2021年幼兒活動教學(xué)設(shè)計15篇

2021年幼兒活動教學(xué)設(shè)計15篇幼兒活動教學(xué)設(shè)計1活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。3、在演唱歌曲中，體驗互相關(guān)心，互相體貼的幸福感?；顒訙?zhǔn)備：1、圖譜《小雨的夢〉2、水彩筆。活動過程：1、幼兒欣賞音樂，并用手為音樂伴奏。2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。（1）這段音樂里，還藏著一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎？（2）教師講述故事一遍。提問：你覺得小魚幸福嗎？（3）教師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。提問：歌曲里都唱了些什么呢？3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。（1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系？（2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？誰愿意來試試把空白處變完整？（3）個別幼兒添畫圖譜，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。（4）引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。（1）小魚做的是那么甜美的夢，還有哪些小動物在做夢呢？（2）帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。5、讓幼兒為歌曲起名字。6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。幼兒活動教學(xué)設(shè)計2活動目標(biāo)：1欣賞青花瓷的色彩和花紋，感受白底青花的藝術(shù)美。.嘗試運用典型圖案花紋來繪制青花瓷瓶。（重點）.能大膽動手裝飾瓶子，并與同伴分享、交流自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:接觸過瓷器，對瓷器有初步的了解;有一定的線描畫慕礎(chǔ)。.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒操作材料頁（花瓶外輪廓圖），藍(lán)色水彩筆;背景音樂《青花瓷》?；顒舆^程：一、欣賞青花瓷，感受青花瓷獨特的藝術(shù)美。.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。教師：圖片上的瓷器有哪些相同的地方？（只有藍(lán)，白兩色）你喜歡嗎?喜歡哪一個?你覺得它美在哪里?.教師小結(jié):這是我們國家的青花瓷。古人用一種含有鉆（gu）的材料來制作瓷器，因為鉆經(jīng)高溫?zé)坪髸兂伤{(lán)色，而在古代，人們把藍(lán)色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有藍(lán)、白兩色，白底青花很有特點，給人感覺很高雅，非常美。二、仔細(xì)觀看青花瓷圖片，感受青花瓷的紋樣美。.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖青花瓷瓶上的圖案。教師:大家再仔細(xì)看看，說說這兩個青花瓷有什么不一樣的地方？（形狀、花紋）你看到的青花瓷花紋和圖案有哪些?瓶身中間的圖案看起來像什么？它的周圍還有什么形狀的圖案？.教師小結(jié):青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子、云朵、魚鱗等;也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好的愿望，如山水風(fēng)景、花卉動物、傳說故事等。.引導(dǎo)幼兒觀察青花瓷上圖案的排列方式，發(fā)現(xiàn)瓷瓶上不同區(qū)域使用了不同的花紋，相同花紋出示操作材料頁，鼓勵幼兒設(shè)計青花瓷瓶的花紋和圖察。教師:如果你是名青花瓷的設(shè)計師，會選擇什么樣的花紋和圖案來裝飾這個花瓶？三、幼兒裝飾青花瓷瓶，教師巡回指導(dǎo)（播放背景者樂）.幼兒使用藍(lán)色水彩筆在畫紙上進(jìn)行自由創(chuàng)作。.提示幼兒可以將自己覺得最美的、最喜歡的圖案或花紋畫在合適的位置;裝飾圖案的列要有疏密，花紋排列要有規(guī)律。.提配幼兒注重構(gòu)圖，線條要流暢，保持畫面的整潔美觀。四、欣賞與展示.鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品。教師:誰息意來介紹一下你設(shè)計的青花瓷瓶?你的青花瓷瓶上有什么？你使用了什么圖案和花紋?有沒有什么代表意義呢？.請幼兒分組進(jìn)行作品分享。活動延伸：收集幼兒的作品及青花瓷實物舉辦“青花瓷展”，請家長參觀欣賞?！肚嗷ù伞坊顒臃此急敬未蟀嗝拦せ顒又荚谧尯⒆有蕾p中國古典之美及青花瓷獨特的工藝性，了解一些常見的青花瓷紋樣并能大膽動手操作。整個活動過程中我先以感知欣賞為先，讓動兒通過多媒體、掛圖多種形式對青花瓷這一藝術(shù)形式進(jìn)行感知，慨納出其展主要的藝術(shù)特征（藍(lán)白兩種顏色、運用各種花紋進(jìn)行裝飾）、接著對青花瓷幾種典型紋樣進(jìn)行了介紹（云紋、水紋、回紋），并讓幼兒自由嘗試?yán)L畫。