大學生就業(yè) 社會實踐報告

歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！大學生就業(yè)社會實踐報告

總結———11

附錄：

大學生就業(yè)前景以及就業(yè)現(xiàn)狀調查報告之問卷調查及分析總結——--14

1-

大學生就業(yè)前景以及就業(yè)現(xiàn)狀實踐報告

分析

隨著當今社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，人才供求的多元化，使得各級高校都進入了大勢擴招期，從而圓了90后每年浩浩蕩蕩的學子夢，由于社會經(jīng)濟的高速發(fā)展和變化性導致高校所開設專業(yè)與社會的供求不完全匹配和教育質量的下滑性，進而引來了當今大學生就業(yè)壓力，2014年即將畢業(yè)的大學生如何面對當前的就業(yè)壓力呢？很多人感覺很迷茫，那接下來，我就跟大家探討一下，希望對你有一定的幫助。

一、中國經(jīng)濟走勢

1.當今中國經(jīng)濟發(fā)展面臨四種壓力影響:

第一種影響：受到歐美經(jīng)濟放緩影響。第二種影響：中國經(jīng)濟發(fā)展或到了拐點。第三種影響：多年來結構性矛盾的充分暴露。

a.產(chǎn)業(yè)結構：熱的過熱：房產(chǎn)、股市、基金、鋼鐵

冷的太冷：制造業(yè)、勞動密集型、機械、服裝業(yè)。

b.分配結構，積累過多，基本建設規(guī)模大，形象工程耗資多，工資分配低，群眾收入少，國內(nèi)需求不足。第四種影響：人口紅利率的下降。2.中國今明兩年經(jīng)濟增長預期

亞洲開發(fā)銀行(ADB)2013年10月2日公布2013和2014年最新經(jīng)濟展望報告，下調對亞太地區(qū)整體經(jīng)濟增長預期。ADB稱，中國今明兩年經(jīng)濟增速料分別為%和%，據(jù)有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)，中國2013年GDP增長估計%，保8難以持續(xù)。

3.中國的經(jīng)濟增長的動力源分析

近年中國的經(jīng)濟增長的動力來源于消費、投資和出口（俗稱“三駕馬車”）。

一、2009年，消費對經(jīng)濟的拉動為%，投資對經(jīng)濟的拉動為%，出口對經(jīng)濟的拉動為%。

二、2010年，消費對經(jīng)濟的拉動為%，投資對經(jīng)濟的拉動為%，出口對經(jīng)濟的拉動為%。

二、歐美主權債務危機對我國經(jīng)濟的影響

首先，受歐美經(jīng)濟低迷影響，世界經(jīng)濟復蘇的步伐將放緩。2008年的金融危機在各國政府刺激政策推動下遏制了擴散勢頭，同時也惡化了一些國家的財政狀況。希臘、西班牙、意大利主權危機是長期財政危機積累的結果，解決主權債危機，就要面對調減赤字，安撫民心與經(jīng)濟增長的矛盾。現(xiàn)在在歐元區(qū)里面，各國在解決各自財政問題與加強歐元區(qū)財政統(tǒng)一中達成共識：各國同樣面臨強化財政紀律與維護經(jīng)濟增長的難題，這個矛盾是有統(tǒng)一的貨幣政策，沒有統(tǒng)一的財政政策。這些國家的財政赤字在擴張，為了達到讓市場信任、恢復市場信心的目的，必須調減財政赤字。而調減赤字有兩條路，即加稅和減支出。但事實上，面對全社會民眾利益的調整，各國政府都非常艱難。其次，內(nèi)外環(huán)境的變化，使得2014年中國經(jīng)濟增速放緩成為大概率事件。現(xiàn)階段，中國的經(jīng)濟面臨通貨膨脹壓力、財政債務和生態(tài)環(huán)境惡化等多種壓力，使得政府下決心調整和優(yōu)化經(jīng)濟結構，不再

大學生就業(yè)前景以及就業(yè)現(xiàn)狀實踐報告

以GDP增速考核地方政府官員等措施。未來中國經(jīng)濟發(fā)展的減速是大概率事件。

三、當今世界經(jīng)濟低迷對就業(yè)的影響

（一）、目前世界的就業(yè)形勢

2012年年初，國際勞工組織發(fā)布的年度全球就業(yè)報告顯示，世界需在近十年內(nèi)創(chuàng)造6億個就業(yè)崗位，才能保證持續(xù)的增長和社會穩(wěn)定。相比之下，新興國家的模式將會有所不同，但其結果會更為糟糕。隨著出口貿(mào)易的萎縮，處于全球供應鏈底層的數(shù)百萬勞工將丟掉飯碗。當他們陷入非正式工作的泥潭或者返鄉(xiāng)務農(nóng)的時候，貧困將會加劇。世界銀行預計，2011年全球赤貧人口就增加約4400萬人。

(二）世界經(jīng)濟低迷對我國就業(yè)的影響

中國受歐美經(jīng)濟持續(xù)低迷、國內(nèi)經(jīng)濟轉型的影響，2014年預計我國經(jīng)濟增長速度繼續(xù)回落，出口增長乏力，致使大量的企業(yè)減員或倒閉，加上高校畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升，就業(yè)形勢更加嚴峻。

據(jù)有關統(tǒng)計，中國GDP每下降一個百分點,將會減少就業(yè)崗位100-200萬人。出口每下降一個百分點，將會有30萬至50萬人失業(yè)。

四．近幾年大學生就業(yè)形勢

１、“十二五”期間的就業(yè)形勢

人社部部長尹蔚民依然用了“嚴峻”二字?！耙环矫妫蜆I(yè)總量壓力依然很大，勞動力供大于求的格局并未改變?！币得穹治稣f，“今后五年，城鎮(zhèn)勞動力的供求缺口每年將達到1300多萬，比?十一五?期間壓力更大。另一方面，就業(yè)的結構性矛盾將進一步加劇，其現(xiàn)實表現(xiàn)是部分企業(yè)?招工難?與部分勞動者?就業(yè)難?問題并存，且有常態(tài)化趨勢，而隨著經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調整的推進，就業(yè)結構性矛盾將會更加復雜。不論是產(chǎn)業(yè)轉型升級，還是節(jié)能減排、淘汰落后產(chǎn)能等，都將對就業(yè)結構產(chǎn)生深刻影響，技能人才短缺問題勢必更加凸顯，結構性失業(yè)問題也會進一步加劇。與此同時，復雜多變的世界經(jīng)濟也使就業(yè)形勢增加了更多變數(shù)?！?/p>

人社部預計，“十二五”期間應屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到超過700萬人。２、近兩年我國大學生的就業(yè)狀況

2013年人社部和教育部組織開展了高校畢業(yè)生就業(yè)工作大調研。調研顯示，近兩年絕大多數(shù)高校畢業(yè)生是在中小企業(yè)就業(yè)，去中西部就業(yè)的畢業(yè)生比重逐步提高。

從學歷上看，研究生初次就業(yè)率最高，本科初次就業(yè)率略低，高職高專初次就業(yè)率最低。從專業(yè)看，工科畢業(yè)生就業(yè)率較高，理科和文史哲類畢業(yè)生就業(yè)率較低。從畢業(yè)院?？?，重點大學就業(yè)率較高，普通本科和獨立學院就業(yè)率較低。

