知識青年上山下鄉(xiāng)課件

那些年的

“知青”——知識青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)始末簡介原因視頻介紹圖片分析評價(jià)影響意義知識青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)簡介“上山下鄉(xiāng)”一詞最早見于1956年10月25日中共中央政治局關(guān)于《1956年到1967年全國農(nóng)業(yè)發(fā)展綱要(修正草案)》的文件中，第一次提出知識青年上山下鄉(xiāng)的這個(gè)概念，這也成了知青上山下鄉(xiāng)開始的標(biāo)志。知識青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)簡介知青上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)指的是二十世紀(jì)六、七十年代中國在文化大革命運(yùn)動(dòng)期間，毛主席發(fā)出“農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，到那里是可以大有作為的”，“知識青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要”的指示，中國政府組織大量城市“知識青年”離開城市，在農(nóng)村定居和勞動(dòng)的政治運(yùn)動(dòng)。上山下鄉(xiāng)的原因?yàn)榱俗屩R分子體驗(yàn)貧下中農(nóng)的艱苦勞動(dòng)的革命精神，徹底改造他們的階級思想，讓他們的意識形態(tài)徹底融入社會主義的革命中來。真實(shí)原因解決就業(yè)問題解決黨的路線問題解決農(nóng)村生產(chǎn)力不足的問題視頻簡介知青的采訪記錄對于上山下鄉(xiāng)，由于比較突然，知識青年并沒有太多的思想準(zhǔn)備自然條件相對惡劣由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，知識青年都遇到了諸多困難雖然條件艱苦，但是從農(nóng)民身上，知青們學(xué)到了樂觀的生活態(tài)度知青們確實(shí)學(xué)習(xí)到了一些農(nóng)活技術(shù)總的來說，知青在上山下鄉(xiāng)的過程中，得到了一些鍛煉三個(gè)階段第一階段從1968年到1969年，主要是將大部分“老三屆”畢業(yè)生分配到農(nóng)村、邊疆第二階段從1970年到1973年，知識青年上山下鄉(xiāng)人數(shù)銳減第三階段從1974年到1976年，城市中學(xué)畢業(yè)生的出路，又開始以上山下鄉(xiāng)為主我國從1966年開始有了知青，1977年是最后一批下放知青。對于知青日常生活的視頻介紹《極限挑戰(zhàn)》片段THANKYOUSUCCESS2022/10/1514可編輯在農(nóng)村，過去所擁有的的能力都沒有太大的意義方言不通用工分來衡量勞動(dòng)成果體力是決定能否在農(nóng)村生活的關(guān)鍵同工不一定同酬勞動(dòng)要分組結(jié)束文革結(jié)束后，知青開始大批返城，但中央并沒有正式發(fā)文件結(jié)束，只是悄悄地停止了下鄉(xiāng)安排。一般認(rèn)為在1980年結(jié)束。上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)結(jié)果經(jīng)濟(jì)方面政治和意識形態(tài)方面結(jié)果——經(jīng)濟(jì)方面從農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度看，知青是農(nóng)民的一個(gè)負(fù)擔(dān)。只有在那些缺乏基礎(chǔ)教育的地方，極少數(shù)能夠從事這種工作的知青才有益于農(nóng)村的發(fā)展。知識青年上山下鄉(xiāng)，給接收知識青年地區(qū)的農(nóng)村、農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)上帶來一定的壓力，給知識青年家長造成負(fù)擔(dān)，同時(shí)給一些知識青年帶來不幸。結(jié)果——政治和意識形態(tài)方面

1968-1969年的大規(guī)模下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)雖然沒有明說，顯然是為了結(jié)束紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)，就此而言它是成功的。但從長期來看，它的后果確實(shí)是消極的。至于根據(jù)革命品質(zhì)而不是專業(yè)成績選拔精英的方法，以及藉此實(shí)現(xiàn)一個(gè)平等社會的目標(biāo)，也沒有取得什么積極成果。意義上山下鄉(xiāng)雖然暫時(shí)緩解了城鎮(zhèn)的就業(yè)壓力，毛澤東借此達(dá)到了解散紅衛(wèi)兵組織的目的，但是幾千萬年輕人的青春被荒廢，無數(shù)家庭被強(qiáng)行拆散，這場運(yùn)動(dòng)也造成了各個(gè)層面的社會混亂。由于無數(shù)本應(yīng)成為學(xué)者專家的年輕人莫名其妙地在鄉(xiāng)間長期務(wù)農(nóng)，八十年代以后出現(xiàn)了知識斷代，學(xué)術(shù)研究后繼乏人的現(xiàn)象。影響至于上山下鄉(xiāng)給知青帶來的傷害，給農(nóng)村帶來的后果，給知青家長帶來的怨氣，在當(dāng)時(shí)極“左”的政治環(huán)境里，不止發(fā)生在知青身上，而是文化大革命帶給老百姓的共同災(zāi)難。所以對上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)的反思不能脫離文革的背景，上山下鄉(xiāng)所造成的后果，也只是文革動(dòng)亂的惡果之一。評價(jià)（積極）知青下鄉(xiāng)對于農(nóng)村的教育普及、合作醫(yī)療制度的建立以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的建立（鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)成立多是知青推動(dòng)，初期其業(yè)務(wù)骨干也大多是知青擔(dān)任）都起到?jīng)Q定性作用，大幅度改變農(nóng)民面貌。評價(jià)（積極）運(yùn)動(dòng)過去幾十年后，當(dāng)年的知青們已經(jīng)成為中國社會政治經(jīng)濟(jì)的主力，他們通常對自己留在農(nóng)村的青春年華抱有懷舊情緒，甚至有人自稱“在廣闊天地里度過了少年和青年時(shí)代的這一代人們，有一個(gè)共同的感受——決不后悔。評價(jià)（消極）鄧小平在1978年曾說：“國家花了三百個(gè)億，買了三個(gè)不滿意。知青不滿意，家長不滿意，農(nóng)民也不滿意。相關(guān)書籍阿城：中篇小說《棋王》、《樹王》、《孩子王》姜戎：長篇小說《狼圖騰》，以自己在內(nèi)蒙古插隊(duì)時(shí)的見聞寫成史鐵生：短篇小