最后環(huán)節(jié)出示一個花瓶輪廓，講請要求后，讓動兒自主操作。整個過程環(huán)節(jié)清晰，幼兒參與度很高。就幼兒最后呈現(xiàn)出的作品而言,都能大膽有想法地進(jìn)行創(chuàng)作。畫作中體現(xiàn)出幼兒的不同個性以及不同幼兒的繪畫發(fā)展水平，個別幼兒對于畫面元素點線面都有涉足，對于畫面的構(gòu)圖疏密也設(shè)計得很合理。總體而言，本次的繪畫活動還是很成功的。沒有一堂課是完美的。通過反思我們發(fā)現(xiàn)教師師過于要求幼兒對典型紋樣的運用與繪畫，對幼兒自我設(shè)計紋樣的關(guān)注不夠，未提供機會讓幼兒自由地講述還可以使用哪些花紋進(jìn)行裝飾。這樣便于豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，開闊幼兒思路，這樣創(chuàng)作的藝術(shù)形式會更多樣！以后我們會多加強。幼兒活動教學(xué)設(shè)計3活動目標(biāo)1、初步理解詩歌內(nèi)容，嘗試有感情地誦讀2、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境重點難點重點:理解詩歌內(nèi)容，可以理解和感受“熱鬧”與“靜悄悄”難點:讓幼兒嘗試用不同的語氣來朗誦活動準(zhǔn)備1、兩段不同風(fēng)格的音樂《森林狂想曲》《搖籃曲》2、圖片若干（太陽、月亮、小花、小鳥、小兔）活動過程（一）《白天夜晚》游戲開場：師：白天太陽出來了，小朋友們可以自由活動，但是當(dāng)晚上月亮出來了，小朋友們就要安安靜靜的回到自己的位置上。小耳朵仔細(xì)聽...（二）談話導(dǎo)入，引起興趣1、師：今天有兩位客人來到我們班里，你們仔細(xì)看一看是誰啊？（出示太陽和月亮的圖片）我們和它們打個招呼吧，小朋友們可真有禮貌提問：什么時候可以看見太陽？（白天）月亮什么時候出來？（晚上）（三）完整欣賞詩歌1、幼兒欣賞詩歌師：今天，太陽公公和月亮婆婆還帶來了一首好聽的兒歌，你們仔細(xì)聽，名字叫《太陽和月亮》（教師有感情朗讀播放音樂）2、教師提問，引出兒歌內(nèi)容師:這首兒歌好聽嗎？名字誰還記得？（教師點名回答）你們在兒歌里都聽到了誰啊？（小花，小鳥，小兔）太陽出來了，誰醒來了？（小花，小鳥，小兔出示白天圖片，讓幼兒用完整的話說）月亮出來了，夜晚靜悄悄的，在剛才的兒歌里誰睡著了？（小花，小鳥，小兔出示夜晚圖片）（四）幼兒和教師一起朗誦師:現(xiàn)在小朋友們一起根據(jù)圖譜完整的說一遍師：剛剛太陽出來的時候和月亮出來的時候，念兒歌的聲音有什么不一樣？（大，?。┮驗榘滋?，小朋友們都來幼兒園玩游戲很熱鬧所以聲音可以大一些 晚上要睡覺了，所以要靜悄悄的，聲音要輕輕的，我們現(xiàn)在用熱鬧和靜悄悄的聲音看著圖譜再來說一遍兒歌。（鞏固幼兒對詩歌的理解與記憶）（五）讓幼兒表演詩歌師:現(xiàn)在我們站起來一起加上優(yōu)美的動作看著圖譜說一遍吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？（師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌）（六）活動延伸師：小朋友們，你們看一看現(xiàn)在窗戶外面是太陽升起來了還是月亮升起來了呢？太陽升起來啦，我們一起出去看看還有誰醒來了！活動總結(jié).重點突出，孩子們可以理解“熱鬧”與“靜悄悄”的不同氛圍.小班的孩子們都很機靈,在課前沒有任何鋪墊的情況下，活動中也可以掌握兒歌重難點.提前熟悉孩子們，所以孩子們可以熟悉老師并根據(jù)活動內(nèi)容玩的很開心.孩子如果可以理解兒歌內(nèi)容,可以讓孩子們嘗試創(chuàng)編,在今后的教學(xué)中要鍛煉觀察孩子的理解能力，根據(jù)掌握能力加大或減小難度5.教師示范第一遍如若幼兒沒有回答上來，可以再重復(fù)一遍,加深印象幼兒活動教學(xué)設(shè)計4設(shè)計意圖:《智慧樹》是一個熱播的電視節(jié)目，小朋友們經(jīng)常收看，喜歡各種激蕩腦力的挑戰(zhàn)活動。我們的班的孩子開展了三年的趣味識字活動，對于文字非常感興趣，尤其是生活中常見的漢字。因此我設(shè)計的了《漢字大比拼》這個活動，模仿節(jié)目的形式，每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強化，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團(tuán)隊合作的成就感，獲得更多的知識經(jīng)驗，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功?；顒幽康模?、學(xué)習(xí)運用生活中常見的漢字。2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識。4、培養(yǎng)幼兒對文字的想象力?；顒訙?zhǔn)備：1、三個隊伍名稱的招牌，漢字卡片。2、象形文字的圖片及對應(yīng)文字。3、黑板三塊，獎品、娃娃等。活動過程:（一）師生喊口號，進(jìn)入主題：老師說過要和你們玩一個象《智慧樹》那樣的游戲，喊出我們的口號吧！1、非常比一比，快樂在一起！耶！2、“小朋友們好！歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂，今天我們要來一場關(guān)于漢字的比賽。小朋友們有沒有信心？”有！