小學教務主任個人總結

—小學教務主任個人總結時間總在不經意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!我們要做好回憶和梳理，寫好工作總結哦。下面給大家?guī)硇W教務主任個人總結5篇，希望大家能夠喜愛。小學教務主任個人總結1本學期，我們以教科研為突破口，以落實素養(yǎng)化教育目標為中心，以培育同學的學習力量為動身點，在各級領導的關懷、支持和幫忙下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。教學工作順當開展，教學質量穩(wěn)步提高，取得了肯定的成果。期末將至，現將教導處工作總結如下：一、認真落實常規(guī)工作制度本學期，教導處認真落實各項制定。嚴格按《新課程設置方案》開齊、開足、上好每一門課程，不任意增減。強化對執(zhí)行課表情況的日常巡查，特別對活動類課程的執(zhí)行情況進行了檢查。發(fā)現問題按時記錄與當面指正。1、教學“五認真”檢查制度化。（1）本學期教導處對本校老師的教案檢查了四次，著重對老師備課和教后反思進行檢查，針對發(fā)現的問題，指導、催促整改。多數老師的備課表達了獨特化和特色化，老師備課書寫認真標準，教后反思具體，每位老師充足發(fā)揮自己教學上的獨特特長，在教學設計中力求表達共性和獨特的完善結合，形成優(yōu)化的教案。（2）上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。本學期連續(xù)采納推門聽課制度，促老師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高，向課堂40分鐘要質量。每個教研組進行組內老師的相互聽課，形成學校良好的教研氣氛。校長、教導處成員到課堂聽課30節(jié)以上，其余任課老師聽課達20節(jié)以上。（3）我們要求作業(yè)布置要強化針對性，表達敏捷性，提倡分層布置作業(yè)，掌握同學的課作業(yè)量。要求批改做到：有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。教導處對各科作業(yè)的布置情況進行了監(jiān)控，發(fā)現問題要求老師進行整改。同時針對本學期發(fā)生的個別老師違反規(guī)定征訂教輔資料的問題進行認真查處，標準了老師的教學行為。（4）要求老師在教學中注意培優(yōu)補差工作，因材施教，使每個同學都學有所獲。老師細心設計訓練，強化單元過關的訓練力度。按時發(fā)現同學在學習過程中存在的問題，并結合問題，做好學問點的彌補工作。（5）不斷創(chuàng)新質量監(jiān)控方式方法，溝通反應教學情況，搜集、整理、研討學情。教導處對學科教學研討進行明確分工，平常多與各學科老師溝通強化各學科的質量意識。2、細化周工作布置。對學校每周的工作進行細化布置，明確責能部門。切實保證各項活動正常開展，各項決策措施順當實施。3、做好老師病、事假的課務調整。按時做好老師請假時的調課工作，本學期學校老師生病情況較多，教導處都能克服困難協調課程，以確保每節(jié)課都有老師上課，不讓一節(jié)課空閑。4、重視畢業(yè)班工作。學校領導高度重視，教導處強化對畢業(yè)班的教學管理，常常開展六班級的教學調研，了解同學狀況，要求老師以教材為主，打好同學雙基，制定系統(tǒng)的、科學的、周密合理的教學方案，采納抓兩頭帶中間的方法，認真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結，特別對過去學習底子薄的同學，更加關懷照料，確保教學質量。二、重視教育教學活動的開展1、本學期，結合學校為班級提供的多媒體教學裝備，開展老師全員參與的交互式信息教育培訓，培訓效果顯著，全部的任課老師都把握了現代化的教學裝備的根本操作和應用，并廣泛地在教學實踐中應用，優(yōu)化了課堂教學的模式，提高了課堂教學實效。2、本學期組織開展“歡樂教育進課堂”系列教學評優(yōu)活動，活動認真策劃，周密布置，廣闊老師主動投身課堂教學大練兵中。參與老師認真?zhèn)湔n，細心設計教學，形成了教學研討團隊，活動使老師們的課堂教學水平整體推動，很多老師在活動中取得優(yōu)異成果。3、強化名師、學科帶頭人、骨干老師的培育、帶動輻射作用。本學期我校的多名老師在市區(qū)青年老師教學評優(yōu)中取得優(yōu)異成果，我校的楊玉花老師獲得了市級青年老師教學評優(yōu)中獲得音樂學科一等獎。我校的各級骨干老師在教學中主動發(fā)揮了示范引領作用，一大批名師已經和正在形成。