統(tǒng)編版初中語文八年級下冊《壺口瀑布》教學展示

統(tǒng)編版·語文·八年級（下）壺口瀑布第1課時“黃河之水天上來，奔流到海不復回”寫出了黃河奔流的氣勢，而最能體現(xiàn)黃河奔騰的氣勢的，莫過于黃河壺口瀑布了。今天我們就來看看著名的“文化散文”家梁衡筆下的壺口瀑布，感受壺口瀑布的氣勢。梁衡，1946年生，當代作家、新聞理論家、學者。山西霍州人。其代表作品有《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡》《新聞原理的思考》《晉祠》《跨越百年的美麗》《把欄桿拍遍》等。梁衡的散文學者氣質濃，崇尚“以常人之心言大情大理”，講究謀篇布局，注重煉字鑄句。作者簡介壺口瀑布為中國第二大瀑布，世界最大黃色瀑布，位于黃河中游秦晉大峽谷，河床至此收束，形如“壺口”，河水急跌而下，洶涌奔騰，聲震天地，本文描繪的就是這一勝景。創(chuàng)作背景游記三要素游記是一種比較常見的文學體裁，內(nèi)容非常廣泛，寫法比較自由，一般包括三個要素——所至、所見和所感。（1）“所至”即作者的游蹤,腳步所至，目光所至。（2）“所見”即作者在游覽過程中目睹的風貌，包括山水景物、名勝古跡、風土人情、歷史掌故、現(xiàn)實生活等。（3）“所感”即作者由所見所聞引發(fā)的所思所想。所至（游蹤）是骨骼，是基礎；所見（風貌）是血肉，是主體；所感（感想）是靈魂，是生命力所在。無骨不立，無肉不豐，無感不活，三者構成完整的格局。文體知識·游記告誡（

）推搡（）

霎時（

）寒噤（）出軋（）漩渦（

）迂回（）汩汩（）潺潺（）打旋（）怒不可遏（）···jièsǎngshàzhá·學習字詞··jìn·xuánwōyū·····gǔchánxuánè（）勁敵、剛勁（）勁頭、藥勁學習字詞勁多音字（）午覺（）警覺、覺悟覺juéjiào（）輾軋、軋馬路（）軋鋼軋zháyàjìnjìng（）旋風（）打旋、回旋旋xuánxuàn告誡：警告勸誡（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。霎時：極短時間。馳騁：（騎馬）奔馳。理解詞義漩渦：氣體、液體等旋轉時形成的螺旋形。寒噤：寒戰(zhàn)。出軋：（鋼板）從軋鋼機里出來。汩汩：形容水流動的聲音。怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。這里形容水勢不可阻擋的樣子。剎那：極短的時間；瞬間。標題“壺口瀑布”簡潔明了，直接交代了本文的寫作對象和主要內(nèi)容。文題解讀初訪壺口（雨季）來到什么位置？聽到了什么？看到了什么？有什么感受？精讀探究聽覺：濤聲隱隱如雷視覺：霧氣彌漫像一鍋正沸著的水浪沫橫溢感受：什么也看不見，什么也聽不見。可怕、吞沒

濤聲如雷、霧氣蒸騰、氣勢磅礴（驚心動魄或膽戰(zhàn)心驚）找出作者游蹤的句子，分析作者的觀察角度。再訪壺口

（1）原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝。（2）我依在一塊大石頭上向上游看去。（3）當河水正這般暢暢快快地馳騁著時......便一齊跌了進去。（4）從溝底升起一道彩虹......消失在遠山青色的背景中。（5）它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來。（6）看罷水，我再細觀腳下的石。（俯視）（仰視）（俯視——仰視）（仰視——俯視）（平視）（俯視）定點換景

