小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文

—小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研討，做出結(jié)論的書(shū)面材料，它可以幫忙我們有查找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。下面是給大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文，希望大家喜愛(ài)!小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文1學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)嗉?jí)數(shù)學(xué)全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了些詳細(xì)的事情?；貞浺粚W(xué)期的教學(xué)工作，總結(jié)如下：一、抓好常規(guī)工作，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：1、全組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)要求，并且做好全面細(xì)致的考查工作。2、全組每一位老師都能做到“教學(xué)五認(rèn)真”，并在此基礎(chǔ)上有所突破。3、做到老幫小，小學(xué)老，老師之間互相聽(tīng)課，并認(rèn)真做好研討工作，人人認(rèn)真總結(jié)反思。二、主動(dòng)開(kāi)展特色工作，表達(dá)班級(jí)組特色：1、本組老師為了強(qiáng)化修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用周一教研組活動(dòng)時(shí)間，依據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地進(jìn)行研討工作，留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，主動(dòng)撰寫(xiě)論文，先后有五位老師在各級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。2、老師主動(dòng)參與市、學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)教法，老師們主動(dòng)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，工作五年以上的老師每人開(kāi)了一節(jié)示范課，做好帶頭示范作用，新老師每人上一節(jié)匯報(bào)課。在活動(dòng)中老師們認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真研討，從一次次的活動(dòng)中，各位老師有了質(zhì)的提高。3、本學(xué)期，我們主動(dòng)做好的另一個(gè)方面就是在備課時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，力求表達(dá)新課標(biāo)的精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、獨(dú)特化設(shè)計(jì)，關(guān)注同學(xué)的主體地位。在集體備課時(shí)針對(duì)我校同學(xué)數(shù)學(xué)底子薄，對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好不高的現(xiàn)狀，我們充足利用自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)的思維。在課堂上堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差。同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了較大的提高?？傊?，這一學(xué)期以來(lái)，在三班級(jí)組各位老師的辛苦勞動(dòng)和努力努力下，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但也存在著缺乏，如新老師的教育?shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，在處理同學(xué)的學(xué)問(wèn)與技能等方面不是很敏捷的。在新的一年里，我們要努力把教研組的各項(xiàng)工作引向深化，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文2本期我校數(shù)學(xué)教研組在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著與高度重視下，以及全體數(shù)學(xué)老師的親密協(xié)作下，高質(zhì)量的完成了本期教研工作?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、理論熏陶實(shí)踐同步1、學(xué)校教研工作必需有科學(xué)的理論依據(jù)，否則就會(huì)變成“無(wú)本之木，無(wú)水之源”。本期我們以《備課的變革》為理論依據(jù)，主要研討了《教材的正確解讀》、《同學(xué)現(xiàn)狀解讀》、《教學(xué)目標(biāo)的制定》三大塊內(nèi)容。文本由高中低三個(gè)教研小組分別負(fù)責(zé)解讀，解讀時(shí)全組成員共同進(jìn)行，其中：一人負(fù)責(zé)執(zhí)筆與溝通，一人負(fù)責(zé)依據(jù)解讀的內(nèi)容準(zhǔn)備教研課，其余人負(fù)責(zé)資料的搜集與磨課。通過(guò)以點(diǎn)帶動(dòng)線，以線帶動(dòng)面，使全體老師都參與到了活動(dòng)中來(lái)，并讓大家都有了不同程度的收獲。2、針對(duì)各年段的詳細(xì)情況結(jié)合區(qū)教研室的布置，本期共確立了三個(gè)實(shí)效科研課題：《怎樣在低段數(shù)學(xué)課堂中培育同學(xué)傾聽(tīng)的習(xí)慣》、《怎樣提高老師課堂評(píng)價(jià)的有效性》、《怎樣營(yíng)造讓同學(xué)主動(dòng)參與的課堂氣氛》通過(guò)查閱資料，結(jié)合課堂實(shí)際教學(xué)，課題的研討初步取得了一些成果。3、認(rèn)真抓好了家常課的聽(tīng)課活動(dòng)。要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于提高家常課的教學(xué)水平，本期分年段開(kāi)展了家常課的聽(tīng)課活動(dòng)，活動(dòng)中老師們主動(dòng)參與，并針對(duì)每個(gè)人的課堂提出改進(jìn)看法，取得了很好的效果。4、主動(dòng)開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。本期老師們主動(dòng)在涪城教育信息網(wǎng)與A61上參與網(wǎng)上研修與商量，同時(shí)還創(chuàng)立了我們自己的石小數(shù)學(xué)QQ群，大家一起暢所欲言商量非常熱情。二、專家引領(lǐng)自主實(shí)踐1、復(fù)習(xí)課始終是數(shù)學(xué)課堂中的薄弱課型，本期為了突破這一難點(diǎn)，特邀請(qǐng)教研室黃主任與南小楊老師到我校參與《如何上好復(fù)習(xí)課》的主題研討會(huì)?；顒?dòng)先由我校青年老師陳偉與王麗娟老師獻(xiàn)課兩節(jié)，兩位老師就自己對(duì)《怎樣上好復(fù)習(xí)課》的理解在課堂上做了精彩詮釋。