英語習(xí)語與英美文化課件

英語習(xí)語與英美文化

1.

英語習(xí)語與英美文化1.Contents

習(xí)語概述(GeneralIntroductiontoEnglishIdioms)

習(xí)語與語言(Idioms&Language)

習(xí)語與歷史發(fā)展(Idioms&HistoricalDevelopment)

習(xí)語與地理環(huán)境(Idioms&NaturalConditions)

習(xí)語與風(fēng)俗習(xí)慣(Idioms&Customs)

習(xí)語與宗教信仰(Idioms&Religion)

習(xí)語與寓言神話(Idioms&GreekandRomanMythology,andFables)

習(xí)語與文學(xué)藝術(shù)(Idioms&LiteraryWorks)

習(xí)語與體育娛樂

(Idioms&SportsGames)2.Contents習(xí)語概述(GeneralInt習(xí)語概述(GeneralIntroductiontoEnglishIdioms)習(xí)語包括比喻性詞組(metaphoricalphrases)、俚語(slang)、俗語(colloquialism)、諺語(proverb)等,是語言詞匯的重要組成部分，是語言的民族形式和各種修辭手段的集中表現(xiàn)，是語言中的某些部分經(jīng)過長期反復(fù)使用后自然沉積形成的形式固定、簡潔明快、寓意深刻的短語或短句。

習(xí)語作為一種特殊的語言形式，也是人民大眾口頭上習(xí)用的定型詞組或短語。但它的結(jié)構(gòu)不一定和現(xiàn)代語言一致，用詞也不一定和現(xiàn)代語言相同，它們是相沿以久、約定俗成、具有完整而獨(dú)特意義的詞語，因此也就有與一般語言形式不同的特點(diǎn)。3.習(xí)語概述(GeneralIntroductionto習(xí)語與語言（Idioms&Language）1、習(xí)語的民族性2、習(xí)語的民間性3、習(xí)語的比喻性4、習(xí)語的整體性5、習(xí)語的和諧性4.習(xí)語與語言（Idioms&Language）4.1、習(xí)語的民族性

習(xí)語是人民大眾在勞動(dòng)中創(chuàng)造出來的，與人和人生活的環(huán)境密切相關(guān)。因此，習(xí)語與一個(gè)民族的地理環(huán)境、歷史背景、經(jīng)濟(jì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、心理狀態(tài)、價(jià)值觀念等方面有著不可分割的聯(lián)系。習(xí)語好比一面鏡子，能清楚地反映出一個(gè)民族文化的特色。習(xí)語一般都運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，并能引起?lián)想，但這種聯(lián)想是由民族的現(xiàn)實(shí)環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)決定的。5.1、習(xí)語的民族性習(xí)語是人民大眾在勞動(dòng)中創(chuàng)造1、習(xí)語的民族性

世界各地的人都同住一個(gè)地球，有些經(jīng)歷和意識(shí)是相似的。例如，中英兩國人民在古代因?yàn)槿狈茖W(xué)知識(shí)，都把人的“心臟（heart）”當(dāng)作靈魂、思維和感情的中樞。因而在中英習(xí)語中出現(xiàn)了大量關(guān)于心臟的習(xí)語。如：

心情沉重：withaheavyheart

全心全意：heartandsoul

推心置腹：hearttoheart

……6.1、習(xí)語的民族性6.1、習(xí)語的民族性

中國人和英國人共同的勞動(dòng)經(jīng)歷也使這兩個(gè)民族產(chǎn)生一些相同的人生經(jīng)驗(yàn)。

趁熱打鐵：strikewhiletheironishot

欲速不達(dá)：morehaste,lessspeed

熟能生巧：practicemakesperfect

魚目混珠：topassfisheyesforpearls7.1、習(xí)語的民族性7.

1、習(xí)語的民族性

漢英兩種語言都有豐富的習(xí)語，其中有許多是同義的或是近義的，但由于它們是在不同的社會(huì)地域環(huán)境中的兩種不同生活經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物，有許多習(xí)語就會(huì)顯著地表現(xiàn)出兩種不同的民族形式。

如：漢語中的“雨后春筍”形容事物的迅速發(fā)展和大量產(chǎn)生。英語中的同義習(xí)語是:

“l(fā)ikemushrooms”這是因?yàn)橛怀霎a(chǎn)竹子，bamboo一詞來自馬來語。8.1、習(xí)語的民族性8.1、習(xí)語的民族性更多例子：1.asstubbornasamule2.Dumbbell3.Tofishintheair4.Todrinklikeafish5.Asdryassawdust6.Tobeattheendofone’srope9.1、習(xí)語的民族性9.

1、習(xí)語的民族性

這種“比喻意義相同或相似，比喻物體不同”的情況是習(xí)語的民族性

的典型表現(xiàn)，類似的例子還有很多。如：漢語說“倔得像頭?！?，而英語中說:

“asstubbornasamule”(倔得像頭驢)

形容“白費(fèi)力氣，做根本辦不到的事情”，漢語說“水底撈月”

英語說

“tofishintheair”(在空氣中釣魚)

形容“喝水喝得多”，漢語說“牛飲”，英語說

“todrinklikeafish”(像魚兒那樣喝水)

形容陷入絕境，漢語是“山窮水盡”，英語說:

“tobeattheendofone’srope”(在繩子的末端)10.1、習(xí)語的民族性10.1、習(xí)語的民族性

習(xí)語的民族性的另一個(gè)表現(xiàn)是“比喻形象相同，比喻意義不同或者不完全相同”，這類例子不多，但對外語學(xué)習(xí)者來說很容易產(chǎn)生歧義。

如：“豬”在漢語中比喻“蠢笨，懶惰”，英語中則不同，比喻“骯臟，邋里邋遢，黏糊糊，渾身是泥”。Mikeisapig.不能翻譯成：邁克是豬。

中英兩國都有養(yǎng)狗的習(xí)慣，但對待狗的態(tài)度截然相反，漢語常說“狗仗人勢”，而英語則說“Loveme,lovemydog.”中國人說“該死的狗”，英語說“l(fā)uckydog”。漢語習(xí)語中有“晴天霹靂”比喻“不幸的事，是貶義詞”，而英語中“aboltfromtheblue”,是中性的，既可以比喻“不幸的”，也可以比喻“高興的，意外的事”

例如：IhadonlyrecentlyseenJohninarestaurant.Thenewsofhisdeathcameasaboltfromtheblue.(貶義)Shefoundthekeysshehadlostlatmonth,whichwaslikeaboltfromtheblue.(褒義)11.1、習(xí)語的民族性習(xí)語的民族性的另一個(gè)表2、習(xí)語的民間性

