大學(xué)生暑期家教實(shí)習(xí)報(bào)告6篇

Word———大學(xué)生暑期家教實(shí)習(xí)報(bào)告6篇【第1篇】高校生暑期家教實(shí)習(xí)報(bào)告

高校生暑期家教實(shí)習(xí)報(bào)告

今年暑假我始終在參與社會(huì)實(shí)踐中，直到現(xiàn)在暑假結(jié)束，我才回到了校內(nèi)，回顧自己這么長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，實(shí)踐對(duì)象只是一名初二同學(xué)的時(shí)候，自己還是感受到了一絲的苦笑。不過自己的實(shí)踐成果還是不錯(cuò)的，自己的實(shí)踐結(jié)果還是不錯(cuò)的。今年暑假的家教只是針對(duì)一個(gè)同學(xué)，我自己感受到了其中的樂趣，也是熬煉了自己，以后的道路怎么走，我還要連續(xù)不斷的努力。

實(shí)踐對(duì)象：中學(xué)一名初二班級(jí)同學(xué)。

實(shí)踐目的：對(duì)該生初二班級(jí)上學(xué)期所學(xué)學(xué)問先作一下檢測(cè)，了解她把握的狀況，輔導(dǎo)完成暑假作業(yè)并使其對(duì)七下的學(xué)問作比較充分的了解。

實(shí)踐過程：由于我以前在每周末會(huì)抽出一些時(shí)間幫她檢查作業(yè)并鞏固一下以前所學(xué)內(nèi)容，所以我對(duì)她的狀況比較了解：該生只有11歲，在班里是年齡最小的，很聰慧，基礎(chǔ)打得比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)力量比較強(qiáng)，但她究竟還比較小，學(xué)習(xí)的自主性比較差，自己不能合理地支配每天的學(xué)習(xí)和消遣。學(xué)習(xí)中還存在其它問題，比如不情愿做簡(jiǎn)單的計(jì)算題，特殊難的題不情愿動(dòng)腦子，學(xué)習(xí)時(shí)喜愛談條件，而且不能堅(jiān)持下去。另外她還比較愛玩電腦嬉戲。因此在整個(gè)過程的前兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)上述狀況，我為該生制定了一個(gè)"端正態(tài)度，循序漸進(jìn)，勞逸結(jié)合'的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案：

"端正態(tài)度'

我很清晰作為一個(gè)同學(xué)，要想學(xué)習(xí)成果好，最重要的不是要多聰慧，而是要學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)。一個(gè)同學(xué)只有做到自覺，才能掌握自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不讓父母操勞。雖然她還小，但我覺得應(yīng)當(dāng)從小培育這種好習(xí)慣。第一節(jié)課我給她好好地上了一堂思想政治課，結(jié)合我十多年的學(xué)習(xí)體會(huì)和閱歷，給她講了講學(xué)習(xí)的目的及正確的學(xué)習(xí)方法，還教育她為什么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她仔細(xì)地聽著，時(shí)不時(shí)地問我許多為什么。我是把她當(dāng)我的親妹妹一樣看的，自然我不是以一種老師的口吻和她講的，應(yīng)當(dāng)說是在盡一個(gè)兄長(zhǎng)的責(zé)任。正所謂"磨刀不誤砍柴功'，依據(jù)后來的聽課狀況來看，第一個(gè)階段所做的努力還是很有效果的。最起碼給她講題目時(shí)感覺比以前聽講要仔細(xì)多了。

"循序漸進(jìn)'

正式開頭補(bǔ)課開頭了，首先我看了看她的期末試卷，語文：101，數(shù)學(xué)：118，英語：108，還不錯(cuò)，為了進(jìn)一步檢查一下她的基礎(chǔ)，我又給她找了一套難度適中的題目讓她練練，結(jié)果也考得很不錯(cuò)，這樣我就心里有數(shù)了。七上的內(nèi)容不用復(fù)習(xí)了，做做暑假作業(yè)練習(xí)一下就行了。