課后，黃主任和楊老師針對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課，給我校數(shù)學(xué)老師做了具有引領(lǐng)性的講座。通過(guò)傾聽(tīng)專家的講座，老師們明白了復(fù)習(xí)課與訓(xùn)練課和新授課的區(qū)分，明白了復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)抓住的幾個(gè)點(diǎn)位，明確了今后努力的方向。2、我校與楊家小學(xué)數(shù)學(xué)組綻開(kāi)校際聯(lián)誼研修活動(dòng)。為了強(qiáng)化學(xué)校教研組互相間的聯(lián)系，更好的促進(jìn)我校校本研修的進(jìn)展，我們石塘小學(xué)數(shù)學(xué)教研組與楊家小學(xué)數(shù)學(xué)教研組于12月15日，在楊家小學(xué)一同進(jìn)行了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由雙方各獻(xiàn)課一節(jié)，課后教研室黃大成主任針對(duì)兩堂課做了精彩點(diǎn)評(píng)并賜予了高度評(píng)價(jià)，他認(rèn)為這種活動(dòng)有利于增進(jìn)校與校之間聯(lián)系，可以開(kāi)闊眼界，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尤其對(duì)于增加學(xué)校的校本研修有很大幫忙，希望兩所學(xué)校能將這個(gè)活動(dòng)長(zhǎng)期有效的堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取取得更好的效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文3一學(xué)期已結(jié)束過(guò)去，可以說(shuō)緊又張勞碌而有收獲?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動(dòng)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新想象結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組內(nèi)組織老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)及低班級(jí)教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各班級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證高效課堂的有效落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，在同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充足進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程，組織了同課異構(gòu)的教研活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶著下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校同學(xué)的實(shí)際情況，進(jìn)行了不同的教學(xué)活動(dòng)。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組商量定搞，每個(gè)人依據(jù)本班同學(xué)情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，制造性地運(yùn)用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐說(shuō)明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照料到各班實(shí)際情況，又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。十一月中旬我們數(shù)學(xué)組分兩期進(jìn)行了數(shù)學(xué)愛(ài)好活動(dòng)，開(kāi)學(xué)第周圍我們組內(nèi)每人上了一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課。大家按時(shí)反應(yīng)并有專整理課堂實(shí)錄，上課老師按時(shí)反思整理教案。在外聽(tīng)了兩次全國(guó)優(yōu)秀老師優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)課后按時(shí)進(jìn)行了共享并且老師們寫(xiě)了反思和課堂課堂實(shí)錄。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條龍，老師評(píng)、同學(xué)評(píng)、小組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)一條龍，老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，同學(xué)自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中，周五下午同學(xué)以小組評(píng)定等級(jí)后帶回家，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長(zhǎng)對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解、比照后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)格、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：1、自檢——管理上，努力表達(dá)以人為本的思想。要求每位老師對(duì)比有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否標(biāo)準(zhǔn)、得體。2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，強(qiáng)化隨機(jī)教研。3、校查——A隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、看法、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對(duì)不同班級(jí)、不同常規(guī)工程集中抽查。堅(jiān)持每月一次的常規(guī)檢查工作，矯正疏漏，拋磚引玉，反應(yīng)檢查情況，并書(shū)面寫(xiě)出檢查結(jié)果按時(shí)上交教務(wù)處，增大考核透亮度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛(ài)好，教給了同學(xué)學(xué)問(wèn)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”溝通都是大家隨機(jī)教研的話題，新老老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。