《智能科學與技術專業(yè)新生研討課》課程教學大綱

《智能科學與技術專業(yè)新生研討課》教學大綱一、課程基本信息課程名稱新生研討課FreshmanSeminar課程編碼CST522011010開課院部計算機科學與技術學院課程團隊人工智能教學團隊學分1.0課內學時16講授16實驗0上機0實踐0課外學時0適用專業(yè)智能科學與技術授課語言中文先修課程課程簡介（必修）《新生研討課》是智能科學與技術專業(yè)大一新生的專業(yè)講座類課程和必修課程。課程由智能科學專業(yè)的所有教師講授人工智能領域的相關知識，突出面向“新生”和“研討”為主兩個特點，聚焦學科發(fā)展前沿、體現(xiàn)多學科交叉融合、關注科學的探究。智能科學專業(yè)《新生研討課》強調以前沿研究課題為導向，通過設置開放探究性問題，鼓勵學生對人工智能領域的開放性問題開展思考、探索、并鼓勵其開展相關領域研究，從而培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣和獨立思考并解決問題的能力，并引導學生形成合理的專業(yè)規(guī)劃，幫助學生認清專業(yè)架構，進行科學選課等。在課堂教學中滲透家國情懷教育，引導學生牢固樹立正確的歷史觀和文化觀，準確把握中國文化的核心內容，認真思考如何推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，堅定了廣大學生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。"FreshmanSeminar"isaprofessionallecturecourseandcompulsorycourseforfreshmenmajoringinintelligentscienceandtechnology.Thecourseistaughtbyallteachersofintelligentsciencemajorinthefieldofartificialintelligence,highlightingthetwocharacteristicsof"freshmen"and"discussion",focusingonthefrontierofdisciplinedevelopment,reflectingthecrossintegrationofmultipledisciplines,payattentiontoscientificinquiry.The"freshmanseminar"forthemajorofintelligentscienceemphasizesthatitisguidedbycutting-edgeresearchtopicsandencouragesstudentstothinkandexploreopenissuesinthefieldofartificialintelligencebysettingopeninquiryquestions,andencouragethemtocarryoutresearchinrelevantfields,soastocultivatestudents'professionalinterestandabilitytothinkindependentlyandsolveproblems,andguidestudentstoformreasonableprofessionalplanstohelpstudentsrecognizetheprofessionalstructure,carryoutscientificcourseselection,etc.Infiltrationoffamilyandcountryfeelingseducationinclassroomteaching,guidingstudentstofirmlyestablishacorrectviewofhistoryandculture,accuratelygraspthecorecontentofChinesehistoryandculture,seriouslythinkingabouthowtopromotethecreativetransformationandinnovativedevelopmentofChineseexcellenttraditionalculturehasstrengthenedtheroadself-confidence,theoreticalself-confidence,institutionalself-confidenceandculturalself-confidenceofthemajorityofstudents.負責人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標序號代號課程目標OBE畢業(yè)要求指標點任務自選1M1目標1：能通過文獻調研了解國內外研究現(xiàn)狀，分析人工智能應用領域的復雜工程問題的可行方案是2.32M2目標2：了解計算學科的國際發(fā)展趨勢、研究熱點，能將工程的設計和開發(fā)建設置于國際背景下是10.13M3目標3：培養(yǎng)學生獨立思考并解決問題的能力，能撰寫專業(yè)相關研究報告和設計文檔，具備在公眾場合開展報告陳述及交流的能力是10.24M4目標4：培養(yǎng)學生從高中到大學的學習方法轉換意識，充分認識終身學習的重要性，具有較強的自主學習和終身學習意識是12.1三、課程內容序號章節(jié)號標題課程內容/重難點支撐課程目標課內學時教學方式課外學時課外環(huán)節(jié)11第1章思想意識轉變進行思政教育，愛黨愛國，以及如何轉變學習態(tài)度和學習方法，適應大學生活M12講授、討論2自學21.11.1思想意識轉變進行思政教育，愛黨愛國，以及如何轉變學習態(tài)度和學習方法，適應大學生活////32第2章培養(yǎng)方案介紹介紹本專業(yè)培養(yǎng)方案，指導學生如何進行選課，課程體系，實踐教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)新訓練計劃，科技競賽等。