白天上午給她補(bǔ)習(xí)七下的內(nèi)容，只有數(shù)學(xué)和英語兩門。就數(shù)學(xué)而言，感覺她基礎(chǔ)不錯(cuò)，可以培育她的自學(xué)力量，對(duì)于每節(jié)來源于http://shixi.exam8/內(nèi)容，可讓她先精讀課文，邊看例題邊試做習(xí)題，把有疑問的任何一個(gè)地方做上記號(hào)，待她把每一節(jié)內(nèi)容看完后我再給她具體解答。等她把書上的內(nèi)容弄懂后再支配她做輔導(dǎo)書上的習(xí)題。但漸漸地她就有些耐不住性子了，說書上的內(nèi)容很簡(jiǎn)潔，例題和課后習(xí)題都不用做，我反復(fù)的給她講為什么要看書上的例題和習(xí)題，告知她這些題目是經(jīng)過專家精挑細(xì)選以后留下的精華，把這些弄懂后，其他題也不用怕了，而且這些題在考試時(shí)消失的頻率也比較高。無論我多么的苦口婆心，費(fèi)了那么多口舌后，她還是不到黃河心不死，看來沒別的法子了，就依她的試試吧，等她吃到苦頭后就自然會(huì)明白的。這樣她看完書后就直接做輔導(dǎo)書上的題目，我在一邊看著，很明顯，做題速度慢了許多。做完后一檢查，基本上還是對(duì)的，但正確率沒以前高。就這樣一個(gè)單元好不簡(jiǎn)單弄完了，最終得來一個(gè)單元檢測(cè)。她看著卷子，最終服輸了，"哥哥，咱別考了，前面學(xué)的我又不會(huì)了。'看著她那副樣子，我問她現(xiàn)在明白了我的良苦專心了吧，她慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來我又只好把這單元給她重新上了一遍。給她上幾何部分時(shí)比我預(yù)想的要輕松，她的悟性很高，不用像老師給我們上課時(shí)要用一個(gè)個(gè)的模型，許多學(xué)問她一看書就能理解，不過對(duì)于比較難理解的習(xí)題，我還是教她用紙張疊了模型來關(guān)心理解。

輔導(dǎo)英語時(shí)，由于沒有借到七下的英語課本，我只好買了一本《教材完全解讀》，那上面有教材里的課文。她從學(xué)校三班級(jí)就開頭學(xué)習(xí)英語，現(xiàn)在七班級(jí)學(xué)的內(nèi)容差不多有一半她們都學(xué)過，因此前面幾個(gè)單元我給她上的稍快點(diǎn)。我先讓她把每個(gè)單元的課文仔細(xì)看一下，再讀一遍給我聽聽，幫她把不正確的發(fā)音訂正。再讓她仔細(xì)看書上的學(xué)問講解部分，把不懂的地方圈出來，遇到不熟悉的單詞要勤查詞典。最終則是我來幫她梳理書上的學(xué)問點(diǎn)，告知她哪些是應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握的，并給她解答全部的疑問，另外講課文時(shí)我還給她補(bǔ)充了許多新單詞、短語和課外學(xué)問。每天早上7:00-8:00這段時(shí)間我規(guī)定她必需仔細(xì)讀背單詞和課文，每篇課文都要在我這兒背的滾瓜爛熟，單詞早晚聽寫兩次。

為了增加她的閱讀力量，我還另外支配她每天堅(jiān)持做兩篇閱讀和完型填空。目前國內(nèi)的同學(xué)許多學(xué)的都是啞巴英語，四六級(jí)考試都拿很高的分，但真剛要說的時(shí)候卻說不了5句話，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，為了增加她的口語水平，我還在暑期帶她參與了青島同文英語集訓(xùn)，雖然這個(gè)集訓(xùn)是針對(duì)高校生的，對(duì)她的確有肯定的難度，但對(duì)于訂正她的發(fā)音卻有不小的關(guān)心，每天的高強(qiáng)度訓(xùn)練也磨練了她的意志。晚上我就讓她完成暑假作業(yè)，對(duì)于不懂的地方隨時(shí)輔導(dǎo)。

【第2篇】高校生的暑期家教實(shí)習(xí)報(bào)告

回想畢業(yè)之前兩個(gè)月的暑假實(shí)習(xí)，我始終難以忘記。十年樹木，百年樹人?！彼哪陙?，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀高校生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