待會兒在比賽的最后我們還有一個幸運大抽獎，看誰能把大獎帶回家。3、依次介紹三隊成員和小組長，并喊口號互相加油?！F(xiàn)在我向大家介紹一下今天參賽的三組成員。（每個隊伍分別喊出自己的口號，調(diào)動他們團(tuán)隊合作的積極性。）4、宣布游戲規(guī)則：現(xiàn)在我宣布比賽規(guī)則：由我出題，有搶答題和必答題二種，每答對一題后小組長可以拿一個娃娃放在桌上，最后娃娃最多的隊伍獲勝。（二）教師出題，由幼兒回答?，F(xiàn)在比賽正式開始：第一關(guān)：誰是我的好朋友。玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請一幼兒，在相同時間內(nèi)把他的“好朋友”（相同的漢字）找出來，找得最快又沒有錯誤的那組獲勝?！诤⒆拥牟僮髦?，其他隊員和觀眾可以通過“加油”或喊口號的形式進(jìn)行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊伍時，也可以引導(dǎo)幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊伍的口號來調(diào)動孩子的激情，不斷的給予幼兒鼓勵。第二關(guān)：奇妙的象形字?！袊臐h字源于古代的象形文字，至今已有幾千年歷史。據(jù)說有些從來不懂中文的外國人單憑“虎”字的樣子即能認(rèn)出這個字指得是老虎。我們現(xiàn)在就來玩一個象形字的比賽。玩法：每組抽出幾張象形文字卡，并在小組內(nèi)討論，最后找出相對應(yīng)的簡化字。——通過小組討論的形式，學(xué)會互相學(xué)習(xí)第三關(guān)：漢字DIY。玩法：提供塑料卡片（小棒或者小紙條），每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字，誰最快誰獲勝。每組推薦一個眼明手快的幼兒來參與?？梢詼?zhǔn)備3---5個漢字。第四關(guān)：漢字大比拼玩法：提供拆分后的字卡，在相同時間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。——這一關(guān)難度比較大，需要小組內(nèi)所有成員的.共同合作，有利于團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動，有益于幼兒增強識字量。（三）頒獎儀式及小結(jié)。分組進(jìn)行頒獎。師：為什么這組小朋友能獲得勝利呢？——通過小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感。幼兒活動教學(xué)設(shè)計5活動目標(biāo)：1、通過觀察不同的液體倒入相同的水中的不同現(xiàn)象，激發(fā)幼兒初步的探究欲望。2、會制作糖水飽和溶液。3、通過活動，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。活動準(zhǔn)備：2個裝有自來水水的大杯子、1個裝有紅色顏料水的小杯子、抹布1塊、托盤2個、小木勺1個、白糖1杯。活動過程:一、故事情境導(dǎo)入：1、小朋友們，大家好！我是杜老師，今天我給小朋友們帶來一個故事，希望小朋友們能夠喜歡。2、故事講述：森林里的魔術(shù)節(jié)到了，兔媽媽帶著兔寶寶來觀看魔術(shù)表演，臺上的小狐貍左手拿著一杯紅色的液體，右手拿著一杯透明的水，小狐貍一邊說一邊做，它說，它要將紅色的液體倒入透明的水中，還要讓紅色的液體沉入杯底，要讓一杯水變成兩層，上面是透明的，下面是紅色的。說著，小狐貍將紅色的液體慢慢倒入透明的水中，哇！好奇怪?。≌娴淖兂蓛蓪恿?，太神奇了?！皨寢專瑡寢?，我也要學(xué)變魔術(shù)，太好玩了！”3、演示：將糖水飽和溶液倒入裝有透明的水的杯中。二、小兔學(xué)魔術(shù)—一制作糖水飽和溶液1、繼續(xù)講述故事第二部分—一小兔自己在家里做實驗不成功。（也可以讓幼兒自己動手操作）教師演示用沒有加糖的紅色液體倒入透明的水中，一杯水都變成了紅色。2、講述故事第三部分一一兔媽媽解謎題。教師一邊講述故事，一邊演示并制作糖水飽和溶液。三、幼兒操作環(huán)節(jié)。四、拓展環(huán)節(jié)：幼兒在家里變魔術(shù)給爸爸媽媽看。附：《小兔子學(xué)魔術(shù)》森林里的魔術(shù)節(jié)到了，兔媽媽帶著兔寶寶來觀看魔術(shù)表演，臺上的小狐貍左手拿著一杯紅色的液體，右手拿著一杯透明的水，小狐貍一邊說一邊做，它說，它要將紅色的液體倒入透明的水中，還要讓紅色的液體沉入杯底，要讓一杯水變成兩層，上面是透明的，下面是紅色的。說著，小狐貍將紅色的液體慢慢倒入透明的水中，哇！好奇怪啊！真的變成兩層了，太神奇了。“媽媽，媽媽，我也要學(xué)變魔術(shù)，太好玩了！”“好啊！那咱們就回家去做吧！”回到家后，小兔子迫不及待的做起實驗來，它也學(xué)著小狐貍，左手拿著紅色的液體，右手拿著透明的水，慢慢的將紅色的液體倒入水中，可是每次都是一整杯水變成了紅色。反反復(fù)復(fù)的做了好多遍，就是變不成兩層，都快急死小兔子了?！皢鑶鑶?，嗚嗚嗚，媽媽，你快來幫幫我，我怎么也變學(xué)不會，怎么辦呢？”兔媽媽走過來說：“不哭，不哭，你看媽媽怎么做？”說著，兔媽媽拿來一杯白糖，拿來很少的一小杯紅色的液體，它把白糖大量的倒入紅色的液體中，又拿來一個小木勺，一邊攪拌，一邊說，白糖和紅色的液體加起來，攪拌后就變成了小狐貍手中的紅色液體了，這樣紅色的液體就會變重，倒入水中時候就會下沉。但是，你一定要加入大量的白糖，一定要讓液體變成像蜂蜜一樣粘稠才可以倒入。