會轉(zhuǎn)玩具教案模板（共3篇）

第12頁共12頁會轉(zhuǎn)玩具教案模板〔共3篇〕第1篇：《會轉(zhuǎn)的玩具》教案設(shè)計《會轉(zhuǎn)的玩具》教案設(shè)計〔一〕引導(dǎo)階段①老師出示帶來的玩具并組織學(xué)生欣賞書中玩具圖片，提問：這些玩具你們玩過嗎？它們?yōu)槭裁春猛?？②鼓勵學(xué)生講一講自己玩時的感受。引出題——會轉(zhuǎn)的玩具〔二〕開展階段①老師出示一張紙，請學(xué)生考慮、分析^p可以用哪些方法使這張紙轉(zhuǎn)動。②結(jié)合教材，老師演示制作步驟；學(xué)生進(jìn)展總結(jié)歸納。③老師出示兩組不同的風(fēng)車，啟發(fā)學(xué)生感受平衡對于轉(zhuǎn)動的作用。④老師演示兩個不同的旋轉(zhuǎn)陀螺，引導(dǎo)學(xué)生觀察對稱裝飾的美。⑤欣賞優(yōu)秀作品圖片，拓寬學(xué)生設(shè)計思路。⑥學(xué)生活動，個人進(jìn)展設(shè)計制作。鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料，通過想象與構(gòu)思設(shè)計出與眾不同的作品。在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)新立異，采用多種材料進(jìn)展創(chuàng)造。老師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作過程中遇到的困難，引導(dǎo)學(xué)生之間互相幫助，共同分析^p、解決制作過程中的疑難問題，享受創(chuàng)作的樂趣。〔三〕展示與講評階段組織學(xué)生分組進(jìn)展玩具展示。請學(xué)生選出轉(zhuǎn)的又好又漂亮的玩具，由小作者介紹創(chuàng)意?！菜摹呈岸夼c整理階段催促學(xué)生拾掇工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔，養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！参濉澈笸卣构膭顚W(xué)生搜集生活中的各種材料，動動腦筋設(shè)計更多會轉(zhuǎn)的玩具。［教案二］〔一〕引導(dǎo)階段玩一玩會轉(zhuǎn)的玩具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2點題：《會轉(zhuǎn)的玩具》〔二〕開展階段欣賞可以轉(zhuǎn)動的玩具圖片：多媒體播放多種新奇的可以轉(zhuǎn)動的玩具圖片，理解轉(zhuǎn)動的各種方式。2理解轉(zhuǎn)動的原理知識?！?〕風(fēng)車的轉(zhuǎn)動原理：借助風(fēng)力轉(zhuǎn)動。〔2〕陀螺的轉(zhuǎn)動原理：借助摩擦力進(jìn)展轉(zhuǎn)動。22老師教學(xué)用書美術(shù)二年級上冊3觀察大家?guī)淼目梢赞D(zhuǎn)動的玩具，分析^p并討論它的轉(zhuǎn)動原理。用搶答的方式進(jìn)展提問，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4老師演示風(fēng)車的制作方法折疊——畫繪——剪裁——組裝——玩一玩構(gòu)思：〔1〕自己喜歡的可以轉(zhuǎn)動的玩具是什么樣子的。從造型、色彩和功能等方面去想?！?〕打算運用什么方法進(jìn)展制作。紙塑、泥塑、廢舊材料等。6提出制作要求〔1〕轉(zhuǎn)動原理：能轉(zhuǎn)?！?〕造型色彩：美麗?！?〕得分指數(shù)：好玩。〔三〕輔導(dǎo)階段及時發(fā)現(xiàn)問題并可以及時解決?！菜摹承〗Y(jié)階段玩一玩自己制作的玩具，找出優(yōu)點和缺乏，試著進(jìn)展優(yōu)化。〔五〕拓展階段能不能讓你手中能轉(zhuǎn)的玩具飛起來呢，自己試一試好嗎？四、評價建議制作的玩具能否轉(zhuǎn)動流暢，裝飾是否美觀。2能否根據(jù)不同的玩具制作要求采用適宜的材料，設(shè)計出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。3能否獨立完成作品，感受美術(shù)活動的樂趣。第2篇：17會轉(zhuǎn)的玩具17會轉(zhuǎn)的玩具教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)展簡單的裝飾。教學(xué)重、難點：1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。教學(xué)課時：1課時教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、教授新課1、導(dǎo)入：讓學(xué)生看書中的作品圖片，互相討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？