我就要走上社會(huì)了，離開生活四年的高校校內(nèi)了，一時(shí)我有一點(diǎn)不舍，可是這又能怎么樣呢，聚散總有時(shí)，只能期望自己將來的生活比現(xiàn)在還要好，那樣的生活才是進(jìn)步，才是更有意義的生活。

實(shí)踐主題：暑期家教

實(shí)踐時(shí)間：暑假放假期間

實(shí)踐地點(diǎn)：太原市尖草坪區(qū)

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)酷熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當(dāng)預(yù)備整理心情，重整動(dòng)身時(shí)，發(fā)覺原來匆忙的假期里多了一份沉沉的充實(shí).暑假期間，我找到了一份家教的工作。這是我自進(jìn)入高校以來找到的第一份社會(huì)兼職工作。得到此份工作時(shí)，我的內(nèi)心特別興奮。由于自己得到了一個(gè)熬煉自己的力量同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì).于是，我的暑假生活又增加了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會(huì)了很多，體會(huì)了很多，思索了很多……

最熟識(shí)的生疏稱謂

經(jīng)過了將近一個(gè)半月的家教生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂不再生疏，當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，沒有了從前的躲避與羞怯。有人說老師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“老師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)淼暮肋~感。然而當(dāng)告辭了家教職務(wù)時(shí)，原先最熟識(shí)的稱謂，瞬間只留下生疏的暈印，一圈又一圈…

見面伊始

第一次見面是在7月13號(hào)的下午，這一天主要是了解他的學(xué)習(xí)狀況，看完他的試卷以后，我又和這個(gè)孩子交談了一會(huì)，總的感覺就是這個(gè)孩子的抽象思維很好，但是可能是在上課時(shí)候聽講不夠仔細(xì)，數(shù)學(xué)方面基礎(chǔ)不扎實(shí)，計(jì)算力量有待提高，而語文則是閱讀面太窄，語感殛待培育，英語的問題比較嚴(yán)峻，不僅是單詞把握不好，英語不敢讀，而且對(duì)英語已經(jīng)產(chǎn)生了畏懼感和厭惡感。

學(xué)習(xí)支配：

針對(duì)上述狀況，我為該生制定了一套方法：

（一）數(shù)學(xué)采納“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)方案，首先花大約十天時(shí)間對(duì)他初一的數(shù)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)，對(duì)他把握的比較差的章節(jié)進(jìn)行專題訓(xùn)練；然后再花大約十天時(shí)間對(duì)他初一的數(shù)學(xué)進(jìn)行整體訓(xùn)練，提高難度；隨后花大約五天的時(shí)間給他講解一些數(shù)學(xué)解題技巧和方法，提高他的數(shù)學(xué)思維力量；最終剩下的時(shí)間就給他提前教初二的課程。

【第3篇】xxxx年高校生暑期家教實(shí)習(xí)報(bào)告范文

在這個(gè)暑假，我迎來了人生的第一次家教，另一方面作為學(xué)校布置的

由于同學(xué)是個(gè)較淘氣的男孩子這讓我開頭擔(dān)憂他不會(huì)很聽話，還好第一堂課下來，憑藉著我幽默的講解風(fēng)格，他也還算乖，彼此在休息時(shí)間還鬧的挺歡。不過我時(shí)刻提示自己，上課的時(shí)候肯定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和她開開玩笑，然后，最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果，否則只是在鋪張時(shí)間。在講課的過程中，我發(fā)覺對(duì)我來說我很簡(jiǎn)潔的題目，對(duì)他卻不是那么簡(jiǎn)單。于是我在講解題目的過程中盡量做到具體。而且重在教他解題的思路而不僅僅是對(duì)題目的解答而已。

在教課的過程中總體感覺還是可以的，但是還是發(fā)覺有些可以改進(jìn)的地方

一、在講課方面，我需要分清晰什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過，究竟同學(xué)在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒聽，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要具體講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成果有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。