說著，兔媽媽提起小木勺看了看，又?jǐn)嚢枇撕靡魂囎?，又把小木勺提起來，看到小木勺上的液體變得粘稠，才放下小木勺。右手拿起透明的水，慢慢的將紅色的液體倒入水中，小兔子尖叫起來了，“媽媽，媽媽你真厲害，成功了，成功了！”說著，小兔子也做起來了……課后反思科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本節(jié)課注重情境教學(xué)，整個活動過程童趣化、低幼化，讓幼兒在故事中學(xué)習(xí)科學(xué)道理。本活動難度不大，但能夠很好的激發(fā)幼兒的探究興趣，并能夠讓幼兒體驗科學(xué)樂趣，孩子們通過成功的操作和體驗，加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。幼兒活動教學(xué)設(shè)計6活動目標(biāo)：.學(xué)習(xí)色彩的漸變知識。.掌握色彩漸變的調(diào)色方法。.感受色彩漸變的美，體會創(chuàng)作的快樂?；顒又攸c：掌握色彩漸變的調(diào)色方法?；顒与y點：感受色彩漸變的美，體會創(chuàng)作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：繪畫紙、課件、彩筆、勾線筆、水粉等活動過程：一、導(dǎo)入部分.教師引導(dǎo)提問：小朋友們，有沒有見過彩虹呢？有沒有發(fā)現(xiàn)彩虹有漸變效果的呢？.引出主題：什么是漸變色呢？二、基本部分.出示PPT，說明漸變色。教師：漸變色是指某個物體的顏色從明到暗，或由深轉(zhuǎn)淺，或是從一個色彩緩慢過渡到另一個色彩，充滿變幻無窮的神秘浪漫氣息的顏色。.認(rèn)識材料依次認(rèn)識操作材料：蠟筆、水彩筆、勾線筆、水粉、畫筆.選擇色彩教師：小朋友會選擇哪些顏色來完成漸變效果呢？怎樣涂色會讓漸變效果更好呢？4.完成構(gòu)圖和涂色教師：現(xiàn)在請小朋友們用漸變色完成一幅美麗的畫吧！三、結(jié)束部分教師：小朋友們，還可以創(chuàng)作出怎樣的漸變畫呢？《神奇的漸變色》微反思本節(jié)活動是大班的一節(jié)藝術(shù)活動，本次錄制微課的過程中，我們主要運用了各種多媒體的手段，通過視頻的形式，讓孩子們學(xué)習(xí)漸變色，知道漸變色的使用方法。在制作的過程中，我們也遇到了很多的問題，比如：不知道什么是微課？為什么要制作微課？微課能傳達(dá)出什么樣的信息？通過微課能讓孩子們學(xué)到什么？如何利用微課有限的時間，給孩子們傳遞出優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容？優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容應(yīng)該利用什么樣的多媒體來制作？等等一系列的疑問在我們心中圍繞，一直困擾著我們，但我們并沒有選擇放棄，而是不斷的進(jìn)行努力，并嘗試解決遇到的問題，后來我們?nèi)焕蠋熥谝黄?，把這些疑問說出來，大家一起討論和分析，經(jīng)過我們不斷的研究，也查找了很多關(guān)于微課的資料以及相關(guān)視頻，在不斷查找資料的過程中，我們的思路和目標(biāo)也不斷的清晰，并在研究和討論的過程中，確定了本次微課的選題《神奇的漸變色》，以及活動的教案，活動目的明確，主題鮮明，就是為了讓孩子們更加直觀形象的了解漸變色，并能在以后的繪畫活動中，大膽的運用和使用漸變色。通過本次微課的制作，讓我們學(xué)習(xí)到了許多新的知識，并進(jìn)行了大膽的嘗試，提升了我們的業(yè)務(wù)能力，我們相信，在以后的微課制作中，一定會制作的越來越好，一次比一次優(yōu)秀。此時，我突然想到一句話，其實目的地并不重要，重要的是沿途上美好的風(fēng)景，在前行的道路上，我們并沒有選擇放棄，而是選擇堅持，選擇努力，選擇相信，當(dāng)我們在次回放自己制作出來的微課視頻時，感覺自己真的很優(yōu)秀，很棒，我相信，無論在以后的工作或者學(xué)習(xí)中，我們一定會不斷的超越自己，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。如果還有機會參加下一次的微課制作，我們一定會借鑒更多優(yōu)秀的作品，讓自己制作出來的微課，更加適合孩子們的學(xué)習(xí)。幼兒活動教學(xué)設(shè)計7三只羊活動過程：一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識故事中主要主角，引起幼兒的興趣。1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識三只羊。師：寶寶們，聽誰來了？“的篤、的篤、的篤"，誰呀?（幼：喜羊羊;師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧!）“踢托、踢托、踢托”，又有誰來了？“笛度、笛度、笛度”，誰來了?來了幾只羊？（幼兒團(tuán)體回答）2、經(jīng)過比較認(rèn)識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看，這三只羊有什么不一樣呢？（教師可用動作提示）二、感知理解童話故事。（注意教師講述的語氣）1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分?！肮适麻_始一一中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了?！