定點換景是指作者的立足點不變，而從不同角度描繪不同方位景物的寫作方法。運用這種方法的好處在于描寫層次清楚，鮮明逼真，給人以如臨其境、如在目前的感覺。移步換景是指不固定視點（即立足點和觀察點），按照地點的轉移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述和說明下來。移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫景物時，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。游記寫法小組合作找出壺口瀑布在雨季和枯水季以下方面的不同。季節(jié)雨季（鋪墊渲染）略寫隱隱如雷震耳欲聾（剛）“上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……”水浸溝岸霧罩亂石危險、氣勢磅礴、令人膽戰(zhàn)心驚（驚心動魄）撼人心魄的壯美枯水季（借物喻人賦予水以人的情感）詳寫隆隆沖去轟然而下（剛）汩汩如泉潺潺成溪哀哀打漩如絲如縷（柔）

“其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著、推推搡搡、前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”“龍槽”“深不可測”；大水“向龍槽隆隆沖去”時“被跌得粉碎，碎成點，碎成霧”。大水“向兩邊涌去”時，“平平的，大大的，如飛毯抖落”。

“柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭?！庇袌匀滩话蔚木?。

雄偉壯闊、剛柔相濟聲勢景感游記三要素所至所見所感我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？

黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見。中華民族百折不撓、自強不息、堅韌剛強黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。

象征（或：托物言志、借物喻人）。

通過描寫黃河水寬厚的雄壯之美，抒發(fā)對中華民族百折不撓、勇往直前精神的贊美之情。文章運用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了什么？小結主旨歸納

本文抓住了壺口瀑布在雨季和枯水季節(jié)的特點，抒發(fā)了對黃河的熱愛之情，表達了對中華民族百折不撓、勇往直前精神的由衷贊美。統(tǒng)編版·語文·八年級（下）感謝聆聽第1課時統(tǒng)編版·語文·八年級（下）壺口瀑布第2課時通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步了解了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課我們將繼續(xù)感受壺口瀑布的氣勢和精神。學情回顧你還記得本文的內(nèi)容劃分嗎？用簡潔的語言概括每部分的內(nèi)容?；仡櫨毩暩爬ń淮藟乜诘奈恢煤汀拔摇钡竭^的次數(shù)。略寫“我”第一次游覽壺口瀑布的感受。詳寫“我”第二次游覽壺口瀑布的感受。

點明主旨。1.作者一邊記述所見景象，一邊表達自己的感受。找出作者表達感受的文字，說說你的理解。作者在文中的感受大致包括三個類型：①觀景時的直接體驗。②由景物引發(fā)的感想。③基于景物進行的帶有較多理性色彩的思考。主要是作者觀賞雨季壺口瀑布時“可怕的警覺”和枯水季節(jié)聽到當?shù)厝酥v的故事時“不覺打了一個寒噤”。前者重在描寫雨季時壺口瀑布水勢之大，后者重在突出瀑布本身的“險”，心理感受有相似之處，但前者偏重“可怕”，后者偏重“震撼”。①觀景時的直接體驗主要是作者觀賞了河水在壺口前的種種形態(tài)后發(fā)出的感嘆:“眼前這個小小的壺口……兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情?！弊髡哂勺匀宦?lián)想到人，巧妙地把水的多樣與人的多情聯(lián)系起來，文章的意蘊也頓時變得豐富起來——水的種種形態(tài)，不正是人生百態(tài)的象征嗎？②由景物引發(fā)的感想主要是由腳下的巨石引出的對黃河個性的解讀。作者的思考有兩個層次:①黃河的個性是柔中帶剛的，蘊蓄著無盡的力量，所以才能穿鑿巨石，改變地貌；②未經(jīng)磨難不成材，黃河的個性也是在巨石的逼迫中才最終鑄就的，甚至可以說“未過壺口不成河”。這兩層思考使文章富有理性色彩，有了深度和質感。③基于景物進行的帶有較多理性色彩的思考2.本文寫作的重點是第二次觀看壺口瀑布，作者為什么在寫第二次觀看壺口瀑布之前，還要寫第一次觀瀑的感受呢?合作探究第一次是雨季時的遠觀，寫壺口瀑布帶給人的驚心動魄的感受，為后文具體描寫第二次所見的壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢做渲染和鋪墊。第_____段的_________________（原句），________________________（從煉字、修辭手法、感官等角度來賞析）表現(xiàn)了枯水季（雨季）壺口瀑布_______特點。感受壺口瀑布之美果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。運用比喻手法，把濤聲比作雷聲，把河水比作正沸騰的水，生動形象地寫出黃河之水在雨季時水勢浩大、上下翻滾的兇猛景象。聽覺：濤聲隱隱如雷視覺：霧氣彌漫，河水正沸著。第_____段的_________________（原句），________________________（從煉字、修辭手法、感官等角度來賞析）表現(xiàn)了枯水季（雨季）壺口瀑布_______特點。感受壺口瀑布之美河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。①抓住事物的特征：寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出壺口瀑布波濤洶涌，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢。②比喻、擬人：表現(xiàn)出壺口瀑布奔騰激越、令人震撼的氣勢。③借景抒情，情景交融：寫景是為了抒情言志。常見的寫法是：一將贊美之情巧妙地融合在具體的描寫之中；二是在寫景時加以聯(lián)想。課文在描寫壺口水勢時，寄寓了驚嘆之情。表現(xiàn)了河水催人奮進、前仆后繼、勇往直前的精神。上