二、在講的過程中，我應(yīng)當(dāng)盡量急躁點(diǎn)，漸漸的給同學(xué)講，究竟她才初二，可能有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)潔的對(duì)她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇同學(xué)，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了許多，盡量讓自己急躁。

三、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備備課，肯定要挑些有針對(duì)性的題目給同學(xué)做，不能做了許多題，但是許多都不是重點(diǎn)，那樣更多的依舊是鋪張時(shí)間。另外同學(xué)甚礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

四、最終就是要和同學(xué)處好關(guān)系，要讓她把我當(dāng)伴侶，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

接下來的為期一個(gè)月的教學(xué)，就在這幾點(diǎn)不斷的改進(jìn)中度過了，在拿到工資的時(shí)候，我好像很快樂，究竟是自己人生的第一份勞動(dòng)所得啊。

許多家長(zhǎng)不惜重金，也要為孩子請(qǐng)一個(gè)家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從一個(gè)層面上來說，這是出于每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子"望子成龍，望女成鳳'的一片熱忱，然后每每如此，養(yǎng)成了這種社會(huì)家教成風(fēng)的習(xí)氣，畢竟是好是壞，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)畢竟是否有關(guān)心，為什么現(xiàn)在需要補(bǔ)課的孩子會(huì)如此之多，為什么在學(xué)校里他們不能夠把老師講的學(xué)好?莫非是老師有意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補(bǔ)些課?我想應(yīng)當(dāng)不是的。那么為什么現(xiàn)在的都需要補(bǔ)課?為什么在課堂上他們聽不進(jìn)去?以往只有差生需要補(bǔ)課?難不成現(xiàn)在同學(xué)的主流都是差生了?這的確是個(gè)嚴(yán)峻的問題!

我想很大一部份是社會(huì)形成的這種補(bǔ)課風(fēng)氣，使得家長(zhǎng)看到人家孩子補(bǔ)了，想到自己孩子沒補(bǔ)就擔(dān)憂自己的孩子會(huì)落后，會(huì)比別人家差，于是明明自己孩子成果不是很差，也讓孩子去補(bǔ)課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補(bǔ)，純粹是鋪張了時(shí)間，沒有學(xué)到更多有用的東西，成果還是沒有提高，甚至還不如從前。這樣，補(bǔ)課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學(xué)習(xí)樂觀性也慢慢消逝。

當(dāng)然，我不是指責(zé)這些家長(zhǎng)舍命的給自己孩子補(bǔ)課，究竟他們也是想讓孩子成果更好，只是，或許他們的方法不對(duì)，誠然這一點(diǎn)也不是我可以去轉(zhuǎn)變或訂正的，甚至我的看法也并不肯定就是對(duì)，可是這種全社會(huì)都興沖沖的去補(bǔ)課，我想的確不是一件什么好事，假如要花如此多的錢去自己補(bǔ)課，那么學(xué)校這種東西好像可以不存在了，還免得你花這么多錢，直接去考試就可以了，所以花最少的錢讓孩子在學(xué)校就學(xué)好，回家要做的就只是復(fù)習(xí)了。這才是上策。

談到做家教的體會(huì)，很多當(dāng)過家教的高校生說："其實(shí)，暑假做家教是對(duì)自己很好的考驗(yàn)，能熬煉口才，加強(qiáng)與人溝通的力量，也是對(duì)自己學(xué)問的確定。見識(shí)不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會(huì)。'的確，高校生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是他們自身的價(jià)值能得到社會(huì)確定，增加他們進(jìn)入社會(huì)的信念。

當(dāng)家教的過程中，就是人與人溝通的過程，在這之中，高校生可以提前感受下社會(huì)是什么樣的，在和家長(zhǎng)溝通的過程中，你可以明白雇主和員工之間也許就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上;在教學(xué)的過程中，你也可以在教育過程中，不斷的發(fā)覺問題，不斷的改進(jìn)，問問自己怎樣才能讓同學(xué)學(xué)的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領(lǐng)悟到學(xué)問的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與同學(xué)的關(guān)系，讓同學(xué)喜愛你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補(bǔ)的好，以后就定了，就是你了，給我孩子補(bǔ)課。

