家庭親子閱讀活動(dòng)方案策劃5篇

—家庭親子閱讀活動(dòng)方案策劃5篇讀書(shū)的看法。學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)，學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變氣度。讀書(shū)肯定是有用的，可以提升個(gè)人的修養(yǎng)，親子閱讀到達(dá)的效果事半功倍。下面給大家共享一些關(guān)于家庭親子閱讀活動(dòng)方案策劃范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐兔Α＜彝ビH子閱讀活動(dòng)方案策劃范文篇1一、活動(dòng)目的當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型，信息型的社會(huì)，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理力量都依于一種根本的力量，閱讀力量!最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒，書(shū)是大千世界的縮影。為了培育幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，營(yíng)造“書(shū)香校內(nèi)”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氣氛。幼兒園將10月定為幼兒園讀書(shū)月。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書(shū)交好友，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氣氛，激發(fā)師生讀書(shū)的愛(ài)好，讓書(shū)籍為幼兒打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，豐富他們的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書(shū)的歡樂(lè)。二、活動(dòng)主題：書(shū)香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生三、活動(dòng)口號(hào)：我讀書(shū)，我成長(zhǎng)，我歡樂(lè)!四、活動(dòng)時(shí)間：20XX年10——12月3個(gè)月五、活動(dòng)對(duì)象：全體老師、幼兒及家長(zhǎng)。六、活動(dòng)準(zhǔn)備1、確定合適本班級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目：從幼兒園圖書(shū)室領(lǐng)取，每月班級(jí)內(nèi)圖書(shū)數(shù)量是班級(jí)人數(shù)的2倍2、起草“親子閱讀建議書(shū)”；家庭建立“家庭書(shū)架”3、建立借書(shū)制度（班級(jí)和家長(zhǎng)）：班級(jí)動(dòng)幼兒園圖書(shū)室借閱；家長(zhǎng)可以根據(jù)借書(shū)程序，每周從幼兒園借書(shū)回家和幼兒共同閱讀（建立借閱登記簿）。七、活動(dòng)內(nèi)容及布置：（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：9月下旬程序：1、制訂“好書(shū)潤(rùn)心靈”讀書(shū)活動(dòng)方案。3、各班級(jí)初步確定領(lǐng)取書(shū)目。2、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氣氛（1）創(chuàng)設(shè)“書(shū)香浸潤(rùn)童年——共享閱讀”專(zhuān)欄。（2）利用班級(jí)博客宣傳讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容（3）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案以及“親子閱讀建議書(shū)”，向家長(zhǎng)推舉合適本班級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目，讓全體師生、家長(zhǎng)關(guān)注并能參與活動(dòng)。（二）實(shí)施操作階段：10——12月1、開(kāi)展“好書(shū)共享”活動(dòng)。（1）豐富班級(jí)圖書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，激勵(lì)孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園，與伙伴一起共享。（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”的溝通。每周1次，每次5名幼兒（3）同年齡段各班開(kāi)展“圖書(shū)漂流”的活動(dòng)，擴(kuò)大閱讀面——每班的書(shū)籍每個(gè)月與其它班級(jí)交換1次。2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。（2）經(jīng)典小故事：老師每天午睡前非常鐘給小好友講一個(gè)經(jīng)典小故事——值班老師。3、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“共享閱讀”專(zhuān)欄（家園聯(lián)系板）：指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)共享、展現(xiàn)“好書(shū)共享”“親子閱讀”的照片、讀書(shū)趣事、推舉書(shū)目等4、開(kāi)展“圖書(shū)借閱日”活動(dòng)。在周五下午，幼兒可以從班級(jí)圖書(shū)中挑選一本自己喜愛(ài)的圖書(shū)，借閱兩天，周一歸還。這樣，在周末家長(zhǎng)就可以陪寶寶進(jìn)行親子閱讀。5、親子閱讀：激勵(lì)家長(zhǎng)每晚陪孩子閱讀半小時(shí)，每周陪孩子進(jìn)一次圖書(shū)館。6、“故事媽媽進(jìn)課堂”：班級(jí)每周請(qǐng)一名媽媽進(jìn)課堂給全班小好友講故事。程序：（1）周一故事媽媽報(bào)名，并申報(bào)要共享的故事。（2）布置時(shí)間，故事媽媽逐一進(jìn)課堂共享自己帶來(lái)的故事（留下照片）。（3）每周1次，每次1——2名故事媽媽。9、成立“書(shū)香小屋”博客專(zhuān)欄（安康博客）。