1掌控逐幀動(dòng)畫的使用2掌控引領(lǐng)線動(dòng)畫的使用3能使用音頻效果4時(shí)光軸動(dòng)畫的使用

2.工作目標(biāo)1掌控逐幀動(dòng)畫；2掌控引領(lǐng)線動(dòng)畫;3掌控聲音的使用4掌控時(shí)光軸動(dòng)畫學(xué)問與任務(wù)本事要求見各目標(biāo)表學(xué)習(xí)狀況要求場(chǎng)地與設(shè)備要求二維動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)室行課序動(dòng)工具與材內(nèi)行動(dòng)內(nèi)容老師行為同學(xué)行為號(hào)過料/程外工

1.同學(xué)利用學(xué)習(xí)或日常咨提出項(xiàng)目作閱歷提出任務(wù)以小組為期刊，工詢mtv的技能課組

12.老師給定任務(wù)，并激單位學(xué)習(xí)具書，參階指標(biāo)內(nèi)織勵(lì)同學(xué)自立實(shí)現(xiàn)目研究溝通考資料段與標(biāo)方?jīng)Q同學(xué)在小組制定的幾個(gè)方學(xué)習(xí)研究期刊，工法策對(duì)計(jì)劃可行課2案中確定一個(gè)計(jì)劃提交給制定計(jì)劃具書，參階性作出判定內(nèi)老師討論的可行性考資料段計(jì)同學(xué)制定工作方案及各自老師與學(xué)同學(xué)溝通期刊，工課3劃工作步驟，老師給誕生溝通探探討制定具書，參內(nèi)討在須要階提醒，并提供信息來源方案考資料時(shí)舉行授段課實(shí)課施老師輔導(dǎo)答項(xiàng)目的制4同學(xué)根據(jù)工作方案實(shí)施計(jì)算機(jī)內(nèi)階疑作外段檢查對(duì)安裝的電路性能參數(shù)測(cè)指導(dǎo)同學(xué)調(diào)項(xiàng)目的輸課5計(jì)算機(jī)階嘗試電路出內(nèi)段成老師與考評(píng)組對(duì)每組結(jié)果果與同學(xué)溝通相互點(diǎn)評(píng)課6舉行評(píng)價(jià)，老師共同溝通計(jì)算機(jī)展研討溝通學(xué)習(xí)內(nèi)探討，提出建議示評(píng)估老師共同溝通，并考核評(píng)課7考核評(píng)價(jià)溝通學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)階分內(nèi)段總結(jié)課8老師歸納總結(jié)學(xué)問點(diǎn)學(xué)問講授學(xué)習(xí)多媒體階內(nèi)段訓(xùn)課9練同學(xué)項(xiàng)目訓(xùn)練報(bào)告指導(dǎo)總結(jié)計(jì)算機(jī)外報(bào)目標(biāo)一逐幀動(dòng)畫參考學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)任務(wù)逐幀動(dòng)畫的制作工作目標(biāo)了解逐幀動(dòng)畫的相關(guān)實(shí)踐知逐幀動(dòng)畫的制作識(shí)相關(guān)理論知無識(shí)拓展學(xué)問無目標(biāo)二引領(lǐng)線動(dòng)畫的制作參考學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)任務(wù)引領(lǐng)線的制作辦法工作目標(biāo)引領(lǐng)線相關(guān)實(shí)踐知無識(shí)相關(guān)理論知運(yùn)動(dòng)邏輯識(shí)拓展學(xué)問動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)邏輯目標(biāo)三時(shí)光軸動(dòng)畫參考學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)光軸動(dòng)畫的制作工作目標(biāo)制作時(shí)光軸動(dòng)畫相關(guān)實(shí)踐知時(shí)光軸識(shí)相關(guān)理論知時(shí)