小學校本培訓工作計劃精彩3篇

第小學校本培訓工作方案精彩3篇小學校本培訓工作方案篇一

一、工作要求：

〔一〕建立校本領(lǐng)導小組。

組長：

副組長：

組員：

校長為第一責任人，領(lǐng)導小組及時督察全校校本培訓開展情況，并及時為校本培訓的開展建言獻策。

〔二〕腳踏實地切實開展校本培訓。培訓開展要定時間、定地點、定主講人、定主題。培訓實施簽到制度。

2、備存材料，做好臺帳。

集體備課活動開展的材料：討論稿、備課記錄、會議記錄等由各教研組長分學期保管好、期末交由校教導處統(tǒng)一分類存檔。

學校開展的培訓活動的材料：主講稿、簽到冊、會議記錄等由教導處保存。

3、領(lǐng)導小組每學期至少召開三次校本培訓會議：期初、期中、期末會議。及時督察校本培訓情況。年度末及時對全校教師的校本培訓情況進行統(tǒng)計評價，并有教導處存檔評價結(jié)果，以備上級部門的檢查審閱。

二、具體工作

〔一〕集體備課語文組、數(shù)學組活動時間安排每周二、周三的午后第三節(jié)。計1小時左右。

2、綜合組安排于每周四午后第三節(jié)。

〔二〕教學技能培訓、德育培訓、信息技術(shù)培訓以及學校開展的其他培訓。

因我校全體老師均為住校，所以以上培訓安排晚上6：30—7：30，地點：教研組辦公室或?qū)W校多媒體教室。

〔三〕公開課外出培訓活動。公開課：分集體備課的公開課與教師個人的隨堂課。集體備課的公開課先經(jīng)各教研組集體研究后推薦一名教師上課，課后及時評價。教師個人隨堂課，聽課老師課后與執(zhí)教老師面對面評價交流。

2、外出培訓教師要在周前會議傳達培訓學習收獲，起到再次培訓的橋梁作用。

〔四〕校內(nèi)比賽獲獎安排校公開課：設(shè)優(yōu)勝獎、鼓勵獎。分別予以精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。并記績效工資考核分數(shù)。

2、教學技能比賽活動：設(shè)一、二、三等獎。分別予以物質(zhì)獎勵與精神鼓勵。并記績效工資考核分數(shù)。

小學校本培訓工作方案篇二

一、指導思想

本學期學校將繼續(xù)認真貫徹落實[20某某]4號文件《關(guān)于加強和改良中小學、幼教中心校本培訓的實施意見》的通知，按照《太倉市中小學繼續(xù)教育考核工作實施細那么》、《關(guān)于加強和改良中小學、幼教中心校本培訓工作的實施細那么》、《太倉市校本培訓示范學校評估標準〔試行〕》等一系列的文件規(guī)定，扎實開展校本培訓工作。面對我市教育改革的新常態(tài)、新要求和新挑戰(zhàn)，朱棣文小學根據(jù)太倉市教師開展中心培訓處的工作方案，基于本校師資隊伍的實際情況，精心設(shè)計培訓工程，優(yōu)化培訓內(nèi)容，圍繞我?！昂喖s開放〞的教學主張，以教學實踐為根底，以科研為導向，以教研為載體，實現(xiàn)教科研訓一體化，促進教師專業(yè)開展。

二、培訓目標

根據(jù)《關(guān)于加強和改良中小學、幼教中心校本培訓工作的實施意見》〔太教人[20某某]4號〕、《太倉市教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)推進年實施方案》〔太教[20某某]1號〕等文件精神，結(jié)合學校已有的校本研修特色，進一步深化校本培訓的模式改革，標準校本培訓行為，營造良好教研文化，點燃教師自我開展的“引擎〞。讓每一位教師自覺參加每一次的培訓活動，保質(zhì)保量完成培訓任務(wù)，進而有效提升培訓質(zhì)量，打造一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，同時全員完成每學年50學時的培訓任務(wù)。