睅煟航袢眨@三只羊發(fā)生了一個好聽的故事，想聽嗎?師講述。提問：a、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草？b、誰來了？跟小羊、中羊說了什么？過渡：大灰狼是怎樣說的?小羊和中羊又是怎樣做的呢?我們再來聽一遍故事。2、教師運用不一樣的主角語言講述故事前半部分。提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什么呀？（誰呀?一一語氣粗而干脆）小羊怎樣回答的？（我是小羊—一輕輕的、很溫柔）大灰狼還問了什么？（你來干什么?一一兇的樣貌）小羊怎樣說？（我上山來吃草）大灰狼又怎樣說了呢？（惡狠狠地說：我要吃掉你!一一更兇，瞪眼、張開爪子）（惡狠狠）誰來做做惡狠狠的樣貌呢？（很兇、兇巴巴的樣貌）我們一齊來學(xué)學(xué)大灰狼吧?。◣煱缧⊙颍装绱蠡依侵v述：一天，小羊到山上來吃草，……惡狠狠地說一一我要吃掉你）小羊聽見了是怎樣做的呢？（小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。）誰來做小羊的？引用故事中的對話，過了一會兒，……又惡狠狠地說:“……”中羊怎樣樣呢？（運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話）三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說：“別害怕，我們一齊想辦法對付它?！比谎驎氤鍪裁春棉k法呢？（請幼兒自由想象、猜測）2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。（師講述故事結(jié)尾）提問：大灰狼死了嗎?怎樣死的？（小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂）小結(jié)：三只羊團(tuán)結(jié)起來一齊對付了大灰狼，三個人的力量真大??！四、師幼一齊完整講述故事。我們一齊講講這個故事，好嗎?在講的時候，要注意大灰狼是怎樣說的，小羊、中羊是怎樣說，怎樣做的?；顒幽繕?biāo)：1、感知理解故事，了解主要主角與情節(jié)。2、感受不一樣主角語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。3、享受聽故事的樂趣，明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。活動準(zhǔn)備：小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。附：故事《三只羊》在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。山上有一個山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀？”小羊說：“我是小羊?！贝蠡依菃枺骸澳銇砀墒裁?？”小羊說：“上山來吃草?！贝蠡依菒汉莺莸卣f：“我要吃掉你！”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。幼兒活動教學(xué)設(shè)計8價值取向：1、學(xué)會運用多種美工技巧，大膽制作自己喜歡的大頭貼。例如：剪、貼、畫、拼湊等，喜歡設(shè)計活動。2、與角色游戲“藝術(shù)倩影屋”成為合作單位，能把自己的作品銷售到合作單位，并大膽介紹自己作品的優(yōu)點之處。3、能自覺愛護(hù)操作材料，工作完后會井井有條的收拾物品。材料設(shè)計：1、各色不同形狀的小塊卡紙：三角形、圓形、方形、心形、橢圓形等等。2、操作工具：剪刀、雙面膠帶、透明膠帶、漿糊等。3、操作材料：彩色吸管、水彩筆、即時貼、毛茛、各類貼紙等。玩法提示：首先引導(dǎo)孩子選擇自己喜歡的色紙和操作材料，運用工具進(jìn)行剪、貼等裝飾，制作迷你大頭貼。例如：在一張心形卡紙上，利用剪短的彩色吸管，有規(guī)律地張貼在卡紙周圍，再用彩色筆在卡紙四周繪畫出裝飾邊框的各類線條或花紋，一張大頭貼就完成了。完成后鼓勵孩子把大頭貼銷售到“藝術(shù)倩影屋”去，為愛美的顧客們帶來新的游戲內(nèi)容。指導(dǎo)要點：1、組織孩子欣賞各種較簡單的邊框裝飾案例，給孩子一個感性的認(rèn)知經(jīng)驗。2、教師可以有意識的制作幾張美麗的范例，投放到區(qū)域中。鼓勵能力弱的孩子可以從模仿開始，逐漸形成自己的設(shè)計風(fēng)格。3、在“銷售”環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)孩子大膽使用自己的語言來進(jìn)行表述，讓自信的火花在同伴的認(rèn)可中得到綻放。幼兒園美工區(qū)活動設(shè)計：硬幣組合想象名稱硬幣組合想象區(qū)別美工區(qū)價值取向：在進(jìn)行圓圓的世界主題活動時，小朋友對圓圓的各種不同面值的硬幣產(chǎn)生了濃厚的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)硬幣的大小以及圓圓的外形特征進(jìn)行各種組合拼圖、描印、想象添畫活動，布置主題墻飾。能使幼兒在與硬幣的互動中，感受圓與物體形象的聯(lián)系，并使得孩子的想象與創(chuàng)造能力在硬幣組合的區(qū)域中獲得進(jìn)一步的發(fā)展，成功的喜悅和想象語言的發(fā)展在主題布置中得到升華。材料設(shè)計：引導(dǎo)幼兒收集各種硬幣（一分、貳分五分、一角、五角、壹圓）。并讓幼兒認(rèn)識這些硬幣。用彩色筆在白紙上描下這些硬幣的輪廓。