語文教學案集合5篇

Managementistosimplifycomplicatedissuesandplanchaoticthings.通用參考模板（頁眉可刪）精選語文教案集合5篇語文教案篇1教學要求：.詞語積累。.學會找近義詞和反義詞。.會運用所學的知識訓練聽、說、讀、寫的能力。教學重難點：.找近義詞和反義詞。.聽、說、讀、寫訓練。教學方法：自主、合作學習課前準備：擴大教學掛圖、生字詞卡片。課時安排：兩課時第一課時一、導入新課。今天，我們來學習《語文園地八》。二、出示生字卡片。.自己讀這些生字詞，不認識的多讀幾遍。.能發(fā)現(xiàn)什么特別的地方嗎？（這些字都有些相同的地方。）三、教師歸納。這些有相同部分的字叫形近字。四、讀準這些字，并自己識記住它們。五、學習“看看說說”。1.說說從圖中，你看到了什么東西？（一個又大又黑的圓柱子和四個小小的白色的柱子。）2你能從中找出幾組反義詞。黑——白大——小多——少長—-短高—-矮3.齊讀。第二課時一、導入新課。今天，我們來學習“日積月累”、“口語交際”和“展示臺”。二、學習“日積月累”。三、出示詞語卡片。.教師范讀，注意聽準字音。.學生自由朗讀，并試著記住它們。四、學習“我會選”。1.黑板板書。語文教案篇2學習目標：.會認8個字，會寫9個字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。.認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。教學重點；認字、寫字。有感情地朗讀課文、部分背誦。體會奉獻的快感。課前準備:投影儀、生字卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、泉水、贊美泉水的歌課時安排：2課時教學過程：教學案例（一）第一課時一、揭示課題.教師出示一杯泉水，讓生選猜后嘗，得出泉水結(jié)論。.啟發(fā)學生說說泉水的特點。（可以從出處、顏色、形態(tài)、味道等方面來說）.泉水從山上一路歡快地走來，看到了些什么呢？揭示課題，板書課題。（學生齊讀）二、示范朗讀.教師放音樂有感情地范讀課文。.學生邊聽邊看書中插圖并圈出本課生字。三、自學生字.學生運用、看注釋、聯(lián)系上下文、問同學、問老師等方法自學生字。.學生以小組為單位互相討論共同學習生字，教師巡視指導。四、匯報交流.師用投影出示生字，生匯報。.出示“杜鵑花”圖片，結(jié)合插圖，通過形象感知認識“杜、鵑”，并可結(jié)合姓氏識記“杜”字，聯(lián)系學過的“鵲”識記“鵑”字。.借助圖或?qū)嵨镎J識“瓦罐”，學認“罐”字。.在探究“天然水塔”的過程中，認識“塔”字。.師去掉拼音，生齊讀生字。（平、翹舌音多讀2遍）.游戲：送小拼音回家（把生字和它對應(yīng)的拼音放為一組）五、指導書寫.要寫的字中左右結(jié)構(gòu)的字較多，在整體觀察的基礎(chǔ)上，把重點放在總結(jié)“月”字作“旁”以及在字的左下時的變化規(guī)律上。結(jié)合第四課的“骨”字，將“骨、鵑、股、脆”四個字在田字格里放大，引導學生觀察并總結(jié)出月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。.此外，還應(yīng)提醒學生注意：“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少；“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆；“脆”字右下的“”，不要寫成“巳”。.教師范寫要漂亮，學生先描紅再自己寫。教師巡視指導。六、流利朗讀.同學們已經(jīng)和生字做了朋友，那一定能正確、流利地朗讀課文了。引導學生練讀課文。.同桌互相聽讀，糾正不正確的讀音。.指名讀課文，引導學生互相評價，師及時評價指導。.學生齊讀課文。第二課時教學過程一、上節(jié)課我們學習了《泉水》一課。這節(jié)課我們接著學習二、再聽全文，感知內(nèi)容.現(xiàn)在請同學們帶著問題，閉上眼睛，請一名同學把全文朗讀一遍。仔細聽，泉水是從哪里來的？最后要流到哪里去？（師給配樂。）.交流問題，板書：石縫大海、分節(jié)讀悟，感情朗讀（一）1一2小節(jié)。.師提問題泉水是怎樣從石縫里出來的？他出來時心情是怎樣的”生自己讀1一2小節(jié)，劃出有關(guān)語句。.交流（沖，表現(xiàn)了泉水快樂、激動的心情。）.指導朗讀，個別讀個別句子，分組讀，齊讀，要讀出泉水快樂、激動的心情。（二）第3—7小節(jié)。.師：剛才我們用“帶著問題讀課文，再互相交流自己的理解，最后再有感情的朗讀課文”的方法學習了前兩個小節(jié)，學習效果很好，現(xiàn)在請同學們還運用這樣的方法學習3—7小節(jié)。邊讀邊想：泉水流過哪些地方？一路上遇到了誰？.學生帶問題自讀課文，自讀讀，指名讀。.學生匯報自己所理解的內(nèi)容，引導生通過“來吧，來吧我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！俺桑?我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏。”等句子的理解體會泉水樂于助人、團結(jié)協(xié)作、樂觀奮進、勇往直前的精神。.聽錄音想象：泉水流到大海以后會遇到些誰？會說些什么？.個別上臺交流表演。.齊讀后思考：泉水到大海以后，又把自己獻給了誰呢？（板書：獻給美好的生活。）