真正將考試作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文4光陰流逝，一個(gè)緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師遵照學(xué)校工作方案和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研方案，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深化開(kāi)展教學(xué)研討，切實(shí)強(qiáng)化教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深化開(kāi)展教學(xué)研討，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下，我們強(qiáng)化教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)活潑活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順當(dāng)完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍。1、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛(ài)、相互幫忙、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型校內(nèi)文化。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校教科研室布置的任務(wù)，每月按時(shí)上傳教科研論文、教學(xué)心得、聽(tīng)評(píng)課反思等到學(xué)校的網(wǎng)站上，進(jìn)行溝通共享，相互學(xué)習(xí)，共同提高。3、加大對(duì)青年老師的培訓(xùn)力度，激勵(lì)青年老師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面學(xué)問(wèn)。4、強(qiáng)化老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。二、強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，教研組強(qiáng)化了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教導(dǎo)處連續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各老師從素養(yǎng)教育的高度把布置到的課上足、上好。2、文化學(xué)問(wèn)考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各班級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次，老師們都能按要求備足、備好課，青年老師大都能寫(xiě)好詳案，并能按時(shí)寫(xiě)好教后反思。4、一學(xué)期中全組老師每人聽(tīng)課15節(jié)以上，并按時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。5、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了同學(xué)作業(yè)2次，老師們對(duì)同學(xué)作業(yè)的布置、批改及對(duì)同學(xué)的作業(yè)要求都很認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)。各班級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行商量，在平常布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。三、大力推動(dòng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，連續(xù)深化課堂教學(xué)改革。（一）強(qiáng)化聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組強(qiáng)化了備課組活動(dòng)，保證每周至少有一次集體備課。數(shù)學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開(kāi)課，我們認(rèn)真組織了本組老師間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，便于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共享教學(xué)資源。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組老師共上校級(jí)公開(kāi)課8節(jié)，每次上完課后都按時(shí)組織老師們認(rèn)真評(píng)課及溝通。真正到達(dá)以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，認(rèn)真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。每次聽(tīng)都能認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，并寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)議。通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷反思，不斷進(jìn)步。（二）強(qiáng)化各級(jí)各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期，我校組織參與兄弟學(xué)校觀摩課一次。通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研討水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)輔導(dǎo)務(wù)求高效，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們留意抓差補(bǔ)缺與培育尖子生的整合。由于這學(xué)期三、四班級(jí)同學(xué)從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們非常留意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也強(qiáng)化了對(duì)學(xué)有余力同學(xué)的提高和培育。教育改革，教學(xué)研討是教育事業(yè)進(jìn)展的一個(gè)永久的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文5本學(xué)期北苑小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各班級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探究各班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式，順當(dāng)?shù)耐瓿?。忙勞碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培育同學(xué)勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力表達(dá)以人為本的思想，老師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，按時(shí)研討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。二、主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化隨堂課、互觀課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開(kāi)課，課后按時(shí)召開(kāi)專題研討會(huì)，針對(duì)上