世界上各種語言的習(xí)語大都來自民間。美國著名詩人為特曼（WaltWhitman,1819-1892）曾說過：“英語的根基寬廣而低下，靠近土壤。英語里面交織著普通人民的愛與恨，歡樂與痛苦，需求與滿足?！庇⒄Z中許多巧妙的習(xí)語多數(shù)是海上的水手、森林中的獵人、田間的農(nóng)民、作坊里的伙計(jì)、軍隊(duì)里的士兵、家庭里的主婦創(chuàng)作的。他們在生產(chǎn)勞作時(shí)，從周圍熟悉的環(huán)境和事物中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，悟出一些道理，搭配出以此而傳神的詞句，創(chuàng)造出一些生動(dòng)活潑、耐人尋味的比喻。時(shí)間一久，經(jīng)過千錘百煉，原來少數(shù)人使用的詞語就變成運(yùn)用廣泛、家喻戶曉的定型習(xí)語。12.2、習(xí)語的民間性世界上各種語言的習(xí)語大都2、習(xí)語的民間性

英國是個(gè)島國，四周環(huán)海，因此英語中有大量與航海和捕魚有關(guān)的習(xí)語。如:overheadandears原是水手的話，指“淹過頭部和耳朵”。后來因這個(gè)習(xí)語使用的人多（因?yàn)橛侄啵?，表達(dá)力強(qiáng)，就從海上走上了岸，表示人的其他活動(dòng)：

例如：overheadandearsindebt（債臺(tái)高筑）

overheadandearsinlove（深墜情網(wǎng)）

overheadandearsinwork（埋頭工作）13.2、習(xí)語的民間性英國是個(gè)島國，四周環(huán)海，2、習(xí)語的民間性

內(nèi)地山區(qū)的人靠狩獵為生，獵人們又創(chuàng)造出習(xí)語。如：inthebag這個(gè)短語原指獵人們打完獵后，把獵物放到袋子里背回家。指“已經(jīng)到手的東西”。后來這條習(xí)語走進(jìn)了生活的方方面面，其比喻意義也逐步延伸：

例如：Thesuspectisinthebagcompletely.（陷入重圍）

We’vegotthematchinthebag.

（穩(wěn)操勝券）

14.2、習(xí)語的民間性內(nèi)地山區(qū)的人靠狩獵為生，2、習(xí)語的民間性

英國人喜歡喝茶，最初tea這個(gè)詞從盛產(chǎn)茶葉的中國閩南話“茶”這個(gè)字的讀音進(jìn)入法語，讀作the，再從法語進(jìn)入英語。后來，茶葉受到了英國人的青睞，進(jìn)入普通百姓家，衍生出許多與茶有關(guān)的習(xí)語。如：anothercupoftea含義為“另一回事”。

例如：EvenifyoureadFrencheasily,you’llfindit’s

anothercupofteatomakeconversationinFrench.

15.2、習(xí)語的民間性英國人喜歡喝茶，最初te2、習(xí)語的民間性（來自各行各業(yè)的諺語）鐵匠們說：Agoodanvildoesnotfearthehammer.鞋匠們說：Thecobbler’swifeistheworstshod.木匠們說：Suchcarpenters,suchchips.裁縫們說：Cutthecoataccordingtothecloth.農(nóng)夫們說：Asamansows,soshallhereap.漁民們說：Thebestfishswimnearthebottom.獵人們說：Abirdinthehandisworthtwointhebush.淘金者說：Allisnotgoldthatglitters.牧馬人說：Makehaywhilethesunshines.主婦們說：Astitchintimesavesnine.16.2、習(xí)語的民間性（來自各行各業(yè)的諺語）鐵匠們說：Agood2、習(xí)語的比喻性

習(xí)語是語言中的重要修辭手段，是各種修辭手段的集中體現(xiàn)。例如：

把處死罪犯的電椅稱為“hotchair”;把警方當(dāng)臥底的密探的人稱為：“stoolpigeon”(原指“捕鳥時(shí)用來誘捕同類鳥的鳥”)。

在日常生活中，英語中也有許多豐富多彩的比喻性習(xí)語，比如：把車站的搬運(yùn)工稱為“redcap”(因?yàn)楦蛇@一行的人通常都戴紅帽子)；把酒店侍者叫做“bellboy”或者“bellhop”(因?yàn)樵诰频昀?，客人一按鈴，侍者就?huì)跑來服務(wù))；把寒潮稱為“coldsnap”(因?yàn)楹眮韯輧疵?。17.2、習(xí)語的比喻性習(xí)語是語言中的重要修辭手段，是2、習(xí)語的比喻性

在修辭學(xué)上，比喻可分為明喻、暗喻、換喻、提喻等。

明喻（simile）：是本體，喻體，比喻詞都出現(xiàn)的比喻。常體現(xiàn)在as…as…結(jié)構(gòu)中，喻義清晰，生動(dòng)活潑。例如：asbusyasbeeasproudasapeacockasclearascrystalastimidasarabbitassilentasthegraveascoolasacucumberastoughasleather

18.2、習(xí)語的比喻性在修辭學(xué)上，比喻可分為明喻、暗喻、2、習(xí)語的比喻性

由Like引出喻體的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)的比喻意義通常需要自己去聯(lián)想。例如：likewateroffaduck’sback(如水過鴨背)，比喻某些事情有如水打在油脂豐富的鴨子背上的羽毛上，點(diǎn)滴不留，通常用于埋怨別人不聽勸告。

e.g.TheadviceIhadgivenwaslikewateroffaduck’sback.

又如：likearedragtoabull(像一塊紅布對牛那樣)。斗牛表演中，斗牛士用大塊紅布引起牛的憤怒，挑釁牛向他進(jìn)攻，比喻“肯定會(huì)使人生氣的事”。

e.g.Anyletterofcomplainttothebossislikearedragtoabull.

19.2、習(xí)語的比喻性由Like引出喻體的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)2、習(xí)語的比喻性暗喻（metaphor）：是一種含蓄的比喻，本體和喻體同時(shí)出現(xiàn)，兩者之間是相合的關(guān)系，沒有比喻詞。在文字上，暗喻比明喻更簡潔，更幽默。例如：haveascrewloose(又一顆螺絲松了)，這里把人的神經(jīng)系統(tǒng)直接比喻成了一架機(jī)器，沒有比喻詞like或as。e.g.Ishouldnotcallhimanidiot,butclearlyhehasgotascrewloosesomewhereorother.又如:ironinthefire(火中的鐵)，源于鐵匠打鐵時(shí)，火爐上有好幾塊鐵燒紅了，等著要打，比喻“手頭要做的事很多”或“解決問題的辦法有很多。”e.g.I’veaskedmyuncleifhecanhelpmetogetajob,butI’vegotseveralotherironsinthefireaswell,soitwon’treallymatterifmyunclerefuses.20.2、習(xí)語的比喻性暗喻（metaphor）：是一種含蓄的比喻，2、習(xí)語的比喻性