同時，我校還開展各級各類教學活動，這些活動的開展使老師們得到了學習、提高和展現的時機，不斷地提高和完善自己。4、本學期學校教研組活動在“實”字上做文章，強化了組內學習研討活動，提高自我管理、自主研討的力量，在形成研討特色上下功夫。各教研組強化組內老師的業(yè)務學習，提升教研素養(yǎng)。立足課堂實際狀況，開展“課堂教學有效性專題”沙龍活動，語文的閱讀主題、數學的計算主題、英語的口語訓練的主題活動，開張得扎實有效。5、開學伊始，各學科組制定了各學科周活動布置方案，有方案地開展了一系列豐富多彩的同學活動，并根據方案組織實施，這些活動的開展，激發(fā)了同學的愛好、愛好，陶冶了同學的情操，培育、錘煉了同學各方面的力量、素養(yǎng)，讓同學感受到校內生活的歡樂與美妙。三、重視老師專業(yè)成長青年老師是我校的主力軍，本學期，連續(xù)著力于青年老師的業(yè)務、素養(yǎng)培訓，使青年老師能夠快速成長，從而提高課堂教學水平，提高自身素養(yǎng)。1、以讀書學習為首要抓手，給老師推舉書目，使得老師特別是中青年老師的文化素養(yǎng)、業(yè)務水平盡快提升。要求老師好讀書、讀好書，撰寫讀書筆記，積累學問經驗。在教研活動中將好的文章與老師共同共享。定期抽查讀書筆記，在業(yè)務學習溝通會上展評老師的讀書筆記，將筆記中精彩的內容和做法形成文字和圖片，上傳到網站供大家借鑒，以此推動學習型、書香型學校建設。2本學期學校派出有力量的老師外出學習，外引新思想，新理論，創(chuàng)新教研，提高教育教學質量。外出學習老師回來后作學習匯報，將學習所得和老師們溝通匯報，促進老師個人業(yè)務力量的提高。3、在青年老師范圍內開展形式多樣的活動，主動推舉我校青年老師參與各級教學評優(yōu)，為老師們提供了一個展現力量的平臺，真正做到了在競賽中進步，在競賽中成長。通過教學活動的有效開展促進青年老師的不斷成長。4、組織老師參與各級各類教育教學論文和教案評比等活動。5、班主任是班級工作的領導者和組織者，是學校管理機構的抓手，是學校管理的一個重要內容。為了強化德育工作和班級管理的針對性和有效性，組織開展了“班主班主任工作經驗會議”，在會議上大家對班主任工作存在的問題和困惑進行了商量和溝通，大家暢所欲言，目的只有一個：就是如何把班主任工作做實，做好。與會的班主任都感到收獲頗豐，深感責任重大。班主任隊伍建設有效地促進了班主任隊伍專業(yè)化水平的提高，為學校順當開展工作奠定了堅實的基礎。四、重視同學全面進展。制造性的人才觀，需要我們在創(chuàng)新性和開拓性上下功夫，重視讓同學有充足的自我支配時間進展自身的愛好愛好，形成自己的力量和特長，就是我們所想的，也就是我們所做的。1.組織各類競賽，豐富同學的課余生活。本學期，我們協作學校組織了達標運動會、書畫競賽等形式多樣的活動。這樣，同學的課余生活豐富了，更又是提高了同學的`素養(yǎng)。2.第二課堂全面開花。各種愛好小組管理標準，老師認真負責。取得了喜人的成果。五、其它工作主動協調完成1、召開家長會。本學期是我校加大教育設備投入，大力改善辦學條件，完成了學校的跨更加展。學校進行了“家校攜手，讓同學共同成長”為主題的家長會。在家長會上向家長演示了先進的教學裝備對我校的辦學成果與榮譽和我校今后的辦學思路進行了介紹，學校教育的改革與進展得到家長的廣泛認同和主動協作支持，家長會的勝利舉辦到達了預期的效果。2、標準學籍管理。嚴格執(zhí)行學籍管理有關規(guī)定，對于同學檔案、學籍卡、以及轉學、休學、畢業(yè)等相關資料，標準上表并做好保管。按上級要求按時上報相關表冊數據，使學籍管理制度化、標準化。3、強化了教導處內部管理。做到分工明確、通力合作，講究工作方法和效率，認真完成校長室布置的各項工作，與各處室互通信息，相互協調把常規(guī)管理工作做到位。同時，教導處在本學期還強化了資料建設，在日常工作中，我們對各項活動要求有方案、有過程記錄、有總結，留意對資料的積累。六、存在問題及設想教導處的中心工作是教育教學管理和研討，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如老師的業(yè)務提高問題；怎樣使集體備課落到實處；“教學五認真”還有落實不到位的地方；課題的立項開展等。下學期我們的想象是把日常教學工作的開展再扎實一些，制造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高老師素養(yǎng)和教育教學質量?；厥走^去，成果可喜，面對將來，信念百倍。我們相信，在各級領導的正確領導下，在全體老師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信念，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，以實際行動把我校的教育、教學工作推向新臺階。