中醫(yī)特色治療版本49張課件

中醫(yī)特色治療最新版本41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。中醫(yī)特色治療最新版本中醫(yī)特色治療最新版本41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人?？剖抑嗅t(yī)特色診療技術(shù)骨傷三科黃麗君道醫(yī)任務(wù)驅(qū)動就是在學(xué)習(xí)分析化學(xué)的過程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務(wù)活動中心，在強烈的問題機動的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的過程中，使學(xué)生獲得知識與技能的教學(xué)方法。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是基于建構(gòu)主義理論的一種教學(xué)模式，它要求任務(wù)的目標(biāo)和教學(xué)情景的創(chuàng)建，使學(xué)生帶著真實的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。在這個過程中學(xué)生還會不斷獲得成就感，更大的激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨立探索勇于開拓進取的自學(xué)能力。1分析化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析化學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)非常重要的基礎(chǔ)課程，該課程具有多交叉性和多層性，在醫(yī)學(xué)生物學(xué)領(lǐng)域滲透廣泛，課程包含太多的抽象內(nèi)容，從而使得教師授課困難學(xué)生理解困難等多數(shù)問題。目前，大多數(shù)課程還是傳統(tǒng)教學(xué)方式，分析化學(xué)也不例外。傳統(tǒng)教學(xué)在課堂教學(xué)中，教師是主體，學(xué)生被動聽講接受知識；教師在黑板上機械的板書，學(xué)生在筆記本上拼命的抄；教師很少向?qū)W生提問，學(xué)生也不敢向教師質(zhì)疑。這種傳統(tǒng)教學(xué)模式導(dǎo)致師生缺少交流，學(xué)生沒有興趣去自己研究探索，失去學(xué)習(xí)的主動性。不利于現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的教學(xué)理念的落實。而任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法使教與學(xué)通過課堂上師生的提問，討論，歸納和總結(jié)融為一體，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和獨立思考的能力。2任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在分析化學(xué)教學(xué)中的實施任務(wù)驅(qū)動是實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)方法。從學(xué)習(xí)者角度任務(wù)驅(qū)動是一中學(xué)習(xí)方法，它適用于學(xué)習(xí)各類實踐性和操作性較強的知識和技能。分析化學(xué)對于其他學(xué)科來說知識點具有“多，散，碎”的特點。教師把教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵知識點分解成若干小模塊，針對學(xué)生實際水平和教學(xué)條件，設(shè)計出一個任務(wù)，讓學(xué)生來逐個完成，就你呢個讓學(xué)生在其有明確目標(biāo)的任務(wù)驅(qū)動下自發(fā)的學(xué)習(xí)知識，分析問題，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，在任務(wù)的過程中其小組合作學(xué)習(xí)意識實驗探究能力等都會得到提高鍛煉。下面結(jié)合具體教學(xué)過程探討任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在分析化學(xué)教學(xué)中的實施。2.1設(shè)計有效的驅(qū)動任務(wù)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的實施必須注意教學(xué)方法和知識體系的規(guī)劃，實施過程要與學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的實際相協(xié)調(diào)一致。在實施過程中即要設(shè)計好任務(wù)，還要注意設(shè)計具有內(nèi)在的激勵因素的任務(wù)。設(shè)計應(yīng)重點考慮以下幾點：第一；設(shè)計任務(wù)時教師要考慮學(xué)生能力的差異，根據(jù)學(xué)生的能力來將教學(xué)目標(biāo)循環(huán)漸進的設(shè)計任務(wù)。將任務(wù)分好層次，根據(jù)學(xué)生的能力分為基礎(chǔ)和提高兩個層次，能力一般的完成基礎(chǔ)即可，有能力的做提高層次。教師要將任務(wù)設(shè)計的具有挑戰(zhàn)有趣，能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。