進(jìn)行一系列的硬幣組合想象畫活動。玩法提示：展示硬幣，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形，想象可以用硬幣來表現(xiàn)生活中哪些形象。動動小腦筋把幾個硬幣組合在一起擺放在白紙上可以表現(xiàn)出哪些形象。用彩筆將硬幣的輪廓線描下來，再添一添、畫一畫、變成所想的形象。指導(dǎo)要點：1、引導(dǎo)幼兒先選好硬幣拼在一起看一看像什么？確定組合畫的內(nèi)容。2、提醒幼兒在描印硬幣組合畫時，要筆隨硬幣輪廓轉(zhuǎn)，左手按住硬幣，不能移動。如果需要可以只描硬幣的一部分。幼兒活動教學(xué)設(shè)計9活動目標(biāo)1、知道秋冬季節(jié)樹的變化。2、欣賞本季節(jié)樹木獨特的美。活動準(zhǔn)備1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：進(jìn)行該活動前，帶領(lǐng)幼兒在戶外活動時，教師即可引導(dǎo)幼兒觀察當(dāng)季的樹的特點。2、課件準(zhǔn)備：秋天和冬天樹的照片若干。3、材料準(zhǔn)備：砂紙、油畫棒人手一套?；顒舆^程教師出示秋天和冬天樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的變化。并簡單了解掉落樹葉的原因，以及落葉的作用?！锾斓臉淇雌饋硎鞘裁搭伾模繛槭裁磿羞@么多顏色呢？小結(jié)：葉子里的花青素、葉黃素、胡蘿卜素會隨著天氣溫度的變化，漸漸取代葉綠素顯現(xiàn)出來，所以樹葉會變得黃黃紅紅的。——天氣再冷一點的時候，樹葉會怎樣？為什么樹葉會掉落？冬天的樹是什么樣子的？你喜歡冬天的樹嗎？小結(jié)：我們冬天要多穿衣服，但樹和人不一樣，樹掉落葉子，可以減少水分的蒸發(fā)，避免寒氣的侵襲?！淙~會變成什么呢？小結(jié)：落葉是蟲兒可口的食物。經(jīng)過幾場雨后，落葉會慢慢腐爛，變成肥沃的土壤，變成植物生長的養(yǎng)料。教師播放作畫背景音樂，引導(dǎo)幼兒用油畫棒在砂紙上畫出所喜歡的秋天或冬天的樹的樣子。提醒幼兒表現(xiàn)出秋冬季樹木獨特的外形和顏色特點?！阆矚g秋天的樹還是冬天的樹？——你會怎么畫你喜歡的樹呢？——如果你要畫一棵沒有樹葉的光禿禿的樹，那畫面上看到的最多的應(yīng)該是什么？這棵樹會是什么顏色的？——你要畫一棵雪中的樹，那你會用什么顏色來表示雪呢？待幼兒完成畫作后，教師與幼兒一起欣賞。溫馨提示建議使用砂紙畫秋冬天的樹效果會更好，如果園所沒有條件準(zhǔn)備砂紙，也可以用其他的圖畫紙?zhí)娲Ｈ绻變簺]有創(chuàng)作的靈感，教師可以再和他們欣賞幾張有代表性的圖片，詳細(xì)說說各種樹的外形和顏色的特點。教師也可以示范性地畫幾筆讓幼兒學(xué)習(xí)。幼兒活動教學(xué)設(shè)計10設(shè)計意圖：冬天來臨氣溫降低，幼兒出門總少不了一頂溫暖的帽子。為了培養(yǎng)小班幼兒對色彩的感知能力和操作能力，設(shè)計這節(jié)小班藝術(shù)領(lǐng)域的美工活動，結(jié)合當(dāng)下的季節(jié)特點，幼兒能在活動中感受生活趣味，享受自由創(chuàng)作的快樂?；顒幽繕?biāo)：.了解帽子的保暖功能，愿意自選色彩進(jìn)行裝飾。.練習(xí)用從上往下或從左往右的方式涂染帽子。.體驗作品完成后成功快感?；顒訙?zhǔn)備：.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒冬天戴帽子出門的生活經(jīng)驗。.物質(zhì)準(zhǔn)備：實物帽子，范畫，蠟筆，衛(wèi)生紙，雙面膠，美工剪刀等。活動重點:自選色彩，練習(xí)用從上往下或從左往右的方式涂染帽，并進(jìn)行裝飾。活動難點：涂染時注意手眼協(xié)調(diào)，不涂出邊框?；顒舆^程：一、開始部分欣賞故事，激發(fā)幼兒參與活動的欲望：在一個寒冷的冬天，兔媽媽和小兔種的蘿卜都長大了，他們準(zhǔn)備去拔蘿卜。打開門，北風(fēng)呼呼的，吹得好冷?。　疤鞖馓淞?，我不想去拔蘿卜了?！蓖脣寢屨f：“戴上帽子就不冷了?！庇谑切⊥门c兔媽媽帶上了自己喜歡的帽子，出發(fā)了。小朋友們，今天我們也做一頂自己喜歡的帽子吧！二、基本部分.欣賞實物帽子，了解帽子結(jié)構(gòu)，感受帽子圖案和色彩的美。師：這有幾頂帽子，你們喜歡嗎？看看帽子上都有什么？是什么顏色的？帽子上有什么花紋？（引導(dǎo)幼兒觀察帽子的結(jié)構(gòu)、顏色、花紋）師：帽子有藍(lán)色、紅色、黃色……上面還有許多好看的花紋，真漂亮?。?學(xué)習(xí)涂染帽子（1）出示帽子范例，引導(dǎo)幼兒觀賞。師：我這里還有一頂漂亮的帽子，你們猜猜我是怎么變出來的呢？（教師出示帽子范例，引導(dǎo)幼兒猜測并回答。）教師小結(jié)：這些帽子的花紋是用蠟筆在邊框內(nèi)均勻的涂染出來的，帽子上的小絨球是用衛(wèi)生紙團(tuán)粘貼出來的。（2）示范涂染方法。師：請小朋友選擇自己喜歡的帽子，用從上到下或從左到右的方法涂染，讓我們的帽子變得漂亮起來。師:用蠟筆從帽子的一側(cè)開始，我們可以一邊涂一邊說:“涂，涂，從上往下涂?！币部梢砸贿呁恳贿呎f：“涂，涂，從左往右涂?！边@樣在帽子邊框里涂上自己喜歡的顏色，我們的帽子就變得漂亮了。（3）示范粘貼的方法。師：請小朋友把雙面膠粘在帽子的三個圓點上，然后把衛(wèi)生紙撕成小塊放在手心里，上下手心一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，衛(wèi)生紙就變成一個小圓球了，最后把它粘到雙面膠上面。