家長(zhǎng)利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行讀書(shū)心得溝通以及親子閱讀經(jīng)驗(yàn)共享等。（三）總結(jié)評(píng)比階段：12月下旬1、進(jìn)行“讀書(shū)明星”的評(píng)比。圖書(shū)明星評(píng)比條件：（1）有良好的閱讀習(xí)慣和較深沉的閱讀愛(ài)好，能在班級(jí)閱讀活動(dòng)中起模范帶頭作用。（2）能獨(dú)立閱讀十本以上的書(shū)籍。2、“書(shū)香家庭”評(píng)比活動(dòng)（1）家庭成員愛(ài)書(shū)藏書(shū)，訂閱報(bào)刊雜志，建立“家庭藏書(shū)屋”和“家庭書(shū)架”。（2）父母有固定時(shí)間與幼兒一起親子閱讀。（3）家庭成員讀有所獲，能在班級(jí)空間里發(fā)表有關(guān)共享閱讀的文章。（4）家庭成員主動(dòng)參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，熱心為幼兒園的各項(xiàng)進(jìn)展出謀劃策。3、讀書(shū)活動(dòng)展現(xiàn)、總結(jié)。結(jié)合慶“元旦活動(dòng)”一起展現(xiàn)讀書(shū)活動(dòng)成果，內(nèi)容包括班級(jí)故事表演、書(shū)香家庭閱讀展現(xiàn)等等。并對(duì)“讀書(shū)明星”“書(shū)香家庭”進(jìn)行頒獎(jiǎng)。家庭親子閱讀活動(dòng)方案策劃范文篇2一、活動(dòng)目的：為了營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)，打造校內(nèi)文化，引導(dǎo)我校同學(xué)靜心讀書(shū)、深化思索，從而增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野、提升品位，特進(jìn)行以“我成長(zhǎng)我歡樂(lè)”為主題的演講競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)暢談心得、溝通思想，在互動(dòng)中陶冶心靈，共享感受，共同提高。進(jìn)而推動(dòng)我校小同學(xué)素養(yǎng)教育的全面進(jìn)展。二、競(jìng)賽時(shí)間和地點(diǎn)：時(shí)間：11月底詳細(xì)時(shí)間待定地點(diǎn)：學(xué)校地面操場(chǎng)三、參與對(duì)象：1、小學(xué)三~六班級(jí)同學(xué)2、每班推舉3人四、競(jìng)賽要求：1.演講符合主題，內(nèi)容健康，演講富有感染力。2.穿戴整齊，言行文明有禮。3.一般話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流利，富有感情。4.準(zhǔn)時(shí)參與，否則以缺席處理。5.參賽選手必需在3~6分鐘以內(nèi)脫稿獨(dú)立完成。五、嘉獎(jiǎng)方法：1、中班級(jí)組（三、四班級(jí)）：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名。2、高班級(jí)組（五、六班級(jí)）：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名。六、評(píng)委：1到6班級(jí)語(yǔ)文老師競(jìng)賽最終得分，除去分和最低分，取最終的平均分。分?jǐn)?shù)當(dāng)場(chǎng)亮相，在第二位選手演講完，主持人播報(bào)前一位選手成果。七、：略八、現(xiàn)場(chǎng)要求：本活動(dòng)要求各班同學(xué)按秩序就坐，每班有班主任及副班主任老師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及任意走動(dòng)。九、演講結(jié)束后頒獎(jiǎng)備注：各個(gè)班將參賽內(nèi)容于附件：略家庭親子閱讀活動(dòng)方案策劃范文篇3一、活動(dòng)意義及目的“閱讀是孩子最寶貴的寶藏”，從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，一生受用無(wú)窮。通過(guò)幾年的書(shū)香校內(nèi)的建設(shè)，我校已形成濃郁的書(shū)香氣氛。為了把讀書(shū)活動(dòng)更好從學(xué)校走向家庭，學(xué)校開(kāi)展“點(diǎn)燃讀書(shū)激情，書(shū)香溢滿家園”低段親子閱讀活動(dòng)，旨在讓更多的家長(zhǎng)與同學(xué)以書(shū)為友，共享親子閱讀的獨(dú)特魅力。二、活動(dòng)對(duì)象：一、二班級(jí)全體同學(xué)及家長(zhǎng)三、活動(dòng)口號(hào)：點(diǎn)燃讀書(shū)激情，書(shū)香溢滿家園四、活動(dòng)組織：組長(zhǎng)：陳肖女副組長(zhǎng)：陳燕紅柳艷兒金賽紅成員：一、二班級(jí)語(yǔ)文老師五、活動(dòng)步驟：（一）啟動(dòng)階段。（2月份）通過(guò)家校溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到自己的示范作用在孩子的成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫忙孩子培育讀書(shū)的愛(ài)好，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行情感溝通的有效方法……利用家長(zhǎng)會(huì)等渠道向家長(zhǎng)介紹一些親子閱讀的方法。（二）共讀階段。（3-5月份）1、營(yíng)造親子共讀的氣氛，堅(jiān)持親子讀書(shū)期一至期五每天不少于20分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。2、家庭藏書(shū)豐富，在“讀書(shū)時(shí)間”開(kāi)展親子共讀一本書(shū)或幾本書(shū)活動(dòng)。3、同學(xué)和家長(zhǎng)讀書(shū)以后，填寫(xiě)“親子共讀反應(yīng)表”，還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場(chǎng)面拍攝下來(lái)，共同見(jiàn)證親子閱讀的暖和畫(huà)面；4、在家長(zhǎng)中開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”征文活動(dòng)，溝通家教方法。