值得關注的是，已就業(yè)者中，部分畢業(yè)生流動性較高。

大學生就業(yè)前景以及就業(yè)現(xiàn)狀實踐報告

３、當前大學生就業(yè)的心理

一些高校畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”，也不愿意到二三線城市和基層就業(yè)。多數(shù)高校畢業(yè)生仍然希望在機關事業(yè)單位和國有企業(yè)就業(yè)，希望在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和大中城市生活和就業(yè)，到中西部地區(qū)、城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高。

４、大學生扎堆大城市的原因

一是我國區(qū)域之間經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡，且短時間之內(nèi)難以改變。經(jīng)濟越發(fā)達的地方就業(yè)機會也越多，發(fā)展空間越大，導致高校畢業(yè)生傾向于在城市、在東部地區(qū)、在高收入行業(yè)求職就業(yè)。

二是制度上存在障礙?，F(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)制度、戶籍制度、干部人事制度與市場就業(yè)機制還不完全適應。以干部身份和戶籍為基礎的管理方式與社會勞動力資源的統(tǒng)籌管理不協(xié)調，導致就業(yè)機會不均等，就業(yè)政策不平衡，畢業(yè)生在地區(qū)之間、企業(yè)與機關事業(yè)之間流動仍然存在障礙，畢業(yè)生身份轉換困難，就業(yè)渠道不暢通，進一步加劇了結構性矛盾。

三是中小企業(yè)和非公有制企業(yè)需要大量畢業(yè)生，但工資待遇相對較低、發(fā)展空間較小，部分企業(yè)用工不規(guī)范，對畢業(yè)生吸引力有限；基層教育、醫(yī)療、農(nóng)技等部門急需人才，但由于編制限制等原因，吸納畢業(yè)生能力有限。

5、大學生就業(yè)難的原因

一、我國中小企業(yè)太少，就業(yè)容量不大

從國際上看，一個國家%的企業(yè)屬于中小企業(yè)，勞動者65%—80%在其中就業(yè)（包括社區(qū)與中介）。但我國中小企業(yè)太少。日本億人——中小企業(yè)660萬個，中國13億人——中小企業(yè)1100萬個。數(shù)據(jù)顯示，2010年末，全國工商登記中小企業(yè)超過1100萬家，個體工商企業(yè)超過3400萬個。中國長三角、珠三角為什么就業(yè)容易？鼓勵人人創(chuàng)業(yè)，中小企業(yè)多，就業(yè)相對容易。

二、專門人才素質未達標，造成崗位難得其人

我國高等院校近年來畢業(yè)生大增，但是專門人才的素質不能適應需要。據(jù)2000年《洛桑報告》稱，在我國“合格工程師可獲程度”以及“合格信息技術人員可獲得程度”兩項指標，在30多個國家中均屬倒數(shù)第一位。這從一個方面反映了高等教育中“重分數(shù)輕能力”、“重書本輕實踐”的弊端。

世界著名咨詢公司麥肯錫稱：盡管中國每年有600多萬大學畢業(yè)生，真正適合到跨國公司工作的估計在16萬人左右。大多數(shù)畢業(yè)生缺少項目實踐，或英語的語言

大學生就業(yè)前景以及就業(yè)現(xiàn)狀實踐報告

表達能力。

三、人才供求信息不暢，造成職位浪費

據(jù)統(tǒng)計，目前因為信息不暢，導致20%的人“人不知其位，位不得其人”，就業(yè)機會喪失萬個。這從一個方面反映出人才中介機構和媒體在市場經(jīng)濟和社會發(fā)展中不可短缺的重要作用。特別需要強調高校、人事、勞動部門與企業(yè)的信息溝通與共享。

四、結構失衡是就業(yè)難的主要因素A.時間結構

在時間結構上.大學畢業(yè)生供給超量增長在短期內(nèi)超出了需求的增長，勞動力市場還需要時間逐步調整。近年來，經(jīng)濟結構的升級速度加快，加快提升國民素質的需要,也極大地推動了高等教育的迅速發(fā)展。問題是，大學畢業(yè)生供給增長的速度遠高于經(jīng)濟增長

B區(qū)域結構在區(qū)域結構上，大學畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域選擇偏好差異與政府政策激勵上的錯位導致實際有效需求不足。由于我國經(jīng)濟發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對大學生形成有效需求，而且在較長的時期內(nèi)，地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變。

綜上情況所述，謹給大學畢業(yè)生提出以下建議：

1、科學合理職業(yè)生涯規(guī)劃是實現(xiàn)順利就業(yè)的基礎清晰地規(guī)劃職業(yè)生涯目標是人生走向成功的第一步。一定要設計好自己的職業(yè)生涯，只有這樣，未來才有希望。當然，自我設計時要切記做到知己知彼，特別是全面地認識自我、認清自己的長處和短處、自己的脾氣秉性、自己的職業(yè)適應性、自己的才能以及自己可能在哪些方面取得成功等等。為了更準確地認識自己，科學合理地進行自我設計，建議運用科學的職業(yè)能力、心理、個性、適應性測量工具，好的職業(yè)測驗工具將是你正確步入職業(yè)生涯的指南針

2.轉變觀念是實現(xiàn)順利就業(yè)的關鍵

A.危機是危難也是機遇，沒有追求就沒有機會（冬泳).

B.大學生不再是精英的代名詞，而是具有較高素質的普通勞動者。

C.學會從基層做起，到基層較苦，生活條件較差，但往往自己的自主權較強，鍛煉的機會較多，成長快。

D.正確看待收入。一個單位好，有很好的發(fā)展空間，目前收入少一些，但今后的發(fā)展機會相對多一些，收入提高也可能會快一些（實習800-1000元，畢業(yè)1500-4000元）。

E.正確看待地區(qū)間差異。在城市類型的選擇上，中心城市固然機會多，但變動也更大，相比而言，一些有潛力的二級城市也許有更好更穩(wěn)定的就業(yè)機會。

F.不局限于自身專業(yè)，重在學以致用。客觀審視自己，找出優(yōu)勢，根據(jù)自己的發(fā)展?jié)撡|來擇業(yè)。不要死守本行，不求變通，應盡快樹立“終身學習”的理念以適應科學技術快速的升級換代，不要讓“專業(yè)對口”束縛了自己的手腳

G.關于大學生到農(nóng)村去當村官。我們鼓勵大學生到農(nóng)村去當村官，這里面有一個數(shù)字，我們?nèi)珖?4萬個村委會，如果每一個村委會都設置一個助理，就是64萬個職務。大學生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)在有萬個鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，還有萬個街道辦事處，又能夠提供20萬個左右兼職或者是助理崗位，當然我們還有很多基層、農(nóng)村的教育機構，所有這些如果都考慮進來的話，這是一個相當大的比例

H.關于大學生創(chuàng)業(yè)a.大學生創(chuàng)業(yè)成功率有多高？世界范圍內(nèi)是20%；在中國，有10%。目前創(chuàng)業(yè)培訓的方法及模式仍待深究，現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)培訓多是沒有任何創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的“老師”執(zhí)教，他們只能把書本上的條條框框“轉移”給學生，或照搬國外的

大學生就業(yè)前景以及就業(yè)現(xiàn)狀實踐報告

成功案例，“這樣的培訓是否有用？”

3.拓寬求職渠道，改變求職方式是實現(xiàn)順利就業(yè)的保證A.變被動等待社會需求信息，到主動收集社會需求信息

大學生應該以主動、積極的心態(tài)，尋找機會。平時多關注招聘會，企業(yè)說明會等企業(yè)信息，主動搜集相關的就業(yè)信息，而不能只一味地等待。

B.改變“跟風求職”為“個性求職”

