2023學(xué)年pep五年級(jí)上what's he like

教學(xué)目標(biāo)：1根據(jù)音、義、形學(xué)習(xí)單詞old,young,funny,kind,strict.2能夠在情境中運(yùn)用上面的詞匯來(lái)描述某人的性格和外貌特征；3能夠運(yùn)用句型Whoisyour...teacher?Ishe/she...?完成有關(guān)教師性格和外貌特征的問(wèn)答活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠在情境中運(yùn)用old,young,funny,kind,strict等詞匯來(lái)描述某人的性格和外貌特征；教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用正確的人稱(chēng)介紹自己的老師。教學(xué)準(zhǔn)備：課件單詞卡片等教學(xué)流程：1Warmupl

Haveachant課件呈現(xiàn)歌謠：

Tall,talltall.Mikeistall.Yes,heistall.

Short,short,short.Johnisshort.Yes,heisshort.

Strong,strong,strong.ZhangPengisstrong.Yes,heisstrong.

Thin,thin,thin.ChenJieisthin.Yes,sheisthin.Young,young,young.Sarahisyoung.Yes,sheisyoung.Old,old,old.Grandpaisold.Yes,heisold.Quiet,quiet,quiet.Amyisquiet.Yes,sheisquiet.Funny,funny,funny.Wearefunny.Yes,wearefunny.師生伴隨歡快的節(jié)奏吟唱歌謠。l

AskandanswerT：Whoisyour...teacher?Ishe/she...?師生、生生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，復(fù)習(xí)上節(jié)課接觸過(guò)的重點(diǎn)句型。【設(shè)計(jì)意圖：激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備。】2Presentationsl

old

young課件呈現(xiàn)音樂(lè)老師的圖片。T：Whoishe?Heisa...teacher.Isheyoung?隨著學(xué)生的回答，老師的圖片上面出現(xiàn)MrYoung和Musicteacher的字樣。下面出現(xiàn)old.跟讀課件，模仿語(yǔ)音。學(xué)生練習(xí)說(shuō)出句子：MrYoungisold.Mymusicteacherisold.等。PPT呈現(xiàn)幾位老藝術(shù)家或老運(yùn)動(dòng)員的頭像和年齡。學(xué)生練習(xí)用old說(shuō)句子。在這些老藝術(shù)家的頭像后面出現(xiàn)年輕的運(yùn)動(dòng)員頭像，比如游泳冠軍孫楊。T：Isheold?Ss.No,heisn’t.Heisyoung.T：Yes.Heisveryyoung.MrJonesistheartteacher.Heisyoung,too.PPT呈現(xiàn)書(shū)中的第二個(gè)圖片，用同樣的辦法跟讀錄音，練習(xí)句子。PPT一組一組地呈現(xiàn)對(duì)應(yīng)的人物，一老一少，學(xué)生練習(xí)用old和young說(shuō)句子?！驹O(shè)計(jì)意圖：對(duì)比呈現(xiàn)單詞，句型操練詞匯?！縧

funnyPPT出示音樂(lè)老師的頭像和句子MrYoungisold.Heisa_______teacher.T:Lastclassweknewthemusicteacher.Heisold.Andheisveryfunny.TheSslikefunnyteachers.Doyoulikefunnyteachers?PPT再出現(xiàn)書(shū)中第三圖和文字。學(xué)生看圖提問(wèn)并回答。T：Herecomesanotherteacher.Canyouaskandanswerinpairs?找學(xué)生展示，如果沒(méi)有人回答，教師引導(dǎo)：Whoisthescienceteacher?Isshefunny?跟讀錄音，練習(xí)句子。板書(shū)單詞，對(duì)比呈現(xiàn)sunny.出示學(xué)生熟悉的電視中比較幽默搞笑的人物，如憨豆先生，卓別林等，操練句子。【設(shè)計(jì)意圖：從熟悉的人物到陌生的人物呈現(xiàn)詞匯，再用學(xué)生熟悉的喜劇人物進(jìn)行操練，理解詞匯?！縧

kindPPT呈現(xiàn)書(shū)中第四圖片以及文字。T：Whoisshe?Issheold?No,sheisyoung.Andsheisverykind.(鼠標(biāo)指向老師的表情和詞匯。學(xué)生從圖片觀察詞義。)PPT出示學(xué)生熟悉的老師圖片，學(xué)生自由說(shuō)句子...iskind.【設(shè)計(jì)意圖：巧妙地利用插圖的細(xì)節(jié)，理解單詞的含義，放到句子中練習(xí)?！縧

strictPPT播放一位老師批評(píng)學(xué)生的聲音。T：Isthisakindteacher?No,heisverystrict.PPT呈現(xiàn)最后一圖加文字。跟讀錄音，學(xué)生看圖問(wèn)答練習(xí)。Whoisstrict?讓學(xué)生說(shuō)出自己身邊比較嚴(yán)厲的老師?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用音頻理解單詞的含義?！?Pracitcel

跟讀模仿小組領(lǐng)讀播放光盤(pán)課件，學(xué)生跟讀糾音，以小組為單位，每個(gè)人分別領(lǐng)讀詞匯。之后找?guī)讉€(gè)學(xué)生讀出單詞。l

游戲操練1What’smissing?

將五個(gè)單詞分別呈現(xiàn)或消失，學(xué)生操練單詞?？梢韵葓D后文。2What’shelike?

快速呈現(xiàn)一些教材中的圖片和單詞以及學(xué)生熟悉的老師的圖片和性格特征的單詞，學(xué)生認(rèn)真看大熒幕，讀出出現(xiàn)的詞匯。之后定格在一張幻燈片上，找學(xué)生練習(xí)說(shuō)出...is...的句子?！驹O(shè)計(jì)意圖：操練重點(diǎn)詞匯?！?Consolidationandextension

播放光盤(pán)課件，示范五頁(yè)下面的Askandanswer部分，學(xué)生兩人一組談?wù)撟约旱睦蠋?，之后展示給全班同學(xué)?！驹O(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課的語(yǔ)言進(jìn)行擴(kuò)展運(yùn)用，完成教學(xué)重點(diǎn)?！?Homework

1聽(tīng)讀本節(jié)課的單詞。

2給5頁(yè)上面的圖片各寫(xiě)出一個(gè)介紹老師的句子。板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1What’shelike?

（五個(gè)老師的圖片）

old

young

fu