這次的社會(huì)實(shí)踐，真的，收獲還是不少的，在和這位同學(xué)的母親接觸的過程中，真真正正感受到了做為一位母親的辛苦，對(duì)自己女兒不爭(zhēng)氣的成果，母親的白頭了都出來了不少，這位母親說："以后你回來了就找你給我女兒補(bǔ)課了。'我的回答是，我給她補(bǔ)了這一次，盼望以后的就能靠她自己學(xué)好了，不需要再補(bǔ)課了。的確，我認(rèn)為在學(xué)校學(xué)到才是最好的，或許由于我自己就是一個(gè)從小到大都沒有補(bǔ)過課的同學(xué)吧，所以，在老師教授的過程中嘗到學(xué)問才是最好的。而和這位女生成為伴侶，算是我這次暑假實(shí)踐的最大收獲了。以后在我的人生中，會(huì)有一位同學(xué)始終把我當(dāng)做她的好姐姐了，真是人生一大樂事。

【第4篇】2022年高校生暑期家教實(shí)習(xí)報(bào)告范文范文

在這個(gè)暑假，我迎來了人生的第一次家教，另一方面作為學(xué)校布置的

由于同學(xué)是個(gè)較淘氣的男孩子這讓我開頭擔(dān)憂他不會(huì)很聽話，還好第一堂課下來，憑藉著我幽默的講解風(fēng)格，他也還算乖，彼此在休息時(shí)間還鬧的挺歡。不過我時(shí)刻提示自己，上課的時(shí)候肯定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和她開開玩笑，然后，最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果，否則只是在鋪張時(shí)間。在講課的過程中，我發(fā)覺對(duì)我來說我很簡(jiǎn)潔的題目，對(duì)他卻不是那么簡(jiǎn)單。于是我在講解題目的過程中盡量做到具體。而且重在教他解題的思路而不僅僅是對(duì)題目的解答而已。

在教課的過程中總體感覺還是可以的，但是還是發(fā)覺有些可以改進(jìn)的地方

一、在講課方面，我需要分清晰什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過，究竟同學(xué)在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒聽，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要具體講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成果有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。

二、在講的過程中，我應(yīng)當(dāng)盡量急躁點(diǎn)，漸漸的給同學(xué)講，究竟她才初二，可能有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)潔的對(duì)她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇同學(xué)，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了許多，盡量讓自己急躁。

三、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備備課，肯定要挑些有針對(duì)性的題目給同學(xué)做，不能做了許多題，但是許多都不是重點(diǎn)，那樣更多的依舊是鋪張時(shí)間。另外同學(xué)甚礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

四、最終就是要和同學(xué)處好關(guān)系，要讓她把我當(dāng)伴侶，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

接下來的為期一個(gè)月的教學(xué)，就在這幾點(diǎn)不斷的改進(jìn)中度過了，在拿到工資的時(shí)候，我好像很快樂，究竟是自己人生的第一份勞動(dòng)所得啊。

許多家長(zhǎng)不惜重金，也要為孩子請(qǐng)一個(gè)家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從一個(gè)層面上來說，這是出于每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子"望子成龍，望女成鳳'的一片熱忱，然后每每如此，養(yǎng)成了這種社會(huì)家教成風(fēng)的習(xí)氣，畢竟是好是壞，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)畢竟是否有關(guān)心，為什么現(xiàn)在需要補(bǔ)課的孩子會(huì)如此之多，為什么在學(xué)校里他們不能夠把老師講的學(xué)好?莫非是老師有意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補(bǔ)些課?我想應(yīng)當(dāng)不是的。那么為什么現(xiàn)在的都需要補(bǔ)課?為什么在課堂上他們聽不進(jìn)去?以往只有差生需要補(bǔ)課?難不成現(xiàn)在同學(xué)的主流都是差生了?這的確是個(gè)嚴(yán)峻的問題!

