小班入學(xué)新生適應(yīng)流程步驟范文5篇

—小班入學(xué)新生適應(yīng)流程步驟范文5篇孩子入園時(shí)哭鬧程度不一，除了不同的氣質(zhì)類(lèi)型和性格特點(diǎn)，更大的原因是舍不得父母。下面給大家共享一些關(guān)于小班入學(xué)新生順應(yīng)流程步驟優(yōu)秀范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐兔?。小班入學(xué)新生順應(yīng)流程步驟優(yōu)秀范文篇1活動(dòng)目標(biāo)：懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)整理玩具的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。2.一些散放在各處的玩具。3.依據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，幫忙幼兒建立常規(guī)意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：1.送娃娃回家。查找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶著幼兒查找哭聲是從哪里來(lái)的。找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)懷娃娃。請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。2.幫玩具找家。找一找還有什么玩具沒(méi)有在自己家里，請(qǐng)幼兒幫忙它們回家。（即按玩具標(biāo)記擺放）3.游戲“誰(shuí)走錯(cuò)了家”（先請(qǐng)幼兒閉上眼睛）。先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛觀看什么玩具走錯(cuò)了“家”，幫忙玩具回家。4.賞識(shí)兒歌：珍寶玩具珍寶玩具真好玩，每天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，整理整齊要牢記。建議：在游戲時(shí)常常提示、激勵(lì)，幫忙幼兒漸漸形成良好習(xí)慣。評(píng)價(jià)：1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲憐憫找不到家的娃娃。2.能認(rèn)真認(rèn)真地查找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。小班入學(xué)新生順應(yīng)流程步驟優(yōu)秀范文篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1.了解知了的形狀特征和鳴叫特點(diǎn)。2.懂得在別人休息的時(shí)分要保持清靜。3.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件《夏天的知了》?！净顒?dòng)過(guò)程】一、說(shuō)一說(shuō)：知了。1.老師打開(kāi)課件片頭畫(huà)面。老師點(diǎn)擊知了：小好友，聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)發(fā)出的聲響？2.老師播放知了視頻，讓幼兒賞識(shí)。3.小結(jié)：知了又叫蟬，是夏天才有的一種昆蟲(chóng)，它一般生活在樹(shù)上，會(huì)發(fā)出吱吱的鳴叫聲。二、賞識(shí)兒歌：知了1.老師念兒歌，請(qǐng)幼兒整體賞識(shí)一遍兒歌。2.師：小好友，為什么說(shuō)知了真不好呢？3.師：由于知了的叫聲聽(tīng)起來(lái)很像知了、知了，所以我們以為它在說(shuō)明白了呢!三、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做得對(duì)1.老師點(diǎn)擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫(huà)面。師：小好友，媽媽在睡覺(jué)的時(shí)分，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小好友在午睡的時(shí)分誰(shuí)做得不好，誰(shuí)做得好呢？2.老師逐一點(diǎn)擊四幅畫(huà)面呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)幼兒推斷：畫(huà)面中的小好友在做什么，這樣做對(duì)嗎？3.依據(jù)幼兒的答復(fù)將小紅花拖放到做得對(duì)的畫(huà)面中，驗(yàn)證正誤。4.總結(jié)：別人休息的時(shí)分我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)當(dāng)清靜地做事，不打攪別人睡覺(jué)。