第二；教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)將大目標(biāo)分解成若干小目標(biāo)，提取小目標(biāo)的重點和關(guān)聯(lián)，追個完成小目標(biāo)循環(huán)漸進的達到教學(xué)目的。設(shè)計的任務(wù)要整天局部明朗，主次分明。第三；設(shè)計的任務(wù)必須具有可操作性和目的性。難易適中，容易完成的簡單的任務(wù)。探討多種完成任務(wù)的方法。第四；任務(wù)要有一定的靈活性和創(chuàng)新性，能將學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力更好的表達出來。2.2構(gòu)建高效的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)：設(shè)計任務(wù)要有情境的襯托，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)開始由精彩的情境引出，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時教師也能更好的講授課程，將學(xué)習(xí)的任務(wù)目標(biāo)講下去。不僅教師講課容易，學(xué)生也能更好的理解所講內(nèi)容和目標(biāo)。在分析化學(xué)授課過程中，情境的引入能引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，能更好的激發(fā)學(xué)生的想象能力，教師可以通過實驗的方式來講述比較抽象的內(nèi)容，實驗不僅能引起學(xué)生興趣也能使學(xué)生更好的掌握知識。引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)：經(jīng)過提出任務(wù)后，教師可以組織學(xué)生分組來展開談?wù)?，通過小組形式來讓學(xué)生分析需要解決的問題。學(xué)生通過自己談?wù)撗芯砍龅男枰鉀Q的問題，能更好的對將要學(xué)習(xí)的知識的了解。這樣也能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)查閱資料并總結(jié)重點的能力。探索研究，完成任務(wù)：在教師講問題提出后，要組織學(xué)生自己主動去研究摸索，一點點的將任務(wù)通過自己的學(xué)習(xí)去完成。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中可能會遇到困難，這時教師要及時的給學(xué)生尋找問題的原因并給學(xué)生做出解答和指導(dǎo)。涉及到的課本知識要鼓勵學(xué)生去查閱資料來自己解答。歸納總結(jié)，延伸任務(wù)：在學(xué)生自己完成任務(wù)目標(biāo)后，教師需要給學(xué)生做出任務(wù)中所涉及的知識點的總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識的系統(tǒng)理解。有些同學(xué)可能會對任務(wù)有很大的興趣，教師需要及時引導(dǎo)學(xué)生將任務(wù)向外延伸來展開思考，為以后的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。全方位進行任務(wù)評價：任務(wù)驅(qū)動中的重要環(huán)節(jié)是評價。雖然整個教學(xué)模式強調(diào)學(xué)習(xí)過程重要，但是教師對學(xué)生任務(wù)完成后的評價也尤其重要。評價不僅是對學(xué)生任務(wù)完成后的肯定，也是激勵學(xué)生對以后任務(wù)提出更高的要求，能更好的完善以后的任務(wù)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師也可以讓學(xué)生跟自己互動評價，雙方的互評能更好的更全方位的對學(xué)生完成的任務(wù)效果進行評價與反饋，使學(xué)生的知識更好的理解，使學(xué)習(xí)方法更好的得到調(diào)整。3結(jié)語通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)在分析化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，總結(jié)出任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是有利于學(xué)生自主全面學(xué)習(xí)發(fā)展的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，教師要達到教學(xué)目標(biāo)就必須將目標(biāo)至于任務(wù)中，合理運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題提出問題并通過分析來完成規(guī)定的任務(wù)。學(xué)生通過自己完成任務(wù)的過程中，能更好的掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。從實踐來看，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法更適合分析化學(xué)的教學(xué)，值得推廣。信息技術(shù)是實用性很強的一門學(xué)科，注重計算機操作方法的教學(xué)與訓(xùn)練，而忽視了它的法制教育。計算機犯罪的作案人員年齡越來越小和低齡的人占整個罪犯中的比例越來越高，這是我們值得關(guān)注和研究的問題。