學(xué)生成長(zhǎng)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)的研制-精品作文

學(xué)生成長(zhǎng)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)的研制教育部教育管理信息中心“教育信息測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)”全國(guó)應(yīng)用試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作已經(jīng)啟動(dòng)，從 2007年9月開(kāi)始，若干個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)開(kāi)始進(jìn)入實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)第一階段：學(xué)生成長(zhǎng)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)管理改革實(shí)驗(yàn)。這標(biāo)志著素質(zhì)教育和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革進(jìn)入了―個(gè)新的階段――全國(guó)性的實(shí)驗(yàn)階段。一、基本概念“學(xué)生成長(zhǎng)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)”是采集、分析、評(píng)價(jià)和管理中小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程和結(jié)果的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)和測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，旨在促進(jìn)教育測(cè)評(píng)信息管理的辦公自動(dòng)化，實(shí)現(xiàn)教育測(cè)評(píng)技術(shù)應(yīng)用的信息化標(biāo)準(zhǔn)管理和應(yīng)用規(guī)范，完善教育信息服務(wù)體系并提升教育信息管理績(jī)效?！皩W(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)”是教育部教育管理信息中心《教育信息測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)》應(yīng)用試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作的基本內(nèi)容之一，也是《教育信息測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)》十一五重點(diǎn)專項(xiàng)科研項(xiàng)目的重要組成部分?！皩W(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)”軟件由三個(gè)獨(dú)立軟件組成，分別針對(duì)小學(xué)、初中和高中段。本系統(tǒng)一方面針對(duì)兒童、青少年的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、交往能力、學(xué)習(xí)能力、成長(zhǎng)環(huán)境質(zhì)量等成長(zhǎng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行全面科學(xué)的測(cè)量和評(píng)估，使測(cè)評(píng)業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)了測(cè)量、評(píng)估、咨詢、指導(dǎo)一體化；同時(shí)本系統(tǒng)進(jìn)一步提供了學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)檔案的建立和動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、學(xué)生綜合素質(zhì)各個(gè)層面的分析評(píng)價(jià)和應(yīng)用指導(dǎo)、區(qū)域?qū)W生成長(zhǎng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立和應(yīng)用服務(wù)、專家遠(yuǎn)程指導(dǎo)和應(yīng)用咨詢、獨(dú)特的個(gè)案分析與治療等功能模塊。本系統(tǒng)適合各年級(jí)和各教育機(jī)構(gòu)使用?？梢栽趨^(qū)域、學(xué)校局域網(wǎng)和因特網(wǎng)上跨校區(qū)使用，為學(xué)校開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)生發(fā)展指標(biāo)體系建設(shè)、學(xué)生身心健康教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和因材施教提供一個(gè)先進(jìn)的軟件平臺(tái)。二、設(shè)計(jì)依據(jù)1．政策依據(jù)以國(guó)家《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》(2007)、《2008-2012國(guó)家教育振興行動(dòng)計(jì)劃》、《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革標(biāo)準(zhǔn)》為政策指南,配合教育部教育管理信息中心關(guān)于全國(guó)學(xué)生成長(zhǎng)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)信息數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)服務(wù)的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)并不斷完善《學(xué)生成長(zhǎng)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)》，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步生成教育測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)中心、測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)、學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系、測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)社會(huì)服務(wù)等。2．設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)《學(xué)生成長(zhǎng)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)》采用的測(cè)量和評(píng)價(jià)體系的依據(jù)是：《教育評(píng)價(jià)手冊(cè)》；《國(guó)際教育百科全書(shū)――教育測(cè)量與評(píng)價(jià)》；世界衛(wèi)生組織(WHO提供的《兒童體重和身高評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》；同時(shí)參考了國(guó)內(nèi)外著名的心理、身體、社會(huì)性、道德、人際關(guān)系等測(cè)評(píng)量表等。該測(cè)評(píng)服務(wù)項(xiàng)目共有 66個(gè)量表，通過(guò)人工智能合成的方法實(shí)現(xiàn)評(píng)估報(bào)告計(jì)算機(jī)化，解決了人工計(jì)算問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化指導(dǎo)。