熱點(diǎn)專題二(校園安全)課件

2010年熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)關(guān)注校園（傷害事故）安全問題關(guān)注熱點(diǎn)材料2010年3月下旬到四月底，短短1個多月時間內(nèi)，國內(nèi)發(fā)生了五起校園砍殺傷害事件：4月29日，泰興男子幼兒園內(nèi)砍傷32人；4月28日，雷州男子砍傷16師生；4月12日，合浦男子砍死8歲小學(xué)生；3月23日，南平鄭民生殺8名小學(xué)生。5月3日，中央和省分別召開綜治維穩(wěn)工作電視電話會議，強(qiáng)調(diào)要以對人民生命安全高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)履行維護(hù)穩(wěn)定的第一責(zé)任，立即行動起來，加強(qiáng)學(xué)校、幼兒園安全保衛(wèi)工作，為孩子們學(xué)習(xí)成長創(chuàng)造平安和諧的社會環(huán)境。[學(xué)科知識鏈接]1．生命是寶貴的，脆弱的，我們要珍惜生命，讓自己的人生價值更有意義。2．在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位。我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)。傷害他人生命，要受到法律的嚴(yán)厲制裁；傷害他人的健康，包括精神健康，也為法律所不容。作為未成年人，我們的生命健康權(quán)受到法律的特殊保護(hù)。3．我們應(yīng)該對社會負(fù)責(zé)。關(guān)心社會，關(guān)愛他人，創(chuàng)造美好生活的責(zé)任也有我們的一份。4．負(fù)責(zé)任是一個人的立身之道，一個人正是在對責(zé)任的承擔(dān)中，才體現(xiàn)出他的社會價值和人生意義。[熱點(diǎn)與教材的結(jié)合]1.生命是地球上最寶貴的財(cái)富，也是脆弱的。在事故中，一個個鮮活的生命在災(zāi)難中瞬間而逝，這表明生命是脆弱的，我們要珍愛生命，維護(hù)自己和他人的生命安全。2.生命健康權(quán)是公民最重要的人身權(quán)利，是公民享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)。我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，侵犯他人生命健康權(quán)的行為要受法律懲處。3.安全事故發(fā)生后，黨和政府高度重視，把搶救受傷學(xué)生的生命作為首要任務(wù)，全力組織搶救工作，這是以人為本，執(zhí)政為民的具體體現(xiàn)。4.在社會生活中，人們扮演著不同的角色，而每一種角色往往意味著一種責(zé)任。在安全事故中，相關(guān)責(zé)任人沒有盡到自己的責(zé)任，因而必須為這種不負(fù)責(zé)任的行為付出代價。5.期盼正義、維護(hù)正義，是所有善良人的共同心聲。實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。正義要求我們尊重人的生命健康權(quán)。對報(bào)復(fù)社會故意傷害的不法分子的嚴(yán)懲體現(xiàn)了社會正義的要求。6、保護(hù)未成年人健康成長關(guān)系著祖國的前途和命運(yùn)，是國家、社會、學(xué)校、家庭的共同責(zé)任。未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力?！緹狳c(diǎn)例題】1、國家為什么高度重視校園安全建設(shè)？答：（1）青少年身心尚未成熟、社會經(jīng)驗(yàn)不足，在面對侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時，往往處于被動地位，易受到傷害，屬于社會的弱勢群體；（2）現(xiàn)實(shí)生活中侵犯未成年人合法權(quán)益和損害青少年身心健康的不良因素，不良誘惑和傷害還存在著；（3）青少年是祖國的未來、民族的希望，是現(xiàn)代化事業(yè)的接班人，校園安全直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長；（4）生命健康權(quán)是公民最重要的人身權(quán)利，為了保護(hù)青少年的生命健康權(quán)，必須重視校園安全建設(shè)。