幼兒園小班美術教案 小魚吐泡泡

小班美教案

小魚吐泡活目：．嘗試將大不同的蠟紙圓片黏在底板上，并在教師的提醒下有顏搭配和圖組合的意。．通過觀看師的演示習用糨糊貼的方法。．能大膽?zhàn)?，體驗不大小、顏、組合方式的"泡泡在展板上的美感?；顪剩海刀ㄋ够贰秷A之》的圖片PPT．顏色、大不一的蠟紙圓片。A4大小的白紙或黑紙人一張。．泡泡槍或泡器(也可用直接可的泡泡水等)。．底板上布幾條小魚水草，底的大小以能張貼所有幼兒的作品為。．幼兒有玩泡泡的經(jīng)?；钸^：一調(diào)幼關泡的驗．你們吹過泡嗎你門看，我變出泡泡（教師用泡槍打出一串泡泡。）．有多少泡?（時豐富詞：許多、一串一串的泡泡。）．泡泡是什樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言表達圓圓的，的大有的。）二引幼欣康斯的作《之》PPT。助兒理面獲的驗有個畫家畫許多泡泡看看他畫泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎他麗的泡泡怎么樣的引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。．這些泡泡是緊緊地在一起的?(引導幼兒察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好友擠在一，有的喜單獨呆在一個空的地方樣。）分析：此環(huán)的重點在引導幼兒察泡泡不同的組合方式，特別是重、聚合、散的組合式，以幫幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)，便于幼在后面創(chuàng)時主動運用。"緊這個來引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關鍵，為如果問太寬泛，如："泡是怎排列的"小班幼兒就知如何回。因此，小班幼兒來說問題具體、語詞準確特別重要。三創(chuàng)情，導兒入黏泡的態(tài)出示大底板指著底板的小魚說小也喜歡用巴吹出許的泡泡呢你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?大大

的還是小小?是什么色的．教師演示貼泡泡"。幼每說出一種，教師就在板上貼上個圓片"泡"在貼之教師問："你們想把它在中間還旁邊，上還是下面呢?同時教師用作演示每個地方。最后將泡泡"貼幼兒選擇的位置上。邊貼邊說：先食指蘸上糨糊，從泡泡'色的這一的中間開始抹開去，記住每個地方要抹到，后用抹布手指擦干，再把泡泡'貼在底板上。當貼第4個"泡泡"時，教師問"緊緊靠第一個泡泡呢，還是離它遠一點，者離它很呢？分析：此環(huán)的重點是助幼兒運前面的經(jīng)驗，進一步強化圖像組合識。教師過演示，幼兒明確樣貼在一起或分開貼，將幼無意識的貼引導為意識的黏貼。通過與幼兒討論如何擇"泡"大小和色，強化兒的參與意識和自主意識，為后面兒的個性黏貼作鋪。．再次交代作要求。今天我們要習用糨糊黏貼"泡"。教師逐一介紹具材料-糨、抹布。你們會用糊黏貼嗎誰會用糨糊貼"泡請個別幼兒上來示如何正抹糨糊及貼。分析：此環(huán)的目的有：一是調(diào)幼兒主動學習的能力，讓幼兒認為用教師教己也能學這個本領其教師在上一個環(huán)節(jié)中已有目的地解并演示>，增幼兒自主察、學習的意識；二是教師可以由了解幼兒前一個環(huán)中學習的情況，發(fā)現(xiàn)幼的問題和難，從而一步強化和補充，使指導具有針對。同時演的幼兒又能力較弱幼兒做了一次示范，既滿足了該兒的表現(xiàn)要，也滿了其余幼兒再次觀察學習的需要。四、幼兒創(chuàng)教師提醒兒選擇顏、大小不一的圓片進行黏貼，并將余的圓片回原處。五、引導幼欣賞作品師幼一起所有作品布置在大展板上，教師引幼兒找到己的作品向大家介。．教師鼓勵引導幼兒別人的作發(fā)表看法。如：你喜歡哪里泡泡呢？”---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------淺談如做好幼兒教1、必須身體力行，以身作則，幼兒營造快樂天地，讓幼兒徜徉在金色的陽光中，走向?qū)W校，走向社會，以健康的心態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)，不斷進步，獲得人生的幸福；2、應該完善與提高自身的教育能，應該做到情、趣、恒、細、誠等幾點：用無私的愛與付出贏得幼兒的充分信任與尊重豐富多彩充趣味的教育活動吸引幼兒用堅持不懈的常規(guī)教育引導幼兒做事做人；用深入細致的成長檔案記錄幼兒的點滴進步；3、要有耐心和責任心，對于愛為什么的孩子，不要打消他們的積極性，要耐心的為他們解答問題并鼓勵他們的行為把一個孩子都當成是自己的孩子要有責任心讓每一個孩子都在你的陽光下健康成長；

4、注重孩子的語言培養(yǎng)，幼兒是學習語言、形成口語的關鍵時期，孩子好模仿，敢講敢說，喜歡與人交往，所以要特別注意這個階段對孩子語言方面的培養(yǎng)；5、讓孩子快樂學習和生活，許家長在養(yǎng)育孩子的過程中，常常過于緊張、焦慮，這種狀態(tài)對孩子的有效心里和成長非常不健康；6、注意尊重孩子孩是一個立的人，要注意尊重孩子等對待孩子，孩子雖然很小，但是同樣需要信任、獨立、自尊、上進等