生命教育：成就點(diǎn)亮生命教學(xué)設(shè)計(jì)-心理健康

【教學(xué)理念】適應(yīng)初中生活脫穎而出，一部分不適應(yīng)出現(xiàn)諸多困擾。他們更在意自己在同學(xué)、朋友、老師心目中的評價(jià)和地位，開始更多地關(guān)注自己的內(nèi)心世界和個(gè)性品質(zhì)，希望對自己有更多的探索和認(rèn)知。但是他們自我評價(jià)的能力有待提高，如何正確客觀的看待自己是他們急切的內(nèi)心需求。在新中考改革的背景下，引導(dǎo)學(xué)生覺察自己的成就事件，多角度多維度地認(rèn)識自我，探索自我，可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自我激勵(lì)、自我認(rèn)可，是培養(yǎng)他們自主探究人生道路、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的有效手段，同時(shí)可以幫助他們更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性和樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)等，【選題依據(jù)】規(guī)劃意識的喚醒為課程背景，并選擇以戴維·麥克利蘭的“成就需求理論”為依托，具體關(guān)【教學(xué)對象】八年級的學(xué)生對自身能力結(jié)構(gòu)、自我認(rèn)知方面認(rèn)識不足，容易在面對初中的挑戰(zhàn)或困難時(shí)信心不夠，忽略本身擁有的心理力量。同時(shí)他們又是擁有高自尊的時(shí)期，會更關(guān)注自己的【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】2升華階段——成就點(diǎn)燈（優(yōu)勢成就未來）結(jié)束階段——成就生命（課后拓展）【教學(xué)方法】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)內(nèi)容】☆呈現(xiàn)數(shù)學(xué)游戲的圖片，體驗(yàn)成就感。們有成就的事件出現(xiàn)在剛才的挑戰(zhàn)游戲中，也存在我們的回憶中，更在我們的未來生活里。又能讓學(xué)生對本節(jié)導(dǎo)入有趣，主題自3☆教師列舉自己的成就事件，明確成就事件的含義及尋找方法幫她做了分析，分析完之后，她覺得自己清晰了很多，很感激我，我也覺得可以用我的專業(yè)通過老師的自我暴露，增進(jìn)與學(xué)生之間的距離，促進(jìn)學(xué)生可以對自己的成就事件有更多☆教師示范以教師自己的例子展開分析）了生涯平衡輪這個(gè)專業(yè)工具很好的分析朋友遇到的困惑，我的專業(yè)知識很有用，我?guī)团笥寻颜路治龅暮芮宄??？偨Y(jié)一下，這件成就事件中，傾聽和分析，是我的優(yōu)勢，擁有這些優(yōu)4學(xué)習(xí)成就事件分析法，懂得從成就事件里挖掘出自身更多的優(yōu)勢，提升自我價(jià)值感，增2、小組內(nèi)其他成員順時(shí)針輪流對該同學(xué)說出發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)勢聯(lián)系生活實(shí)際對他/她的發(fā)展通過同學(xué)們一起追問成就事件的優(yōu)勢與自我發(fā)展的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生重新審視成就事件對