中小學(xué)新教材優(yōu)秀教案：小學(xué)一年級美術(shù)下（第14課　可愛的動物）-學(xué)情分析+教學(xué)過程+教學(xué)反思

小學(xué)一年級美術(shù)下（第14課可愛的動物）2022版中小學(xué)新教材優(yōu)秀教案一、學(xué)情分析二、教學(xué)過程三、教學(xué)反思撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎作品]2022版中小學(xué)新教材優(yōu)秀教案基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科美術(shù)能力維度?學(xué)情分析?教學(xué)設(shè)計?教學(xué)反思口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)主題人教版小學(xué)一年級美術(shù)下（第14課可愛的動物）教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)對象一年級1班學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點和認知程度來看，一年級的學(xué)生大多對小動物有一種天生的親近感，這種親近感使他們愿意去觀察、了解動物。同時，由于他們接觸動物的機會還不太多，對動物的認知還很有限，所以盡管他們有和動物交朋友的愿望，但還不太清楚怎樣才是真喜歡，也不太清楚該怎樣保護自己免遭動物的傷害。低年級的學(xué)生容易以自我為中心，因此在交流自己喜歡的動物的環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)他們尊重別人的喜好也是不可回避的問題。本課的教學(xué)受學(xué)生生活環(huán)境的影響較大。一般來說，城市學(xué)生與動物接觸的機會比農(nóng)村學(xué)生少。此外，進城務(wù)工人員子女可能在農(nóng)村時已有與動物接觸的豐富經(jīng)驗，也可能因務(wù)工的父母工作繁忙而無暇去接觸動物，這就需要教師予以更多的關(guān)心與幫助。如何為學(xué)生創(chuàng)造與動物安全而充分的接觸機會；怎樣引導(dǎo)學(xué)生去個性化地介紹自己喜歡的動物，去學(xué)會保護動物，去掌握必要的避免自己受到動物傷害的方法都需要我們做足課前準(zhǔn)備，精心設(shè)計活動，加強行為引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中去體驗動物與人的緊密聯(lián)系，懂得要善待動物，培養(yǎng)與動物相處時的自我保護意識。教學(xué)內(nèi)容本課四個主題緊密結(jié)合“可愛的動物”這一話題展開，同時又分別側(cè)重不同的要點。低年級的學(xué)生大多對小動物有一種天生的親近感，因此以“我喜歡的動物”為切入點，容易引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生有話可說，再鼓勵學(xué)生表述自己個性化的喜愛理由。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入交流自己與動物之間的小故事，可以幫助學(xué)生回憶起更多的與動物共處的愉悅體驗，加深對“動物是人類的好朋友”的認同感?！霸鯓硬攀钦嫦矚g”這個話題，在對各種與動物共處的行為方式進行后果推測的基礎(chǔ)上，探究如何避免將對動物的喜愛變成對它們的傷害。最后，通過“別讓自己受傷害”這一話題的討論進行安全教育，提醒學(xué)生懂得在與小動物相處時要保護好自己，從而凸現(xiàn)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的健康生活之“珍愛生命”的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能（1）了解熟悉的動物的特點，知道動物是人類的好朋友。（2）能夠善待動物，懂得愛護動物的同時要保護后自己。2．情感與態(tài)度（1）懂得愛護動物，與動物友好相處。（2）喚起保護動物的意識和責(zé)任感。3．行為與習(xí)慣養(yǎng)成愛護小動物的良好行為習(xí)慣。4．過程與方法（1）通過觀猜謎語、歌唱等活動，熟悉小動物的特點。（2）通過講故事活動培養(yǎng)與動物共處的情感，主動去保護小動物。（3）借助安全教育動畫片使學(xué)生掌握保護好自己的方法，從而別讓自己受傷害。教學(xué)重點懂得愛護動物的同時保護好自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。學(xué)習(xí)難點怎樣才是真喜歡，學(xué)會善待動物，主動保護動物，與動物和諧相處。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，見到你們真高興。老師想問一下你們知道關(guān)于《鵝》的一首古詩嗎？生：知道，是《詠鵝》。師：那我們一起來背誦一遍吧。生：詠鵝鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。