2023學年My week 教學設計

week教學設計課程名稱Myweek課時3學段學科五年級（上）英語教材版本人教PEP三年級作者龔琳琳學校道里區(qū)太平中心小學校一、教學目標1.知識與技能：能聽懂Let’stry部分的錄音，并能根據錄音完成題目，能聽說讀寫句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?No,Idon’t.”并能在恰當的場景中靈活運用來詢問他人的生活，掌握以下詞組：washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.2.過程與方法:在觀察圖片后，猜測語言發(fā)生的背景信息，并在創(chuàng)設的語境中，通過觀察、猜測、聽音、提取信息、理解語意等活動，獲取單詞、和語句的含義，達到能理解并應用語言的目的。3.情感態(tài)度價值觀：懂得珍惜時間，合理安排自己的時間，豐富自己的課余生活，好好學習的同時，好好的鍛煉身體，保持身心健康的成長。二、教學重難點重點：掌握句型“Doyouoften…？Yes,Ido./No,Idon’t.”以及本課與日常活動有關的四會詞匯、詞組。難點：能運用所學的語句，在實際生活中，恰當靈活的問答身邊人的日常活動。三、學情分析學生已經掌握了周一到周日的英語詞匯，并能簡單的談論自己在星期幾能做什么事情，本課此基礎上繼續(xù)深入學習如何談論自己和朋友的周末安排。四、教學方法電子白板、頭飾、卡片。體驗感知五、教學過程I.Warmup.Sayhellotothestudents.Singasong.Reviewthewords:Howmanydaysinaweek?Whatarethey?II.Presentation.ReviewthedialogofpartA.Let’stry.1)LookatthepicturesaboutOliver,canyousaysomethingabouthim?2)WhatdoesOliverdoonSaturdays?Let’slistentothetape.3)Listentothetapeagain,someQuestionstohelpstudentsunderstandthedialog:A.Whatdayisittoday?B.WhatdoesZhangPengaskOlivertodo?C.WillOlivercome?Why?3.Let’stalk1)Olivercan’tplayfootballwithZhangPeng.CanyouguesswhereZhangPengisnow?2)Watchthestoryandcheckyourguessing.3)Somedetailquestionsforthestudentstounderstandthedialog:A.Whenisit?B.What’sinSarah’shand?C.WhatdoesZhangPengwanttoknow?·Usethepicturetoteachthewords”often”.Showthedifferentamongalways，often,sometimesandnever.·Teachthephrase:readbooks.D.DoesSarahoftenreadbooksinthispark?E.DoesZhangPengoftenplayfootballinthispark?Why?4.Retellthestory.Teacherhelpsstudentstoretellthedialog,payattentiontothepronounce.5.Actthedialogout.6.Learnsomenewphrases,thentrytomakeyourowndialog.III.Moraleducation.Whatdidyoulearnfromthislesson?(Sportscankeepyouhealthy,readingcanmakeyougrow.Theyarebothgoodforyou.)IV.Homework.1.Listentothetapethreetimes,thentrytorepeat.2.Copythek