換喻（Metonymy）：是用與本體事物有密切聯(lián)系的令一類事物來指代本體事物。如諺語：

Thepenismightierthanthesword“thepen”與文人關(guān)系密切，而”sword”與軍人關(guān)系密切。故此習(xí)語比喻“文人的力量比軍人大?！?1.2、習(xí)語的比喻性換喻（Metonymy）2、習(xí)語的比喻性提喻（Synecdoche）：是用與本體事物同類的一件事物來代替本體事物。例如：earnone’sbread,bread是生活必需品的一部分，在這里部分代替了全體，就是提喻。再如：Homersometimesnods,Homer（荷馬）是公元前9-8世紀(jì)的古希臘盲游詩人，西方文化源頭之作，著名史詩《伊里亞特》（Iliad）《奧德賽》（Odyssey）的作者，所以他是西方人崇拜的偉人和智者，西方文化的鼻祖。羅馬詩人賀拉斯（Horace）在《論詩》中道：SometimeseventhegoodHomerfallsasleep.后來用它來比喻“偉人有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)”。這里用Homer代替了全體詩人。e.g.Homersometimesnods.Thereisnobodyinexistencewhonevermakesanymistakes.

智者千慮，必有一失22.2、習(xí)語的比喻性提喻（Synecdoche）：是用與本體事物3、習(xí)語的整體性

習(xí)語是語言中獨(dú)立、固定的部分。它往往以短語或短句的形式出現(xiàn)在句子中，但在句子中一般只當(dāng)作一個(gè)成分使用。有時(shí)它的作用就等于一個(gè)詞。習(xí)語在意義上往往是獨(dú)立的。這就是說它的意義并不是組成它的單詞的意義的總和。所以我們學(xué)習(xí)習(xí)語時(shí)一定不能夠望文生義。例如：toloseone’shead字面意思是“失去了頭”比喻意義是“倉皇失措”；

tolayheadstogether字面意思是“把幾個(gè)頭放在一起”比喻意義是“共同商量”。23.3、習(xí)語的整體性習(xí)語是語言中獨(dú)立、固定的部3、習(xí)語的整體性

習(xí)語的意義具有整體性，不能按照字面意義來理解，因?yàn)楹芏嗔?xí)語的意義往往借助本民族的歷史文化典故而形成，約定俗成地構(gòu)成了整體意義。英語中有很多帶歷史典故的成語，從字面上時(shí)無法理解的。

例如：inthearmsofMorpheus

在夢鄉(xiāng)中（Morpheus是希臘神話中的“睡夢之神”）

settheThamesonfire

驚人之舉（Thames是流經(jīng)英國倫敦、牛津等地的一條大河，要在上面放火可謂驚人之舉，不過這條習(xí)語多用于否定句）

WhenQueenAnnewasalive

指年代久遠(yuǎn)（安妮女王是英國斯圖亞特Stuart王朝的最后一代君主1702-1714在位）

meetone’sWaterloo

一敗涂地（Waterloo是比利時(shí)中部的城鎮(zhèn)，1815年拿破侖Napoleon的軍隊(duì)在此大?。?。

24.3、習(xí)語的整體性習(xí)語的意義具有整體性，不3、習(xí)語的整體性

英語中有些習(xí)語不一定遵守語法規(guī)則和邏輯推理。但我們學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要保證它的整體性，也不要為此刨根究底。例如：upsanddowns興衰；insandouts底細(xì)

Diamondcutdiamond棋逢對手以上幾個(gè)習(xí)語均不符合語法規(guī)則，再看下面幾個(gè)不合邏輯的例子：

tohaveone’sheartinone’smouth（大吃一驚）

tocryone’seyesout（痛哭）

asfitasafiddle神采奕奕（像提琴一樣強(qiáng)?。?/p>

ascoolasacucumber極為冷靜（像黃瓜一樣涼爽）25.3、習(xí)語的整體性英語中有些習(xí)語不一定遵守4、習(xí)語的和諧性

習(xí)語常常利用聲音的和諧（Euphony）來達(dá)到易懂易記、順口入耳、生動(dòng)有力的目的。許多英語習(xí)語利用頭韻（Alliteration）和尾韻（Rhyme）來增加習(xí)語的語音美感和修辭效果。頭韻：是在一條習(xí)語中有兩個(gè)或兩個(gè)以上的單詞以相同的輔音開頭。

例如：

1.

asbusyasabeee.g.Hewasasbusyasabeetryingtoputthehouseinorder.

2.

asdeadasadoornail

e.g.Theoldmanlaytherewithhiseyesclosed,deadasadoornail.

3.dillydallyV.

e.g.

Don’tdillydally,hurryup!We’reabouttomissthetrain.

26.4、習(xí)語的和諧性習(xí)語常常利用聲音的和諧（Eu4、習(xí)語的和諧性

5.atsixesandsevens

e.g.Hiswifewasawayandthehousewasat

sixes

and

sevens.Theywereallat

sixes

and

sevenswhentheyweretoldthatthepresidentwasgoingtovisitthem.

6.hotandheavy

e.g.thefightingbecamehot

and

heavy,mostsoldiersweredead.

Martingotithot

and

heavywhenhiswifefoundoutthathehadlost$500.

7.partandparcel

e.g.What’sthepart

and

parcelofhislecture?Idon’tevengetthepoint.

8.withmightandmain

e.g.Marytriedwithallhermight

and

maintosolvetheproblem.Don’tworry,we’llhelpyouwithallourmightandmain.

9.Moneymakesthemarego.

27.4、習(xí)語的和諧性5.atsixesand4、習(xí)語的和諧性

尾韻：是在一條習(xí)語中有兩個(gè)或兩個(gè)以上單詞末尾的重音元音及其后隨的輔音相同，而該重讀元音前的輔音不同。例如：1.artandpart策劃并參與

Mikewasart

and

partofthebankrobbery.

2.byhookorbycrook

不擇手段

Thatdishonestpoliticianwasdeterminedtowintheelectionby

hook

or

by

crook.

3.wearandtear

磨損，損壞

Thefurnituresuffersalotofwearandtearwhenthechildrenareathome.4.fairandsquare正大光明5.hoity-toity神氣十足，裝腔作勢

6.mightmakesright強(qiáng)權(quán)即公理

7.Afriendinneedisafriendindeed.28.4、習(xí)語的和諧性尾韻：是在一條習(xí)語中有兩個(gè)或兩個(gè)以4、習(xí)語的和諧性

除了語音手段外，有些英語習(xí)語還利用詞匯手段來加強(qiáng)修辭效果。詞匯手段之一是運(yùn)用重復(fù)的方式來構(gòu)成習(xí)語。重復(fù)可分為“同詞重復(fù)”和“同義重復(fù)”。

同詞重復(fù)（Repetition）：

stepbystep

overandoveragain

callaspadeaspade

neckandneck

29.4、習(xí)語的和諧性除了語音手段外，有些英語4、習(xí)語的和諧性

同義重復(fù)（Tautology）：

1.

coolandcalm

2.safeandsound:

Theyreturnedhomesafe

and

sound.

