中班科學(xué)活動設(shè)計：彈性的秘密

中班科學(xué)活動設(shè)計：彈性的秘密【設(shè)計意圖】

一個小女孩的辮子散開了，我找了一根皮筋給她扎辮子，其他的小伴侶都圍過來觀看，突然一個小伴侶奇怪???的問：“老師，皮筋為什么能拉長？”其他的小伴侶也七嘴八舌的問：“老師，我褲子上的松緊帶為什么也能拉長？”我說：“由于皮筋、松緊帶有彈性?！焙⒆觽儺惪谕暤膯枺骸笆裁词菑椥?？”望著孩子一雙雙奇怪???、求知的眼睛，我打算和孩子一起探究彈性的隱秘，了解有關(guān)彈性物體的特征，以及彈性在人們生活中的應(yīng)用。滿意孩子的奇怪???心和求知欲，培育他們的制造力量和創(chuàng)新意識。

【活動目標(biāo)】

1.通過探究活動，發(fā)覺彈性隱秘，了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。

2.激發(fā)幼兒對彈性現(xiàn)象的奇怪???心，引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)覺學(xué)習(xí)，培育幼兒制造性思維和對科學(xué)的探究精神。

【活動預(yù)備】

預(yù)備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。

【活動過程】

1.看——引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)

師：小伴侶，今日老師給小伴侶帶來了很多好玩好玩的東西，現(xiàn)在先拿出兩件，想請小伴侶認(rèn)認(rèn)他們叫什么名字？（先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回答。）

師：現(xiàn)在老師變個魔術(shù)，小伴侶認(rèn)真的觀看

把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就恢復(fù)原來的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長了，松開手，也變回原來的樣子。

2.玩——試試感覺

請幼兒自選彈性物品玩，感知他們有什么特殊的地方？（老師引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀看，但不要限制幼兒玩法。）

3.講——發(fā)覺隱秘

（1）請小伴侶說說你玩的物品叫什么名字？有什么特殊的地方？（它們都能變。）

（2）小溝通：你玩的東西是怎樣變的？（變大、變小、變長、變短、變高、變矮、變粗、變細(xì)。）

（3）小爭論：現(xiàn)在再請小伴侶玩玩、試試、想想，說出它們?yōu)槭裁磿?？（讓幼兒依?jù)自己的操作體驗(yàn)，講出緣由，允許有不同，做出不同的解釋。）

（4）老師小結(jié)：剛才小伴侶玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會變，或者變大了，或者變矮了，或者變長了、變粗了，你一松開手，它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么緣由呢？原來它們共同的緣由是都有彈性。（讓幼兒學(xué)說“彈性”）

4.找――集中思維，豐富生活閱歷

師：彈性的東西在我們的生活中有很多很多，例如：松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器，如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。

現(xiàn)在請小伴侶動動腦筋，從多方面想一想，你還觀察哪些東西和我們今日玩的東西一樣有彈性?

(1)找一找班級、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品？（蹦跳床、輪胎、皮球等）

(2)找一找你身上有那些彈性物品？（松緊帶、皮筋等）

(3)找一找你家里有那些彈性物品？（沙發(fā)、席夢思床等）

5.體驗(yàn)

組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，鞏固對彈性的熟悉。

【活動延長】

讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。

手工課上讓幼兒用有彈性的材料進(jìn)行小制作。

【活動反思】

通過看看、玩玩、找找、講講、體驗(yàn)等活動形式，激發(fā)了幼兒對彈性現(xiàn)象的奇怪???心，使幼兒在玩的過程中了解彈性物體