三、系統(tǒng)的功能電子學(xué)檔功能本系統(tǒng)包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、人際交往能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、成長(zhǎng)環(huán)境質(zhì)量等幾大方面，包括 66個(gè)自主研發(fā)的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)化量表。通過(guò)上述幾大方面的測(cè)試，可系統(tǒng)地反映出現(xiàn)階段學(xué)生成長(zhǎng)綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，為學(xué)校提升學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)施因材施教提供科學(xué)的測(cè)評(píng)依據(jù)。標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試功能系統(tǒng)主要采用人機(jī)測(cè)試，可在計(jì)算機(jī)房中進(jìn)行。測(cè)試過(guò)程限時(shí)、自動(dòng)化，無(wú)需人工計(jì)分，系統(tǒng)自動(dòng)保存和處理分析測(cè)試結(jié)果，形成學(xué)生的成長(zhǎng)檔案?？梢栽谡麄€(gè)年級(jí)或全校進(jìn)行大規(guī)模的測(cè)試。自動(dòng)化數(shù)據(jù)輸入功能系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)自動(dòng)輸入功能。學(xué)生的測(cè)試答案，可在該軟件本身直接輸入，方便個(gè)別如補(bǔ)測(cè)、漏測(cè)或重測(cè)的數(shù)據(jù)輸入。參照性評(píng)價(jià)功能學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，需要在比較中得以體現(xiàn)。本系統(tǒng)提供常模參照性評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)兩類比較。不僅有生動(dòng)直觀的測(cè)試結(jié)果數(shù)據(jù)表和統(tǒng)計(jì)圖（柱型圖和曲線圖），還有詳細(xì)的個(gè)案分析，以及根據(jù)該個(gè)案所做的教育建議或指導(dǎo)。同時(shí)，教育建議還可以通過(guò)專家遠(yuǎn)程指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生本人的情況有針對(duì)性地進(jìn)行修改。所有的測(cè)試結(jié)果均可以打印輸出。多元化的查詢功能系統(tǒng)可以進(jìn)行個(gè)體查詢，也可以團(tuán)體查詢，查詢一個(gè)地區(qū)、一個(gè)學(xué)校、一個(gè)年級(jí)、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)生的情況，也可以設(shè)置參數(shù)查詢，如查詢智商在 90-110之間的學(xué)生，查詢班級(jí)類型為民主型班級(jí)等。所有的查詢結(jié)果均可以打印輸出。多類型的統(tǒng)計(jì)功能既可對(duì)整個(gè)地區(qū)、整個(gè)學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，也可以對(duì)某一年級(jí)或班級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；還可以對(duì)任何兩個(gè)群體做 T檢驗(yàn)和多個(gè)群體的方差分析，以比較年級(jí)與年級(jí)，班級(jí)與班級(jí)，男女性別或前后施測(cè)的差異顯著性等，統(tǒng)計(jì)結(jié)果使用表格和圖形描述分析，直觀生動(dòng)。同時(shí)，所有的學(xué)生測(cè)試的原始答案、原始分?jǐn)?shù)和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)均可導(dǎo)出到Excel電子表格和SPSS中，以進(jìn)一步的統(tǒng)計(jì)分析。此強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)功能可以為使用者利用本軟件進(jìn)行相關(guān)的教育科研工作而設(shè)計(jì)。網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)咨詢功能身份保密和管理功能學(xué)生成長(zhǎng)檔案具有高度的保密性。系統(tǒng)提供了安全的保密和管理功能，針對(duì)不同教育工作人員的類別，設(shè)置不同的查詢、管理等使用權(quán)限和使用密碼。不同類型的教師查詢到的結(jié)果的廣度、深度和需求度不一樣，以保障學(xué)生成長(zhǎng)檔案的安全性。長(zhǎng)期的升級(jí)功能系統(tǒng)提供免費(fèi)升級(jí)和有償升級(jí)兩種升級(jí)功能，對(duì)系統(tǒng)功能、常模更新等的改進(jìn)將提供長(zhǎng)久性的免費(fèi)升級(jí)功能。開(kāi)發(fā)商將不定期地回訪每一個(gè)客戶，了解客戶的需求、意見(jiàn)和建議，形成功能改進(jìn)的依據(jù)。四、系統(tǒng)的內(nèi)容綜合素質(zhì)測(cè)試系統(tǒng)綜合素質(zhì)測(cè)量工具主要包含六個(gè)方面的測(cè)量工具：身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、人際或社會(huì)素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、成長(zhǎng)環(huán)境。測(cè)試前，各實(shí)驗(yàn)區(qū)相關(guān)學(xué)校將有關(guān)學(xué)生的基本信息數(shù)據(jù)按照要求輸入軟件系統(tǒng)之后，系統(tǒng)將為每個(gè)學(xué)生生成一個(gè)唯一的測(cè)試編號(hào)。學(xué)校管理員按照要求安裝測(cè)試終端之后，就可以開(kāi)始進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試終端系統(tǒng)安裝到各個(gè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室教師機(jī)或者學(xué)校服務(wù)器。對(duì)于尚未具備網(wǎng)絡(luò)教室的學(xué)校，可以通過(guò)打印試卷進(jìn)行測(cè)試。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分析系統(tǒng)測(cè)試完畢，測(cè)試數(shù)據(jù)被上傳到處理分析系統(tǒng)。處理分析系統(tǒng)對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行初步處理，并形成相應(yīng)的測(cè)量結(jié)果和評(píng)價(jià)報(bào)告。所得到的測(cè)評(píng)結(jié)果將提供給專家團(tuán)隊(duì)并進(jìn)入測(cè)評(píng)管理數(shù)據(jù)庫(kù)。家系統(tǒng)將根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，從區(qū)域、學(xué)校、班級(jí)和個(gè)體等角度進(jìn)行分析，得出相應(yīng)的學(xué)生綜合素質(zhì)分析報(bào)告，并提交給相應(yīng)對(duì)象。專家支持系統(tǒng)還將根據(jù)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，對(duì)各個(gè)測(cè)評(píng)量表及其常模進(jìn)行必要的修改。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工具：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)重點(diǎn)是為決策提供信息，故該工具是以決策為中心