懷民小學(xué)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流說話稿

平馬鎮(zhèn)懷民小學(xué)小學(xué)畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)工的心教教工，學(xué)業(yè)又學(xué)的頭所畢業(yè)的學(xué)作成學(xué)重之的作現(xiàn)我畢班作各領(lǐng)導(dǎo)同做匯。一學(xué)現(xiàn)分：次業(yè)學(xué)人為26，學(xué)量不想主表：、的生時(shí)業(yè)寫太真不動(dòng)筋遇難是抄問投取，做為標(biāo)2、有的生以下來不細(xì)，就這期試中多學(xué)于題清導(dǎo)扣3同們閱面不，識(shí)狹，會(huì)析目。、習(xí)覺較，易心也易受擾很學(xué)學(xué)不動(dòng)有師沒師一5學(xué)學(xué)時(shí)不足訓(xùn)的間，生練少要資。6．村長能合校導(dǎo)生、生身基差智低問原。二教現(xiàn)分：的師過只教好教，有不的生是正到樣學(xué)你才道以我在逢學(xué)過業(yè)，也經(jīng)過級(jí)等，甲小上時(shí)每只幾學(xué)不格大部學(xué)基都以都優(yōu)生到懷小，也過屆業(yè)，可懷小的生甲的好反每只幾學(xué)優(yōu)，部學(xué)生及。盡有力也有，民教大分在力高學(xué)質(zhì)，是是勞外的教師到校教但教效跟們的師有大距有甚比校教教效還。們定說“去教年有么果再支的師不心學(xué)自不”可我還有多子以明教年能成，前逢學(xué)何

新教去茶教，學(xué)量兩，支的長何英一經(jīng)典話“何師你要賣，走，們么？上小的美蓮師子小支也到心領(lǐng)的贊三學(xué)的要作（、成立組管機(jī)。了好學(xué)業(yè)工，校立小學(xué)業(yè)工領(lǐng)小。長組，導(dǎo)任副長成有主與科教，教組。業(yè)教經(jīng)豐。校業(yè)教黃先師從多經(jīng)豐，鳳教年有責(zé)心，理生方，們的力素都學(xué)的干（、狠抓學(xué)動(dòng)程理1督、查學(xué)作落。年，校教工進(jìn)統(tǒng)布，提切有的求，采取定期或定的式畢班科師行查每期少次上本年我采了查生走家、入堂聽以平的察載形來強(qiáng)業(yè)教工的程理2定召了業(yè)工會(huì)每期期開業(yè)教和業(yè)家工會(huì)次會(huì)的要容：過的業(yè)工進(jìn)總回，便更的結(jié)驗(yàn)訓(xùn)分存的題研解問的策進(jìn)步確具措。出業(yè)教教工的標(biāo)務(wù)3建家聯(lián)制。學(xué)，們進(jìn)步調(diào)主要一加聯(lián)家，別調(diào)月須系次主針學(xué)的習(xí)表、為態(tài)、信等方的況互通交。便同育學(xué)，別是成較，現(xiàn)不的生要互合好想育作要力轉(zhuǎn)他。

4加了生想治作小六級(jí)學(xué)，于種因有部學(xué)出了學(xué)情。對(duì)種況六級(jí)導(dǎo)作組別調(diào)班任科教要好位生思工，一了原，癥藥對(duì)績差，單補(bǔ)，業(yè)降難，時(shí)要他進(jìn)情教育堅(jiān)實(shí)操評(píng)、別話家、誡制，到較的果5加學(xué)的累誦靈運(yùn)的力這面學(xué)的生受的不是付試是后學(xué)，孩的個(gè)齡記最峰，讓多累是生用6利每中學(xué)吃后時(shí)培補(bǔ)，強(qiáng)些合的習(xí)練訂些輔料學(xué)多習(xí)熟生。進(jìn)系的理習(xí)現(xiàn)距今畢統(tǒng)檢只一多的間，校年業(yè)的標(biāo)：原的礎(chǔ)有提和步力更一臺(tái)。個(gè)標(biāo)經(jīng)努還有望。