《改造我們的學(xué)習(xí)》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)

改造我們的學(xué)習(xí)一、知人論世毛澤東（1893年12月26日--1976年9月9日）,字潤之，湖南省湘潭韶沖人。中國現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家,文學(xué)家和書法家，中華人民共和國的開國領(lǐng)袖。

寫作背景：1941年，中國共產(chǎn)黨發(fā)動(dòng)了著名的延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。這次整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的目的是對(duì)全體黨員和全體干部進(jìn)行的一次馬列主義教育。整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，毛澤東同志針對(duì)黨內(nèi)存在著的不良黨風(fēng)、文風(fēng)和學(xué)風(fēng)，分別作了《整頓黨的作風(fēng)》的報(bào)告以反對(duì)黨內(nèi)的宗派主義，作了《反對(duì)黨八股》的報(bào)告以反對(duì)黨八股的文風(fēng)，作了《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告以反對(duì)主觀主義的學(xué)風(fēng)，這三篇報(bào)告是延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)性文件，是整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的基本著作，是我黨思想建設(shè)的重要文獻(xiàn)。

既是全文的中心觀點(diǎn)，也標(biāo)明了文章的論述范圍—如何徹底改變學(xué)風(fēng)方面的問題。

“改造”在此有“改變舊的、創(chuàng)造新的”兩方面的意思，體現(xiàn)了在學(xué)風(fēng)問題上破舊立新的態(tài)度。

“改造”的程度重于“改進(jìn)”“改變”，反映出毛澤東對(duì)當(dāng)時(shí)的學(xué)風(fēng)極為不滿，對(duì)教條主義深惡痛絕，而且這不是個(gè)別現(xiàn)象，用“改造”表明程度深，范圍廣，希望徹底改變學(xué)風(fēng)。

“我們”是指全體黨員，特別是黨的干部?！皩W(xué)習(xí)”指的學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的制度，指全黨同志的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)馬列主義的學(xué)習(xí)。二、解題三、速讀全文，整體感知。1.按“三段式”結(jié)構(gòu)概括全文。本文符合一般議論文結(jié)構(gòu)模式——三段式引論——前言提出中心論點(diǎn)本論——一、二、三部分具體論證結(jié)論——第四部分提出具體建議

引論：我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)

方法和學(xué)習(xí)制度改造一下

正面：回顧發(fā)展的歷史

闡明改造的重要

本論：反面：分析存在的缺點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)改造的必要

對(duì)比：提示斗爭的實(shí)質(zhì)

突出改造的迫切

結(jié)論：提出改造我們學(xué)習(xí)的方法

改造我們的學(xué)習(xí)為什么2.再讀四個(gè)主體部分，標(biāo)出每部分的主要語句，概括主要內(nèi)容。

主體部分的內(nèi)容一：肯定中國共產(chǎn)黨二十年真理和實(shí)踐結(jié)合的成就，

證明學(xué)習(xí)必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。二：總結(jié)在學(xué)習(xí)問題上的缺點(diǎn)，從反面說明堅(jiān)持

理論與實(shí)際統(tǒng)一原則的重要性。三：對(duì)照分析主觀主義的態(tài)度和馬克思列寧主義的

態(tài)度，反對(duì)理論和實(shí)際分離的主觀主義學(xué)風(fēng)，

進(jìn)一步證明改造學(xué)習(xí)的重要性。四：針對(duì)學(xué)習(xí)中存在的缺點(diǎn)，提出改造學(xué)習(xí)的三項(xiàng)

建議。四、研讀文本，深入探究。1.第一部分（理清思路，理解內(nèi)容）

對(duì)馬列主義與

幼年：膚淺、貧乏

中國革命的認(rèn)識(shí)

現(xiàn)在：深刻、豐富

一百年來

歷史發(fā)展進(jìn)程

第一次世界大戰(zhàn)和

（結(jié)合的意義）

俄國十月革命之后

抗日戰(zhàn)爭以來黨的二十年是真理與實(shí)踐日益結(jié)合的二十年都是很好的現(xiàn)象。正面論證改造我們的學(xué)習(xí)的重要性2.研讀第二部分，總結(jié)主要內(nèi)容。