M32講授、討論2自學、作業(yè)42.12.1培養(yǎng)方案介紹介紹本專業(yè)培養(yǎng)方案，指導學生如何進行選課，課程體系，實踐教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)新訓練計劃，科技競賽等。////53第3章云計算技術云計算的基本概念，與分布式計算、并行計算關系M12講授2自學63.13.1云計算云計算的基本概念，特點，工作原理，關鍵技術////73.23.2云計算與分布式計算、并行計算關系云計算與分布式計算、并行計算關系中的開放問題探究。////84第4章知識工程知識工程的基本概念，特征，熱點技術，研究進展，案例應用以及相關的開放問題探究M32講授2自學94.14.1知識工程基本概念及現(xiàn)狀分析知識工程的基本概念，特征，熱點技術，研究進展，案例應用////104.24.2知識工程相關的開放問題探究知識工程相關的開放問題探究。////115第5章智能數(shù)據(jù)分析與知識挖掘智能數(shù)據(jù)分析與知識挖掘M31講授1自學125.15.1智能數(shù)據(jù)分析智能數(shù)據(jù)分析的基本概念與特點，以及相關的關鍵技術////135.25.2知識挖掘知識挖掘的概念，原理，以及相關的開放問題探究。////146第6章大數(shù)據(jù)智能處理平臺與應用大數(shù)據(jù)的基本概念，特點，工作原理，關鍵技術及相關的開放問題探究。M22講授2自學156.16.1大數(shù)據(jù)基本概念及相關技術大數(shù)據(jù)的基本概念，特點，工作原理，關鍵技術////166.26.2大數(shù)據(jù)相關的開放問題探究大數(shù)據(jù)相關的開放問題探究。////177第7章生成對抗學習生成對抗學習的基本概念，特點，經典方法，應用，以及相關的開放問題探究。M22講授2自學187.17.1生成對抗學習概念、特點及方法生成對抗學習的基本概念，特點，經典方法////197.27.2生成對抗學習的應用及相關問題探究生成對抗學習的應用，以及相關的開放問題探究。////208第8章計算機視覺計算機視覺特點、方法及應用M22講授2自學218.18.1計算機視覺的基本概念，特點，經典方法計算機視覺的基本概念，特點，經典方法////228.28.2計算機視覺的應用計算機視覺的應用，以及相關的開放問題探究////239第9章智慧醫(yī)療智慧醫(yī)療的基本概念，特點，經典方法及應用M22講授2自學249.19.1智慧醫(yī)療的基本概念，特點，經典方法智慧醫(yī)療的基本概念，特點，經典方法////259.29.2智慧醫(yī)療的應用智慧醫(yī)療的應用，以及相關的開放問題探究////四、考核方式序號考核環(huán)節(jié)操作細節(jié)總評占比1論文報告對專業(yè)，對課程體系，對新生研討課的目的進行認知，對各章所講解的內容，是否進行了深入的思考，考察思考深度，考察文檔書寫的邏輯性和合理性，注冊各種學習資源網站，例如學習強國，CSDN，github等，目的是讓學生了解更多的學習資源，進行擴展學習。100%五、評分細則序號課程目標考核環(huán)節(jié)大致占比評分等級1M1論文報告100%A-能通過文獻調研充分了解國內外研究現(xiàn)狀，分析人工智能應用領域的復雜工程問題的可行方案。B-能通過文獻調研較好的了解國內外研究現(xiàn)狀，分析人工智能應用領域的復雜工程問題的可行方案。C-能通過文獻調研基本了解國內外研究現(xiàn)狀，分析人工智能應用領域的復雜工程問題的可行方案。D-未進行文獻調研。2M2論文報告100%A-充分了解計算學科的國際發(fā)展趨勢、研究熱點，能將工程的設計和開發(fā)建設置于國際背景下 。B-能較好的了解計算學科的國際發(fā)展趨勢、研究熱點，能將工程的設計和開發(fā)建設置于國際背景下 。C-基本了解計算學科的國際發(fā)展趨勢、研究熱點，能將工程的設計和開發(fā)建設置于國際背景下 。D-不了解計算學科的國際發(fā)展趨勢、研究熱點。3M3論文報告100%A-學生具備完全獨立思考并解決問題的能力，能撰寫專業(yè)相關研究報告和設計文檔，能夠很好的在公眾場合開展報告陳述及交流。B-學生具備獨立思考并解決問題的能力，能撰寫專業(yè)相關研究報告和設計文檔，能夠較好的在公眾場合開展報告陳述及交流。C-學生基本具備獨立思考并解決問題的能力，能撰寫專業(yè)相關研究報告和設計文檔，能夠在公眾場合開展報告陳述及交流。D-未撰寫報告4M4論文報告100%A-培養(yǎng)學生從高中到大學的學習方法轉換意識，充分認識終身學習的重要性，具有較強的自主學習和終身學習意識.B-培養(yǎng)學生從高中到大學的學習方法轉換意識，能夠很好的認識終身學習的重要性，具有較好