2、新授：〔1〕、這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？學(xué)生答復(fù)：玩具會轉(zhuǎn)動的原理：a、外形成圓環(huán)形；b、中間有轉(zhuǎn)軸。〔2〕、老師拿實物，并介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。〔3〕、看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？〔4〕、學(xué)生分小組交流討論，并有代表答復(fù)下列問題?！?〕、老師小結(jié)〔略〕。〔6〕、作業(yè)要求：請用你喜歡的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)展簡單的裝飾。三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評四、作業(yè)展評1、組內(nèi)自評2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)展他評五、總結(jié)將自己做到的玩具進(jìn)展實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。六、拓展回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。第3篇：《會轉(zhuǎn)的玩具》說課稿教材分析^p：本課是設(shè)計應(yīng)用型課程。通過本課的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生掌握玩具會轉(zhuǎn)動的原理；使學(xué)生明白小小的玩具蘊含了許多知識；在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生有意識地運用所學(xué)的知識，大膽地進(jìn)展想象，并表達(dá)自己的創(chuàng)意；培養(yǎng)學(xué)生有序地進(jìn)展設(shè)計與制作，能注意設(shè)計與功能的關(guān)系，合理地使用材料和工具。通過做一做、玩一玩、比一比感受成功的樂趣。教學(xué)目的：1、情意領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新愿望；使學(xué)生體會到自己做玩具的樂趣，享受成功的喜悅。2、認(rèn)知領(lǐng)域：使學(xué)生理解“轉(zhuǎn)動”的根本原理，初步掌握對稱與平衡的組合原理。3、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、卷曲、粘貼、插接等紙工制作方法，做出漂亮的、有創(chuàng)意的玩具。教學(xué)重點難點：重點：理解轉(zhuǎn)動原理，學(xué)會轉(zhuǎn)動玩具的制作方法。難點：設(shè)計制作出新穎漂亮的轉(zhuǎn)動玩具。教學(xué)方法：以引導(dǎo)學(xué)生自主探究、研究、創(chuàng)造和解決問題為主，講解演示為輔。教具準(zhǔn)備：會轉(zhuǎn)動的民間玩具、彩色紙、硬紙、剪刀、膠水、毛衣針或小圓棒、泡沫塑料板〔展示臺〕、兒童音樂、課件或投影儀。學(xué)具準(zhǔn)備：檢查學(xué)生工具材料的準(zhǔn)備情況〔學(xué)生自帶彩色紙、彩筆、剪刀、膠水、毛衣針或小圓棒〕，可以根據(jù)需要進(jìn)展調(diào)整和搭配。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、出示一些會轉(zhuǎn)動的民間玩具〔或投影圖片〕，讓學(xué)生觀察，并說說這些玩具都有什么特點？〔學(xué)生答：都會轉(zhuǎn)動〕出示課題。這些會轉(zhuǎn)的玩具都是聰明的人創(chuàng)造出來的，你們想不想也做一個會轉(zhuǎn)的玩具，證明自己也是聰明的人?。?、設(shè)疑激趣：老師這兒有一張紙，怎么讓這張紙也轉(zhuǎn)起來？你能用手上的工具使它們轉(zhuǎn)動起來嗎？想一想，怎么做？〔學(xué)生答：把紙卷成環(huán)、把毛衣針插在紙中間……〕根據(jù)學(xué)生答復(fù)，演示玩法，并出示結(jié)論：⑴外形做成圓環(huán)。⑵中間插上轉(zhuǎn)軸。說明：今天我們就要用紙這種材料來做會轉(zhuǎn)的玩具。設(shè)計意圖：通過直觀形象的演示和設(shè)疑激趣，一下子吸引了學(xué)生的興趣和注意力，使學(xué)生帶著新、奇、趣，很快進(jìn)入了探究者的角色，在自行得出[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]轉(zhuǎn)動原理的結(jié)論后，迅速地興奮地進(jìn)入主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)。