教學(xué)反思：通過(guò)這堂課，給我最大的感受是原來(lái)我對(duì)昆蟲(chóng)也不是很了解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能答復(fù)幼兒全部的問(wèn)題。在課堂中，最最終環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒提出了許多昆蟲(chóng)，當(dāng)他們問(wèn)起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時(shí)分我也不明白，可見(jiàn)我應(yīng)當(dāng)在課前查閱一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的相關(guān)學(xué)問(wèn)。小班入學(xué)新生順應(yīng)流程步驟優(yōu)秀范文篇3活動(dòng)目標(biāo)1、明白擁抱能表達(dá)不同的情感，情愿用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)。2、體驗(yàn)與老師、伙伴擁抱的親切感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：喜愛(ài)和老師、和小好友擁抱，體驗(yàn)抱抱帶來(lái)的歡樂(lè)。難點(diǎn)：明白擁抱能表達(dá)不同的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、有關(guān)擁抱的視頻。2、音樂(lè)《抱一抱》。3、愛(ài)心小貼紙?；顒?dòng)過(guò)程三、活動(dòng)過(guò)程1、視頻導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。（一）出示幼兒和媽媽擁抱的視頻。師：咦，這是誰(shuí)呀？幼：媽媽和寶寶。師：他們?cè)诟墒裁囱?？幼：在抱抱。師：他們?yōu)槭裁匆Па剑坑祝河捎谙矏?ài)媽媽……師：那小好友，你們什么時(shí)分和自己的爸爸媽媽抱抱呀？幼：想媽媽的時(shí)分……師：抱抱的時(shí)分你們都會(huì)說(shuō)些什么話(huà)呀？幼：媽媽?zhuān)覑?ài)你；爸爸，我愛(ài)你。師：和爸爸媽媽擁抱是什么感覺(jué)呀？你們喜愛(ài)抱抱嗎？幼：和爸爸媽媽抱抱的時(shí)分很暖和，很喜愛(ài)和爸爸媽媽抱抱。師：那寶寶們抱一抱自己旁邊的小好友吧，體驗(yàn)一下和小好友抱抱的親近。老師小結(jié)：原來(lái)呀，小好友們都很喜愛(ài)和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺(jué)很好呢。抱抱呀，能表達(dá)我們的愛(ài)。2、游戲：抱一抱，體驗(yàn)和老師、小好友擁抱的親切感。師：老師也想抱一抱可愛(ài)的小好友們，有沒(méi)有小好友明白是為什么呀？幼：由于老師喜愛(ài)我們。老師擁抱幼兒。師：那小好友們有沒(méi)有自己喜愛(ài)的小伙伴呀，讓我們站起來(lái)，在好聽(tīng)的音樂(lè)中找一個(gè)自己喜愛(ài)的小好友抱一抱吧。師：剛剛呀，我們和老師擁抱了，也和自己喜愛(ài)的小好友擁抱了，你們感覺(jué)怎么樣呀？幼：很開(kāi)心。師：那假如不認(rèn)識(shí)的人想抱你們可以嗎？幼：不行以。師：誰(shuí)可以抱抱你們呀？老師小結(jié)：抱抱很開(kāi)心，和老師、小好友抱抱感覺(jué)很暖和，很快樂(lè)，感覺(jué)真好。爸爸媽媽可以抱抱，老師可以抱抱，小好友可以抱抱，生疏人不行以抱抱。3、出示幼兒離園的視頻。師：幼兒園放學(xué)了，你們看到了什么？爸爸媽媽來(lái)接小好友感覺(jué)怎么樣啊？幼：看到媽媽?zhuān)职謥?lái)接小好友了。爸爸媽媽抱著小好友，他們臉上都笑瞇瞇的。師：放學(xué)了，爸爸媽媽來(lái)接寶寶了，他們快樂(lè)地?fù)肀г诹艘黄?，擁抱呀，可以表達(dá)我們的快樂(lè)、開(kāi)心。4、出示孩子哭泣的視頻。師：接下來(lái)的這位小好友怎么了呀？幼：哭了，可能是想自己的爸爸媽媽了……師：后來(lái)老師過(guò)來(lái)了，老師做了什么呀？幼：老師抱了小好友。師：小好友還在哭嗎？幼：沒(méi)有哭了。老師小結(jié)：原來(lái)，我們開(kāi)心的時(shí)分想要抱抱，不開(kāi)心了、哭的時(shí)分也想要抱抱。難受的時(shí)分我們可以抱一抱，開(kāi)心的時(shí)分可以抱一抱，喜愛(ài)一個(gè)人的時(shí)分我們可以怎么樣？（幼：抱一抱）對(duì)，我們可以把擁抱送給喜愛(ài)的人，那樣他就會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心，喜愛(ài)抱抱的小好友都是一個(gè)一個(gè)愛(ài)心小天使。四、貼上愛(ài)心貼紙，在游戲《抱一抱》中結(jié)束活動(dòng)。幼兒在音樂(lè)聲中，選擇自己喜愛(ài)的小好友，和他們抱一抱，老師為孩子們貼上愛(ài)心貼紙?；顒?dòng)延長(zhǎng)：回家以后與家人抱一抱，對(duì)他們表達(dá)寵愛(ài)之情?