以往大學生求職存在“四大集中”，集中時間、集中地域、集中行業(yè)、集中用人單位，這不但加大了就業(yè)競爭激烈程度，而且導致社會行業(yè)的人才分布很不均衡，有的行業(yè)存在明顯的人才過剩，而有的行業(yè)卻人才匱乏。大學生應該根據(jù)自己的個性、能力、作出個性化的職業(yè)選擇，不把求職的目光盯在傳統(tǒng)的“集中”的區(qū)域、行業(yè)、單位，拓寬求職的視野。

C.人社部預測未來八大熱門專業(yè)：據(jù)國家人社部的有關統(tǒng)計預測，今后幾年我國急需人才主要有以下八大類：電子技術、生物工程、航天技術、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術人才；信息技術人才；機電一體化專業(yè)技術人才；農(nóng)業(yè)科技人才；環(huán)境保護技術人才；生物工程研究與開發(fā)人才；國際貿(mào)易人才；律師人才。

D.改變“短期求職”為“較長期求職”在選擇工作時，大學生不能太理想化，一個人可能要經(jīng)過3至4次的選擇，才能找到自己喜歡的工作，所以對第一份工作不要太挑剔了。

E、練好內(nèi)功是實現(xiàn)就業(yè)之本

a、樂觀積極向上的心態(tài)b、強烈的責任心c、規(guī)范的行為意識

d、戰(zhàn)勝困難的毅力和勇氣e、較強的社會適應性f、良好的團隊協(xié)作精神g、一定的社會經(jīng)歷

結論

就目前調查結果來看,大學生的就業(yè)形式依舊嚴峻,對社會和待就業(yè)大學生都造成了巨大的壓力,這樣的壓力與日俱增,導致舊的矛盾還未解決,新的矛盾業(yè)已產(chǎn)生,如此循環(huán)往復,造就了現(xiàn)如今大學生就業(yè)的嚴峻形式。

從分析結果中不難看出，大學生的就業(yè)問題，主要責任還是在于大學生個人，社會能夠提供的就業(yè)崗位在一定時期內(nèi)是一定的，受經(jīng)濟發(fā)展速度的制約，增加的就業(yè)崗位滿足不了就業(yè)需求是一定的，這樣的條件下，大學生的個人素質就顯得尤為重要了。

新時代下的就業(yè)環(huán)境，決定了如今的待就業(yè)大學生，不僅需要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，更要有緊跟時代步伐的擇業(yè)眼光，只有這樣才能適應變化多端的就業(yè)選擇和環(huán)境。但是就調查結果來看，自始至終，待就業(yè)大學生這個特殊的群體從來都沒有達到過這樣的標準，甚至不少人都缺少這方面的意識！錯誤的就業(yè)方向和就業(yè)取向源自于錯誤的就業(yè)價值觀，良好的專業(yè)教育并沒有給大學生們樹立良好的就業(yè)擇業(yè)觀念，這樣社會和家庭的職業(yè)選擇傾向就成為了大學生的職業(yè)選擇，先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇,大學生在職業(yè)取向方面:先就業(yè)后擇業(yè),先擇業(yè)后就業(yè),不就業(yè)繼續(xù)深造，大學生今后就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟較發(fā)達的城市，總體趨向穩(wěn)定大學生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門。

再就是就業(yè)指導的問題，雖說師傅領進門，修行靠個人，但是對于未出校門的

大學生就業(yè)前景以及就業(yè)現(xiàn)狀實踐報告

大學生來說，就業(yè)指導無疑是航行的明燈，非常有用，就業(yè)指導工作的重新定位，使之成為學生思想政治教育的一個部分，成為學生的人生指導，滿足學生對于就業(yè)的需求，貫穿于大學教育的始終，既彌補以前就業(yè)指導的不足，也能加強就業(yè)指導的理論研究和實踐操作。對于解決現(xiàn)階段大學生就業(yè)問題，具有相當?shù)淖饔?。最后是就業(yè)市場和就業(yè)信息傳遞的完善，制度上存在很大障礙?，F(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)制度、戶籍制度、干部人事制度與市場就業(yè)機制還不完全適應。以干部身份和戶籍為基礎的管理方式與社會勞動力資源的統(tǒng)籌管理不協(xié)調，導致就業(yè)機會不均等，就業(yè)政策不平衡，畢業(yè)生在地區(qū)之間、企業(yè)與機關事業(yè)之間流動仍然存在障礙，畢業(yè)生身份轉換困難，就業(yè)渠道不暢通，進一步加劇了結構性矛盾。硬件設施的建設程度決定了社會發(fā)展的速度，更能提高社會問題的解決效率，是解決大學生就業(yè)問題的最有效手段，也是最有效的保障。

大學生就業(yè)前景以及就業(yè)現(xiàn)狀都是不容樂觀的,是需要社會和大學生個人共同努力的,并不是只依靠某個團體或個人,需要的是整個利益群體的齊心協(xié)力,在共同利益的基礎上,通力合作,以期能夠有效便捷的解決現(xiàn)有的問題,并為將來可能出現(xiàn)的問題做好解決的準備,做到真正的有備無患,有效解決.

大學生就業(yè)前景以及就業(yè)現(xiàn)狀實踐報告

附錄：

相關問卷

背景：（摘要）隨著人市制度的改革和人才供求關系的變化，幫助大學生樹立正確的擇業(yè)觀，對拓寬奮斗領域，實現(xiàn)自我價值、促進社會發(fā)展都具有積極的意義。這份調查報告根據(jù)問卷調查的結果，分析了現(xiàn)今大學生在面對嚴峻的就業(yè)壓力時，對自己所面臨的就業(yè)問題做出的一些選擇，以及對做出的這些選擇的原因。

（前言）大學生就業(yè)問題一直備受關注。而眼下的國際國內(nèi)經(jīng)濟形勢非常嚴峻，

美國、歐洲各國紛紛裁員，預計明年全世界有2000萬個崗位流失。雖然我國的企業(yè)未出現(xiàn)裁員情況，但對610多萬即將畢業(yè)的大學生來說，找個好工作的難度無疑在增大。連日來，

記者分別參加了各種就業(yè)招聘會、見面會，深深感受到了就業(yè)形勢的緊迫。在這種背景下，

社會給高校畢業(yè)生打造的就業(yè)擇業(yè)環(huán)境及高校畢業(yè)生認清自己、改變擇業(yè)觀念成了就業(yè)的關鍵。問卷：1.性別：

A、男

B、女

2.你對自己今后的就業(yè)狀況持怎樣的的態(tài)度？

A、很樂觀

B、有難度，但能克服

C.很悲觀，不知如何是好D其他____

3在求職中最困擾你的因素是什么(最多可選擇3項)

A、學校就業(yè)指導不夠

B、信息量少

C、對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解

D、能力不

E、優(yōu)勢難以發(fā)揮F、求職方法技巧欠缺

G、對社會缺乏了解

H、對企業(yè)招聘流程和基本要求缺乏了解

J、其他____4.請問擇業(yè)前您考慮的首要因素是什么？（單選）

A、經(jīng)濟收入

B、個人發(fā)展機會

C.、專業(yè)知識的應用D、生活環(huán)境

E、工作的穩(wěn)定性

F、其他＿5.請問您的擇業(yè)觀念是什么？（單選）

A.、先就業(yè)，后擇業(yè)

B、先擇業(yè)后就業(yè)

C、不就業(yè)，繼續(xù)深造

D、自主創(chuàng)業(yè)

