小班《熊娃娃和樹(shù)葉寶寶》教案

第小班《熊娃娃和樹(shù)葉寶寶》教案小班《熊娃娃和樹(shù)葉寶寶》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛(ài)，才能有更多的好朋友。

2、了解樹(shù)葉的作用，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹(shù)葉做成的標(biāo)本、樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小熊、小樹(shù)葉、大灰狼圖片各一張，大圖書(shū)一本

活動(dòng)過(guò)程：

一、扮演樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缪輼?shù)葉寶寶，游戲形式引題

師：我是樹(shù)媽媽?zhuān)銈兌际俏业臉?shù)葉寶寶，風(fēng)吹來(lái)，我們飄來(lái)飄去，轉(zhuǎn)起來(lái)了，啦啦~~~樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)大了，要離開(kāi)媽媽飄落下來(lái)，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來(lái)飄去，真好玩。教師帶著幼兒一起做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來(lái)放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹(shù)葉。

二、故事欣賞

1、師：原來(lái)我們有這么多的好朋友啊，快樂(lè)嗎？咦，你看，這是誰(shuí)？

出示哭臉的樹(shù)葉寶寶，師：它怎么了？

師：怎么回事呢？我們一起去看看吧。

教師邊出示圖書(shū)，邊有表情地講述故事一次。

提問(wèn)：

〔1〕剛開(kāi)始，小熊有沒(méi)有和樹(shù)葉寶寶做朋友？

〔2〕誰(shuí)要吃掉小熊？

〔3〕大灰狼來(lái)了，是誰(shuí)救了小熊？他們?cè)趺淳刃⌒艿?？那我們也一起?lái)試試救小熊，好嗎？〔幼兒嘗試扮演樹(shù)葉寶寶一次，教師當(dāng)小熊〕

3、請(qǐng)大班幼兒表演故事，全體幼兒當(dāng)樹(shù)葉寶寶也一起參與游戲。

三、引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹(shù)葉

師提問(wèn)：你喜歡樹(shù)葉寶寶嗎？為什么？

師：我也喜歡樹(shù)葉寶寶，它除了會(huì)救小動(dòng)物外，還有很多用處呢！小樹(shù)葉還有什么用處，你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法。

師總結(jié)：小樹(shù)葉能作肥料，書(shū)簽，標(biāo)本，藥品，還能凈化我們的空氣，讓我們呼吸到新鮮的氧氣，所以我們不能隨意采摘樹(shù)葉，這樣會(huì)破壞我們的環(huán)境，要和樹(shù)葉做朋友，不能隨便摘樹(shù)葉，對(duì)嗎？

四、和幼兒一起將樹(shù)葉帶回幼兒園

師：小樹(shù)葉的用處可真大，我們把剛剛撿來(lái)的這些樹(shù)葉寶寶帶回去，用它們來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？

附：

故事：熊娃娃和樹(shù)葉寶寶

天氣真好，熊玩具來(lái)到山上玩，飄落在地上的樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了，心里真快樂(lè)呀，樹(shù)葉寶寶對(duì)小熊說(shuō)：“小熊玩具，你來(lái)啦，我們一起玩玩吧，好嗎？〞小熊歪著腦袋說(shuō)：“我有小朋友做我的好朋友了，還有小花小草，我才不和你玩呢。〞樹(shù)葉寶寶聽(tīng)了，傷心地走開(kāi)了。正在這時(shí)，一只大灰狼伸著懶腰說(shuō)：“我剛睡醒，肚子好餓呀，咦，前面有只小熊，正好給我當(dāng)點(diǎn)心吃。〞大灰狼說(shuō)完向前走去。樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了，著急地對(duì)小熊說(shuō)：“小熊，不好了，不好了，大灰狼來(lái)了，你快跑吧。〞小熊哭著說(shuō)：“我該往哪兒跑呀？媽媽快救我呀。〞小樹(shù)葉說(shuō)：“小熊，別哭了，我們一起來(lái)幫助你。〞他們一起跑到小熊身上，把他圍了起來(lái)。不一會(huì)兒，小熊就被樹(shù)葉全都遮住了。這時(shí)，大灰狼來(lái)了，東找找，西看看，說(shuō)：“剛剛明明看見(jiàn)小熊在這里的，怎么一下子就不見(jiàn)了，我再去前面找找。〞說(shuō)完就搖著腦袋，灰溜溜地走開(kāi)了。樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)大灰狼走遠(yuǎn)了，對(duì)小熊說(shuō)：“大灰狼走了，小熊，你快出來(lái)吧。〞小熊從樹(shù)葉堆里鉆出來(lái)，對(duì)樹(shù)葉寶寶說(shuō)：“謝謝你們了，今天多虧你們救了我。〞樹(shù)葉寶寶說(shuō)：“不用謝，幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，但是我們還是很有用處的。〞小熊羞愧地說(shuō)：“我現(xiàn)在知道了，我們都要互相幫助，我們大家都是好朋友。〞小熊和樹(shù)葉寶寶成了好朋友，他們高快樂(lè)興地在一起。