溝通內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書(shū)氣氛，怎樣培育孩子深厚的閱讀愛(ài)好，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書(shū)的歡樂(lè)及自己讀兒童讀物的感受；還可以講解并描述“親子閱讀”過(guò)程中發(fā)生的故事等。5、主動(dòng)開(kāi)展“閱讀小明星”的評(píng)比活動(dòng)，促使孩子養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。（三）總結(jié)階段（6月份）1、上交“親子共讀”反應(yīng)表。2、開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”征文活動(dòng)：每班擇優(yōu)選擇2篇。3、評(píng)比表彰“親子閱讀媽媽?zhuān)ò职郑┰u(píng)比4、“閱讀小明星”評(píng)比。家庭親子閱讀活動(dòng)方案策劃范文篇4活動(dòng)目的為了讓家長(zhǎng)充足認(rèn)識(shí)早期閱讀的重要性，營(yíng)造書(shū)香家庭氣氛，各班利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳親子共讀的好處，讓書(shū)香方案走進(jìn)每個(gè)家庭。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，選擇孩子寵愛(ài)的繪本，和孩子共同閱讀，堅(jiān)持做到持之以恒?；顒?dòng)時(shí)間20XX年2月——20XX年6月我園本次活動(dòng)將歷時(shí)4個(gè)月進(jìn)行，準(zhǔn)備分三個(gè)階段開(kāi)展。2月為導(dǎo)讀階段，由各班老師依據(jù)親子閱讀的推舉書(shū)目，通過(guò)家訪、飛信等多途徑發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共同選擇書(shū)籍進(jìn)行閱讀，3月、4月、5月為親子共讀階段，要求家長(zhǎng)與孩子每周共讀半小時(shí)，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，6月為共享共讀成果階段，評(píng)比故事大王、書(shū)香家庭、我喜愛(ài)的故事媽媽?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各班利用寒假放假家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“讓壓歲錢(qián)更有意義”的建議書(shū)，使孩子認(rèn)識(shí)到用壓歲錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū)，在收獲學(xué)問(wèn)的同時(shí)會(huì)收獲更多的歡樂(lè)，激勵(lì)孩子和家長(zhǎng)利用寒假用孩子的壓歲錢(qián)買(mǎi)一本有意義、合適孩子年齡特點(diǎn)的一本繪本圖書(shū)。2、老師向家長(zhǎng)推舉一些有意義的圖書(shū)書(shū)目，供家長(zhǎng)參考。3、老師指導(dǎo)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，閱讀中留意的問(wèn)題和方法。4、各班制定合適本班幼兒的親子閱讀方案?；顒?dòng)過(guò)程1、各班建立孩子自備圖書(shū)名目，圖書(shū)借閱記錄，并自制相應(yīng)的“親子共讀，記錄成長(zhǎng)”本下發(fā)給家長(zhǎng)，運(yùn)用電話、飛信、入園、離園溝通的形式來(lái)催促、指導(dǎo)家庭親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展。激勵(lì)家長(zhǎng)為孩子制造良好的閱讀環(huán)境和家庭氣氛，激勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導(dǎo)力量。老師常常主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，幫忙家長(zhǎng)按時(shí)解決一些在閱讀活動(dòng)、記錄過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn)題。2、請(qǐng)部分開(kāi)展閱讀活動(dòng)好的家長(zhǎng)，利用家長(zhǎng)會(huì)的形式，向其他家長(zhǎng)溝通自己的經(jīng)驗(yàn)。3、每周請(qǐng)一名家長(zhǎng)利用離園時(shí)間開(kāi)展故事媽媽進(jìn)課堂活動(dòng)。4、每天晨間活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個(gè)故事。5、每周輪番讓孩子帶回一本圖書(shū)，資源共享。6、搜集家庭實(shí)施親子共讀資料。（過(guò)程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實(shí)例照片、親子共讀成長(zhǎng)記錄本等等）活動(dòng)成果展現(xiàn)親子表演故事、小小故事王、書(shū)香家庭評(píng)比等等?；顒?dòng)反應(yīng)請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真照實(shí)填寫(xiě)“呈羔幼兒園親子共讀反應(yīng)表”，便于我園按時(shí)了解把握家長(zhǎng)的需求和看法。家庭親子閱讀活動(dòng)方案策劃范文篇5幼小連接活動(dòng)旨在幫忙學(xué)前兒童完成從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段教育的平穩(wěn)過(guò)渡，讓幼兒建立自信念，能健康、歡樂(lè)地順應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的和諧進(jìn)展?！队變簣@工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)親密聯(lián)系，相互協(xié)作，留意兩個(gè)階段教育的互相連接”。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)從幼兒園的小好友成長(zhǎng)為學(xué)校的小同學(xué)，角色變了，要求也變了。小學(xué)和幼兒園的生活存在著肯定的差異，如活動(dòng)的組織形式，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等，面臨著很多不順應(yīng)。