三、培訓內(nèi)容

根據(jù)培訓課程化原那么，朱棣文小學校本培訓分設(shè)五個課程類別，具體內(nèi)容及學時如下：

1．師德課程：加強師德師風建設(shè)，切實提高教師隊伍的綜合素養(yǎng)。把師德教育列入教師專業(yè)化開展的首要內(nèi)容，開展開學第一課、師德提高培訓、師德模范先進事跡宣講、觀看弘揚師德的電影等活動，強化育人責任，提升師德品質(zhì)，不斷促進全校教師隊伍的思想建設(shè)水平。本學期培訓4次，計4學時。

2．理論課程：以更新理念，強化認識、統(tǒng)一思想為目的，組織教師認真開展理論學習，培訓的內(nèi)容包括專題學習〔燃荻學習〕、專家講座、讀后感撰寫等，一學年共計10學時。年度不少于5學時。

3．實踐體驗課程：以提高教育教學能力為目的，為不同層次的教師提供舞臺，讓每一個教師展示最好的自己。培訓的內(nèi)容包括各級各類公開課、備課組活動、教科研組活動、觀課議課、課題研究等，一學年計40學時，年度不少于30學時，本學期至少完成16學時。

4．知識技能課程：以提高學科素養(yǎng)和專業(yè)技能為目的，分學科組織教師進行學科素養(yǎng)的培訓，本學期培訓4次，計4學時。

5．信息素養(yǎng)提升課程：以更新提升教育技術(shù)為目的，組織教師進行信息培訓，主要包括軟件應(yīng)用、課件制作、信息技術(shù)與學科整合等，本學期培訓4次，計4學時。

四、工作重點

1．師德課程：本課程的培訓主要由學校工會負責完成，活動時間一般都安排在周三集中學習時間，本學期安排4次。通過專題講座、觀看影片等形式，潛移默化地對教師進行師德培訓，提高師德教育成果。

2．理論課程：本課程的培訓主要由教科室負責完成，活動時間一般安排在周三集中學習時間，本學期安排3次。主要形式有講座、研討、專業(yè)閱讀、撰寫讀書心得等。講座主要邀請學術(shù)專家、專業(yè)閱讀主要依托太倉區(qū)域性學習資源“燃荻〞，組織教師深入學習，相互交流，人人撰寫心得。理論學習還包括寒假閱讀，指導教師閱讀指定書目《教育的目的》，人人撰寫讀書后感，學期初統(tǒng)一上傳校園網(wǎng)，學校還進行優(yōu)秀讀后感的評選。

3．實踐體驗課程：本課程的培訓主要有教導處負責完成，這也是整個培訓的重點所在?！?〕執(zhí)教校級公開課〔示范課、研討課、匯報課、課題課〕：每學期自主申報，教導處匯總公示。每執(zhí)教一節(jié)校級公開課，認定為2學時，年度最多不超過4學時?！?〕教研活動〔包括教研組、備課組〕。期初教導處組建好教研組和備課組，并且統(tǒng)一規(guī)定了活動的時間：周一下午數(shù)學學科、周二下午語文學科、周四下午英語和綜合學科，地點都在圖書館。本學期7—8次，計7—8學時；〔3〕觀課議課：一類是觀名師錄像課，一類是觀教師的評優(yōu)課。一學年共計15學時?！?〕求真論壇：全體教師參與，以匯報展示的形式進行。本學期由二、四、六年級承當展示任務(wù)，匯報展示的內(nèi)容分別是課題理論學習后的心得交流，基于課題研究的課題課從構(gòu)思、到磨課、到上課、再到反思研討的'過程性匯報，以及基于課題的成果交流〔主要是學科論文〕，本學期共3次，計3學時。

五、培訓管理

1．成立培訓領(lǐng)導小組。成立由校長為組長、分管教學副校長為副組長、相關(guān)負責人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導全校校本培訓工作，各負其責、各司其職、形成合力。