2、列舉學(xué)校及周邊的安全隱患，并進(jìn)行簡要分析。（你的校園中存在的不安全現(xiàn)象或不和諧現(xiàn)象有哪些？）答：（1）例：學(xué)生意外傷害、學(xué)生在走廊上追逐打鬧；盜竊、敲詐、搶劫師生財(cái)物的違法犯罪行為時有發(fā)生；“以大欺小”的校園暴力事件頻繁發(fā)生，威脅學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全；校園周圍存在非法營業(yè)的“黑色網(wǎng)吧”；校園周邊交通秩序很亂；校園周邊治安狀況不良，如勒索、偷盜、社會青年在學(xué)校周圍閑蕩等；校園周邊游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳、錄相廳違法接納未成年人；校園食品衛(wèi)生不安全；校園暴力事件時有發(fā)生，如斗毆、打架等；校園公共設(shè)施存在安全隱患，如危房、漏電、水池不設(shè)防、樓梯狹窄且照明不好等；學(xué)校教師教育方法簡單粗暴，如：體罰和變相體罰學(xué)生，偷看學(xué)生日記和信件等。3、為了保護(hù)青少年的健康成長，請你分別從社會、學(xué)校、學(xué)生自身三個方面，談?wù)剳?yīng)如何預(yù)防校園事故的發(fā)生？（請為存在的不安全現(xiàn)象或不和諧現(xiàn)象，提出治理的合理建議。）答：（1）國家：加強(qiáng)校園安全方面的立法和執(zhí)法，加大對未成年的保護(hù)力度，加大對學(xué)校危房進(jìn)行改造的教育投入；社會：社會應(yīng)該創(chuàng)造條件保障校園安全，如確保校園設(shè)施的質(zhì)量，整治校園周邊的環(huán)境，嚴(yán)厲打擊危及師生安全的違法犯罪行為等；（4）家庭：父母對未成年人要用健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆耍瑫r加強(qiáng)對未成年人自我保護(hù)意識的教育。（5）政府：加強(qiáng)有關(guān)校園安全等方面的立法，嚴(yán)厲打擊侵害師生安全的違法犯罪行為。應(yīng)嚴(yán)厲整治校園周邊環(huán)境，創(chuàng)造條件保障校園安全，積極宣傳《未成年人保護(hù)法》。凈化校園周邊環(huán)境。文化、工商部門對校園周邊環(huán)境要嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定清理整治。7、就“讓校園充滿愛，建設(shè)和諧校園”提出你的幾點(diǎn)合理建議？答：①和老師多進(jìn)行溝通，師生之間、學(xué)生之間建立互尊、互助、互愛的和諧人際關(guān)系；②建立健全學(xué)校安全與衛(wèi)生管理制度，消除安全隱患；③加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，合理營造安全、衛(wèi)生、文明、和諧的校園環(huán)境；④貫徹義務(wù)教育法和其他教育法規(guī)，提高依法辦學(xué)的能力；⑤樹立正確的社會主義榮辱觀，把學(xué)校建成師生愉快工作學(xué)習(xí)的樂園。例題：材料一：2010年4月29日下午，雷州市雷城小學(xué)發(fā)生了驚動全國的兇徒砍傷16名師生的暴力事件，就在兇手沖入校園大開殺戒之時，師生們通過緊急應(yīng)對，迅速制止災(zāi)難，阻止更大悲劇發(fā)生，沒有讓一個孩子失去生命。材料二：為貫徹落實(shí)中央和省有關(guān)精神，我市召開電視電話會議，市委書記陳耀光在會上強(qiáng)調(diào)，校園工作責(zé)任重于泰山，各級黨委政府和有關(guān)職能部門要舉一反三，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，嚴(yán)防校園傷害案的再次發(fā)生。請結(jié)合所學(xué)知識回答：（1）當(dāng)前校園中容易出現(xiàn)哪些校園安全問題？（2）為防止類似事件發(fā)生，你認(rèn)為應(yīng)如何做好校園安全工作？

（1）當(dāng)前校園中容易出現(xiàn)哪些校園安全問題？

（1）①學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時的交通安全問題，下課集合時樓梯擁護(hù)問題；②體育運(yùn)動中的意外問題，校園食品安全問題，學(xué)生心理健康問題等等（2）