小學教務主任個人總結2一、務實——組織好常規(guī)教學活動學校工作是一個實實在在的工作，教學更應當突出一個“實”，以務實有效為動身點，注意引導老師實實在在的教學風格。遵照市局和中心中學工作布置，扎實工作，大膽創(chuàng)新。進一步增加服務意識，深化教學改革，強化師資隊伍建設，強化教學檢查，標準老師的教學行為。1.強化制度、職責的學習“無規(guī)則不成方圓”，每學期開頭，都要結合學校實際，制定工作制度、明確工作職責，讓老師們一開頭就能確立正確的方向，強化到自己的責任心，在心中對這一學期的教學有一個總體思路。2、強化政治學習學校一直把德育工作放在首位，注意師德建設，重視抓好老師的思想工作。采納集體和個人學習相結合的形式，深化學習中小學老師職業(yè)道德、師德建設方面的材料。落實上級文件精神，常常不斷的學習教育法律法規(guī)，堅持依法執(zhí)教。3.強化業(yè)務學習學校始終注意強化老師的業(yè)務培訓，重視老師業(yè)務素養(yǎng)的提高，常常不斷的進行各種形式的業(yè)務學習。主要圍繞“課堂課改”為主要學習目標，學習《曲阜市教科研》、《人民教育》、《老師校本培訓與專業(yè)成長》等等。4.強化班主任工作管理每學期都要對班主任工作要求：安全、學習一起抓，事事管理要細化，發(fā)現問題快處理，記錄回報不行差。5.完善同學評價標準依據新課程標準每學期都要完善同學素養(yǎng)綜合評價標準，重視獨特進展，施行評價標準的多元化，在綜合評價的基礎上更關注個體的進步和多方面的進展?jié)撃?。完善對同學的評價方法，到達較科學、全面評價同學的目標。6、強化校內文化教育強化校內文化建設是推動素養(yǎng)教育的重要保障，“校?？鬃酉?，班班論語章”。學校一直堅持環(huán)境育人的原則，每個教學班每周都要出一期有主題的“文化長廊”，讓同學在校內文化氣氛中得到熏陶和成長。7、強化校內文體活動學校每學期都有各類愛好活動小組，如棋類小組、舞蹈小組、球類小組等等，同時，圍繞大課間開展形式多樣的活動（跳長繩、拔河等），極大地促進了同學獨特特長的進展，讓同學在活動中呈現出自我。二、細致——抓好教學常規(guī)檢查工作。首先，為了保證各項工作的推行，明確分工，各負其責。同時做到分工不分家，在工作需要的時分大家一起上，沒有人講干多干少，得多得少。大家毫無怨言，團結合作，同心協力搞好教務管理工作。在業(yè)務副校長的指導下，心往一處想，勁往一處使。各項工作方案周密，每學期初，認真制定符合學校實際的工作方案，力求做到月月有重點，周周有布置，為保證學校中心工作得到落實，嚴把質量關，催促各項工作得到了嚴格的落實。其次，工作中標準行為的同時，管理上大膽創(chuàng)新。在學校領導和校委會的指導下，真正表達了學校教學常規(guī)檢查工作詳細化、詳細工作精細化、精細工作標準化：1、成立了查課小組，堅持每天對老師的上課情況進行檢查，按時指正教學中的不標準行為，有效地杜絕了曠課、自由調課、上課遲到、提前下課、只教不導等不良行為的顯現。2、注意課堂教學過程和達標落實，并為此成立了聽課小組，進行普聽課活動，每學期全部任課老師都要公開上一節(jié)優(yōu)質課，要求課堂設計新穎，表達課改落實，全部老師均可參與聽課，學校組織的聽課小組人員負責給授課老師打分，然后，學科組成員利用教研活動的時間進行評課，指出亮點，明確缺乏的地方，商討切實可行的方法，長期以來，學校構建了“備—聽—評—思”的課堂教學研討模式，使老師之間互相商量互相借鑒，共同提高。3、堅持教學月度檢查，每月底最終一個周四下午放學后，要求全體老師把自己的全部材料，整齊有序的放置在自己的辦公桌上，學校組織業(yè)務管理人員對老師的教案、作業(yè)批改、聽課等情況進行檢查，發(fā)現問題與缺乏按時記錄下來，長處認真匯總出來，然后學校針對問題進行分析，經驗進行總結。在全體老師會上按時反應檢查情況，要求老師清晰自己存在的問題，在今后的工作中訂正缺乏，防止再顯現同樣的問題。亮點問題共同借鑒、汲取，運用到自己的工作中。定期的業(yè)務活動為標準教學行為發(fā)揮了主動作用。另外月度檢查的結果量化賦分納入教職工千分制考核，這樣防止了老師們臨時應付補做的現象，促進了實效的教學工作。最終，注意發(fā)揮團隊精神，強化教科研活動力度。每學期期中考試后，學校都能認真組織三個級部老師召開工作座談會，分級部進行工作分析，按時發(fā)現問題，按時進行解決。全部任課老師都能認真總結經驗、教訓?；顒拥拈_展提高了老師的教學認識和力量，促進了教學經驗的溝通和推廣。