2．制定具體可行的校本培訓方案。結(jié)合本校的辦學和教師需求，根據(jù)上級教師開展中心制定的繼續(xù)教育實施要求，關(guān)注方案的科學、合理、具體、明確和可操作性。

3．整合培訓資源。學校在接到太倉市教師開展中心下發(fā)的《關(guān)于明確延遲開學期間學校科研工作要求的通知》后，根據(jù)學校實際情況，馬上制定了朱棣文小學關(guān)于開展觀看網(wǎng)易公開課《教師如何做研究》系列講座的通知。把疫情時期的培訓和教師校本培訓整合起來，調(diào)動一切因素，利用一切資源，形成人人參與、齊抓共管的局面。

4．完善培訓制度。根據(jù)本校實際，建立、健全、充實、完善各項培訓管理制度。要在保證培訓質(zhì)量和效果的根底上，制定各類培訓制度，保證培訓工作有序、正常開展。特別是教師簽到制度和活動新聞上傳制度，一定要設(shè)計合理，便于操作。

5．做好年度經(jīng)費的預算，留有專項基金，保證教師校本培訓工作的正常開展。

小學校本培訓工作方案篇三

一、培訓目標和培訓重點

培養(yǎng)目標：提高教師職業(yè)道德、專業(yè)知識和教學技能，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。著力完成以下目標：

1、師德行為培養(yǎng)。更新師德觀念，調(diào)整師德行為；

2、樹立“備課〞的全程觀念，落實新課改、新理念的教育思想；熟悉新教材體系及新課程標準的要求，掌握和運用現(xiàn)代教育手段，理解和熟悉現(xiàn)代教學設(shè)計的新理念新方法，提高教學設(shè)計理論素養(yǎng)。

3、針對現(xiàn)代教育教學、學校生存和開展、師資隊伍建設(shè)和教師開展的需要，通過“全員賽課〞活動的開展，全面提高教師根本教學技能，落實教學常規(guī)和教研常規(guī)，提高學校的教育教學的質(zhì)量和教師的教學水平。

4、以集體備課、教學公開課為主要形式，以教研組為單位，以“課例〞研究為校本培訓有效模式，充分發(fā)揮學科組教師的集體智慧，開展“一周一課一評議〞的活動，檢驗備課的實際效果，找出教學過程中存在的問題，及時反應(yīng)調(diào)整，為二次備課提供素材，切實提高備課實效。

5、教學反思。對個人的備課和教學過程進行反思，不斷改良教學備課策略，優(yōu)化教學過程。

二、主要內(nèi)容和根本形式

1、個人自學。以個人強烈的提高本人教學能力意愿，做好教師的校本培訓工作。

2、集體學習。通過專家講座的形式開展師德培訓，提高教師的職業(yè)道德打造一支師德高尚的教師隊伍。

3、以集體備課、教學公開課為主要形式，以教研組為單位，以“課例〞研究為校本培訓有效模式，充分發(fā)揮學科組教師的集體智慧，開展“一周一課一評議〞的活動，檢驗備課的實際效果，找出教學過程中存在的問題，及時反應(yīng)調(diào)整，解決“不會備課〞和“備課不科學〞的問題，使備課這一重要教學環(huán)節(jié)逐步走向標準化、科學化。

4、通過“一人一課〞活動的開展，全面提高教師根本教學技能，落實教學常規(guī)和教研常規(guī)，提高學校的教育教學的質(zhì)量和教師的教學水平，促進師資隊伍建設(shè)和教師開展。

三、保障措施和預期效果

1、由教務(wù)處協(xié)商制定20某某上半年校本培訓活動方案，并由校長室審核、批準。

2、認真落實校本培訓管理制度、政治業(yè)務(wù)學習與筆記檢查制度、校本培訓年度考核等級評定制度、結(jié)對互助幫輔制度、外出學習返校匯報制度、骨干教師與學科帶頭人年度考核制度等，促進校本培訓的制度化、標準化建設(shè)。

3、依托專家、教研員來校講座培訓、聽課指導，進行“專