3.wailandwhine哭天抹淚

4.mudandmire

泥濘不堪

5.turnsandtwist蜿蜒曲折

這種同義、近義詞在同一詞組里的蟬聯(lián)出現(xiàn)，可使習(xí)語的含義顯豁，形象鮮明，體現(xiàn)出習(xí)語的詞匯和諧性。30.4、習(xí)語的和諧性同義重復(fù)（Tautology）：304、習(xí)語的和諧性

利用詞匯手段的另一種形式是由兩個(gè)意義相對或相反的詞構(gòu)成習(xí)語，且對仗工整（Antithesis），用一個(gè)連詞連接兩個(gè)對稱的部分。

例如：brawnandbrain體力與腦力

fairandfoul風(fēng)雨無阻

wealorwoe禍福甘苦

nowandnever機(jī)不可失

throughthickandthin不論艱難險(xiǎn)阻

諺語：Likefather,likeson.Leastsaid,soonermended.Outofsight,outofmind.Pennywise,poundfoolish.Wherethere’sawillthere’saway.31.4、習(xí)語的和諧性利用詞匯手段的另一種形式是

習(xí)語與歷史發(fā)展(Idioms&HistoricalDevelopment)1、羅馬人征服對英語習(xí)語的影響2、條頓人征服對英語習(xí)語的影響3、斯堪的納維亞人的入侵對英語習(xí)語的影響4、諾曼底人的征服對英語習(xí)語的影響5、北美殖民地的獨(dú)立對英語習(xí)語的影響32.習(xí)語與歷史發(fā)展(Idioms&Historical1、羅馬人征服對英語習(xí)語的影響公元前55年，古羅馬統(tǒng)帥凱撒（JuliusCaesar）在征服高盧（Gaul）后來到不列顛島，但并未同當(dāng)?shù)氐膭P爾特人發(fā)生沖突，公元前54年，凱撒第二次親臨不列顛，并在東南部站穩(wěn)了腳跟，并與當(dāng)?shù)貏P爾特人發(fā)生沖突，雖勝，但并未使其屈服，故古羅馬也沒有對不列顛的社會(huì)文化產(chǎn)生大的影響。歷史上真正的“羅馬人的征服”（RomanConquest）是在公元前43年開始的。當(dāng)時(shí)的羅馬皇帝Claudius率領(lǐng)4萬人馬用了3年的時(shí)間終于征服了不列顛的中部和東南部，隨著軍事占領(lǐng)，羅馬文化與風(fēng)俗習(xí)慣逐漸滲入不列顛：羅馬人的服裝、裝飾品、陶器和玻璃器皿很快在不列顛流傳開來，社會(huì)生活開始出現(xiàn)“羅馬化”現(xiàn)象。拉丁語也在不列顛迅速傳播，特別是上層社會(huì)，官方語言、法律和商業(yè)用語都用拉丁語。在英國歷史上曾有一段時(shí)間，不會(huì)說拉丁語的人就不能擔(dān)任政府職務(wù)，這就是拉丁語對現(xiàn)代英語影響如此之大的歷史原因。羅馬人占領(lǐng)不列顛長達(dá)400年之久。直到公元407年，羅馬人才引羅馬帝國內(nèi)外交困，不得不撤離不列顛。羅馬人走了，然而其拉丁文化影響依然留在不列顛島上，直至今日。33.1、羅馬人征服對英語習(xí)語的影響公元前55年，古羅馬1、羅馬人征服對英語習(xí)語的影響英語習(xí)語中古羅馬文化的痕跡:耳熟能詳?shù)牧?xí)語:WheninRome,doastheRomansdo.Romewasnotbuiltinaday.AllRoadsleadtoRome.（從此可見羅馬帝國昔日的輝煌。）征服不列顛的愷撒大帝的名字:appealtoCaesar向愷撒申訴,訴說,{喻:訴諸最高權(quán)力機(jī)關(guān)(或長輩,上級(jí))}GreatCaesar!(GreatHeavens!)rendertoCaesarthethingsthatareCaesar's愷撒的東西應(yīng)該歸愷撒(比喻:凡事各有所歸)（從此可見凱撒大帝昔日的權(quán)勢。）34.1、羅馬人征服對英語習(xí)語的影響英語習(xí)語中古羅馬文化的痕跡:31、羅馬人征服對英語習(xí)語的影響

英語習(xí)語中古羅馬文化的痕跡:公元前49年，羅馬執(zhí)政龐貝（PompeiusMagnus）和元老院共謀進(jìn)攻凱撒。當(dāng)時(shí)凱撒的領(lǐng)地GalliaCisalpina和意大利本部交界處有一條小河，名為盧比肯河（Rubicon）。凱撒不顧一切，悍然率領(lǐng)軍隊(duì)度過此河（cross/passtheRubicon

比喻冒重大危險(xiǎn)，采取斷然行動(dòng)）與龐貝決戰(zhàn)。在渡河時(shí)他說：“骰子已經(jīng)擲下。”（Thedieiscast.意思是“決心已下，義無反顧”了）。過河后，他還燒毀渡船（burntheboats比喻破釜沉舟，自斷退路），逼得士兵沒有退路，只得勇往直前，戰(zhàn)勝敵人。有關(guān)凱撒的這個(gè)故事給英語留下了這么三條習(xí)語。由此，可見凱撒大帝昔日的驍勇。35.1、羅馬人征服對英語習(xí)語的影響英語習(xí)語中古羅馬1、羅馬人征服對英語習(xí)語的影響

此外，羅馬人的一些風(fēng)俗習(xí)慣也通過英語習(xí)語流傳了下來。

例1：

bearthepalm(戴棕櫚枝)

在古羅馬，競技場中得勝的都是以棕櫚枝或棕櫚葉的花冠作為勝利象征。例如：Sheborethepalminallsheattemptedandwasacknowledgedsupremeamongherschoolfellows.她每次比賽必獲獎(jiǎng)，被公認(rèn)為最優(yōu)秀的學(xué)生。36.1、羅馬人征服對英語習(xí)語的影響此外，羅馬人的一些風(fēng)俗習(xí)慣1、羅馬人征服對英語習(xí)語的影響例2：Worthone’ssalt(值得某人的那份鹽)在古羅馬時(shí)期，鹽是很寶貴的。羅馬軍隊(duì)里士兵的軍餉，就包括一部分鹽，后來改發(fā)購鹽的證券，稱為salarium，這個(gè)詞后來演變成salary。但是salt表示“工錢”的意思再習(xí)語中保留下來?，F(xiàn)在人們?nèi)绻f某人worthhissalt,他就是一個(gè)“稱職”的雇員了。例如：Anyengineerworthhissaltshouldknowhowthatmachineworks.任何稱職的工程師都應(yīng)該知道那部機(jī)器是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的。37.1、羅馬人征服對英語習(xí)語的影響例2：37.1、羅馬人征服對英語習(xí)語的影響