3.研讀第三部分，概括主要內(nèi)容。

主觀主義的態(tài)度馬列主義的態(tài)度表現(xiàn)不作系統(tǒng)的周密的研究作系統(tǒng)的周密的調(diào)查、研究割斷歷史，只懂希臘，不懂中國不要割斷歷史，不單懂希臘，還懂中國無目的地研究馬列主義理論有目的地研究馬列主義理論特點(diǎn)無的放矢有的放矢只憑主觀，忽視客觀實(shí)事求是夸夸其談，華而不實(shí)無實(shí)事求是之意,有嘩眾取寵之心有實(shí)事求是之意,無嘩眾取寵之心畫像墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空既不是“頭重腳輕根底淺”也不是“嘴尖皮厚腹中空”實(shí)質(zhì)反科學(xué)反馬列主義，黨性不純黨性的表現(xiàn)，理論和實(shí)際統(tǒng)一的作風(fēng)。危害害人、害己、害革命關(guān)于“墻上蘆葦”的對(duì)聯(lián)

解縉（1369—1415），字大紳，吉水人，明朝洪武年間進(jìn)士，曾草疏萬言書，指斥時(shí)政，明太祖很賞識(shí)他的才能。

解縉治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，鄙視那些嘩眾取寵，徒有虛名的人。有一次，一個(gè)秀才找他聯(lián)對(duì)，念道：“牛跑驢跑跑不過馬；雞飛鴨飛飛不過鷹?！苯饪N聽了大笑，當(dāng)場也作了一副對(duì)聯(lián)送他：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！毙悴怕犃?，頓時(shí)滿面羞愧。

4.總結(jié)第四部分的主要內(nèi)容。提議：

系統(tǒng)地周密地研究周圍環(huán)境

有組織地研究近百年的中國史

理論和實(shí)際結(jié)合

改造我們的學(xué)習(xí)的方法一定會(huì)有好的結(jié)果五、概括總結(jié)

(一)總結(jié)主旨

本文深刻地批判了理論與實(shí)際分離的主觀主義的學(xué)風(fēng)，精辟地闡明了理論與實(shí)際統(tǒng)一的馬克思列寧主義的學(xué)風(fēng)，號(hào)召全黨必須改造學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度，必須注重研究現(xiàn)狀、注重研究歷史、注重馬克思列寧主義的應(yīng)用，以便更好地完成認(rèn)識(shí)世界和改造世界的歷史任務(wù)。（二）總結(jié)藝術(shù)特色1.思路周密、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

全文緊緊圍繞“改造我們的學(xué)習(xí)”這一論題層層深入,展開論述。

全文由一個(gè)簡短的引言和四個(gè)部分組成?！耙摗?開門見山提出了“改造我們的學(xué)習(xí)”這一明確的論點(diǎn)。第一、二、三部分是“本論”,闡述了為什么要“改造我們的學(xué)習(xí)”。第四部分是“結(jié)論”,闡述了如何“改造我們的學(xué)習(xí)”。

文章各部分之間聯(lián)系緊密。主體的第二部分開頭“但是我們還是有缺點(diǎn)的，而且有很大的缺點(diǎn)”既承接第一部分中“所有這些都是很好的現(xiàn)象”，又自然轉(zhuǎn)入對(duì)缺點(diǎn)的論述。第三部分中“為了反復(fù)地說明這個(gè)意思”中“這個(gè)意思”銜接第二部分的內(nèi)容，“將兩種互相對(duì)立的態(tài)度對(duì)照地講一下”又開啟了后面的論述。第四部分用“依據(jù)上述意見，我有下列提議”句承上啟下，收束全文。,具有很強(qiáng)的邏輯力量。提出論點(diǎn)改造我們的學(xué)習(xí)（方法和制度）分析問題回顧歷史，肯定成績指出缺點(diǎn)，總結(jié)危害研究現(xiàn)狀：一知半解研究歷史：漆黑一團(tuán)研究國際：不會(huì)運(yùn)用比較兩種對(duì)立態(tài)度主觀主義馬克思主義態(tài)度解決問題研究周圍環(huán)境：系統(tǒng)周密研究中國史：分工合作研究馬列主義：靈活全面