游

先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣跌得粉碎，碎成點，碎成霧。

適當重復，形成特殊的表達效果。六個“跌”字，三個“碎”字，突出強調(diào)了瀑布飛流直下的動態(tài)，不僅強化了瀑布流水的力度，也因適當?shù)姆磸托纬瑟毺氐囊艄?jié)效果。

運用了擬人的修辭手法，生動形象的表現(xiàn)了黃河堅忍剛強、一往無前的氣勢。當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。運用比喻的修辭手法，將柔而無形的水比作“一卷飛毯”“一卷鋼板”，形象生動地寫出了奔騰的黃河之水變成了飛流而下的瀑布，突出了水勢變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢非常生動地表現(xiàn)出來。

盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。

用詞準確豐富，連用“鉆”“覓”“淌”“夾”等動詞，具體形象地形象地描繪了河水在遇到阻礙后尋找其他出路，成為泉、溪等千姿百態(tài)，突出其柔的一面。比喻:生動形象地寫出了黃河水的聲音之美，以及顏色、態(tài)勢之美，呈現(xiàn)出壺口瀑布雄偉壯闊、多姿多彩的美，表達了作者的喜悅、贊美之情。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。

比喻生動形象地寫出黃河水的聲音之美，以及顏色、態(tài)勢之美，表達出作者的喜悅欣賞之情。眼前的河水（3）“這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿的窟窟竅竅……被水鑿得窟窟竅竅……切出一道深溝?！?/p>

運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出河水堅強堅韌，遇強則抗，以柔克剛的特點。6、作者再見壺口，除了寫水，文章第五自然段還提到了什么？有什么作用?寫腳下的石頭。用石頭來襯托黃河水與命運抗爭的意志力之堅強。由腳下的巨石引出對黃河個性的解讀?！爸挥袑捄窠^無軟弱”“博大寬厚，柔中帶剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前?！睆奈闹姓页霰憩F(xiàn)作者

再訪壺口時的感受的語句作者看到黃河水的不同形態(tài)，為什么會想到人的各種情感呢？聯(lián)想：由此物想到彼物，二者之間要有相似點。作者看壺口瀑布集納了所有水的形態(tài)，就像人包容了各種情感，贊美黃河的博大胸懷。作者除了由黃河之水想到人的感情之外，還想到了什么？（齊讀第六自然段）

這篇借景抒情的游記散文，從黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前的精神中，聯(lián)想到了一個人乃至一個民族百折不撓、自強不息、勇往直前民族意志。感悟主旨主題思想：作者寫的不僅僅是黃河之水，更是一種意境，一種哲理：一種百折不撓，自強不息的民族精神。

黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是中華民族的性格。黃河在壺口將其偉力淋漓盡致地展現(xiàn)