師：給帽檐也粘上雙面膠，用同樣的方法粘上衛(wèi)生紙，漂亮的帽檐就做好了。（可以用膠棒或膠水代替雙面膠）三、結(jié)束部分我們的帽子做好了！小朋友們，快給爸爸媽媽也做一頂溫暖的帽子吧！小班藝術(shù)《溫暖的帽子》活動反思這是一節(jié)小班藝術(shù)領(lǐng)域的美工活動，這個活動很符合當(dāng)下季節(jié)特征。隨著天氣逐漸變冷，小朋友們在早上入園時都會帶上溫暖的帽子，有紅的、綠的、條紋的、小花的……顏色不同，形狀各異，讓人愛不釋手，有時候幼兒還會不經(jīng)意地拿帽子玩上一會兒。針對這種現(xiàn)象，我根據(jù)《綱要》的精神，各領(lǐng)域內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透，并且注重綜合性、趣味性、活動性，寓教與活動、游戲之中，因此設(shè)計了《溫暖的帽子》這節(jié)藝術(shù)活動?！吨改稀分刑岬剑囆g(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。然而幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)在往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩、我喜歡”的水平上。結(jié)合平時的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)小班孩子非常喜歡手工粘貼活動，生活中常見的材料和鮮艷的色彩能給孩子帶來極大的滿足與快樂。因此我為本次活動設(shè)定的目標(biāo)是自選色彩進(jìn)行裝飾和涂染。作為剛上小班幾個月的幼兒，對與涂染方法還不能很好的掌握運用，所以我的重點在讓幼兒學(xué)習(xí)涂染方法。而衛(wèi)生紙是幼兒生活中很熟悉的物品，幼兒易于接受與使用，非常適合小班幼兒。我從認(rèn)知、操作、情感三方面制定了活動目標(biāo)，讓幼兒在玩中學(xué)、在玩中獲得發(fā)展。在本節(jié)活動中，我從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師、幼始終處于積極的探索狀態(tài)。一、創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)幼兒活動的熱情。首先在活動導(dǎo)入中，我使用玩偶聲情并茂地講述了“小兔與媽媽”的故事，這個故事適合小班幼兒理解，一下能把幼兒的注意力緊緊吸引住，由此很好激起幼兒參與活動的積極性。二、欣賞實物帽子，了解帽子結(jié)構(gòu)，感受帽子圖案和色彩的美。通過實物帽子讓幼兒認(rèn)識了解各種帽子，引導(dǎo)幼兒觀帽子上的圖案、花紋，給幼兒一種感性的認(rèn)識，并讓幼兒觀察每一種顏色在帽子上的分布，使幼兒通過自己的觀家去感受色彩的搭配。三、學(xué)習(xí)涂染帽子。首先由老師出示帽子范例，引導(dǎo)幼兒觀賞并了解制作方法。接著老師示范涂染方法和粘貼方法。示范涂染方法時重點突出順口的兒歌“涂，涂，從上往下涂；涂，涂，從左往右涂?！弊層變焊菀捉邮懿⑹炀毻咳镜姆椒āＫ?、本節(jié)活動操作性強，孩子參與積極，作品成功率高。在活動中孩子們的參與是積極的，每個孩子都能主動地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂染并裝飾。在活動結(jié)束后，孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的心中充滿了成功的喜悅！在此次視頻錄制過程中，中間有一小部分焦距沒有調(diào)整好畫面有些模糊，在展示粘貼雙面膠的時候沒有給到特寫鏡頭。在以后的錄課過程中，要總結(jié)經(jīng)驗，做到更好。本次活動的設(shè)計目標(biāo)就是讓幼兒在既定的輪廓里用自己喜歡的色彩、線條和粘貼材料來裝飾帽子。在幼兒涂染帽子的時候，顏色雜亂，容易臟。而造成顏色臟亂的原因是提供給幼兒的蠟筆顏色過多。三四歲的幼兒還不具備對這么多色彩進(jìn)行搭配的能力，提供五種以內(nèi)就可以。幼兒活動教學(xué)設(shè)計11活動目標(biāo)：1、認(rèn)識、了解小熊的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。2、掌握捏制的基本方法和步驟。3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及積極參與制作的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、泡泡泥（棕色、黑色、白色）2、背景音樂：《王老先生有塊地》3、PPT課件活動過程：一、導(dǎo)入：哈嘍！小朋友們大家好，我是小芳老師，今天我們一起來玩泡泡泥吧，看看今天我們要捏的就是這只超可愛的小熊，這只可愛的小熊的做法非常簡單，只要用到三種顏色的泡泡泥（黑色、棕色、白色），現(xiàn)在就和老師一起來捏這只可愛的小熊吧！二、新授：第一步：1、取棕色泡泡泥（量根據(jù)自己要做的小熊大小來定）反復(fù)揉搓，搓圓作為熊的頭部；2、取兩份少量棕色泡泡泥搓圓壓扁作為小熊的耳朵；3、取少量黑色泡泡泥倆等分搓圓壓扁作為小熊眼睛；4、取白色泡泡泥搓成棒球形壓扁，放置眼睛下方；5、取黑色泡泡泥少量搓圓作為小熊鼻子；6、然后取少量黑色泡泡泥搓條狀，放置小熊胡須。