從教以來，我一直在思考，覺得可以從信息技術(shù)課本身的特點出發(fā)，在平時的學(xué)習(xí)和活動中不知不覺的滲透法制教育。網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)狀網(wǎng)絡(luò)犯罪，是指行為人運用計算機技術(shù)，借助于網(wǎng)絡(luò)對其系統(tǒng)或信息進行攻擊，破壞或利用網(wǎng)絡(luò)進行其他犯罪的總稱，簡言之，網(wǎng)絡(luò)犯罪是針對和利用網(wǎng)絡(luò)進行的犯罪，網(wǎng)絡(luò)犯罪的本質(zhì)特征是危害網(wǎng)絡(luò)及其信息的安全與秩序。它的特點是：既成本低、傳播迅速，傳播范圍廣；互動性、隱蔽性高，取證困難；嚴(yán)重的社會危害性；網(wǎng)絡(luò)犯罪是典型的計算機犯罪，計算機犯罪始于六十年代的美國，我國從1986年開始每年出現(xiàn)計算機犯罪，近幾年利用計算機犯罪的案件以每年30%的速度遞增，其中金融行業(yè)發(fā)案比例占61%，犯罪人的年齡均在18—30歲之間，每年給國家和人民超出巨大的損失。二、相關(guān)法律法規(guī)為了打擊傳播色情，發(fā)動等不良信息的網(wǎng)站，我國于2004年6月成立了“違法和不良信息舉報中心”。2004年9月，頒布了《最高人民法院、最高人民檢察院關(guān)于辦理利用因特網(wǎng)、移動通信終端、聲訊臺制作、復(fù)制、出版、販賣、傳播淫穢電子信息刑事案件具體應(yīng)用法律若干問題的解釋》。1991年頒布執(zhí)行了《計算機軟件保護條例》，保障了軟件開發(fā)的知識產(chǎn)權(quán)?！吨腥A人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》規(guī)定了利用計算機竊取、行騙、破環(huán)和修改他人計算機數(shù)據(jù)等行為都是違法的。1997年10月1日開始實施的新《刑法》第285，286，287條，都對計算機犯罪做了相關(guān)規(guī)定。三、激發(fā)學(xué)生愛國熱情，立成才之志。當(dāng)前是一個信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時期，在這樣一個信息網(wǎng)絡(luò)開始普及的時候，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大，給中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制素養(yǎng)提出了新的要求。熱愛祖國是每個公民必須具備的思想道德之一，愛國是一種崇高的責(zé)任。上網(wǎng)絡(luò)課的時候，多讓學(xué)生瀏覽本地政府網(wǎng)站，了解身邊的大事，關(guān)系家鄉(xiāng)的發(fā)展。在介紹硬件的時候，讓學(xué)生明白我們國家的CPU和美國的差距，世界上多數(shù)的電腦都是在中國生產(chǎn)的，但是我們卻沒有核心技術(shù)。讓學(xué)生認(rèn)識信息技術(shù)領(lǐng)域的專家和名人，在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)中找到方向和目標(biāo)，激勵他們不斷前進。四、注重常規(guī)，在教學(xué)中落實法制教育網(wǎng)絡(luò)是一個信息的寶庫，同時也有各種各樣的黃色、暴力信息混雜在一起。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生怎樣去鑒別各種信息非常重要，培養(yǎng)學(xué)生鑒別與抵制不良信息的能力，播下一種思想，收獲一種行為。在信息技術(shù)的教學(xué)中，有很多的法制教育的機會。比如重慶大學(xué)出版社的第六版七年級上冊初中信息技術(shù)教材里邊，專門有一節(jié)是介紹網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)及道德規(guī)范，這就是一個對學(xué)生進行法制教育的好機會。在介紹軟件的時候，讓學(xué)生都了解我們使用的操作系統(tǒng)是美國開發(fā)出來的，很多大型軟件也是其他國家開發(fā)的，導(dǎo)致軟件的價格昂貴，我們國家很多人都是使用的盜版軟件，這是侵犯了別人的知識產(chǎn)權(quán)，是違法的行為，同時也激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，開發(fā)出具有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品。在介紹微博的時候，引導(dǎo)學(xué)生文明發(fā)言，不信謠，不傳謠。培養(yǎng)學(xué)生尊重他人利益的信息法制道德觀念，讓學(xué)生知道個人的信息活動應(yīng)以不損害他人的正當(dāng)利益為原則，要尊重他人的人身權(quán)、名譽權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)，不使用未經(jīng)授權(quán)的信息資源，不隨便在網(wǎng)上發(fā)布別人的隱私，信守社會公德，不損人利己。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的義務(wù)與責(zé)任觀念。要讓學(xué)生全面理解信息活動中必須承擔(dān)的義務(wù)與責(zé)任，慎重在網(wǎng)絡(luò)公共場所表達個人觀點與看法，不發(fā)布或傳播有害信息，不能不負(fù)責(zé)任地信口開河，更不能有意傳播虛假信息誤導(dǎo)他人。