例3：

Thumbsup(或down)拇指向上或向下

古羅馬的奴隸主貴族為了取樂，雇傭努力做格斗士、（gladiators）,公開在格斗場比武。比武結(jié)束后，還請觀眾裁判如何處置被擊敗的格斗士。如果觀眾的大拇指向上翹，就把敗者釋放；如果觀眾的大拇指向下，就把敗者殺死。現(xiàn)在人們用thumbsup表示“贊成，滿意”用thumbsdown表示“反對，貶斥”。例如：TheGovernment’splanshavegotthethumbsupfromthetradeunions.政府工作得到工會(huì)的贊許。Whentheplayopened,thelocalpressgaveitthethumbsdown.這出戲上演后，當(dāng)?shù)貓?bào)紙?jiān)u價(jià)很低。38.1、羅馬人征服對英語習(xí)語的影響例3：38.2、條頓人征服對英語習(xí)語的影響

大約在公元449年，居住在西北歐的3個(gè)日耳曼部落侵犯不列顛島。他們是盎格魯人（Angles）、撒克遜人（Saxons）和朱特人（Jutes）。他們乘船橫渡北海，借羅馬帝國衰落，自顧不暇之際，一舉侵入大不列顛諸島。入侵者遭到凱爾特人的頑強(qiáng)抵抗，是政府過程拖延了一個(gè)半世紀(jì)。到了公元6世紀(jì)末，大不列顛諸島上的原先的居民凱爾特人幾乎滅絕。這就是英國歷史上發(fā)生的“條頓人征服”（TeutonicConquest）.這次的外來入侵，對英語的形成到起了十分關(guān)鍵的作用。這三個(gè)日耳曼部落雖然各有方言，但同屬“低地西日耳曼語”（LowWestGermanic）,有許多共同之處，語言交際基本相同。隨著社會(huì)的發(fā)展，3個(gè)民族逐漸形成統(tǒng)一的英吉利民族。他們各自的方言也逐漸融合，形成一種新的語言：盎格魯-撒克遜語（Anglo-Saxon）。也是現(xiàn)代英語的起源，沒有條頓人的征服，不列顛民族就不會(huì)說今天這樣的語言。所以說，盎格魯-撒克遜語是現(xiàn)代英語詞匯的三大來源（古英語，法語，拉丁語）之一。從語言文化的關(guān)系角度來看，這三個(gè)日耳曼部落的文化就是英國文化的起源，但其外來性以被歷史的洪流淹沒，難以辨認(rèn)了。只有少數(shù)習(xí)語還可以看到盎格魯撒克遜語言文化的影響。39.2、條頓人征服對英語習(xí)語的影響大約在公元442、條頓人征服對英語習(xí)語的影響

例1：Cutsomeonetothequick(傷害某人的皮肉)quick這里指“皮肉”，猶指“指甲下面一碰即痛的嫩肉”。Quick作此解時(shí)是古撒克遜語。其比喻意義是：大傷某人的感情“例如：Hercruelwordscuthimtothequick.

她的惡語大傷他的感情。

例2：Gothroughfireandwater(穿越火和水)這條習(xí)語源于盎格魯撒克遜時(shí)期的中世紀(jì)判罪法（又稱神裁法）：將嫌疑犯的手浸入沸水里，如果手無損，即定為無罪。比喻意義為：冒一切危險(xiǎn)，與漢語的赴湯蹈火相似。例如：Iwouldgothroughfireandwatertofindoutthetruthofthatmatter.我將不惜一切代價(jià)查明那件事的真相。40.2、條頓人征服對英語習(xí)語的影響例1：Cutsomeone3、斯堪的納維亞人的入侵對英語習(xí)語的影響大約在公元9世紀(jì)，英國遭到斯堪的納維亞人（Scandinavians,亦稱Vikings）的大規(guī)模入侵，尤以丹麥人的入侵為甚。丹麥人的入侵始于八世紀(jì)末，延續(xù)近三百年之久。起初他們的入侵具有海盜掠奪性質(zhì)，并不久留。到了9世紀(jì)中期，丹麥人開始整族遷移，侵吞土地，并在英國東北部建立了”丹麥區(qū)“（Danelaw）。到了阿爾佛萊德大帝（AlfredtheGreat）統(tǒng)治英國時(shí)期（871-899），丹麥人繼續(xù)向南擴(kuò)張。阿爾弗萊德大帝與其進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，卻沒能把丹麥人逐出英國。公元878年，阿爾弗萊德大帝被迫與丹麥人簽訂了維德摩爾合約（thePeaceofWedmore）。根據(jù)這一條約，丹麥人繼續(xù)占有”丹麥區(qū)“。由于斯堪的納維亞人的入侵和占領(lǐng)，英國大部分地區(qū)受到北歐文化的影響。后來在英國出現(xiàn)的12進(jìn)位制計(jì)數(shù)法就是斯堪的納維亞人傳授的：1英尺等于12英寸，1先令等于12便士，法庭的陪審團(tuán)也是由12組成的。英語中一些任命也是來自于斯堪的納維亞語，如：Jackson、Thompson、Stevenson、Johnson等中的-son便源于斯堪的納維亞語。不過其對古英語的影響很快與盎格魯撒克遜語融合一起了，在現(xiàn)代英語習(xí)語中的痕跡不多。例如：41.3、斯堪的納維亞人的入侵對英語習(xí)語的影響3、斯堪的納維亞人的入侵對英語習(xí)語的影響Raincatsanddogs

(下貓狗雨)這一習(xí)語來自北歐神話。古代斯堪的納維亞人（Norsemen）的主神是奧?。∣din），狗（dog）和狼（wolf）象征”風(fēng)“，貓（cat）象征”雨“，所以catsanddogs就象征”狂風(fēng)暴雨“。例如：Youcannotgoouttonight,itisrainingcatsanddogs.

sixofoneandhalfadozenoftheother(一邊是六個(gè)，另一邊是半打)12進(jìn)位制是丹麥人征服英國時(shí)帶進(jìn)來的，一直沿用至今，可看出古丹麥的習(xí)俗：六個(gè)對半打，數(shù)量一樣，相當(dāng)于中國的半斤八兩。例如：Johnnysaysit’ssixofoneandhalf-a-dozenoftheotherwhetherhedoesthejobtonightortomorrownight.

