大班語(yǔ)言：名字的故事

大班語(yǔ)言：名字的故事設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自己的名字是熟識(shí)的，通過(guò)朝夕相處也能叫出班級(jí)中其他孩子的名字。進(jìn)一步熟悉了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過(guò)觀看、比較從粗略到微小發(fā)覺(jué)了每個(gè)人名字的不同，這既是對(duì)幼兒觀看力量的培育，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。幼兒已初步熟悉了自己的名字，通過(guò)比較熟悉了自己名字與別人的不同，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中還留意到了關(guān)于名字的其他學(xué)問(wèn)，有的孩子在探究中發(fā)覺(jué)名字的意義也是各不相同，這激發(fā)了幼兒連續(xù)探究的奇怪???心和求知欲，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性成了他們連續(xù)探究的動(dòng)力。但對(duì)于自己名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆觽児?yīng)了一個(gè)敘述名字的故事的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)了《名字的故事》的大班語(yǔ)言活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠大膽地溝通關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的獨(dú)特性和

含義。

2、體會(huì)家長(zhǎng)取名時(shí)蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望，增加自信念和驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的含義和取名字的小故事。

2、寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同大小來(lái)表示)

活動(dòng)過(guò)程：

一、查找名字的隱秘

1、(幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記，把姓用大字表示

看看這些小紙片上寫的是什么？（我們的名字）

2、你能找到自己的名字在哪里嗎？請(qǐng)你先告知大家你的名字在第幾行、第幾個(gè)，然后大聲的向大家介紹一下自己：嗨，我叫。聲音肯定要洪亮，讓全部小伴侶聽清晰。

3、你們認(rèn)真看看黑板上的名字，你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么小隱秘？每個(gè)名字有什么不同（字有大有?。┠阒览蠋煘槭裁匆@要寫？

師：你們觀看的真認(rèn)真，發(fā)覺(jué)了隱秘。你們名字中的姓用大字表示了，名字中的名是用小字表示的。

4、誰(shuí)能再用“我姓x，名x”的形式再來(lái)介紹一遍自己的名字呢？

小結(jié)：原來(lái)啊我們的姓名，是由姓和名組成的，是姓在前，名在后。一般來(lái)說(shuō)名字的第一個(gè)字就是我們的姓，后面的字是我們的名。

5、那么在你的家里，有誰(shuí)和你的姓是一樣的嗎？（爸爸、爺爺）

小結(jié)：一般狀況下我們小伴侶的姓是由爸爸傳給我們的。

6、你們知道我姓什么呀？有哪個(gè)小伴侶和我的姓一樣呢？我們來(lái)做好伴侶抱一抱！再來(lái)找找還有沒(méi)有其他的好伴侶也來(lái)抱一抱把！

小結(jié)：雖然他們的姓一樣，但是他們的名字是不一樣的。今日我們這里的每個(gè)伴侶都有自己的名字，你們的名字都是不一樣的，都是與眾不同的，都很獨(dú)特。

二、說(shuō)說(shuō)你的名字

1、王老師也有自己獨(dú)特的名字？我先來(lái)介紹一下我名字的隱秘。

2、你們的姓名是爸爸媽媽仔細(xì)取的，不是任憑取的，那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小隱秘嗎？

3、請(qǐng)你們4個(gè)人一組，一起溝通你們名字的故事。請(qǐng)孩子上來(lái)共享自己名字的故事。

4、你聽到誰(shuí)的名字的故事最好聽呢？為什么？

3、小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨任憑便給我們起名的，都是有肯定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和對(duì)