大學生就業(yè)前景以及就業(yè)現(xiàn)狀實踐報告

6.您就業(yè)會優(yōu)先選擇的是（單選）

A、出生本地

B、東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)

C、西部經(jīng)濟發(fā)展地區(qū)D、其他____7.你對試用期內(nèi)的工資要求是每月：（單選）

A、1000元以下

B、1000元—2000元

C、2000元—3000元D、3000元—4000元

E、4000元以上8.你認為我校2011年畢業(yè)生就業(yè)形勢如何？（單選）A、形勢嚴峻，就業(yè)難

B、形勢正常C、形勢較好，容易就業(yè)

D、不了解

9.你認為學校在畢業(yè)生就業(yè)方面應加強哪些工作？（可多選）

A、加大就業(yè)信息發(fā)布密度

B、多聯(lián)系用人單位

C、為同學多提供實踐機會

D、召開校友座談會

E、其他____10.你已有較明確的就業(yè)方向與目標嗎？（單選）A、有

B、沒有

11.你確定工作單位時下列因素中你最重視哪三項？（按照重視程度依次排列）

A地理位置（所在地區(qū)經(jīng)濟狀）

B單位性質（國企事業(yè)、三資、民營等）

C社會地位（知名度、權力、規(guī)模等）D社會意義

E薪金福利

F行業(yè)發(fā)展空間

G個人發(fā)展空間

H專業(yè)對口

I符合個人性格、興趣愛好

G利于解決大城市戶口

K其他____12.您對學校就業(yè)指導的看法:

A非常實用，能對自己求職成功起到重要作用

B一般，有一定的作用C沒有太大作用

D說不清楚13.對于學校就業(yè)指導，您最希望獲取哪方面的信息(限選兩項)A應聘技巧

B用人單位信息

C求職心理輔導

D職業(yè)規(guī)劃輔導

E專業(yè)出路

F其它

14.企業(yè)的招聘信息你主要通過哪種渠道獲得（限選兩項）

A學校就業(yè)指導中心

B求職網(wǎng)站

C人才網(wǎng)站

D社會招聘會

E校園招聘會

F老師、親戚朋友G專業(yè)媒體(電視、報刊等)H其它____

15.當你選擇工作時，你最想進入的行業(yè)是（最多選三項）

AIT與通訊業(yè)

B金融、證券、保險業(yè)

C商貿(mào)業(yè).D電力、石化等能源業(yè)E新聞出版業(yè)

F房地產(chǎn)業(yè)

G醫(yī)藥食品業(yè)

H旅游交通民航業(yè)

I制造業(yè)

J政府機關

K其它____

16.您青睞選擇哪些性質就業(yè)單位（可選一項或兩項）

A民營企業(yè)

B國營企業(yè)

C外資企業(yè)

D私營企業(yè)

E合資企業(yè)

F政府機關

G自主創(chuàng)業(yè)

H其他____17.你認為自己目前最欠缺的素質主要是（限兩項）A、基本的解決問題能力

B、溝通協(xié)調能力

C、承受壓力、克服困難的能力D、相關工作或實習經(jīng)驗E、專業(yè)知識和技能

F、其他____18.您認為解決就業(yè)問題的有效方法是什么？(單選)

大學生就業(yè)前景以及就業(yè)現(xiàn)狀實踐報告

A調整個人心態(tài)，降低擇業(yè)標準

B.學校與社會提供更好的就業(yè)指導和服務

C在大學期間重視自身能力的全面培養(yǎng)D.政府相關政策的支持E改革教學內(nèi)容

F其他____19.找工作時你怎樣看待專業(yè)和工作性質的問題？（單選）

A一定要找與專業(yè)對口的工作

B可以與專業(yè)有關聯(lián)性的工作，不一定對口

C專業(yè)與工作性質無關，先找一份工作再說D根據(jù)自己的喜好選擇行業(yè)

20.你對就業(yè)信息的關注程度（單選）

A一直關注就業(yè)信息

B只是偶爾關注

C在看到時會留意一下

D不關注

總結：

調查分析：

一

大學生對就業(yè)前景的關注的比較少在調查中了解到，大學生對就業(yè)信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業(yè)信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。

二．自身工作經(jīng)驗缺乏

調查顯示，有60%的大學生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命的因素。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經(jīng)驗,缺乏解決現(xiàn)實問題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學認為溝通能力是自己在求職過程中遇到的最大的難題。

三、就業(yè)指導對于學生來說很重要

我校應加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作。在接受調查的大學生人群中，有%的人覺得就業(yè)指導很重要。給就業(yè)指導工作重新定位，成為學生思想政治教育的一個部分，作為對學生的人生指導，滿足學生對于就業(yè)的需求，貫穿于大學教育的始終，既彌補以前就業(yè)指導的不足，加強就業(yè)指導的理論研究和實踐操作。

四、就業(yè)方向

先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇,大學生在職業(yè)取向方面:先就業(yè)后擇業(yè),先擇業(yè)后就業(yè),不就業(yè)繼續(xù)深造，自主創(chuàng)業(yè)它們分別為38%，27%，25%,10%,調查顯示,在面對就業(yè)壓力時,多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,在此問題的選擇中,特別值得關注的現(xiàn)象是繼續(xù)深造,這選項占有過四分之一的學生希望繼續(xù)學習,而且此風近年經(jīng)久不衰,且愈演愈烈進一步提高學校就業(yè)指導工作的質量就顯得尤為重要。

五、就業(yè)取向

就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，調查結果表明，學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占%。這說明兩個問題，一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，更能為就業(yè)者提供在學習提高的機會，這與學生的自我發(fā)展，自我實現(xiàn)的需要時密切相關的。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化的選擇方位較之其他地區(qū)多，這也成為就業(yè)者選擇的原因。

大學生就業(yè)前景以及就業(yè)現(xiàn)狀實踐報告

六、就業(yè)態(tài)度

而大學生在對自己發(fā)展前途的態(tài)度上，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀，占57%；在問及求職中最困擾的因素時，8%認為學校就業(yè)指導不夠；16%認為信息量少：22%認為對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解；10%認為能力不足；9%認為優(yōu)勢難以發(fā)揮；17%認為求職方法技巧欠缺；16%認為對社會缺乏了解。

七、畢業(yè)生對試用期工資要求

大學生畢業(yè)參加工作的初期月薪，12%選擇1000元以下；20%選擇1000元—2000元；選擇2000元—3000元的占48%；22%選擇3000元—4000元?？傮w來說，大學生對于試用期的工資集中在2000到3000元的范圍。

八、就業(yè)傾向分析

大學生今后就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟較發(fā)達的城市，總體趨向穩(wěn)定大學生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門。大學生選擇上述地區(qū)的原因主要集中在該地區(qū)有較大的發(fā)展機會或有良好的社會資源，占57%；15%選擇該地區(qū)是因為生活條件好；而因看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有8%；回報家鄉(xiāng)有10%；因為家人安排或其他原因分別占4%、6%。

九、就業(yè)信息的獲取

大學生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會

50%的大學生獲取就業(yè)信息的主要渠道是學?；蛟合稻蜆I(yè)信息欄；25%認為是人才招聘會；10%認為是學校就業(yè)網(wǎng)；從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業(yè)信息的，分別占3%、10%；也有少部分通過電視報紙等媒體或其他渠道獲得。

十、總結造成這方面的原因：

1.因為學生現(xiàn)在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經(jīng)濟上仍依賴父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感，每天仍是如中學生活，上課、下課，對就業(yè)缺乏了準確的了解和認識。