小學教務主任個人總結320X年度，我校把教研教改作為一項重要工作來抓，學校教研室依據上級文件精神，緊緊圍繞“落實課改精神，提高課堂實效，打造高效課堂”這一中心，標準課堂結構，優(yōu)化課堂教學，扎實開展各項教研教改活動，力求轉變廣闊老師教學觀念，努力開創(chuàng)我校教研教改工作新局面，從本年度來看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。一、認真抓好三個教研組建設和管理工作。1、落施行政領導負責制，督導教研組工作。本年度，依據我校老師分工特點，連續(xù)成立了語文、數學、綜合三個教研組，三個教研組長都是經驗豐富、在教學教研方面能起領頭雁作用的年輕人，由教研室負責詳細教研工作，邱凱校長總抓，由李紅梅副校長主管教研工作。為便于開展集體備課等分組活動，語、數教研組又根據班級各分為六個班級組，各分設班級組長，這樣，教研網絡簡潔明朗，各組分工又合作，目的只有一個：更好地搞好各項教研活動，全面提高教研教學水平。2、制定科學有效的教研工作方案和教研組工作方案。各組嚴格按方案開展各項活動，為保證老師能按時參與，學校把星期五下午定為教研活動時間，語文組、數學組、綜合組分單雙周開展教研活動。施行實名簽到制，并與《考勤制度》掛鉤，激勵老師主動自覺參與每次的教研活動。3、每次教研組活動堅定做到四定：定人、定時間、定內容、定地點，每次教研活動都由教研組長提前布置。做到有準備、有主講人，內容有課改理論學習、聽課評課、集體備課、課例反思溝通、外出學習心得溝通、說課、觀看優(yōu)秀課例等，形式多樣，收效明顯。二、強化對各班級老師的教學調研和指導。學校六位副校長及教研組長、備課組長、教研室主任隨時深化課堂，施行“推門聽課制”，聽課后按時與任課老師溝通探討，據不完全統(tǒng)計，除教研組組織的公開課外，邱凱校長及各位副校長下課堂聽課次數都在30節(jié)以上，聽課掩蓋面到達90%以上。由于行政人員隨時深化課堂，老師上課的任意少了，工作責任心強了，課改理念浸透比從前多了，課堂教學效果比從前有了較大的改觀。三、主動關注老師們的課堂效率。本年度，我校以“怎樣提高課堂有效性”為大課題，各班級組依據本班級教學特點建立子課題，分別進行小課題研討，并利用集體備課時間進行溝通研討，期末時依據課題實施情況，寫出小課題報告單，從本月常規(guī)檢查看，我校大部分老師都認真地完成了小課題報告單的填寫。四、各項教研活動講求實效。由于我校教研工作按方案開展，每次教研活動都有詳細的內容，而且提前做了布置，讓每位組員有充足準備的時間。每次活動開展后，老師們都有不同的收獲，特別是評課、問題探討等，我們要求每次問題探討，各組都能從實際教學動身，提出自己在教學中值得探討的問題，在小組商量溝通中尋求解決的方法。這樣，一個學期下來，各組就能解決許多教學中的困惑，從中受益。五、豐富活動載體，開展了形式多樣的教研活動。1、開展了“一幫一”結對互學活動。每學期，我校都會開展“青藍結對”活動。由于我校建校才幾年，老師們來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，水平參差不齊；再加上嚴峻缺編，每學期都會引進實習老師，因他們在業(yè)務、實戰(zhàn)力量方面還缺乏經驗，為幫忙他們盡快熟識業(yè)務、成為教學能手，我們開展了一幫一結對活動：挑選了經驗豐富、教學業(yè)務強的年輕老師，每人與一名實習老師或教學經驗相對薄弱的老師結對，此項工作由教研副校長監(jiān)督落實，要求每位指導老師寫出詳實的輔導方案，定時、定內容進行指導，并有記載。通過努力，實施效果到達了預期目的，老師的業(yè)務水平有了一個質的飛躍，在每期進行的“青藍結對匯報課”活動中，年輕老師展現了自己良好的素養(yǎng)。2、堅持開展“周三教學開放日”活動根據教育局要求，我們對周三教學開放日做出了精細布置，開學制定了《教學開放日實施方案》。每個班級組布置好本班級的開放日活動，到了周三，老師們互相聽課、評課已成為一種自覺行為。在教學開放日中，我們發(fā)現了一大批優(yōu)質課和優(yōu)秀教學設計案例。除此外，按《郴州市中小學日常管理手冊》之規(guī)定，每人上組級公開課一節(jié)，便于組內溝通。3、新進老師推門聽課及匯報課。本期，我校新調進11位老師，為了按時了解他們在教育教學方面的力量及水平，學校行政分別分組進行了推門聽課，當然，推門聽課對象不局限于這11位老師，領導們隨機聽課，聽后按時點評。11月份特地進行了“新進老師教學展現課”活動，通過活動，促進了學校對新進老師的了解，也促進了這些新老師業(yè)務水平的提升。4、課改展現課。