我園針對(duì)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際動(dòng)身，依托寧陽(yáng)縣第二十中學(xué)小學(xué)部，主動(dòng)制造條件，通過(guò)豐富多彩的游戲活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展。有目的、有方案的培育幼兒社會(huì)順應(yīng)力量與學(xué)習(xí)順應(yīng)力量教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的生活力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的連接工作，幫忙幼兒順當(dāng)度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期，削減家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合幼兒園實(shí)際，制定本方案。一、實(shí)施對(duì)象：在園學(xué)齡前幼兒。二、實(shí)施目標(biāo)：1、幫忙幼兒了解小學(xué)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，有入小學(xué)的愿望和愛(ài)好，憧憬小學(xué)的生活，具有主動(dòng)的情感體驗(yàn)。2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）生活力量（自我服務(wù)力量、自我愛(ài)護(hù)力量等），以及建立初步的規(guī)章意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。4、通過(guò)多種途徑，幫忙家長(zhǎng)了解幼小連接的相關(guān)學(xué)問(wèn)，家園同步共同做好幼小連接工作。三、實(shí)施詳細(xì)方案：1、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備：1）為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氣氛。融洽的師生關(guān)系，寬松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明、安全、和諧、快樂(lè)、充滿愛(ài)與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對(duì)幼兒的進(jìn)展將起到不行無(wú)視的作用。2）轉(zhuǎn)變作息制度和環(huán)境布置。為了使幼兒入學(xué)后，能較快地順應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，在大班第二學(xué)期，恰當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間；另外，在環(huán)境布置上，定期按小學(xué)桌椅的形式排列桌椅。3）帶著幼兒參觀小學(xué)。讓幼兒熟識(shí)小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望，聯(lián)系我校小學(xué)部，請(qǐng)小學(xué)老師來(lái)園做講座；定期到小學(xué)部班級(jí)中進(jìn)行模擬上課；進(jìn)行“大手拉小手”活動(dòng)，使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備。4）強(qiáng)化紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面：有劇烈的求知需要；能掌握沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)；有初步的抽象規(guī)律思維力量和肯定的想象力，初步具備熱愛(ài)集體等道德品質(zhì)。2、獨(dú)立生活力量的準(zhǔn)備：1）進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒獨(dú)立生活力量和勞動(dòng)習(xí)慣的培訓(xùn)。小同學(xué)課間和課余時(shí)間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活力量。所以，在大班第二學(xué)期特別留意培育幼兒的時(shí)間觀念，增加幼兒的獨(dú)立意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)自理、獨(dú)立，漸漸養(yǎng)活成人的直接照料。2）培育幼兒的時(shí)間觀念。在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀看、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批判、自我評(píng)價(jià)和自我掌握等，讓他們懂得什么時(shí)分應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好；什么時(shí)分不該做事并掌握自己的愿望和行為。3）提高自理力量。要求幼兒會(huì)正確的穿衣、褲、鞋，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，懂得自我愛(ài)護(hù)。下學(xué)期將組織各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化幼兒的自理力量。4）增加文明禮貌。要求幼兒會(huì)用日常禮貌用語(yǔ)；在成人提示下，能遵守班級(jí)常規(guī)，留意自己的行動(dòng)不影響集體；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。不亂翻別人的東西；自覺(jué)遵守公共秩序。5）講究個(gè)人衛(wèi)生。做到飯前便后洗手；會(huì)正確運(yùn)用手帕；留意個(gè)人衛(wèi)生；保持環(huán)境干凈。3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：1）培育孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作力量。結(jié)合主題讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)學(xué)問(wèn)：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、鉛筆盒，愛(ài)惜并看管好自己的物品，