2.學校提供的就業(yè)指導不到位。同學們表示，雖然學校開設了就業(yè)指導課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實際的操作能力。

3.學生要加強自身素質，提高各方面能力，樹立正確的擇業(yè)觀，選擇適合自己的發(fā)展之路

第3篇：大學生就業(yè)社會實踐報告

當今社會，科技經(jīng)濟飛速發(fā)展，市場競爭日益激烈。大學生的就業(yè)問題已成為社會的熱門話題并且是社會問題中的重要一環(huán)，年復一年畢業(yè)的大學生都在為就業(yè)而四處奔波。社會對大學生就業(yè)問題的看法也是參差不齊，這一問題成了國家亟待解決的問題之一。國務院總理李克強主持召開國務院會議，研究如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關乎經(jīng)濟升級、民生改善和社會穩(wěn)定。所以應采取有效措施，切實保障應屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。為了更好地了解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢下大學生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因，以應對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢，加強和改進大學生就業(yè)工作。我們進行了一系列社會調查，在調查中我們充分考慮了學校、專業(yè)的分布，反映當前大學生就業(yè)問題的總體狀況。

一、當前就業(yè)形勢嚴峻可想而知，是什么造成了如此嚴峻的就業(yè)形勢，主要有以下幾點原因:1.畢業(yè)生嚴重供過于求，隨著大學的擴招，考上大學的學生越來越多，而企業(yè)招收的員工又是有限的，所以演功德是畢業(yè)生供過于求，從而加重了大學生的就業(yè)。

2.結構性矛盾更加突出。大學生能力培養(yǎng)和社會的需求存在著明顯的差異，信息不對其位，導致“位不得其人，人不知其位”。3.就業(yè)競爭更加激烈，用人單位招聘時更加強調工作經(jīng)驗，下崗企業(yè)白領進入市場，沖擊著畢業(yè)生的就業(yè)。一部分畢業(yè)生涌向一些非主流渠道，競爭激烈，例如考研，公務員，出國等。4.畢業(yè)生就業(yè)觀念尚未改變：很多人認為畢業(yè)后作為大學生就應該有很好的工作，很多人大學期間不努力進修，從而使自己在求職的大潮中敗下陣來。

二、就業(yè)的主要難點

1.基層就業(yè)“非主流”：在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會、招聘會上，城市就業(yè)崗位競爭激烈，但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務”等字眼的崗位都少人問津，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無異，但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況。盡管我國近年來逐步加強基層就業(yè)引導，但鼓勵政策、待遇保障等對于求職者來說都缺乏足夠的吸引力，并且還存在著發(fā)展機會受限、工作環(huán)境差等問題，導致基層就業(yè)“看上去很美”，實際并非求職者的主流選擇，基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓力的作用。

2.“專業(yè)”冰火兩重天：近日，“最賺錢的十大專業(yè)”“就業(yè)前景最好的十大專業(yè)”“薪資最低的十大專業(yè)”等榜單引發(fā)了一場關于就讀專業(yè)與就業(yè)之間的討論，一些就業(yè)率低、競爭力不強、缺乏特色的專業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹”。某研究機構發(fā)布的“2013年度就業(yè)前景最不看好的本科專業(yè)”中，動畫、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的“好專業(yè)”赫然在列。近年來，教育主管部門根據(jù)就業(yè)率等指標統(tǒng)計對一些專業(yè)亮出了“黃牌”甚至“紅牌”，然而高校受到利益制約以及長期以來形成的僵化思想影響，不能根據(jù)市場需求及時做出富有預見性的調整，導致部分專業(yè)人才供過于求，陷入“滯漲”。就今年的就業(yè)情況來看，高校專業(yè)建設跟不上市場的情況依然沒有得到緩解。忽視市場需求閉門造車，只能加劇專業(yè)發(fā)展的危險性，“熱門”變“冷門”，導致畢業(yè)生的切身利益受到損害。

三、根據(jù)大學生的就業(yè)，國家也頒布了一系列的政策來幫助我們，主要政策如下：

1.鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。

2.黨政機關錄用公務員和國有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術人員和管理人員，應主要面向高校畢業(yè)生，公開招考或招聘，擇優(yōu)錄用。3.鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生，政府有關部門要為其提供便利條件和相應服務。4.鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。

5.為高校畢業(yè)生辦理戶口和人事檔案手續(xù)提供便利。

6.畢業(yè)半年以上未能就業(yè)并要求就業(yè)的高校畢業(yè)生，可持學校證明到入學前戶籍所在城市或縣勞動保障部門辦理失業(yè)登記。7.鼓勵中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高等職業(yè)學校(大專)畢業(yè)生，使大批動手能力較強、適應性較好的高職(大專)畢業(yè)生有用武之地。

四．關于大學生就業(yè)難問題的應對措施

1.要進一步深化教育體制改革，實現(xiàn)高等教育與社會接軌，增強畢業(yè)生素質和適應社會的能力。高等學校是為國家和社會培養(yǎng)高素質人力資源的主要陣地，社會和市場發(fā)展的需要應該成為高等教育發(fā)展的導向。增強學校與社會的聯(lián)系，根據(jù)社會需要開設專業(yè)、設置課程，不斷革新教學形式和內(nèi)容，才能使高等學校更好地履行社會服務職能。無視社會需要，盲目培養(yǎng)，就會導致高校畢業(yè)生不適應用人單位需要，在就業(yè)市場上缺乏需求，形成結構性失業(yè)。高等學校應樹立科學的發(fā)展觀，以市場為導向，以質量為基礎，培養(yǎng)服務社會各級各類需要的多種人才。在培養(yǎng)中應充分重視市場需求，建立科學的評價、分析和預測體系，把握社會實時經(jīng)濟走勢和就業(yè)市場的變化情況，按照社會發(fā)展方向設置專業(yè)，有效地消除結構性失業(yè)。這是解決大學畢業(yè)生就業(yè)難問題的根本思路。

2.高校教學改革中應堅持推進素質教育，強化學生實踐能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)結構。市場需求是多樣化的，不同崗位對畢業(yè)生素質的要求就不一樣。如果高等學校培養(yǎng)出的學生千篇一律，或是心理素質差，或是動手能力差，或是社會適應能力差，其結果必然就是畢業(yè)生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力。素質教育強調個人素質的發(fā)揮，因而培養(yǎng)出更多更好的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的畢業(yè)生，可以有效地提高畢業(yè)生的社會適應能力，增強畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力，克服摩擦性失業(yè)。

3.著力提高就業(yè)指導和服務水平，增強畢業(yè)生的擇業(yè)技能。在就業(yè)市場上，畢業(yè)生缺乏必要的求職技巧、擇業(yè)技能差是導致摩擦性失業(yè)的重要原因。畢業(yè)生就業(yè)指導服務作為畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要環(huán)節(jié)，應當充分發(fā)揮服務職能，加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導，著力提高服務質量和服務水平。通過就業(yè)指導和服務，幫助畢業(yè)生科學地分析市場、客觀地認識自己，有效地消除“供需矛盾”。通過就業(yè)指導和服務，幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧，善于利用市場信息，善于在就業(yè)市場中“推銷自己”，通過市場落實就業(yè)單位。4.加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。要重視和加強畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務體系建設，促進就業(yè)市場的信息化。充分而有效的信息可以降低市場成本，提高效率，實現(xiàn)節(jié)省資源和提高效益的目標。當前大學畢業(yè)生就業(yè)市場中信息不充分是影響用人單位選材和畢業(yè)生就業(yè)的突出問題，因此，加強畢業(yè)生就業(yè)市場和信息化建設是當務之急。國家、地方和高等學校要圍繞畢業(yè)生就業(yè)市場建設立體化的畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務體系，互相聯(lián)系，互相補充，促進就業(yè)市場中的充分信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。同時還要制訂相關規(guī)定，加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理。有效的調控和管理是市場發(fā)揮優(yōu)勢的重要保證。目前畢業(yè)生就業(yè)市場中還存在著一些秩序混亂、缺乏監(jiān)督的情況，不利于就業(yè)市場充分發(fā)揮資源配置作用，各級主管部門應當加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的調控和管理力度，出臺相關管理辦法和規(guī)定，為畢業(yè)生就業(yè)市場提供統(tǒng)一規(guī)范，保證市場秩序。