.指導朗讀：通過教師引讀、分角色讀等形式，要讀出泉水自豪、歡快的.語氣，突出泉水“多、清、甜、美”的特點，體會出泉水無私奉獻的精神。四、反復朗讀，加深理解.師：—的語句優(yōu)美，小朋友一定很喜歡其中的一些句子，喜歡嗎？下面就請你們用自己喜歡的方法或朗讀或摘抄或背誦你喜歡的句子并且說說為什么喜歡好嗎？.學生準備、交流。.師放音樂學生有感情地配樂朗讀全文。（喜歡那一小節(jié)就站起來讀。）五、選擇背誦師讓學生自由選擇最喜歡的段落練習背誦，再指名背誦。六、總結(jié).泉水有著無私奉獻的精神，它的味道特別甘甜，你們想不想品嘗一下？（想）.品嘗后簡單交流一下感受。.泉水把自己無私地奉獻給美好生活的精神特別令老師感動，因此老師為泉水寫了一首歌，想聽老師唱嗎？.歌曲：師唱完第一段后，學生自己編歌詞唱。5.討論延伸：我們生活中有哪些人就像泉水一樣有著無私奉獻的精神？板書設(shè)計：石縫水池多山里的姐姐泉水平地清杜鵑花山坡甜果樹獻給美好的生活山谷美百靈鳥大海好多飛流的泉水語文教案篇3【教學目標】1、認讀交B、歹I」、弄等14個生字和由這些字組成的詞。2、學會名、發(fā)、成等6個生字。3、正確、流利地朗讀課文。4、圖文結(jié)合，讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。了解現(xiàn)代科技成就，激發(fā)學生的自豪感?！窘虒W重點、難點】1、圖文結(jié)合，讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車及特點。2、學會本課生字詞?！窘虒W準備】多媒體課件、玩具火車、識字教具?！驹O(shè)計理念】1、從學生的學情出發(fā)設(shè)計教學過程，通過自主識字、自悟自讀、合作學習、展示交流等，轉(zhuǎn)變學生的學習方式。2、將個別學習、小組學習和全班教學有機結(jié)合起來，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)。3、將識字與朗讀、詞句教學與朗讀感悟有機結(jié)合起來，重視整體讀，體現(xiàn)整合精神。【教學環(huán)節(jié)】一、導入揭題〖教師活動1、談話導入（師出示玩具火車）大家看，這是什么?對，是玩具火車。有誰見過真的火車，能給我們介紹講一講嗎？2、揭題，下面我們一起來學習一篇關(guān)于火車故事的課文。（依次出現(xiàn)三幅火車圖畫，板書課題。）〖學生活動1、學生自由發(fā)言。2、學生共同觀察火車，說一說火車的樣子。3、齊讀課題?！荚O(shè)計意圖組織說話，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生快樂地參與到學習中。二、讀課文識字〖教師活動1、出現(xiàn)我會讀圖標，交代活動內(nèi)容，提示讀課文的要求。2、出示帶生字的句子，讓學生選擇讀?！紝W生活動1、自由讀課文，注意讀準生字，自己覺得難讀的句子再聽聽學習伙伴是怎么讀的？2、多讀幾遍沒讀通的句子，再聽聽學習伙伴是怎么讀的。3、標出自然段?！荚O(shè)計意圖自讀課文，整體感知;在語言環(huán)境中識字，在展示和交流中讀書。三、自主識字展示與交流〖教師活動1、出示生字，讓學生在小組內(nèi)讀讀認識的字?？辞遄中危x準字音。2、鼓勵學生說說自己喜歡的識字方法，并選擇好的方法向全班同學推薦。3、出示帶果子的（字卡）果樹。〖學生活動1、在小組內(nèi)展示自己已經(jīng)認識的字，并讀給學習伙伴聽。2、交流，在小組內(nèi)說說自己的識字方法。3、摘果子游戲。〖設(shè)計意圖1、體現(xiàn)自主、合作識字。2、在活動中識字。3、激發(fā)學生的學習興趣。四、學習課文第1、2自然段〖教師活動1、提出學習要求。2、組織引導學生學習。3、指導朗讀。（讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。）〖學生活動1、小組合作學習，拿出自己的玩具火車，演示一下飛馳而過，看哪組演示得好？2、通過演示玩具火車，讓學生說一說火車是靠什么帶動一節(jié)一節(jié)的車廂向前跑的?！荚O(shè)計意圖1、體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。2、通過演示理解詞語，理解課文。五、學習課文第3自然段〖教師活動1、出示問題，引導小組合作學習。⑴讀了課文后，你知道了哪幾種火車？⑵最早的火車是什么樣的？2、檢查學習效果。3、指導朗讀?！紝W生活動1、各小組合作學習，動筆畫出關(guān)鍵詞語。2、小組匯報學習成果?！荚O(shè)計意圖引導學生讀書，結(jié)合語言環(huán)境理解詞句，進而讀懂課文。六、學習課文4-6自然段〖教師活動1、提出學習要求。2、組間巡視，隨時指導。3、組織交流、匯報。4、講解海拔、世界屋脊。5、指導朗讀。〖學生活動1、各小組自由讀課文，交流自己的學習所得。2、各小組選出代表，匯報交流學習成果。（重點理解提速、夕發(fā)朝至）〖設(shè)計意圖體現(xiàn)自悟自讀，展示交流。七、整體朗讀感悟課文〖教師活動組織朗讀?！紝W生活動1、你喜歡哪個自然段就站起來讀哪個自然段？2、朗讀課文。〖設(shè)計意圖1、體現(xiàn)自主學習。2給學生創(chuàng)設(shè)展示讀和個性化朗讀的機會。八、總結(jié)學習了課文，你有什么感想？學生自由發(fā)言，拓展思維。九、實踐活動設(shè)計新型的高速火車。