我想很大一部份是社會(huì)形成的這種補(bǔ)課風(fēng)氣，使得家長(zhǎng)看到人家孩子補(bǔ)了，想到自己孩子沒補(bǔ)就擔(dān)憂自己的孩子會(huì)落后，會(huì)比別人家差，于是明明自己孩子成果不是很差，也讓孩子去補(bǔ)課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補(bǔ)，純粹是鋪張了時(shí)間，沒有學(xué)到更多有用的東西，成果還是沒有提高，甚至還不如從前。這樣，補(bǔ)課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學(xué)習(xí)樂觀性也慢慢消逝。

當(dāng)然，我不是指責(zé)這些家長(zhǎng)舍命的給自己孩子補(bǔ)課，究竟他們也是想讓孩子成果更好，只是，或許他們的方法不對(duì)，誠然這一點(diǎn)也不是我可以去轉(zhuǎn)變或訂正的，甚至我的看法也并不肯定就是對(duì)，可是這種全社會(huì)都興沖沖的去補(bǔ)課，我想的確不是一件什么好事，假如要花如此多的錢去自己補(bǔ)課，那么學(xué)校這種東西好像可以不存在了，還免得你花這么多錢，直接去考試就可以了，所以花最少的錢讓孩子在學(xué)校就學(xué)好，回家要做的就只是復(fù)習(xí)了。這才是上策。

談到做家教的體會(huì)，很多當(dāng)過家教的高校生說："其實(shí)，暑假做家教是對(duì)自己很好的考驗(yàn)，能熬煉口才，加強(qiáng)與人溝通的力量，也是對(duì)自己學(xué)問的確定。見識(shí)不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會(huì)。'的確，高校生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是他們自身的價(jià)值能得到社會(huì)確定，增加他們進(jìn)入社會(huì)的信念。

當(dāng)家教的過程中，就是人與人溝通的過程，在這之中，高校生可以提前感受下社會(huì)是什么樣的，在和家長(zhǎng)溝通的過程中，你可以明白雇主和員工之間也許就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上;在教學(xué)的過程中，你也可以在教育過程中，不斷的發(fā)覺問題，不斷的改進(jìn)，問問自己怎樣才能讓同學(xué)學(xué)的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領(lǐng)悟到學(xué)問的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與同學(xué)的關(guān)系，讓同學(xué)喜愛你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補(bǔ)的好，以后就定了，就是你了，給我孩子補(bǔ)課。

這次的社會(huì)實(shí)踐，真的，收獲還是不少的，在和這位同學(xué)的母親接觸的過程中，真真正正感受到了做為一位母親的辛苦，對(duì)自己女兒不爭(zhēng)氣的成果，母親的白頭了都出來了不少，這位母親說："以后你回來了就找你給我女兒補(bǔ)課了。'我的回答是，我給她補(bǔ)了這一次，盼望以后的就能靠她自己學(xué)好了，不需要再補(bǔ)課了。的確，我認(rèn)為在學(xué)校學(xué)到才是最好的，或許由于我自己就是一個(gè)從小到大都沒有補(bǔ)過課的同學(xué)吧，所以，在老師教授的過程中嘗到學(xué)問才是最好的。而和這位女生成為伴侶，算是我這次暑假實(shí)踐的最大收獲了。以后在我的人生中，會(huì)有一位同學(xué)始終把我當(dāng)做她的好姐姐了，真是人生一大樂事。

【第5篇】高校生暑期家教實(shí)習(xí)報(bào)告范文

高校生暑期家教實(shí)習(xí)報(bào)告

今年暑假我始終在參與社會(huì)實(shí)踐中，直到現(xiàn)在暑假結(jié)束，我才回到了校內(nèi)，回顧自己這么長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，實(shí)踐對(duì)象只是一名初二同學(xué)的時(shí)候，自己還是感受到了一絲的苦笑。不過自己的實(shí)踐成果還是不錯(cuò)的，自己的實(shí)踐結(jié)果還是不錯(cuò)的。今年暑假的家教只是針對(duì)一個(gè)同學(xué)，我自己感受到了其中的樂趣，也是熬煉了自己，以后的道路怎么走，我還要連續(xù)不斷的努力。

實(shí)踐對(duì)象：中學(xué)一名初二班級(jí)同學(xué)。

實(shí)踐目的：對(duì)該生初二班級(jí)上學(xué)期所學(xué)學(xué)問先作一下檢測(cè)，了解她把握的狀況，輔導(dǎo)完成暑假作業(yè)并使其對(duì)七下的學(xué)問作比較充分的了解。