約翰尼說他今晚或明晚做這件事沒什么分別。42.3、斯堪的納維亞人的入侵對英語習(xí)語的影響Rainc4、諾曼底人的征服對英語習(xí)語的影響卡紐特死后，丹麥人在英國的統(tǒng)治隨即瓦解。長期流亡諾曼底（Normandy）的英國王子愛德華（Edward）被召回英國登基（1042——1066在位）。稱王后，愛德華啟用了許多諾曼底封建主，并與諾曼底公爵結(jié)盟，以對抗英國國內(nèi)的封建貴族。在愛德華執(zhí)政的24年間，法語實(shí)際上成了上層統(tǒng)治階級(jí)的主要交際工具。

1066年，愛德華去世，因無子嗣，英國的“耆老會(huì)”選舉哈羅德，戈德溫（HaroldGodwin）為王，激怒了愛德華的表弟、打算繼位的諾曼底公爵威廉（William）。威廉率領(lǐng)法國軍隊(duì)和艦隊(duì)毒害，于1066年9月28日入侵英國，大敗英軍，殺死哈羅德。最后威廉浸入倫敦，加冕為王，自稱威廉一世（William1），開始了英國歷史上的諾曼底王朝時(shí)代（HouseofNormandy，1066——1154）。諾曼底人的政府對英語的影響是巨大的。它使法語稱為現(xiàn)代英語的3大來源之一，同時(shí)向英國社會(huì)是假法國文化的影響，并一直延續(xù)到本世紀(jì)初。封建貴族吧會(huì)說法語當(dāng)成一種時(shí)髦，把穿法國服裝，梳法國發(fā)式，吃法國菜看成是身份的象征。43.4、諾曼底人的征服對英語習(xí)語的影響卡紐特4、諾曼底人的征服對英語習(xí)語的影響除了當(dāng)時(shí)一大批英國封建貴族推崇法國之外，還有一部分英國人是蔑視法國的，他們把“不辭而別，擅自離席”叫做taketheFrenchleave”。據(jù)說，這是因?yàn)榉▏?8世紀(jì)有參加宴會(huì)的客人不想主人告辭而自行離去的習(xí)俗。不過法國人不承認(rèn)這一點(diǎn)，反而指責(zé)英國人這樣做。在法語中也有類似的習(xí)語：fileral’anglaise,意思是“按英國的方式離開”（togooffinEnglishstyle）。

不管怎樣，子諾曼底人的征服以來，法語對英語的影響很大，法國文化對英國文化的影響很大，對英語習(xí)語的影響也很大。英語中有不少習(xí)語就是從法語直譯過來的。44.4、諾曼底人的征服對英語習(xí)語的影響除了當(dāng)4、諾曼底人的征服對英語習(xí)語的影響

takeheart

鼓起勇氣（從法語prendrecoeur直譯而來）例如：Everybodyhastakenheartfromthenewsofvictories.

stewinone’sownjuice意思是“自作自受”例如：ThelasttimeIlenthermoneyaftershehadspentallherownshejustwastedit.SothistimeIletherstewinherownjuice.

havethecourageofone’sopinions

堅(jiān)持己見例如：Youhaveexpressedverystrongopinionsaboutmarriage:hopeyouwillhavethecourageofyouropinionswhenyougetmarriedyourself.

45.4、諾曼底人的征服對英語習(xí)語的影響takehea4、諾曼底人的征服對英語習(xí)語的影響returntoone’smuttons

言歸正傳該習(xí)語來自法國的田園詩中的一句：多情的男女牧羊人在牧場上談情說愛，海闊天空，最終還是得回到現(xiàn)實(shí)，回到自己的羊群上來。法語中羊叫“mouton”，英語叫“sheep”，法語進(jìn)入英語后，mouton演變成了mutton，而牧羊的是盎格魯撒克遜的窮人，他們稱羊?yàn)閟heep。久而久之，英語中，就把羊叫做sheep，把羊肉叫做mutton了。類似的情況還有：英語：bull(牛)calf(小牛)pig(豬)

法語：boeuf(牛)veau(小牛)porc(豬)

英語：beef(牛肉)veal(小牛肉)

pork(豬肉)46.4、諾曼底人的征服對英語習(xí)語的影響returnt4、諾曼底人的征服對英語習(xí)語的影響

Putallone’seggsinonebasket該習(xí)語從法語同義習(xí)語mettretoussesoeufsdanslememepanier直譯而來。例如：Tobuystockinasinglecompanyistoputallyoureggsinonebasket.只買一家的股票太冒險(xiǎn)。

onthequivive

該習(xí)語中的quivive就是從法語直接引用的，是哨兵查問口令時(shí)的話：什么人？引用到英語中后，變成“警惕，小心”的意思。例如：Someofthemenhaveneverdonethiskindofworkbefore,soyou’vegottobeonthequiviveforanymistakes.

這批人中有幾個(gè)以前沒有做過這類工作，所以你要留神看著，以免出錯(cuò)。47.4、諾曼底人的征服對英語習(xí)語的影響Putall5、北美殖民地的獨(dú)立對英語習(xí)語的影響

1.Pipeofpeace(和平煙袋)e.g.Let’sdropourenmityandsmokethepipeofpeace.2.IndianSummer(印第安的夏天——小陽春)3.JohnHancock(約翰·漢考克)——JohnHenrye.g.PutyourJohnHancockatthebottomofthedocument.4.OK5.Panoute.g.Edison’seffortstoinventanelectriclightbulbdidnotpanoutuntilheusedtungstenwires.6.Apple-pieorder(蘋果派的秩序)e.g.Likeagoodsecretary,shekepttheboss’sdeskinapple-pieorder.48.5、北美殖民地的獨(dú)立對英語習(xí)語的影響1

習(xí)語與地理環(huán)境(Idioms&NaturalConditions)1、航海業(yè)的發(fā)展對英語習(xí)語的影響2、捕魚業(yè)的發(fā)展對英語習(xí)語的影響3、畜牧業(yè)的發(fā)展對英語習(xí)語的影響4、多雨多霧氣候?qū)τ⒄Z習(xí)語的影響49.習(xí)語與地理環(huán)境(Idioms&NaturalCond習(xí)語與地理環(huán)境

文化離不開一定的自然地理環(huán)境，但文化不是有自然地理環(huán)境決定的，因?yàn)樵谙囝愃频淖匀画h(huán)境中，存在著不同的文化現(xiàn)實(shí)。文化的價(jià)值在于使人適應(yīng)自然環(huán)境。人的生化方式、社會(huì)結(jié)構(gòu)、習(xí)俗道德等，都是為了利用環(huán)境和適應(yīng)環(huán)境而形成的。生活在不同的自然環(huán)境中的人會(huì)形成不同的文化，但是自然環(huán)境并不根據(jù)人類的文化來變化，任何文化的特點(diǎn)都離不開它所處的具體的地理環(huán)境。每種文化都因其地域、氣候、環(huán)境的特點(diǎn)而具有不同的特征。而英國所處的這樣一個(gè)四面環(huán)海的島國位置，對其自身的發(fā)展具有極其重要的意義，也對英語習(xí)語的形成有很大的影響。50.習(xí)語與地理環(huán)境文化離不開一定的自然地習(xí)語與地理環(huán)境51.習(xí)語與地理環(huán)境51.1、航海業(yè)的發(fā)展對英語習(xí)語的影響