5.積極引導畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念，實現(xiàn)多渠道、多形式就業(yè)。處在新世紀戰(zhàn)略機遇期的大學畢業(yè)生和高校教育工作者都會發(fā)現(xiàn)，我們所面臨的時代是一個快速變革的時代。面對不斷變化的新形勢，要解放思想，與時俱進，以創(chuàng)新的思路不斷加強和改進大學畢業(yè)生就業(yè)指導和服務工作，積極引導畢業(yè)生突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的束縛，樹立與時俱進的就業(yè)觀，進一步拓寬就業(yè)渠道，自覺樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念，主動到基層就業(yè)。努力實現(xiàn)多渠道、多形式的科學擇業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)。

五．如何解決大學生就業(yè)難的問題

1.政府方面：政府要發(fā)揮它的宏觀調控作用，就要通過各種經(jīng)濟的，行政的，法律的手段進行調節(jié)。首先實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟增長的就業(yè)含量。其次面向社會經(jīng)濟發(fā)展需要，進一步深化高等教育改革，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻。最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務體系，發(fā)揮市場服務功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導。

2.社會方面：企業(yè)應提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上，企業(yè)領導人應該設身處地的為大學生們著想。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業(yè)工作。

3.大學生方面：首先，強化擇業(yè)的競爭意識，在正確自我評價的基礎上，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實，轉變觀念，做好參加競爭的準備。其次，要學會正確對待挫折，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調整好目標，腳踏實地前進.古語云，天助自助者。通過此次大學生社會實踐調查我認識到很多問題，這些問題的本質是沒能更好的去理解就業(yè)，理解社會，片面的理解自己是大學生，這種錯誤的本位思想，以及社會上的不良就業(yè)風氣，就業(yè)工作者的工作精神影響了就業(yè)，這同時影響的是一個社會，影響的是一個民族的未來，有位教育家教曾經(jīng)說過，一個民族的未來決定在那些年輕的母親身上！我想無論世上的事情怎么變化無償，作為我們新一代的大學生要時刻以勤勞的為社會主義做出貢獻，以為人民服務，以建設社會、回報社會為己任，在未來的路上我們?nèi)沃氐肋h，但是未來是屬于我們的，我們要積極的面對就業(yè)，積極的面對社會，積極的面對生活！

抓住機遇，鑄就美好未來

----大學生就業(yè)

外國語學院15級6班劉澤濤1504110014

第4篇：大學生就業(yè)社會實踐報告

搶抓機遇鑄就美好未來

當前大學生就業(yè)難已經(jīng)不是什么驚奇的事了，大學生從原來的畢業(yè)就有金飯碗到現(xiàn)在的努力找工作變化之大可想而知，大學生的就業(yè)形勢相當嚴峻，在這樣的形勢下我們要做的就是了解就業(yè)形勢及就業(yè)政策，在學校和社會的幫助下，發(fā)揮主觀能動性，搶抓機遇，爭取找到適合的職業(yè)。

首先我們必須了解當前的就業(yè)形勢，當前就業(yè)形勢嚴峻事可想而知的，但是是什么造成了如此嚴峻的就業(yè)形勢呢，主要有以下幾點：

一：畢業(yè)生嚴重供過于求，隨著大學的擴招，考上大學的學生越來越多，而企業(yè)招收的員工又是有限的，所以演功德是畢業(yè)生供過于求，從而加重了大學生的就業(yè)。

二：結構性矛盾更加突出。大學生能力培養(yǎng)和社會的需求存在著明顯的差異，信息不對其位，導致“位不得其人，人不知其位”

三：就業(yè)競爭更加激烈，用人單位招聘時更加強調工作經(jīng)驗，下崗企業(yè)白領進入市場，沖擊著畢業(yè)生的就業(yè)。一部分畢業(yè)生涌向一些非主流渠道，競爭激烈，例如考研，公務員，出國等。

四：畢業(yè)生就業(yè)觀念尚未改變：很多人認為畢業(yè)后作為大學生就應該有很好的工作，很多人大學期間不努力進修，從而使自己在求職的大潮中敗下陣來。

根據(jù)大學生的就業(yè)，國家也頒布了一系列的政策來幫助我們，主要政策如下：

一、鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。

二、黨政機關錄用公務員和國有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術人員和管理人員，應主要面向高校畢業(yè)生，公開招考或招聘，擇優(yōu)錄用。

三、鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生，政府有關部門要為其提供便利條件和相應服務。

四、鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。

五、為高校畢業(yè)生辦理戶口和人事檔案手續(xù)提供便利。

六、畢業(yè)半年以上未能就業(yè)并要求就業(yè)的高校畢業(yè)生，可持學校證明到入學前戶籍所在城市或縣勞動保障部門辦理失業(yè)登記。

七、鼓勵中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高等職業(yè)學校(大專)畢業(yè)生，使大批動手能力較強、適應性較好的高職(大專)畢業(yè)生有用武之地。

提出了供需見面雙向選擇的就業(yè)政策，這就可以是用人單位直接和求職者見面，在用人單位挑選人才的同時，大學生也可以挑選用人單位及職位，充分的是大學生發(fā)揮了自己的主動性，也體現(xiàn)了當前就業(yè)的人性化及合理性。也充分體現(xiàn)了國家對大學生就業(yè)的支持與幫助，爭取使更多的大學生找到合適的職業(yè)。

所以就就業(yè)前景來看，我們的未來也是很光明的，但是我們決不能做等工作來找我們，這個時候我們要主動出擊，通過各種途徑找到合適的工作，即要在就業(yè)的大潮中以主角的身份出現(xiàn)，積極努力，增強主觀能動性和搶抓機遇。

那我們應如何準備才可以在競爭的大潮中爭取和創(chuàng)造機遇呢？作為理工科的學生，以理工科為例，我認為我們應做到以下幾點的準備：

一具備“全面素質”沒有科學技術的進步，人類將處于愚昧落后的時代；而僅有科學技術，沒有文化素養(yǎng)，人類將失去一種精神?？萍寂c文化是現(xiàn)代社會文明的兩大支柱。工科大學生應具有符合現(xiàn)代社會文明的全面素質，即科學技術與人文素養(yǎng)的辯證統(tǒng)一。目前，大多數(shù)工科大學生表現(xiàn)出現(xiàn)代高科技知識和人文社會科學文化的不相融合，或是對現(xiàn)代高科技的認識膚淺、幼稚，或是對人文社會科學文化的認識欠缺、貧乏。在校學習應試化，工作之后也很難將二者相互運用。這樣，就難以適應當代社會的快速發(fā)展，難以承擔起發(fā)展我國高新技術所賦予的重任。

