二年級數(shù)學(xué)作業(yè)布置計(jì)劃

第第3頁共3頁二年級數(shù)學(xué)作業(yè)布置計(jì)劃一、全組教師要提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念：在當(dāng)前減負(fù)增效，提倡高效課堂的大背景下，全組教師要徹底轉(zhuǎn)變以往的觀分認(rèn)識到以下幾點(diǎn)：1容，優(yōu)化學(xué)生完成作業(yè)的方式。2“以學(xué)生為中心”的基本理念。3、每位教師應(yīng)處理好作業(yè)與課本內(nèi)容的關(guān)系。在完成對課本內(nèi)容熟悉訓(xùn)練目的的同時(shí)，應(yīng)側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生將課本知識與日常生活結(jié)合起來，挖掘、實(shí)踐課本知識在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。4、作業(yè)的完成時(shí)間應(yīng)該因“生”而異，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體之間的差異。二、教師周布置作業(yè)應(yīng)遵循的原則：1、教師要做好布置作業(yè)前的準(zhǔn)備首先，教師要吃透新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)的達(dá)成選擇作業(yè)題。備課要備習(xí)題，凡是要布置給學(xué)生做的習(xí)題，教師都要親手做一遍，不僅要對本節(jié)課有準(zhǔn)備，還要對整章、乃至全冊書的習(xí)題能夠全面把握。究竟是某一知識點(diǎn)的單一練習(xí)還是包含著幾個(gè)知識點(diǎn)的綜合習(xí)題，避免隨意性、盲目性。備習(xí)題，要注意題型的`多樣化，使學(xué)生多有接觸，多長見識，要注意課本習(xí)題與課外習(xí)題的有機(jī)結(jié)合，為我所用。要及時(shí)掌握學(xué)生群體在學(xué)習(xí)過程中的現(xiàn)實(shí)狀況，在接受同一類新知識的過程中，每屆學(xué)生既有共性，又有不少特殊點(diǎn)，只有對此透徹了解，作業(yè)布置要做到有的放矢，輕重得當(dāng)。2、有效控制作業(yè)量控制作業(yè)量，一是重復(fù)性作業(yè)不宜過多，屬于一般知識的簡單記憶，一般技能的常規(guī)訓(xùn)練，就不要再搞第二題。二是重點(diǎn)知識需要強(qiáng)化訓(xùn)練，多次反復(fù)，但“多次”不是在一天密布，而是分階段實(shí)施。三是“常流水，不間斷”，保持均勻適量，教師應(yīng)對一般學(xué)生完成本次作業(yè)所用時(shí)間做出經(jīng)驗(yàn)性估價(jià)后再行布置。四是教師要及時(shí)了解學(xué)生的各科作業(yè)總量，根據(jù)任教班級當(dāng)天的課程和學(xué)生對作業(yè)的情緒反映，適當(dāng)增減作業(yè)，或者在限定完成的時(shí)間上留出余地。3、把握作業(yè)的難易度布置作業(yè)的尺度應(yīng)參照中等學(xué)生的感覺。全組教師充分了解自己的教學(xué)對象。（1）自己的經(jīng)驗(yàn)，估計(jì)到學(xué)生完成此類習(xí)題常會(huì)出錯(cuò)的，先在課堂教學(xué)中做好鋪墊、講解、訓(xùn)練到位，甚至采用多側(cè)面的暗示，（但絕不是原題照講，學(xué)生照抄）。以減少師生都做的無謂重復(fù)性勞動(dòng)。（2）很高還是照常布置，而后集體訂正，借機(jī)強(qiáng)化有關(guān)知識點(diǎn)或點(diǎn)撥解題思路、技巧，這會(huì)給學(xué)生留下深刻記憶，取得顯著效果。（3）分層次布置作業(yè)，講明有難度，激發(fā)中、上等學(xué)生主動(dòng)參與解難題的熱情。三、教師作業(yè)布置的具體要求：1、每周備課要充分考慮到作業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，做到作業(yè)設(shè)計(jì)為三維教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的宗旨。2、每天應(yīng)有課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，課堂作業(yè)力爭當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)完成時(shí)間控制在20分鐘以內(nèi)。3、布置的作業(yè)題要典型，題型要新穎，貼近學(xué)生實(shí)際生活。教師要布置質(zhì)量高的、有代表性的題目，力求達(dá)到事半功倍的效果，保證學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生知識系統(tǒng)化。4、作業(yè)布置要做到分類布置。設(shè)計(jì)和布置作業(yè)時(shí)要分層次，要有梯度，遵循“因材施教”的原則，讓不同程度的同學(xué)都得到提高。5、每周布