英國的河流具有河網(wǎng)稠密，河流短小，水量平穩(wěn)，冬不結(jié)冰，落差較小等特點(diǎn)。泰晤士河水位穩(wěn)定，航行便利，經(jīng)濟(jì)效益很大，是英國最重要的一條河流，倫敦港，大海輪可以自由出入，吞吐量居英國首位。英國的海岸線曲折多變，港灣楔入，海水很深，島嶼眾多，對發(fā)展航海業(yè)和漁業(yè)極為有利。不列顛島構(gòu)成英國領(lǐng)土的主體，面積229，800平方公里，站英國總面積的94%。道上任何一點(diǎn)距海不超過120公里。換到的海岸線近八千公里，幾乎每31平方公里的面積中就有1公里海岸線。在這樣的地理環(huán)境中，海上運(yùn)輸在英國運(yùn)輸業(yè)中占有特殊位置?？梢哉f，沒有近代海上運(yùn)輸業(yè)，就沒有近代英國。在19世紀(jì)，英國的上傳和艦隊(duì)在世界船舶總噸位中站壓倒優(yōu)勢。一戰(zhàn)后，英國海上霸主地位開始動(dòng)搖，但總噸位仍占世界第一。二戰(zhàn)后，美國取而代之，英國商船噸數(shù)仍居世界第三。航海業(yè)的發(fā)展使得英語中出現(xiàn)大量與航海有關(guān)的習(xí)語。52.1、航海業(yè)的發(fā)展對英語習(xí)語的影響英國的河流1、航海業(yè)的發(fā)展對英語習(xí)語的影響

A1

這條習(xí)語源于總部設(shè)在倫敦的世界最大的海運(yùn)及船舶保險(xiǎn)行業(yè)勞埃德協(xié)會(huì)（Lloyd’sofLondon）。該協(xié)會(huì)出版的《勞埃德船舶年鑒》

（Lloyd‘sRegister）上載明駐車商船的噸位和等級(jí)船體及設(shè)備均屬第一等的標(biāo)志符號(hào)為A1。后來A1（A-1，A-one）成為口頭俗語，表示“優(yōu)秀的，第一流的頭等的”等意思。例如：

A1tea、

anA1physicistI’mfeelingA1today.ThemealsthereareA1.

53.1、航海業(yè)的發(fā)展對英語習(xí)語的影響A153.1、航海業(yè)的發(fā)展對英語習(xí)語的影響

allatsea(全在海里)船在海上失去控制，隨風(fēng)漂流，以至船上的人都不知身在何方?，F(xiàn)在這一習(xí)語表示“不知所措”的意思。例如：

Heisallatseaastowhattodonext.

allhandstothepumps(所有人都去抽水)穿在海上，突然發(fā)現(xiàn)漏水，就會(huì)生命攸關(guān)，非同小可。船長下令：所有人都去抽水（allhandstothepumps）?，F(xiàn)在這條習(xí)語比喻“情況危急，要全力以赴”。例如：They’llneedallhandstothepumpsifthesituationistobesaved.54.1、航海業(yè)的發(fā)展對英語習(xí)語的影響allats1、航海業(yè)的發(fā)展對英語習(xí)語的影響

Betakenaback(因頂風(fēng)而停止前進(jìn))橫帆的帆船遇到風(fēng)向突然轉(zhuǎn)變或者舵沒掌好時(shí)，風(fēng)會(huì)突然吹到帆的正面，使帆船前面吃風(fēng)，地主桅桿。這是船就會(huì)因頂風(fēng)而停止前進(jìn)（betakenaback）?，F(xiàn)在這條習(xí)語多用于轉(zhuǎn)意“大吃一驚”。例如：Theyweregreatlytakenabackbythenews.

Raisethewind航海離不開和風(fēng)打交道。特別是在帆船時(shí)代，沒有風(fēng)是無法航行的，因此出現(xiàn)此短語。后來人們用這一短語轉(zhuǎn)喻“籌錢”。沒風(fēng)出不了海，沒錢辦不了事。例如：Wedecidedtohaveadayoutandfathersaidhe’draisethewindsomehow.55.1、航海業(yè)的發(fā)展對英語習(xí)語的影響B(tài)etaken1、航海業(yè)的發(fā)展對英語習(xí)語的影響Threesheetsinthewind(三條帆腳索)這條習(xí)語中的“sheets”

不是床單，二十帆船上用來固定風(fēng)帆的三條“帆腳索”。當(dāng)其繃緊時(shí)，帆船就會(huì)滿帆前進(jìn)，平穩(wěn)自如。如果繩索松弛，隨風(fēng)搖曳（inthewind），帆船也會(huì)隨風(fēng)搖晃。如果三條帆腳都隨風(fēng)搖曳，那么整條船就會(huì)像醉漢遺體昂東搖西晃。所以這條習(xí)語就用來形容“醉酒后東倒西歪”的樣子。例如：

Themanwhopasseddownthestreetwasthreewasthreesheetsinthewind.

Seehowthewindblows(勘測風(fēng)向)航海時(shí)，最重要的了解地形（seehowthelandlies），勘測風(fēng)向(seehowthewindblows)。這兩條習(xí)語都表示“觀察地形，了解情況”的意思。例如：Heneededtoseehowthewindwasblowingbeforehetoldthemhisplans.56.1、航海業(yè)的發(fā)展對英語習(xí)語的影響Threesh2、捕魚業(yè)的發(fā)展對英語習(xí)語的影響不列顛島上稠密的河流和環(huán)島漫長的海岸線蘊(yùn)藏著機(jī)器豐富的漁業(yè)資源。沿海的漁產(chǎn)特別豐富，北海的多格浴場是世界著名的漁場。捕魚業(yè)在英國經(jīng)濟(jì)中占有相當(dāng)重要的地位，特別在工業(yè)革命以前，以捕魚為生的人口占有相當(dāng)大的比例，因此為英語習(xí)語留下不少與漁業(yè)有關(guān)的習(xí)語。僅與fish有關(guān)的習(xí)語就有不少：