實(shí)踐過程：由于我以前在每周末會(huì)抽出一些時(shí)間幫她檢查作業(yè)并鞏固一下以前所學(xué)內(nèi)容，所以我對(duì)她的狀況比較了解：該生只有11歲，在班里是年齡最小的，很聰慧，基礎(chǔ)打得比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)力量比較強(qiáng)，但她究竟還比較小，學(xué)習(xí)的自主性比較差，自己不能合理地支配每天的學(xué)習(xí)和消遣。學(xué)習(xí)中還存在其它問題，比如不情愿做簡(jiǎn)單的計(jì)算題，特殊難的題不情愿動(dòng)腦子，學(xué)習(xí)時(shí)喜愛談條件，而且不能堅(jiān)持下去。另外她還比較愛玩電腦嬉戲。因此在整個(gè)過程的前兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)上述狀況，我為該生制定了一個(gè)"端正態(tài)度，循序漸進(jìn)，勞逸結(jié)合'的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案：

"端正態(tài)度'

我很清晰作為一個(gè)同學(xué)，要想學(xué)習(xí)成果好，最重要的不是要多聰慧，而是要學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)。一個(gè)同學(xué)只有做到自覺，才能掌握自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不讓父母操勞。雖然她還小，但我覺得應(yīng)當(dāng)從小培育這種好習(xí)慣。第一節(jié)課我給她好好地上了一堂思想政治課，結(jié)合我十多年的學(xué)習(xí)體會(huì)和閱歷，給她講了講學(xué)習(xí)的目的及正確的學(xué)習(xí)方法，還教育她為什么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她仔細(xì)地聽著，時(shí)不時(shí)地問我許多為什么。我是把她當(dāng)我的親妹妹一樣看的，自然我不是以一種老師的口吻和她講的，應(yīng)當(dāng)說是在盡一個(gè)兄長(zhǎng)的責(zé)任。正所謂"磨刀不誤砍柴功'，依據(jù)后來的聽課狀況來看，第一個(gè)階段所做的努力還是很有效果的。最起碼給她講題目時(shí)感覺比以前聽講要仔細(xì)多了。

"循序漸進(jìn)'

正式開頭補(bǔ)課開頭了，首先我看了看她的期末試卷，語文：101，數(shù)學(xué)：118，英語：108，還不錯(cuò)，為了進(jìn)一步檢查一下她的基礎(chǔ)，我又給她找了一套難度適中的題目讓她練練，結(jié)果也考得很不錯(cuò)，這樣我就心里有數(shù)了。七上的內(nèi)容不用復(fù)習(xí)了，做做暑假作業(yè)練習(xí)一下就行了。

白天上午給她補(bǔ)習(xí)七下的內(nèi)容，只有數(shù)學(xué)和英語兩門。就數(shù)學(xué)而言，感覺她基礎(chǔ)不錯(cuò)，可以培育她的自學(xué)力量，對(duì)于每節(jié)來源于shixi./內(nèi)容，可讓她先精讀課文，邊看例題邊試做習(xí)題，把有疑問的任何一個(gè)地方做上記號(hào)，待她把每一節(jié)內(nèi)容看完后我再給她具體解答。等她把書上的內(nèi)容弄懂后再支配她做輔導(dǎo)書上的習(xí)題。但漸漸地她就有些耐不住性子了，說書上的內(nèi)容很簡(jiǎn)潔，例題和課后習(xí)題都不用做，我反復(fù)的給她講為什么要看書上的例題和習(xí)題，告知她這些題目是經(jīng)過專家精挑細(xì)選以后留下的精華，把這些弄懂后，其他題也不用怕了，而且這些題在考試時(shí)消失的頻率也比較高。無論我多么的苦口婆心，費(fèi)了那么多口舌后，她還是不到黃河心不死，看來沒別的法子了，就依她的試試吧，等她吃到苦頭后就自然會(huì)明白的。這樣她看完書后就直接做輔導(dǎo)書上的題目，我在一邊看著，很明顯，做題速度慢了許多。做完后一檢查，基本上還是對(duì)的，但正確率沒以前高。就這樣一個(gè)單元好不簡(jiǎn)單弄完了，最終得來一個(gè)單元檢測(cè)。她看著卷子，最終服輸了，"哥哥，咱別考了，前面學(xué)的我又不會(huì)了。'看著她那副樣子，我問她現(xiàn)在明白了我的良苦專心了吧，她慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來我又只好把這單元給她重新上了一遍。給她上幾何部分時(shí)比我預(yù)想的要輕松，她的悟性很高，不用像老師給我們上課時(shí)要用一個(gè)個(gè)的模型，許多學(xué)問她一看書就能理解，不過對(duì)于比較難理解的習(xí)題，我還是教她用紙張疊了模型來關(guān)心理解。