每期，我校都會進行年輕老師的示范課活動，每個教研組至少布置2節(jié)以上，由教研室統(tǒng)一布置時間，組織廣闊老師參與聽課活動，并集中進行點評，通過示范課活動推動老師們對新課程理念的把握及應用。5、抓好小課題研討。上期，我校劉春蘭老師組織的小課題獲得縣級一等獎，本期，老師們開展小課題研討的熱忱很高，學校還特地請教研室曾植英主任來校進行課題研討專題講座，學校也抽出時間召開了課題小組成員的會議。通過曬選，共有5個小課題獲得縣教研室通過。6、擔當了兩項大型教研活動。一是城區(qū)片小學音樂、美術學科聯組活動；二是“國培工程————湘南學院送培到縣培訓活動”，這兩項活動，學校高度重視，召開了特地的調度會議，做好了細心布置，使兩項活動取得圓滿勝利。7、青年老師素養(yǎng)大賽。上期，教研室組織了35歲以下青年老師素養(yǎng)大賽。通過開展說課、上課、根本功或特長展現等方式，綜合考察我校青年老師的綜合素養(yǎng)，也是對青年老師綜合力量的一次大檢閱。六、以常規(guī)檢查為契機，完善教學管理，帶動教研活動的開展。學校嚴格執(zhí)行《郴州市中小學日常管理手冊》的要求，嚴把教學常規(guī)“四關”：1、備課關——要求每位老師備教學目標、重難點、教學方法，并注意課中、課后反思，按時捕獲教學中的成敗，逐步提高反思力量，形成反思習慣。2、課堂教學關——要求每位老師在課堂教學中，提倡以同學為主體的自主、合作、探究等教學方法，堅持面對全體，少搞花架子。3、嚴把作業(yè)批改關——作業(yè)批改要求按時、認真批改，抓實同學錯題訂正。4、輔導關——堅持“抓兩頭促中間”，強化對學困生和特長生的指導工作。為抓好教學常規(guī)工作，教研室依據《郴州市中小學日常管理手冊》，制定了具體的量化細則，學校對常規(guī)工作嚴格執(zhí)行“一月一查一通報”制。每期學校進行校本教研工作檢查四次（一月一次），每次都有具體記載、量化分數，并在老師例會中總結通報，從這幾次檢查看，我校老師在常規(guī)方面是認真的，沒有顯現有不完成或達不到要求的現象。七、強化了對學校骨干老師和學科帶頭人的培育工作。在校級公開課上，我校特別留意“新秀獻技”、“名師優(yōu)課”的教學展現活動，讓骨干老師在教研教改活動中真正起到“領頭羊”的示范引領作用。一批批老師在這樣的活動中不斷得到錘煉而成為教學能手，如劉印、沈佳佳、鐘江蘭、范信發(fā)、易芬、劉麗芬、呂華娟、陳乃華、譚潔等?？傊?，我校的教研教改活動突出了一個“實”字：講究實際，堅定不搞花架子；講究實在，堅定圍繞教育教學動身；講究實效，力求對老師有幫忙。一年以來，我校教研工作緊急有序，效果明顯，在各種檢查中都得到領導們的好評。在今后的工作中，我們將連續(xù)努力，力求在教研教改方面有更高的突破。小學教務主任個人總結4教科研是學校進展的必要條件之一，一個學校的教育要進展，教科研必需先行，教科研與學校的教改和進展，有著親密的關系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得繪聲繪色。現將一年來的教科研工作進行總結。一、領導重視，使教科研工作順當開展一年來，由于我校領導對教科研工作的開展比擬重視，常常過問，親自督導。不管是哪里有培訓的學習班，都能拿出經費派老師前往學習。盡管學校的經費緊急，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順當開展。二、建立學習體制，轉變老師的教育理念學校的教育事業(yè)要進展，確定因素是老師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求老師樹立終身學習的思想，要求一線老師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，按時將值得關注的好文章，好的理論專著推舉給大家。學校還定制了很多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體老師認真學習國家關于教育改革和進展的方針政策，按時了解我國教育改革的新動向。通過學習，轉變了老師落后的教育思想和教育理念，提高了全校老師教科研業(yè)務水平和老師的教學水平，使大家深入認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫忙，了解了我們日常的教育教學工作、學校的進展和個人的提高都必需要有教科研來支撐。觀念的轉變還表達在老師的工作實踐中，他們轉變了以往的備課模式，關注了同學的起點學問，著眼于課堂教學質量的提高和同學的進展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，按時撰寫教學隨筆。學校要求每位老師每年要交兩篇論文，兩篇教學反思，和兩篇說課稿。