引導(dǎo)學(xué)生安全健康文明上網(wǎng)，養(yǎng)成健康文明的網(wǎng)絡(luò)生活方式，積極地采取各種措施，培育健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在技術(shù)上我們也盡量減少不良信息的傳播，盡可能阻斷學(xué)生與不健康內(nèi)容的接觸機會。五、聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生良好的法制意識。信息技術(shù)應(yīng)用廣泛，學(xué)校，家庭，社會的各個方面都有應(yīng)用。多讓學(xué)生了解生活的中實際例子，可以采用上新聞網(wǎng)站，播放視頻等形式。讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)犯罪的一般形式：網(wǎng)上盜竊，網(wǎng)上色情，網(wǎng)上賭博，網(wǎng)上洗錢，網(wǎng)上詐騙等等，讓學(xué)生遠離網(wǎng)上犯罪。教育學(xué)生要使用正版軟件，不使用盜版。認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)對人既有正面影響，也有負(fù)面影響；并懂得網(wǎng)絡(luò)是一個人們共享的社會，也需要規(guī)則。逐步讓學(xué)生形成良好的信息意識，培養(yǎng)他們信息的價值觀和運用信息的實踐能力，高尚的道德情操和法制意識。六、在競賽活動中加強法制的教育。除了課堂，涉及信息技術(shù)課程的競賽活動有很多，如有：中小學(xué)生電腦制作活動，智能機器人競賽活動，程序設(shè)計比賽活動，科技節(jié)活動，等等。這些活動，在選拔賽和競賽中，或多或少地會出現(xiàn)一些問題，如在創(chuàng)作作品時，有的學(xué)生覺得自己的作品很一般，看到比自己的更美觀更漂亮，于是起了“竊作品”的現(xiàn)象；機器人競賽活動中，看到別人設(shè)計的程序比自己要好要完善，于是便放棄自己的開發(fā)理念，直接采用別人的方案或者到網(wǎng)上下載，等等。這些都有侵犯別人知識產(chǎn)權(quán)的行為。所以，在競賽活動及實踐中，更要加強學(xué)生的法制教育，教他們學(xué)會尊重他人勞動成果?？傊?，我們要培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)法制意識，只要我們能將法制教育滲透到我們的教學(xué)工作中去，學(xué)生就能在信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)過程中感受到法制教育，就能幫他們樹立正確的人生觀、世界觀，要大力宣傳有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)方面的法律法規(guī)，使學(xué)生依法依規(guī)上網(wǎng)。在對學(xué)生進行法制教育的同時，重點培養(yǎng)他們的法制觀念。當(dāng)然，初中信息技術(shù)教育中的法制教育問題，更需要教師和社會聯(lián)合解決，作為一名信息技術(shù)教師，我相信，通過家庭、學(xué)校、社會的共同努力，一定能讓孩子在當(dāng)今的信息時代成長為德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?，成為社會的棟梁。中醫(yī)特色治療最新版本41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。中醫(yī)特色治科室中醫(yī)特色診療技術(shù)骨傷三科黃麗君道醫(yī)科室中醫(yī)特色診療技術(shù)中醫(yī)特色治療版本49張課件在國家中醫(yī)藥管理局“以病人為中心,發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢”方針指導(dǎo)下,我院堅持以中醫(yī)為主的發(fā)展方向,注重突出中醫(yī)藥特色,充分發(fā)揮中醫(yī)藥優(yōu)勢,為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的中醫(yī)藥服務(wù)。我們積極開展了10多項特色中醫(yī)技術(shù)項目,在臨床中起到了預(yù)防、保健、康復(fù)、治療的重要作用,得到了病人的認(rèn)可和好評。在國家中醫(yī)藥管理局“以病人為中中醫(yī)特色治療版本49張課件中醫(yī)特色治療版本49張課件科室中醫(yī)特色技術(shù)熱敏灸中藥蠟療針刺手法治療中藥導(dǎo)入/穴位貼敷科室中醫(yī)特色技術(shù)定義·指的是醫(yī)者用手施行各種術(shù)式,直接作用于患者的體表部位或是特定的穴位,以進行診斷和治療疾病的一種技術(shù)操作。圖1456關(guān)節(jié)后脫位屈體復(fù)位法定義中醫(yī)特色治療版本49張課件醫(yī)生手法示范(腰背筋膜炎)醫(yī)生手法示范(腰背筋膜炎)額肌額度斜丁肌肩網(wǎng)岡大肌格側(cè)長伸肌指伸指伸肌尺骨頭半肌窩肌排腸肌跟腰外驟非骨短肌人體背側(cè)肌筋膜額肌額度中醫(yī)特色治療版本49張課件中醫(yī)特色治療版本49張課件中醫(yī)特色治療版本49張課件中醫(yī)特色治療版本49張課件中醫(yī)特色治療版本49張課件中醫(yī)特色治療版本49張課件中醫(yī)特色治療版本49張課件中醫(yī)特色治療版本49張課件中醫(yī)特色治療版本49張課件中醫(yī)特色治療版本49張課件中醫(yī)特色治療版本49張課件中醫(yī)特色治療版本49張課件中醫(yī)特色治療版本