第二步：1、取略多于頭部的棕色泡泡泥搓橢圓作為小熊的身體；2、取四等分棕色泡泡泥搓成水滴狀作為小熊胳膊和腿，其中胳膊略細(xì)一點；3、取少量棕色泡泡泥搓圓放置小熊尾部；4、稍作調(diào)整，大功告成，有沒有很可愛？活動延伸：送小熊回家活動反思：近段時間，孩子們對泥工特別感興趣，一有機會便將泥工的工具抱在手中愛不釋手。今天，在孩子們的期待聲中，泥工活動終于要開展了，看他們興奮的勁兒，好象從沒玩過橡皮泥似的。在我講解的過程中，已經(jīng)有好幾個幼兒在位子上躍躍欲試了。好不容易聽我講完了，全班孩子幾乎同一時間拿起橡皮泥就捏。這讓我想起了自己的童年，老師喜歡學(xué)生踩著他的腳步向前，若有不同意見和想法就一干子打散，以致我們都不敢有特別的想法，墨守成規(guī)、思維束縛。不管是什么樣的答案，都不是我開展這個活動的目的。只要孩子喜歡參與，并對自己的作品充滿信心，愿意將自己最好的寶貝展示在其他人面前這就夠了。孩子是活生生的個體的人，他不是一樣?xùn)|西，不需要用一個模子來刻畫他的人生。學(xué)前期的孩子是最天真、童趣的，他們有著各種有趣奇妙的想法，我們老師要做的不是統(tǒng)一他們的想法，而是要好好好護(hù)他們的奇思妙想，肯定他們與眾不同的想法與看法。不要用一把尺子去衡量所有的兒童，不要用同一種目標(biāo)去規(guī)定所有的兒童，請還給孩子一個自由廣闊的天空！幼兒活動教學(xué)設(shè)計12【教材分析】對稱指圖形或物體兩對的兩邊的各部分，在大小、形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系，生活中的對稱現(xiàn)象隨處可見。在自然界中幾乎所有的動物都是軸對稱，昆蟲也不例外。幼兒在觀察探索喜歡的昆蟲時也發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象?！毒V要》中指出：教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！净顒幽繕?biāo)】.觀察常見的昆蟲，發(fā)現(xiàn)昆蟲身體的對稱部位。（重點）.利用鏡子操作，理解對稱的含義并能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。（難點）.積極參與活動，萌發(fā)探究昆蟲的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】.整張的昆蟲圖片，在正中縱切的昆蟲圖片（另一半保存）。.每人一張白紙，一面鏡子。【活動過程】一、玩“對稱”游戲，體驗對稱特征。.每人一張白紙，把紙對折，然后從折痕處開始，撕一個自己喜歡的圖形。

.展示部分幼兒的作品，看一看這些圖形，發(fā)現(xiàn)共同的地方（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，比較，小結(jié)出這些圖形的特點：對折左右兩邊都相同，把它疊在一起會重合）。.小結(jié)：這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形我們叫它對稱圖形。二、將昆蟲圖片發(fā)放給幼兒，引導(dǎo)幼兒觀察了解昆蟲身體的對稱性。.討論：昆蟲的身體藏著對稱嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？.小結(jié)：原來這么多昆蟲身體左右都相同，是對稱的。.引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的翅膀以及觸角。提問：蝴蝶的翅膀有什么特點？它的翅膀上有那些花紋？蜜峰的觸角有什么特點？.小結(jié)：許多種類的蝴蝶翅膀花紋是對稱的，蜜蜂的觸角和翅膀都是對稱的。三、游戲“三、游戲“蝴蝶找翅膀”，探索發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。.通過小朋友的猜測和課件動態(tài)的演示，幫蝴蝶找出對稱的翅膀，孩子們自己去尋找左右兩邊的異同點。.小結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。四、游戲：對稱的昆蟲，加深對稱的理解。.出示昆蟲的一半身體，幼兒想象它的另一半，會是什么樣子。.把半個昆蟲圖片放在鏡子的旁邊，教師引導(dǎo)幼兒觀察鏡子中的影像和昆蟲身體構(gòu)成對稱。.拼圖游戲：把兩半部分的昆蟲圖片交給不同的孩子，讓他們?nèi)ふ也⑵闯鐾暾麑ΨQ的昆蟲身體。4.小結(jié)：對稱在大小、形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系。幼兒活動教學(xué)設(shè)計13活動目標(biāo)：1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它們在頭上的位置，幼兒園托班主題活動—一我愛小臉。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官?；顒訙?zhǔn)備：男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水（供幼兒聞氣味）、保護(hù)五官的圖片活動過程：一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。1、教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，（出示頭像）瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上