三、采納多種方式對老師進行培訓為了提高老師教科研的水平，我校對全體老師進行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：1、組織老師老師參與各級培訓，學校布置進行學科培訓一年來我校組織全體老師參與了各級培訓，學校也布置進行了學科培訓。培訓的目的是讓老師了解學科特點和學科根本要求。在了解學科特點和學科根本要求的基礎上，深化學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、根本框架、內容體系與特色和對老師的相關要求，轉變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探究與課程標準相順應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氣氛。2、系統(tǒng)學習理論學問和實踐經驗幾年來，學校在購置了大量有關新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料。實行集體學習、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產生背景，根本理念。組織全部老師集中培訓學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。在老師深鉆新教材的基礎上，讓骨干老師上示范課，課后，全體老師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。老師邊學習、邊實踐、邊提高。3、利用網絡資源，組織老師進行教科研充足利用海南教研網、中國基礎教育網、中國老師研修網、人教網、園丁網、等擴大教育資料，提高老師對課程標準的理解，淡化對教材的依靠，激活他們的主動性、研討性、制造性。四、對教學課堂進行改革在教科研的過程中、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創(chuàng)立全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、進展的課堂”等等。1、從新的教育理念、教學的“三維目標”動身，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。在教科研的過程中，我們要求老師從幾個角度來設計教學：第一就是老師要徹底掙脫“以老師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，實行敏捷多變的教學手段和方式，讓同學的思維活潑起來，完成“同學是學習和進展的主體”；其次就是在教學中大力培育同學的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新力量，讓同學學得一些創(chuàng)新方法，詳細說就是培育同學發(fā)現問題、解決問題的力量，大膽發(fā)表自己的見解，完成課程標準“注意開發(fā)同學的制造潛能”的新要求；再次就是要把學習和生活聯系起來，把課堂和社會聯系起來，完成社會—課堂—社會的轉變，激發(fā)同學的學習愛好。老師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研討，在教學中，努力從新的教育理念、和“三維目標”動身，整合各種教學資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學模式，形成了以老師為主導、同學為主體、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、進展的、互動的課堂。2、開展情景教學，發(fā)動質疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、進展的課堂、生成的課堂”。在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設問題情景，大力煽動同學質疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、進展的課堂”。語文課在進行課程改革教學中，主要讓同學聯系生活，開掘生活中的語文，把課堂還給同學，讓同學自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現問題，使課堂教學順著同學的發(fā)現問題去思索，去探究，并在老師的指導下得出結論，形成生成教學。