輔導(dǎo)英語時(shí)，由于沒有借到七下的英語課本，我只好買了一本《教材完全解讀》，那上面有教材里的課文。她從學(xué)校三班級(jí)就開頭學(xué)習(xí)英語，現(xiàn)在七班級(jí)學(xué)的內(nèi)容差不多有一半她們都學(xué)過，因此前面幾個(gè)單元我給她上的稍快點(diǎn)。我先讓她把每個(gè)單元的課文仔細(xì)看一下，再讀一遍給我聽聽，幫她把不正確的發(fā)音訂正。再讓她仔細(xì)看書上的學(xué)問講解部分，把不懂的地方圈出來，遇到不熟悉的單詞要勤查詞典。最終則是我來幫她梳理書上的學(xué)問點(diǎn)，告知她哪些是應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握的，并給她解答全部的疑問，另外講課文時(shí)我還給她補(bǔ)充了許多新單詞、短語和課外學(xué)問。每天早上7:00-8:00這段時(shí)間我規(guī)定她必需仔細(xì)讀背單詞和課文，每篇課文都要在我這兒背的滾瓜爛熟，單詞早晚聽寫兩次。

為了增加她的閱讀力量，我還另外支配她每天堅(jiān)持做兩篇閱讀和一篇完型填空。目前國內(nèi)的同學(xué)許多學(xué)的都是啞巴英語，四六級(jí)考試都拿很高的分，但真剛要說的時(shí)候卻說不了5句話，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，為了增加她的口語水平，我還在暑期帶她參與了青島同文英語集訓(xùn)，雖然這個(gè)集訓(xùn)是針對(duì)高校生的，對(duì)她的確有肯定的難度，但對(duì)于訂正她的發(fā)音卻有不小的關(guān)心，每天的高強(qiáng)度訓(xùn)練也磨練了她的意志。晚上我就讓她完成暑假作業(yè)，對(duì)于不懂的地方隨時(shí)輔導(dǎo)。2下一頁

這兩門每個(gè)章節(jié)學(xué)完后我還要幫她梳理一下，讓她對(duì)每節(jié)所學(xué)的內(nèi)容做到胸有成竹。最終再支配一個(gè)難度適中的章節(jié)測(cè)驗(yàn)，檢查一下學(xué)習(xí)效果，這樣讓她也知道自己的不足在哪。在輔導(dǎo)中我也發(fā)覺了一些她的問題，比如說"眼高手低'：簡(jiǎn)潔的題目不愿做，而難的題目又不會(huì)做，我反復(fù)的告誡她這是學(xué)習(xí)的大忌，考試時(shí)最簡(jiǎn)單失分，簡(jiǎn)潔的題目肯定要做，難題要盡自己最大的力量去做。還有她學(xué)習(xí)時(shí)喜愛和我談條件，她總認(rèn)為我給她布置的作業(yè)過多，要我給她削減一些，我也仔細(xì)的考慮過，但我不能答應(yīng)她的要求。學(xué)問學(xué)習(xí)后最快的把握途徑就是通過大量的練習(xí)，數(shù)學(xué)和英語都是如此。其實(shí)我只是按我們那時(shí)做的一半布置的，應(yīng)當(dāng)是不算多的。

"勞逸結(jié)合'

下午我沒有支配什么學(xué)習(xí)內(nèi)容，基本上就讓她放松一下。她個(gè)人比較喜