二、佳作欣賞→理解方法→活潑思維用紙做會轉(zhuǎn)的玩具可以做成什么樣子？要注意些什么？要怎樣做才漂亮呢？我們先來看看別人的作品吧。引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的玩具作品，并讓學(xué)生考慮：1、會轉(zhuǎn)的玩具可以做成什么樣子？是用什么方法做出來的？可以做成小人兒、小動物、花、房子、汽車等等。用紙剪、折、卷曲、粘貼、插接等方法做成的。2、它們在外形上都有什么特點？它們的外形根本上都有對稱和平衡的特點。追問：為什么有這個特點？3、外形是圓環(huán)形的玩具先做什么，后做什么，你能看出來嗎？中間有轉(zhuǎn)軸的呢？4、要想玩具轉(zhuǎn)得快、轉(zhuǎn)得穩(wěn)，還要注意什么？外形要圓，要平整，要寬些；轉(zhuǎn)軸要插在中間。5、怎樣使玩具更漂亮？①在圓環(huán)形的玩具中間添東西進(jìn)展裝飾，也可以在圓環(huán)上面進(jìn)展涂色或貼彩紙進(jìn)展裝飾。②用轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動的玩具，可以在中間、外面進(jìn)展涂色、貼彩紙、添加?xùn)|西。強調(diào)：要注意對稱和平衡的組合原理。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過幾個提問，讓學(xué)生在欣賞玩具圖片的過程中考慮和答復(fù)，自已打破本課的重點和難點。問題的答案都在課件中或黑板上〔事先遮起來〕，每當(dāng)學(xué)生答復(fù)出一點，老師便出示一點，并給予表揚，調(diào)動學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，學(xué)生們都興奮不已。三、渲染氣氛→手腦并用→培養(yǎng)創(chuàng)新你會做會轉(zhuǎn)的玩具了嗎？你準(zhǔn)備做一個什么樣的玩具？先讓學(xué)生大膽地說出自己的設(shè)計思路。鼓勵學(xué)生完成自己的設(shè)想。1、作業(yè)形式：可小組合作完成〔根據(jù)作業(yè)需要，可重新組合小組〕；也可單獨制作。2、作業(yè)要求：①任選一種轉(zhuǎn)動原理制作。②可以做成小人兒、小動物，也可以做成其它你喜歡的樣子。③用紙要考慮色彩搭配，制作認(rèn)真細(xì)致?！矊W(xué)生制作時，播放優(yōu)美的兒童音樂，老師輔導(dǎo)。〕設(shè)計意圖：不同的作業(yè)要求是充分考慮到了學(xué)生的個體差異，對動手才能較強的學(xué)生可以讓他們大膽創(chuàng)造。播放音樂，使學(xué)生在愉快的氣氛中進(jìn)展創(chuàng)造。四、展評交流→拓寬思維→延伸空間作業(yè)完成后，讓學(xué)生玩一玩、比一比看誰做的玩具漂亮有趣，轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)。然后將作品放在展示臺上，讓學(xué)生自評、互評。1、說說自己的“得意之作”。2、說說“我”最喜歡的玩具。小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？理解了什么？我們學(xué)會了做會轉(zhuǎn)的玩具，有些同學(xué)做的玩具既漂亮又有創(chuàng)意，老師很喜歡你們的作品。還有沒有其它樣子的會轉(zhuǎn)的玩具呢？你們想不想看？出示其它會轉(zhuǎn)的民間玩具〔課件或圖片演示〕，期望同學(xué)們以后也能設(shè)計制作出不一樣的、有趣的玩具。設(shè)計意圖：通過游戲使學(xué)生情感得到升華，充分體驗成功后的喜悅；通過自評互評，加強了學(xué)生間的交流，進(jìn)步了語言表達(dá)才能。課尾欣賞，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維，給學(xué)生更大的想象空間。板書設(shè)計：會轉(zhuǎn)的玩具原理一：外形成圓環(huán)形：外形要圓，要平整，要寬些；裝飾方法：涂色、貼彩紙、中間添東西。原理二：中間插上轉(zhuǎn)軸：轉(zhuǎn)軸要插在正中間；對稱與平衡裝飾方法：涂色、貼彩紙、內(nèi)外都可添加?xùn)|西。教學(xué)后記：本課是設(shè)計應(yīng)用型課程。通過書中的圖片，可以看出玩具會轉(zhuǎn)動的原理：⑴外形成圓環(huán)形；⑵中間有轉(zhuǎn)軸。制作材料以紙為主，教育學(xué)生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等根本技法進(jìn)展制作，最后設(shè)計完