名詞短語：bigfish大亨coolfish厚臉皮的人dullfish枯燥無味的人freshfish新囚犯loosefish放蕩的人oddfish怪人，莫名其妙的家伙poorfish愚蠢好騙的人shyfish羞澀的人57.2、捕魚業(yè)的發(fā)展對英語習(xí)語的影響不列顛2、捕魚業(yè)的發(fā)展對英語習(xí)語的影響和fish有關(guān)的短語習(xí)語：LikeafishoutofwaterDrinklikeafishHaveotherfishtofryAbigfishinasmallpond

e.g.He’sprobablythemostskilfulbusinessmaninourtown,butcomparedtothechiefsofthebignationalindustrieshe’sjustabigfishinalittlepond.CrystinkingfishAliveandkicking

e.g.At70,Mikeisstillaliveandkicking.7.throwasprattocatchawhale58.2、捕魚業(yè)的發(fā)展對英語習(xí)語的影響和fish有關(guān)的短語習(xí)語：52、捕魚業(yè)的發(fā)展對英語習(xí)語的影響和fish有關(guān)的諺語：Thebestfishsmellwhentheyarethreedaysold.Thebestfishswimnearthebottom.Fishbeginstostinkatthehead.Thegreatfisheatupthesmall.Hewhowouldcatchfishmustnotmindgettingwet.Itisasillyfishthatiscaughttwicewiththesamebait.Neveroffertoteachfishtoswim.There’splentymorefishinthesea.59.2、捕魚業(yè)的發(fā)展對英語習(xí)語的影響和fish有關(guān)的諺語：59.3、畜牧業(yè)的發(fā)展對英語習(xí)語的影響由于英國畜牧業(yè)和家禽飼養(yǎng)業(yè)都很發(fā)達(dá)，且多是普通老百姓從事的職業(yè)，故留下了不少相關(guān)的習(xí)語。

Wool-gathering(手機(jī)羊毛)從事牧羊業(yè)一是為了賣給羊肉商，二是為了賣羊毛。在剪羊毛時(shí)，有不少羊毛散落在籬笆上，為了不浪費(fèi)，就要把這些羊毛也收集起來。這是一件“瑣碎無聊的工作”，干起來往往“無精打采，心不在焉”?，F(xiàn)在這條習(xí)語多用于比喻意義。例如：I’mtiredofhisconstantwool-gathering.Iwishhewouldconcentrateonhiswork.

Looseone’swool(丟失羊毛)對于以賣羊毛為生的人，丟了羊毛是一件讓人抓狂的事，因此，這條習(xí)語比喻“發(fā)怒，生氣”。60.3、畜牧業(yè)的發(fā)展對英語習(xí)語的影響由于英3、畜牧業(yè)的發(fā)展對英語習(xí)語的影響Muchwoolontheback(背上羊毛很多)如果一只羊的背上羊毛很多，一定會(huì)很值錢，這條習(xí)語多轉(zhuǎn)義為“很有錢”。Dyedinthewool(然在羊毛上)白色的羊毛，已經(jīng)染上顏色，就褪不下來了。這條習(xí)語比喻“根深蒂固，徹頭徹尾”，通常用來指人。例如：Sheisadyed-in-the-woolconservative.Muchcryandlittlewool

有的羊叫起來聲音很大，卻剪不出多少羊毛，這樣的羊絕對不收歡迎。這條習(xí)語的比喻意義近似于一條漢語習(xí)語：雷聲大，雨點(diǎn)小。例如：Hisspeechwasmuchmorecrythanwool.

Goforwoolandcomehomeshorn61.3、畜牧業(yè)的發(fā)展對英語習(xí)語的影響Muchwoo4、多雨多霧氣候?qū)τ⒄Z習(xí)語的影響大不列顛地處歐洲大陸西部的中緯帶，是典型的溫帶海洋性氣候。由于受北大樣暖濕氣流的影響，道上的氣候特點(diǎn)是雨量充沛，風(fēng)大霧多，冬季溫暖，日照時(shí)間段。英國全境全年平均降雨量為1，016毫米以上，英格蘭的年平均降雨量大854毫米。大不列顛島的西部降雨量特別大，如在西蘇格蘭北部一帶，一周7天平均有5天下雨。英國的雨已不是令人煩惱的小事，也不是“季節(jié)的客人”，而是家常便飯。難怪英國口語里有條習(xí)語：asrightasrain。在這里，不下于反而不正常。例如：IamasrightasrainthoughIamsixty-fourofage.There’snothingwrongwiththegoods;theyareasrightasrain.62.4、多雨多霧氣候?qū)τ⒄Z習(xí)語的影響大不列4、多雨多霧氣候?qū)τ⒄Z習(xí)語的影響由于下雨是家常便飯，英國人在相互約定時(shí)間做某事的時(shí)候，總要補(bǔ)上一句comerainandshine(無論下雨或晴天都來)。這條習(xí)語現(xiàn)在轉(zhuǎn)義成：無論情況如何。例如：Samisafriendyoucanalwaysdependon,rainorshine.盡管人們希望“風(fēng)雨不改”，但是在英國還是有很多事因下雨而延期或者取消，英語中稱之為：berainedoff。例如：

ThematchwasrainedoffonSaturdayandarrangedfortonight.

英國不僅經(jīng)常下雨，而且下得很大，因此產(chǎn)生了一條諺語：Itneverrainsbutitpours.比喻：禍不單行。生活在經(jīng)常下雨的地方，就要做到中國古人說的“未雨綢繆”，英語叫做：forarainyday。例如：

EachweekMrs.Carlsonsavedalittlemoneyforarainyday.63.4、多雨多霧氣候?qū)τ⒄Z習(xí)語的影響由于下雨4、多雨多霧氣候?qū)τ⒄Z習(xí)語的影響

當(dāng)然下雨也不全然是壞事，比如英語諺語中：Smallrainlaysgreatdust.(小雨壓大塵)。比喻“小的東西也能派上大用場”。另外，雨過天晴，天空就會(huì)格外美麗：Afterraincomesfairweather.這條諺語告訴我們：困難過后，勝利就會(huì)到來。64.4、多雨多霧氣候?qū)τ⒄Z習(xí)語的影響當(dāng)然下雨

習(xí)語與風(fēng)俗習(xí)慣(Idioms&Customs)1、飲食習(xí)俗對英語習(xí)語的影響2、寵物習(xí)俗對英語習(xí)語的影響3、人名習(xí)俗對英語習(xí)語的影響65.習(xí)語與風(fēng)俗習(xí)慣(Idioms&Customs)1、飲

1、飲食習(xí)俗對英語習(xí)語的影響

一個(gè)民族的飲食習(xí)慣與該民族所處的地理環(huán)境和生活習(xí)慣有很大的關(guān)系。在歐洲各民族生活的地區(qū)，主要的谷類作物是小麥、大麥和燕麥。小麥主要用來烘制面包，大麥用途主要是釀酒，燕麥則是牲畜的主要飼料。面包不僅是英國人的主食，而且隨著早期的英國移民帶到世界各地，特別是北美洲和大洋洲的英語國家。

66.1、飲食習(xí)俗對英語習(xí)語的影響一個(gè)民族的飲

1、飲食習(xí)俗對英語習(xí)語的影響面包，牛油，果醬，奶酪,牛奶，茶

bread,butter,jam,cheese，milk,tea都是英國人的家常食品。因此圍繞這些主要食品產(chǎn)生