《南轅北轍》教學(xué)設(shè)計(jì)

寓言兩則教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，學(xué)寫12個(gè)生字。能正確讀寫11個(gè)詞語。2、朗讀課文，能用自己的話講講這兩則寓言故事。3、了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)：了解寓言表達(dá)上的特點(diǎn)，把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)寓意。教學(xué)過程：第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，根據(jù)老師給出的圖片，你能猜出圖片上的故事嗎？這些都是寓言故事，這節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)一則寓言故事——《南轅北轍》。二、傾聽故事，學(xué)會(huì)生字請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽課文錄音，圈畫出不會(huì)的字音、難懂的詞語，然后完成下面的問題：（1）結(jié)合課文的注音和字典，弄明白字詞的讀音和意思。（2）同桌相互檢查文中帶拼音字的讀音。（3）說一說你如何記住這些生字詞。三、大聲朗讀，理解故事內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀《南轅北轍》，然后自主探究以下問題，看誰回答得又快又正確。1、我用自己的話給大家講講這個(gè)故事。點(diǎn)撥：注意人物、事件、事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果。《南轅北轍》講的是一個(gè)人想到南方去，而他所走的路卻是朝向北方。別人提醒他走錯(cuò)了，他卻滿不在乎。2、有一個(gè)人坐著馬車在大路上飛跑，他的朋友看見了，心里有什么感想？點(diǎn)撥：非常驚奇，心想：“他坐著馬車跑這么快，干什么去呢？是不是發(fā)生什么事情了？”3、他回答說“到楚國去?！迸笥褳槭裁春芷婀郑奎c(diǎn)撥：因?yàn)槌谀线?，他往北走?、他的朋友提醒了他幾次？他分別是怎樣回答的？點(diǎn)撥：提醒了三次。朋友問：“（你上哪兒去呀?。彼卮鹫f：“（到楚國去。）”朋友提醒他說：“（楚國在南邊，你怎么往北走呀？）”他說：“沒關(guān)系，（我的馬跑得快）?！迸笥颜f：“（馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎？）”他說：“沒關(guān)系，（我的車夫是個(gè)好把式?。迸笥褤u搖頭，說：“（那你哪一天才能到楚國呀?。彼f：“沒關(guān)系，（不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P纏多。）”5、這個(gè)人聽從朋友的提醒了嗎？你從哪里看出來？點(diǎn)撥：這個(gè)人沒有聽從朋友的提醒。從他三次說“沒關(guān)系?！笨闯鰜怼?、這個(gè)人會(huì)到達(dá)楚國嗎？為什么？點(diǎn)撥：不會(huì)到達(dá)楚國，因?yàn)槌谀线?，他硬要往北邊走。四、分角色朗讀，體會(huì)寓言的道理現(xiàn)在，請(qǐng)大家以學(xué)習(xí)小組為單位分角色朗讀這個(gè)故事，注意讀出人物的心情。然后合作交流下面問題，體會(huì)寓言的道理。1、那個(gè)人為什么反復(fù)對(duì)朋友的提醒說“沒關(guān)系”？點(diǎn)撥：因?yàn)樗哉J(rèn)為自己的馬跑得快，車夫是個(gè)好把式，他帶的盤纏多。對(duì)于朋友的提醒不以為然，固執(zhí)己見。2、你認(rèn)為他的馬跑得快，車夫是個(gè)好把式，他帶的盤纏多，就能到達(dá)楚國嗎？為什么？點(diǎn)撥：不能，因?yàn)樗叩姆较蝈e(cuò)誤了，楚國在南邊，他往北邊走，會(huì)走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國。3、如果你遇到了那個(gè)去楚國的人，你會(huì)怎么對(duì)他說呢？點(diǎn)撥：我會(huì)對(duì)他說：“你走的方向錯(cuò)了，你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，你就離楚國越遠(yuǎn)，就越到不了楚國了。希望你能聽從別人的意見，找準(zhǔn)方向再走，不要再盲目地趕路了。”4、請(qǐng)你總結(jié)這個(gè)寓言故事告訴我們什么道理？點(diǎn)撥：這個(gè)寓言故事告訴我們方向錯(cuò)了，條件越好，結(jié)果越糟。5、聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際談?wù)勛约旱母邢搿｜c(diǎn)撥：生活中，學(xué)習(xí)中，我們無論做什么事，首先要看準(zhǔn)方向，這樣才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了，那么有利條件越多，離原先的目標(biāo)就越遠(yuǎn)。五、故事擂臺(tái)，展示搜集的寓言故事同學(xué)們，現(xiàn)在我們進(jìn)行講故事比賽，請(qǐng)你展示搜集的寓言故事，然后說說故事說明了什么道理，看誰講得生動(dòng)有趣。例如：所長(zhǎng)無用有個(gè)魯國人擅長(zhǎng)編草鞋，他妻子擅長(zhǎng)織白絹。他想遷到越國去。友人對(duì)他說：“你到越國去，一定會(huì)貧窮的?！薄盀槭裁?？”“草鞋，是用來穿著走路的，但越國人習(xí)慣于赤足走路；白絹，是用來做帽子的，但越國人習(xí)慣于披頭散發(fā)。憑著你的長(zhǎng)處，到用不到你的地方去，這樣，要使自己不貧窮，難道可能嗎？”道理：一個(gè)人要發(fā)揮其專長(zhǎng)，就必須適合社會(huì)環(huán)境需要。如果脫離社會(huì)環(huán)境的需要，其專長(zhǎng)也就失去了價(jià)值。買櫝還珠楚國有個(gè)人到鄭國去賣寶珠。為了能賣個(gè)好價(jià)錢，他用珍貴的木蘭木給寶珠做了一個(gè)非常精致的盒子，又用珍貴的桂椒一類的香料把盒子熏得芳香撲鼻，并且，還在盒子上面綴系上許多珠玉，用玫瑰色和翠綠色的寶石裝飾起來。有個(gè)鄭國人看見這個(gè)盒子非常漂亮，就把盒子買下來，而把寶珠還給了楚國人