二具有寬厚扎實的基礎知識和較寬的專業(yè)基礎知識。一個具有開拓創(chuàng)新能力的工程技術人員，除了具有扎實的基礎理論知識外，還需要有相關領域的基礎知識。具有管、貿(mào)、經(jīng)、法及其它社會科學的知識。大容量的新知識信息貯備。及時了解當今科學技術發(fā)展的新技術、新知識、新理論以及本學科與邊緣學科的相關知識。

三具備良好的身體素質健康的體魄是從事工作的基礎，充沛的工作精力來源于健康的體魄。新形勢下，生活、工作節(jié)奏都不斷加劇，要能適應這種節(jié)奏和變化。身體和體能既能緊張工作，又善于調節(jié)放松，使身體和體能始終處于和諧的最佳狀態(tài)，保持旺盛的精力和體力。

擇業(yè)誤區(qū)和心理準備工科大學生由于錯誤的擇業(yè)心理和方式，再加上缺少擇業(yè)的藝術性和技巧性，常常導致他們走向擇業(yè)誤區(qū)。當代大學生的就業(yè)擇業(yè)誤區(qū)和錯誤心理主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、自以為是，期望值偏高。許多工科大學生因此認為，工作難找不是針對自己而言的。

2、互相攀比。少數(shù)大學生對社會對人生產(chǎn)生偏頗看法，由于每個人自身素質、綜合能力、社會背景及機遇時機把握程度不同，導致部分人找不到理想的工作單位。

3、缺乏自信，錯失良機。在競爭激烈的求職場上，部分工科大學生或因所在學校不知名，或因自己專業(yè)知識、專業(yè)技能及綜合素質不如其他同學，或因求職屢次受挫，缺乏自信心，并進而轉化為自卑心理。

4、受社會不良風氣影響，靠父母或動用關系網(wǎng)。有部分工科大學畢業(yè)生，雖然接受了幾年的高等教育，但在很多事情上受社會不良觀念影響。有人為了留在大城市提出“要城市不要專業(yè)”，動用自己的關系網(wǎng)。

為了順利地就業(yè)及事業(yè)上的成功，大學生必須對自己存在的心理誤區(qū)進行調適，做好心理準備。

首先要認清形勢，做到心中有數(shù)。其次，在市場經(jīng)濟條件下，我國已經(jīng)實現(xiàn)用人制度的雙向選擇，主動“推銷”自己，而不能等、靠、要。再次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實現(xiàn)多元化就業(yè)。不要把留在大城市、端著“鐵飯碗”作為首要選擇，也不要只選擇外企、合資企業(yè)，而要面向基層、西部，自主創(chuàng)業(yè)?！跋染蜆I(yè)，再擇業(yè)”。最后要避免盲目追求，正確認識自我。我國的高等教育已從“精英教育”逐步轉為“大眾教育”。大學生只有改變以前的“精英就業(yè)”觀念，樹立“人職匹配”的“大眾化”就業(yè)觀，才有可能實現(xiàn)理想就業(yè)。我們要好好聽老師講解，對就業(yè)我們要有一個很好的認識，除了做好準備以外，我們要從網(wǎng)絡，老師，同學，招聘會，公司，企業(yè)各個方面進行資料的搜集，一方面加大對企業(yè)的了解，另一方面“廣泛撒網(wǎng)重點捕魚”，增加自己的就業(yè)機會，除了主動搜集信息以外，我們還要學會各個方面的禮儀，這是很重要的，對于面試我們也要充分準備，要樂觀自信，懂禮貌，最重要的是基礎知識要扎實，者的平時我們在學習中自己下功夫了，相信做好了這些準備，我們一定可以在找到適合自己的職業(yè)的。學校也采取了一系列的措施幫助大學生就業(yè)，一方面開就業(yè)指導課，使學生對當今的就業(yè)有個大致的了解，同時向學生講解就業(yè)中的各個事項，雖然不能盡善盡美，但也起到了很大的幫助，同時召開專場招聘會，使大家可以和企業(yè)與一個面對面交流的機會，增加了就業(yè)的可能性。對于建議，我覺得應該多開幾場企業(yè)與學生面對面的交流會，使學生更好的了解企業(yè)，從而使自己找到更能適合自己的崗位。

當代大學生面臨著巨大的就業(yè)壓力這一點是毋庸置疑的，可是只要我們在校期間積極培養(yǎng)自身的專業(yè)素質，擺正自己的就業(yè)擇業(yè)心理，提高自己進入社會的適應性和創(chuàng)造力，這個社會提供給我們的不只是激烈的競爭，還有的就是自由廣闊的發(fā)展空間。只要自己能夠認清自身以及社會就業(yè)形勢，擺正自己作為一個大學生的位置，積極刻苦的努力，我相信，我們的未來都很美好，這個社會有競爭就有機遇！

第5篇：大學生就業(yè)社會實踐

大學生就業(yè)實踐

班級：實踐人：學號：

暑期社會實踐

--**人才交流中心

不知不覺間，大學生活快進入第三年，高考仿佛還是昨天的事情，畢業(yè)卻已經(jīng)悄悄逼近，我們已不得不開始思考，未來的我們將要何去何從。我們已經(jīng)不再是孩子，即將走出校門的我們應該學會思考，明白自己的責任是什么。十余載，我們生活在校園中，按部就班的跟著老師、跟著教育的模式走到今天，再有兩年，我們將走入社會，到那個時候，不會再有人時時刻刻在我們的耳邊嘮叨，告訴我們該做什么，不該做什么，我們的目標是什么，我們的前進方向是什么。因此很多大學生進入社會會變的迷茫，不知自己該做什么，找不到前進的方向，不了解自己人生的價值所在。

作為當代大學生，我們要做到的不僅僅是以優(yōu)異的成績走過十幾年的學習生涯，而是在以優(yōu)異成績走出校園后能在社會上有所作為，真正成為能為祖國和社會發(fā)展盡自己的力量的一份子，成為有理想、有抱負的新型人才。

通過本次暑假社會實踐——大學生就業(yè)實踐——我更加深刻的認識到兩年后即將走出校園的我們將面臨怎樣的挑戰(zhàn)。社會這個大舞臺上，有各種各樣的人才，也許他們沒有耀眼的學歷，非但他們卻擁有過人的能力，這是我了解到，學歷并不能決定一切，走入社會的我們，大多數(shù)也許是站在同一起跑線上，決定我們的將來的不是速度——在學校的學習成績，而是我們的加速度——學習能力、工作能力、創(chuàng)新能力等。社會需要的是全方位的人才，而大學正是為了將我們培養(yǎng)成能夠適應未來工作的全面人才。進入大學的我們就應該意識到，這四年里，我們要逐漸走入社會，了解自己的專業(yè)走向，了解將來的就業(yè)渠道，從大一開始就為了將來的道路而努力，不斷完善自己，所謂“求職，從大一開始”。

一、讀萬卷書，行萬里路

古人有云：“讀萬卷書，行萬里路。”“讀萬卷書”是教育我們要熱愛學習，不斷吸收知識，擁有過人的理論基礎；“行萬里路”則是告訴我們，要把理論的知識付諸實踐，增廣見聞，不能閉門造車。把“讀書”與“行路”關系作個比喻：“讀萬卷書”好比人們通過一個窗口看到了知識和能力的金山，但要想真正得到知識和能力這個金山，還要靠走出門去“行萬里路”。