反思：

小班幼兒好動(dòng)，好模仿，小班幼兒語(yǔ)言開(kāi)展能力較快，我打破以往教師一味地說(shuō)故事內(nèi)容的教育方式，在活動(dòng)中運(yùn)用情境表演，讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容，并讓幼兒參與表演，幼兒積極性較高。但是，在開(kāi)始局部的時(shí)候，我認(rèn)為參加一些樹(shù)葉飄落蓋在一起的`動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７?，那后面的表演可能?huì)有更好的效果。應(yīng)該考慮如何在活動(dòng)中讓幼兒多活動(dòng)起來(lái)，不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者，這樣才能使這節(jié)課更加生動(dòng)有趣。

小班《熊娃娃和樹(shù)葉寶寶》教案2

活動(dòng)背景

秋天到了，小樹(shù)葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹(shù)葉，對(duì)它們非常感興趣，但不知道如何用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)樹(shù)葉的形狀、顏色和飄落的姿態(tài)。以往的語(yǔ)言活動(dòng)只會(huì)讓幼兒跟著老師重復(fù)地表達(dá)，所以我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)新穎的語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒在輕松、快樂(lè)的氣氛中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)用較連貫完整的語(yǔ)言描述樹(shù)葉寶寶的顏色、形狀。

2、在游戲和想像中，體驗(yàn)樹(shù)葉飄落的姿態(tài)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

場(chǎng)地準(zhǔn)備，各種形狀、顏色的小樹(shù)葉假設(shè)干〔和幼兒人數(shù)一樣〕。

活動(dòng)過(guò)程

1、聽(tīng)音樂(lè)教師邊唱邊進(jìn)場(chǎng)，教師演唱《小樹(shù)葉》第一段，慢慢地唱，讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

師：小朋友，老師歌里面唱的是誰(shuí)呀？

〔引出樹(shù)葉寶寶〕

師：小樹(shù)葉是大樹(shù)媽媽的寶寶，秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)鼈冿h呀飄呀，會(huì)飄到哪里呢？

〔發(fā)散性思維〕

2、初步學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言描述樹(shù)葉寶寶

〔1〕語(yǔ)言導(dǎo)入

師：樹(shù)葉寶寶飄呀飄呀，也飄到我們小朋友的身邊了。瞧，它們?cè)谀莾耗?。我們每人去找一個(gè)樹(shù)葉寶寶做朋友，跟你的樹(shù)葉寶寶玩一玩。

提示：教師提供的小樹(shù)葉要跟幼兒的人數(shù)相等。

師：我也找到一個(gè)樹(shù)葉寶寶做朋友，我已經(jīng)跟我的樹(shù)葉寶寶坐到座位上了，你們坐好了嗎？

〔2〕引導(dǎo)幼兒講述樹(shù)葉寶寶的顏色

師：我找到的樹(shù)葉寶寶是紅色的，你們找到的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的呢？

〔引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹(shù)葉寶寶是某某顏色的〞完整地答復(fù)〕

師：還有誰(shuí)的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣也是紅色的？我們一起說(shuō)。

師：誰(shuí)來(lái)告訴我們，你找到的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的，要用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)。

〔3〕引導(dǎo)幼兒講述樹(shù)葉寶寶的形狀

師：柴鑫玉的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣也是紅色的，那有什么不一樣嗎？

〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不一樣〕

師：我找到的樹(shù)葉寶寶是掌形的，你們找到的樹(shù)葉寶寶是什么形狀的？

〔引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹(shù)葉寶寶是某某形的〞完整地答復(fù)〕

師：還有誰(shuí)的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣，也是掌形的？我們一起來(lái)說(shuō)。

〔4〕幼兒觀察并體驗(yàn)樹(shù)葉寶寶飄落的姿態(tài)

師：我的樹(shù)葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來(lái)的，你們的樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)媽媽的身上是怎么飄下來(lái)的呢？你們也飄飄看。

②師拿一片樹(shù)葉向上拋，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉飄落下來(lái)的姿態(tài)。

②引導(dǎo)幼兒自己把撿到的樹(shù)葉拋到空中，觀察樹(shù)葉飄落的姿態(tài)。

③鼓勵(lì)幼兒模仿樹(shù)葉寶寶的姿態(tài)做動(dòng)作?！灿變鹤杂勺鰟?dòng)作〕

提示：教師參與其中，先用完整話(huà)來(lái)表達(dá)樹(shù)葉的顏色、形狀和飄落的姿態(tài)。

〔5〕師：樹(shù)葉寶寶好累呀，我們陪樹(shù)葉寶寶休息一會(huì)兒好嗎？

3、結(jié)束局部

師：樹(shù)葉寶寶雖然離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)墒撬鼈冿h到了很多很多地方，給大家?guī)?lái)了快樂(lè)，剛剛還跟我們小朋友一起做游戲，你們開(kāi)心嗎？樹(shù)葉寶寶看到你們這么開(kāi)心，它們也很開(kāi)心。

老師還有個(gè)問(wèn)題，樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)€會(huì)回來(lái)嗎？什么時(shí)候才會(huì)回來(lái)呢？請(qǐng)你們回到家里和爸爸媽媽商量商量，明天再來(lái)告訴我，好嗎？教師演唱《小樹(shù)葉》第二段，邊唱邊帶著幼兒離開(kāi)活動(dòng)室，在戶(hù)外繼續(xù)和樹(shù)葉寶寶做游戲。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)教師參與其中，用正確的、完整的語(yǔ)