(完整版)中小學生心理咨詢記錄表

經(jīng)典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，聯(lián)系刪除，謝謝！13步、聽不懂、記不住、想得太多、做得太少、思維過于浮躁、復雜、亂七八糟的想法對自己干擾太大、睡眠不好、上課想睡覺等來訪者問題歸類：（在后面空格中打）?9該學生上進心強，好學、有毅力，能夠主動求助難能可貴，針對求習生活早日恢復正常助者就有兩門功課在全班獲得了第一（其中有一科是全班6個滿分，案心理咨詢老師：楊小靜性格不好,脾氣固執(zhí),時刻以自我為中心.雖然是一個女孩子,貪吃貪玩,不吃半點虧.學習怕困難她不像有些同學基礎扎實,但也不像一些同學對學習不感興趣.她想學卻不勤奮,有目標但缺乏毅力.來訪者問題歸類：（在后面空格中打）9(一)熱情談心.通過這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵,少打擊,多表揚,少批評,多關心,少冷淡.其目的是調整心理,平和心態(tài),使她能正確地認識和看待自己及周圍的人,事.(二)主動幫助.學生的心理壓力和自我感覺,在很大程度上取決于體做貢獻時,得到老師,同學認可,贊許的快樂.自己的學習在自己的努力下是可以取得很大的進步和成績的，自信心也有了很大提高只要抓住學生的特點,充分發(fā)揮她們的優(yōu)點和長處,并通過各種渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定會有較大的轉變.心理咨詢老師：徐衛(wèi)13心地等。來訪者問題歸類：（在后面空格中打）1、了解原因：我一方面仔細觀察他作業(yè)時在干什么，另一方面，交都沒關系，放學了，別人回家他也回家，老師從不跟他計較。2、找他個別面談。我明確告訴他，必須做到今日事今日畢，我不會允許你不交作業(yè)就回家的，即使再晚我也要批到你的作業(yè)才會放你回家。但有困難可告訴我，我會隨時教你。方式需要改進。對他作出一些具體要求。帶回家完成，但一定要做完。給予鼓勵，重建自信心，可以讓孩子重新?lián)碛酗w翔的勇氣心理咨詢老師：崔燁13時炸彈，可以攪亂你所有的教學秩序。來訪者問題歸類：（在后面空格中打）9樣的孩子，簡單的訓斥，粗暴的恐嚇，對他只能造成更大的傷害。二、以“行為規(guī)范”為準則，讓他明辨是非三、引用合理行為規(guī)范，強化了規(guī)則意識，故意搗亂的行為很少發(fā)生學生的成長進步,我認為不在于批評多少,而關鍵在于激勵多少.針對她的特我認為在教育過程中,要培養(yǎng)學生積極的心態(tài),始終相信自己有進步的可能。心理咨詢老師：崔燁13該學生性格耿直,脾氣倔強,有些以自我為中心.雖說是一個女孩子,可她的個性卻一點不像女孩子,頑皮,好動,不勤奮,有目標但缺乏毅力來訪者問題歸類：（在后面空格中打）9首先,我找了幾個平時和她接觸比較多,比較好的幾位同學要積極,熱情,誠懇地接近她,幫助她.其次,與本人談,通過面對面地坐下談,了解她的全面情況和心理承受能力.我再次就是找家長談.學生的心理壓力和自我感覺,在很大程度上取決于學習成績的好壞,為此我利用業(yè)余時間為她補課,教給她更好的學習方法,激發(fā)她學習的興趣,增強學習的自誠懇激勵.通過幾個星期的幫助,成績真的有了進步.前不久見到他說,"張老師我很喜歡你,我會記住你的話認真學習的,不給同學取綽號了."學生的成長進步,我認為不在于批評多少,而關鍵在于激勵多少.經(jīng)過這件事情我能深深認識到,只要抓住學生的特點,充分發(fā)揮她們的優(yōu)點和長處,并通過各種渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定會有較大心理咨詢老師：崔燁13手回答問題，即使被老師喊到也因緊張而說不完整，語言表達能力差。家庭作業(yè)經(jīng)常不能完成。她的家離學校比較遠，每天乘接送車上。來訪者問題歸類：（在后面空格中打）?9通過幾個月的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)她與人交往時最主要的表現(xiàn)是：導和幫助，促使她改掉自卑，忘卻孤獨，增強自信，理逐步健康，成績也能得到提高。案心理咨詢老師：梁殿池13沒有太多的激情，因而使得她的性格內向，獨自生活在自己的世界里。來訪者問題歸類：（在后面空格中打）?9約束她。心理咨詢老師：梁殿池13中，一直昏昏沉沉、無精打采，老是趴在課桌上。不肯寫作業(yè)，有時干擾同學上課.父母分居.根本沒有心思管他，似乎對他放棄了。爺爺對他來訪者問題歸類：（在后面空格中打）1、個別談心：老師經(jīng)常與其個別談心，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因。2怯懦的綿羊；懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反和報復心理。人.經(jīng)過輔導后，孩子的作業(yè)完成率提高了，成績也有所提高孩子成長的重要基石心理咨詢老師：梁殿池13業(yè)字跡潦草，錯別字多。常常丟三落四，不是忘帶書，就是忘帶作業(yè).來訪者問題歸類：（在后面空格中打）9孩子的優(yōu)點越來越多時，缺點就處于弱勢地位了。學生心理咨詢老師必須找到問題的深層次原因，根據(jù)其實際情況制定相對應調節(jié)方案心理咨詢老師：梁殿池132、緣無故的，就打同學一巴掌或踢同學一腳，3、組織紀律差，上課時有話就說，沒有舉手回答的習慣。來訪者問題歸類：（在后面空格中打）?9目前要解決的主要有三方面問題：1.攻擊性行為；2.人際關系；3.學習12表明想教育好其兒子的心意。3、向父母了解孩子的成長過程，尤其是重大事件4、與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿；提高了學習適應性水平?，F(xiàn)該生學習沒有多大的進步，這是發(fā)展過程中的適應不良表現(xiàn)?？磥砑訌娺m應性對學生生活行為與人際協(xié)調等方面有著很大的影響。心理咨詢老師：徐衛(wèi)13外向型性格，開朗，有個性，思維活躍，敢說敢做。但盛氣凌人，自以為是，桀驁不馴，嫉妒心強；認為人與人之間無信任和善良可言，家長、老師說話也是咄咄逼人，因此與人溝通時難以心平氣和地交流。來訪者問題歸類：（在后面空格中打）9①認知輔導：認識自己的所作所為的錯誤幡然悔悟，痛改前非，并強烈產(chǎn)生改正錯誤的欲望，積極主動地參與輔導并配合。②化解矛盾：調整了班干工作，避開那些需要較多同學協(xié)助班務工作，暫時減緩她與同學之間的緊張氣氛。③欣賞他