師：這首古詩描寫出了大白鵝可愛的樣子。你們喜不喜歡小動物?。可合矚g。師：出示板書——7、可愛的動物今天老師先帶你們?nèi)游锿鯂?，認識一下可愛的動物朋友。二、活動1：走進動物王國——我喜歡的動物1、師：白襯衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，從早到晚忙不停，捉來蟲子喂寶寶。請大家猜一猜是什么？學(xué)生回答：小燕子。師：同學(xué)們真棒!(展示小燕子圖片)2、師：下面繼續(xù)進行猜動物的游戲。耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個飽。你們猜它是誰?學(xué)生回答：小白兔。師：關(guān)于小白兔有一首兒歌，我們一起來跟著音樂唱一唱吧。3、師：下面還有一種動物想和大家認識一下，這種動物是我們陸地上最大的哺乳動物，喜歡群居，讓我們一起聽聽聲音，猜猜看吧？學(xué)生回答：大象。4、師：我們認識了這么多的小動物，還知道了這么多小動物的特點，真是了不起。老師想問問：你喜歡什么小動物？為什么喜歡它？請小朋友們用：我喜歡，因為。來告訴我?！驹O(shè)計意圖：通過猜一猜、唱一唱、說一說，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既烘托了課堂氣氛，又很好地提升了課堂效果。】師：小朋友們喜歡的動物都很可愛，其實呀，我們喜歡小動物不僅僅是因為它們的可愛，還有一個很重要的原因就是，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們帶給我們很多的快樂，留給我們許多美好的故事。活動2：講故事——我和我的動物朋友1、師：老師認識了一位小朋友，我們先來聽聽他和小動物的故事吧。播放視頻：聽視頻中小朋友講和小動物的故事，給課堂上的小朋友進行示范。2、師：小朋友，你和哪種小動物是好朋友呀?現(xiàn)在，老師想聽聽你們的故事。來，大膽地說給我們聽吧!教師鼓勵學(xué)生把自己和小動物的故事講給大家聽。3、師：聽了你們的故事，老師感受到了你們很喜歡小動物。我認識了一個小朋友叫明明，他也很喜歡小動物，我們來看：《明明和小蜻蜓》的故事吧。師：請小朋友們閉上眼睛，想一想，假如你是被關(guān)在玻璃瓶里的小蜻蜓，你想說些什么？學(xué)生：我想出去。師：小蜻蜓也是這樣想的。假如你是明明，你會怎么做呢？學(xué)生：把小蜻蜓放了。師：明明也是這樣做的。如果明明沒有放了小蜻蜓，會是怎樣的結(jié)局呢？生：小蜻蜓會死掉。師：從這個故事，我們要明白喜歡動物也要講究方式方法，不要把喜歡變成一種傷害。那么，怎樣做才是真正的喜歡小動物呢？老師認識了幾個小朋友，我們來看看他們的做法是不是真喜歡呢？活動3：怎樣才是真喜歡1、師：他們這樣做是真喜歡小動物嗎？為什么？學(xué)生：前三個不是，因為他們這樣做傷害了小動物。最后一個是真喜歡，因為她保護小燕子。2、師：怎樣做才是真喜歡？（小組合作探究）生1：看到小動物，不能用棍子打。生2：動物園里看到小猴子，不能向它亂丟東西。生3：不能隨便給小動物喂食。生4：幫小燕子搭窩。師總結(jié)：做到真正喜歡就要善待動物，保護動物，與動物和諧相處。喜歡動物是件好事，不過千萬注意別讓自己受傷害。為了自己的安全，與動物接觸時我們應(yīng)注意些什么呢？讓我們一起來看個動畫，尋找答案吧?；顒?：看動畫，長知識——別讓自己受傷害師：播放安全教育動畫片《動物園里的危險》，看完后請小朋友們談一談，與動物接觸時應(yīng)注意些什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)：在動物園，兇猛動物勿調(diào)戲，不能翻越防護欄桿，不要接近鐵籠子，遵守動物園中的規(guī)定。在家中，與小動物不要過于親密。師：除了動畫片里提示的，我們還要注意些什么呢？學(xué)生看圖回答：圖1：小貓、小狗也有脾氣，別去招惹它們!圖2：看到成群的馬蜂，要繞行。圖3：流浪動物身上帶病菌，別親近。圖4圖5：不要用手直接給動物喂食，要把食物放進專用的盆子。圖6：動物睡覺時不要打攪它。師：如果不小心被動物咬傷了，怎么辦？學(xué)生：去醫(yī)院打預(yù)防針。師：第一，用清水清洗傷口15至20分鐘；第二，用消毒液對傷口充分消毒；第三，在24小時內(nèi)去醫(yī)院接種正規(guī)疫苗。三、收獲平臺小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)你收獲了什么呢？四、教師寄語參與就會有收獲，認真才會棒棒的。五、課題小測試你覺得自己今天的表現(xiàn)怎么樣？六、課外實踐園地做一張愛心卡，告訴人們要關(guān)愛小動物，你準(zhǔn)備在愛心卡上寫些什么呢？七、板書設(shè)計7、可愛的動物我喜歡的動物我和我的動物朋友怎樣才是真喜歡?別讓自己受傷害教學(xué)反思一、對動物的制作雖然能夠抓住動物的特點，但是制作上不夠精細，很多學(xué)生在剪的過程中做的就你比較粗糙，很多邊緣線間的不夠整齊，當(dāng)然，這也是學(xué)生年齡小存在的問題，雖然給學(xué)生強調(diào)到了，可是還是有很多學(xué)生做不到。二、對材料的想象運用不夠巧妙，創(chuàng)意不夠，學(xué)生在制作過程中，很多顏色不敢大膽運用，大多的顏色比較單一。三、學(xué)生不具