語文教案篇4這是一篇描寫北京老四合院鄰里之間和睦相處的課文，這是一篇閱讀課文。在第一次讀到這篇課文時，我就被它清新流暢、樸實的文字做吸引。從課文中讀到了作者童年的快樂，屬于孩子的，陽光的，輕松的，快樂的，自由的，上完這一課，我感慨頗多。首先，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松、自在的學習的氛圍，努力引導學生從生活中去感受這種快樂，其實作為農(nóng)村的孩子，大多數(shù)的學生都會有和作者相同的體驗，比如，在學生談體會的時候，有學生說到了自己小時候的事，猶如再現(xiàn)了作者的小時候。這樣就極大地激發(fā)了學生的積極性。在教學過程中，我讓學生通過多種方式讀，在讀中感悟作者要表達的思想干情，學生感悟的很好，這一環(huán)節(jié)完成得不錯。其次，課堂上，我調(diào)動了學生所有的感官，聽，說，讀，寫，讓學生在聽說讀寫中感悟文本的內(nèi)涵，通過多次的朗讀和表達，學生的口語的表達能力也在一步步的提高，相信經(jīng)過一次次的訓練，學生的寫作能力也會突飛猛進的。我們說“語文教學是遺憾的藝術(shù)”，這節(jié)課，我仍有遺憾。1、我努力踐行著“學生為主體”的理念，但在課堂上，因為這節(jié)課有領(lǐng)導聽課，仍有一部分同學沒有動起來，沒有能主動的思考，主動的參與到學習中，使得課堂當中呈現(xiàn)的多是優(yōu)秀學生的表現(xiàn)，沒有考慮的學習稍有困難的學困生，我想在以后的課堂上，我都會努力，讓全體學生共同的參與。2、在課堂上教師的評價語言過于簡單，沒有激發(fā)性，這也許是課堂不夠活躍的原因。我知道在課堂上適時的評價是推動教學，促進學習的一種有效的辦法，并且能大大激發(fā)學生的學習積極性，我在評價上做得總欠火候，在學生回答的精彩的時候，我總覺得對學生的評價缺點什么，現(xiàn)在想來，評價不僅僅是語言的評價，或許，老師一個簡單的動作，一個鼓勵的眼神，一個手勢，一個微笑，那種“此時無聲勝有聲”的評價，更能激勵到學生。我將會努力充實自己，提高自己的教育機智。語文教案篇5教學要求1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。2、能根據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。3、理解課文內(nèi)容，了解合作的原因和怎樣合作，激勵學生要在學習生活中學會合作。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學時間兩課時第一課時導入新課人們?yōu)槭裁匆献鳎吭鯓硬拍芘c別人合作成功？初讀指導(1)出示詞語。鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁(2)指名讀，注意讀準帶點的字。(3)了解詞語掌握情況。顧名思義：看到名稱而想到它的含義。傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。和諧：配合得適當、勻稱。交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。(4)齊讀生字詞。3、各自輕聲試讀課文。4、檢查自讀情況，分自然段讀課文。5、默讀課文后分段，概括段意。第一段（第1?3自然段）：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。第二段（第4?6自然段）：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。第三段（第7自然段）：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。三、布置作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、完成文后練習2。第二課時一、復習上節(jié)課內(nèi)容，導人新授內(nèi)容二、精讀訓練1、理解第一段。激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么？自由朗讀第一段，找出文中的重點句。聯(lián)系生活實際，理解：“任何人在這個世界上都不是孤立存在的?！薄安徽摗膊徽摗肌薄爸挥小拍堋薄靶　　蟆蟆弧汀蓖ㄟ^對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J識。通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。2、理解第二段。過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢？(1)理解第4自然段。自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢？思考：“團體目標”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么？(合作的“完美”與“和諧”)從這個事例中，同學們明白了什么？(2)理解第5自然段。讀讀，想想，議議：這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的？聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思？外國專家是怎么說的？“我在