并列式本文的論證結(jié)構(gòu)層進(jìn)式對(duì)照式2.論證方法多樣，論證有力。（1）例證法。

例如第一部分,在提出觀點(diǎn)之后,就概述了二十年來中國共產(chǎn)黨對(duì)馬克思列寧主義的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和宣傳的情況作為論據(jù),來論證論點(diǎn)。第二部分，列舉“不注重研究現(xiàn)狀、不注重研究歷史、不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用”這三方面的表現(xiàn)時(shí)，主要用了例證法。（2）對(duì)比法。

文章的第一部分從正面論證“改造我們的學(xué)習(xí)”的重要性,指出了很好的現(xiàn)象,第二部分又從反面來論證“改造我們的學(xué)習(xí)”的必要性,點(diǎn)明了很大的缺點(diǎn),形成對(duì)比。第三部分,把主觀主義的態(tài)度與馬克思列寧主義的態(tài)度加以對(duì)比,收到更好的論證效果。

（3）引證法。

例如，第三部分引用馬克思、斯大林等人的著名論斷作為論據(jù),更有力地論證了自己的觀點(diǎn)。例如，引用斯大林“把革命氣概和實(shí)際精神結(jié)合起來”的論斷,來說明馬克思列寧主義學(xué)風(fēng)的特點(diǎn),十分精當(dāng)。（4）喻證法墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

第三部分引用這副對(duì)聯(lián)，

運(yùn)用了雙關(guān)（表面上是描寫外在形態(tài)，實(shí)際上是描寫思想作風(fēng)）、比喻的修辭手法，諷刺了只會(huì)背誦馬克思列寧主義的理論，不能解決實(shí)際問題，徒有虛名，而無實(shí)學(xué)的主觀主義者。3.語言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)（1）語言準(zhǔn)確例如：“中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年?！?/p>

“日益”一詞很客觀地寫出了馬列主義與中國革命實(shí)踐逐步結(jié)合的過程，用詞準(zhǔn)確。

“共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的基本任務(wù)，就在于了解情況和掌握政策兩件大事”

“基本”二字很有分寸，表明了說的并不是所有的任務(wù)，而是主要的根本任務(wù)。（2）語言鮮明

例如：第三部分，把主觀主義態(tài)度和馬克思列寧主義態(tài)度加以對(duì)比，十分鮮明。談到主觀主義的實(shí)質(zhì)時(shí)，作者指出“這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級(jí)的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)”，態(tài)度鮮明，毫不含糊。（3）語言生動(dòng)①善用口語，多用成

語。

如用“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚”來形容主觀主義者不注重調(diào)查研究；用“對(duì)于自己的祖宗，則對(duì)不住，忘記了”這樣的口語說明主觀主義者不注重研究歷史；用“粗枝大葉、夸夸其談、生吞活剝、一知半解”來形容主觀主義者不細(xì)心調(diào)查，空談理論，無知教條。②句式整散交錯(cuò)，長短結(jié)合。

例如，“無實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)。自以為是，老子天下第一，‘欽差大臣’滿天飛。……這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命?？傊?，……是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級(jí)的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)。”在這段文字里整句和散句交錯(cuò)結(jié)合，短句和長句混合使用，增添了語言的色彩，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。③多用修辭，表達(dá)生動(dòng)。

比喻：“留聲機(jī)”比喻留學(xué)生一切照搬外國；用“瞎子摸魚”比喻主觀主義者不了解實(shí)際，亂發(fā)號(hào)施令。借代：“言必稱希臘”指有些研究革命理論的人生搬硬套外來的東西。比喻、對(duì)比、對(duì)偶、雙關(guān)：引用明人解縉的對(duì)聯(lián)——“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！弊髡哂眠@副對(duì)聯(lián)給三種人畫像，十分恰當(dāng)，同時(shí)給人們以更廣闊的想象的空間。