這暑假社會實踐就是一次“行萬里路”的機會。走入招聘會，讓我們清楚的認識到，招聘會的流程，用人單位的要求，可以為自己將來真正需要在這里尋找合適的工作打下基礎，有了解才有進步，了解對方的要求，才能按照需要改進學習方向，完善自己，為將來的就業(yè)而增加籌碼。

只有真正走入競爭的舞臺，才能清楚的認識到自身的不足之處。在當今這個信息化社會，更加要求我們掌握足夠的信息基礎，了解專業(yè)走向，了解競爭機制，從而更好地完善自身，在將來的學習生活中注重培養(yǎng)相應的能力，隨時根據(jù)就業(yè)要求調整學習計劃，才能在將來贏得更多的就業(yè)機會。

二、機會永遠給有準備的人

記得小學的時候，有一次考試結束后，老師要求按成績分座位，一個星期后老師要求大家把對此次分座位的感受寫成作文交上去。記得當時我寫的是，這樣的分座位也許并不公平，有些同學也許只是這一次沒考好便沒能做到靠前的位置。老師的評語是：機會永遠給有準備的人。當時的我并不明白，十年后的今天，我已經(jīng)可以明白，作為一個優(yōu)秀的人才，要能夠時刻準備迎接挑戰(zhàn)，隨時隨地，也許機會就在不經(jīng)意間來到你面前。

這次招聘會，我更加體會到這句話的含義。根據(jù)此次參加的招聘會，我總結出以下幾點：

（一）有的放矢

參加招聘會前，要確定自己的職業(yè)方向，分析自己，了解喜歡干什么，能干什么，具備什么樣的工作能力有哪些特長，從而確定適合自己的職位。根據(jù)自身特點，制作簡單大方的簡歷，根據(jù)招聘單位需要，在簡歷中突出自身相應特點，從而引起公司的對你的興趣。其次，準備不超過一分鐘的自我介紹，要求語言連貫得體，簡單明了的介紹自己的特長，便于給對方留下深刻印象，增加應聘的成功率。

（二）學會推銷自己

了解招聘會場開放時間，提早到達，充分收集資料，根據(jù)不同企業(yè)的不同要求再對自己準備的相關材料進行合理的修改。看準時機，勇敢的推銷自己，不要因為一家企業(yè)的拒絕就灰心喪氣，對于自己看好的企業(yè)要學會鍥而不舍，要知道，機會也許就在不經(jīng)意間來到你身邊

（三）細節(jié)決定成敗

招聘會上，企業(yè)注重的是應聘者的綜合能力，往往一件不經(jīng)意的小事就可能成為對方?jīng)Q定是否接納你的關鍵。在應聘時要注重細節(jié)，例如，遞簡歷的時候要雙手以突顯誠意，切忌家長陪同等等。

三、關于建議

將來畢業(yè)的我們是社會新生兒，這一切對我們來說都是陌生的、新奇的，社會固然需要新生的血液，但我們也需要聽聽前輩們的意見。下面是關于畢業(yè)生參加招聘會的一些注意事項，提供給大家作為參考。

a)要明確自身條件，不要眼高手低，更不能自卑。實現(xiàn)打印出個人簡歷，把自己的工作經(jīng)歷及求職意向表達清楚。在簡歷中把自己的聯(lián)系方式注明，是用人單位能及時與你取得聯(lián)系。

b)保證良好的精神面貌。朝氣蓬勃、充滿自信，要相信自己所掌握的技能一定能勝任要從事的工作。

c)進入人才市場不宜太晚。及時進入，可以有充分的時間收集信息，了解情況，掌握到會單位的情況。

d)不必過早交談。進入人才市場后，最好是先盡快的瀏覽一遍，根據(jù)自己的求職意向，確定幾個重點再去交談。

e)不要帶過多的證件原。因為參會人多，用人單位沒時間當時驗證，而主要是初次面試和看簡歷。f)充分利用大會的會刊。從上面查找自己的專業(yè)和感興趣的公司，然后直接去其所在場館，這樣可以提高效率。

g)善咨詢、問明白。應仔細詢問招聘單位的詳細情形，包括單位的上級主管部門、所有制屬性、法人、招聘的內(nèi)容和目的、用工形式、工作時間、月薪支付等等，做到心中有數(shù)。

h)聽聽議論、聽聽反響。在求職的時候，注意聽招聘者向其他職者的介紹是否與你了解的情況一致，聽聽其他職者的議論，在聽取下別人的意見和建議。

i)j)多小心、防受騙。

不要讓家長陪同。否則會給用人單位留下“缺乏獨立性”的不良印象。

k)注重舉止形象。畢業(yè)生要掌握必要的禮儀和談話技巧，并要適當?shù)摹鞍b”自己。

l)留下必需的資料。如果用人單位不能當場簽約，還要繼續(xù)面試或考核，就要留下自薦書、簡歷等材料。

m)n)

會后兩三天內(nèi)及時與用人單位聯(lián)系，不能被動等待。簽約要謹慎。

第6篇：大學生就業(yè)社會實踐調查報告

蘇州市職業(yè)大學就業(yè)指導社會實踐報告題目大學生就業(yè)指導實踐報告系科____電子信息工程學院_班級____13微電子技術2班姓名______曹鵬____學號_____137302206_____日期:2014年4月26日

摘要:高校不斷擴軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大,整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀,就業(yè)形勢十分嚴峻。應屆大學生現(xiàn)在面臨著進退兩難的局面:是回到學校繼續(xù)深造,還是在社會中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢?為了更進一步的了解大學生就業(yè)形勢,也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,我們一行13人組建了溫州大學“與我同行共訪校友足跡”暑期社會實踐考察隊,走進溫州樂清,以溫州民營企業(yè)為立足點,調查了以溫州大學畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況,從點—線—面角度尋求相關信息。

關鍵詞:歷屆大學生就業(yè)狀況溫州大學溫州樂清民營企業(yè)“陽光總在風雨后,請相信有彩虹……”

短暫而又艱苦的15天暑期社會實踐隨著晚會幕布的緩緩落下而告了一個段落。在這段日子里,我們13人有過沮喪、有過流淚;但是我們相信,正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過那段黑暗的日子后,陽光會以最燦爛的姿態(tài)來迎接我們……

大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢是十分嚴峻的,而應屆大學生就業(yè)問題更是牽動著黨和國家的心。“2007年,全國大學生的就業(yè)形勢依然嚴峻!”在前不久舉行的2007年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上,國家勞動保障部副部長張小建在面對2007年的就業(yè)狀況進行分析時給出了這樣的判斷:高校畢業(yè)生增量多、壓力大,整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀。據(jù)相關官方數(shù)據(jù)顯示2006年全國應屆大學畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬,比去年增加75萬人,增幅達22%,但已簽約和已有意向但未簽約的應屆大學畢業(yè)生僅占總人數(shù)的

%。

為了更進一步的了解大學生就業(yè)形勢,也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,我們實踐隊決定走進溫州民營企業(yè)的發(fā)展源地——溫州樂清,走進當?shù)氐拇笮∶駹I企業(yè),采訪企業(yè)中的歷屆大學畢業(yè)生與企業(yè)老總,向他們收集更多更全面的第一手資料。

在15天的實踐時間里我們走訪了大量的企業(yè),以溫州民營企業(yè)為立足點,調查了以溫州大學畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個行業(yè)(制造、銷售和服務等以及各種規(guī)模(有正泰、德力西等大型企業(yè),也有以勞動密集型為主的小型企業(yè),共收回了大約300