數學課從生活開頭，把數學學問和生活應用聯系起來，以問題作為思維的動身點，把數理規(guī)律的繁瑣講解變成好玩的課題商量和試驗，使同學們感受到學習數學的歡樂。英語課在教學的過程中，依據課程標準，突出了語言情景的`設置和語言的交際應用，培育同學的對話力量，以生生互動、師生互動進行溝通，自由交談，使同學的對話力量提高，激發(fā)了同學的學習愛好。物理、化學在教學的過程中，主要以身邊的生活現象、身邊的工農業(yè)生產為切點，創(chuàng)設情景教學，完成理化—生活—理化的教學模式，激發(fā)同學的學習愛好，提高了教學質量。在教學的過程中，我們還注意培育同學“獨立、探究、合作”的學習方式，激勵同學們提出問題，分析思索問題，爭辯問題，同學思維在探討中得到進展，學問體系在探討中漸漸建構，溝通與合作意識在探討中不斷增加，不但使同學們的思想道德品質得到了提高，更培育了同學大膽創(chuàng)新的精神和力量。3、強化對課堂教學的評價意識，促進教育教學的進展。為了促進教科研取得良好效果，我們強化了評價督導，以促進課改的進一步進展。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準”。我們把三維的課程目標即學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個方面相互聯系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標確實定、把握和實施，作為評價課堂教學的重點，要求老師強化與同學的溝通與探討，反對老師以傳授式為主的教學方式。通過教研組的活動和校本教研，轉變老師教學思維模式和教學行為，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的進展。五、建立嘉獎機制，促使老師向科研型轉化1、為鼓勵廣闊老師主動投身教育科研，學校完善了教科研嘉獎制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學術溝通、輔導同學等教育教學成果均有嘉獎措施。2、按時搜集、反應市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織老師參賽、投稿、推舉發(fā)表。老師熱忱極高，我校部分老師將自己的教學經驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素養(yǎng)?；貞浺荒甑慕炭蒲泄ぷ?，雖取得了一些成果，但還存在很多的缺點，許多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。小學教務主任個人總結5一年來，我們基礎教研室在學校領導的正確領導下，教學教研工作再上新臺階。我們圍繞教研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面進展的指導思想，結合我校辦學的特色，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，有力地推動了基礎課的教學工作。圓滿地完成了本年度的各項任務，現將工作總結如下。一、政管理論學習工作根據學校的要求，認真組織好政管理論學習。把學習的過程作為進一步解放思想，轉變觀念的過程，進一步堅持腳踏實地，求真務實的過程，進一步堅持與時俱進，拓寬思想的過程，進一步提高思想上的堅定性，行動上的自覺性和工作上的制造性的過程，不斷提高認識水平和理論修養(yǎng)。二、教學常規(guī)管理強化常規(guī)管理，是落實教學方案的根本保證。因此，我們一直認真落實教學常規(guī)管理的各項規(guī)定，根據各項規(guī)定組織教學。每學期認真制定教學方案，堅持聽課制度，堅持業(yè)務學習，堅持集體備課，堅持期中期末檢查制度，強化過程管理，以保證教育教學扎實高效。三、強化業(yè)務學習提高業(yè)務水平提高教育教學質量，老師是關鍵。老師是教育行為中的核心問題，也是根本的問題?，F代化的教育召喚高素養(yǎng)的老師，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為核心的素養(yǎng)教育，要求老師有經驗性轉向科研型，有學問型轉向學者型。要求老師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要把握現代教育技術，能夠運用和制作課件，能夠利用網絡引導同學進行探究性學習，以順應現代化教育需要。為此，我們強化了業(yè)務學習。1、強化學習，提高認識，轉變教育觀念。我們有方案地組織老師學習，樹立正確的教育觀、同學觀、人才觀、評價觀，完成教育思想現代化。采納集體學習和老師自學相結合