；顒?dòng)總結(jié)小班社會(huì)活動(dòng)是小班全部領(lǐng)域活動(dòng)中比擬難上的，它既需要幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感的喚起，也需要老師在充足了解本班幼兒的詳細(xì)實(shí)際情況、幼兒的社會(huì)性進(jìn)展等特點(diǎn)來(lái)做出恰當(dāng)?shù)倪x材和設(shè)計(jì)，以此到達(dá)社會(huì)領(lǐng)域的進(jìn)展要求。我們班幼兒是新生小班，因此存在較多的入園焦慮問(wèn)題?？摁[，不理老師的問(wèn)題很常見(jiàn)。于是在小班幼兒入園一個(gè)多月，在他們對(duì)幼兒園，對(duì)自己的老師有了根本的熟識(shí)和信任之后，我設(shè)計(jì)了這個(gè)《抱抱》的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我通過(guò)與幼兒相關(guān)的視頻，和老師、和小好友擁抱等過(guò)程，讓幼兒很快的對(duì)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了喚起，通過(guò)抱抱這個(gè)簡(jiǎn)潔而又充滿(mǎn)暖和的動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到除了爸爸媽媽的抱抱以外，還有老師、小好友的抱抱，讓他們體驗(yàn)到開(kāi)心需要抱抱，悲傷也需要抱抱，抱抱是一件美妙的事情。從而增進(jìn)幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關(guān)系，建立起溫馨的情意，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性進(jìn)展。由于我剛剛步入到工作崗位，在一些教學(xué)方法、教學(xué)組織上還缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，在以后的活動(dòng)中，我還要主動(dòng)去改進(jìn)，合理分配時(shí)間，認(rèn)真打磨每一步，充足考慮預(yù)設(shè)情景，讓教案不只是教案，而是鮮活的、有生命力的、切實(shí)促進(jìn)幼兒進(jìn)展的橋梁。小班入學(xué)新生順應(yīng)流程步驟優(yōu)秀范文篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蘿卜（紅蘿卜、白蘿卜、青蘿卜等），能依據(jù)其形狀特征的不同說(shuō)出它們的名字。2、能依據(jù)蘿卜的顏色、外形等特征由外到內(nèi)有序地觀看認(rèn)識(shí)蘿卜。3、情愿在集風(fēng)光前大膽表達(dá)自己的想法和推測(cè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備3種不同的蘿卜（胡蘿卜、白蘿卜、青蘿卜）2、蘿卜制品（如：蘿卜干）3、記錄表、勾線(xiàn)筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)1、今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜：“紅公雞，綠尾巴，鉆到地底下，出來(lái)要人拔?！边@是什么呢？猜一種很好吃的蔬菜。2、老師來(lái)告知你們吧。（揭示謎底：胡蘿卜。）二、觀看認(rèn)識(shí)蘿卜的形狀特征。1、出示食物（白蘿卜）：原來(lái)是蘿卜呀!你認(rèn)識(shí)蘿卜嗎？2、蘿卜是什么樣子的呢？它是什么顏色的？記錄顏色3、你還見(jiàn)過(guò)什么樣蘿卜呢？4、出示：紅蘿卜、青蘿卜5、我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些蘿卜嗎？6、這個(gè)蘿卜叫什么名字？它是什么顏色的？長(zhǎng)得什么樣？記錄顏色7、青蘿卜：它叫什么？它是什么顏色的？記錄顏色三、引導(dǎo)幼兒觀看蘿卜的內(nèi)部特征。1、假如吧蘿卜切開(kāi)，里面會(huì)是什么顏色的呢？2、幼兒推測(cè)3、老師切開(kāi)蘿卜，幼兒觀看。4、剛剛老師是怎么切開(kāi)的。5、白蘿卜的里面是什么顏色的？6、（1）胡蘿卜、白蘿卜的肉又是怎么樣的呢？7、你猜對(duì)了嗎？8、小結(jié)：原來(lái)胡蘿卜的皮和肉都是橘黃色的，白蘿卜的皮和肉都是白色的，青蘿卜的皮是綠色的，肉是白色的。四、品嘗蘿卜制品1、蘿卜吃到嘴里是什么感覺(jué)？你喜愛(ài)吃什么蘿卜呢？2、幼兒說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中，以謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，增加了活動(dòng)的趣味性，也能讓幼兒更主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在認(rèn)識(shí)蘿卜的過(guò)程中，我出示了實(shí)物的蘿卜，白蘿卜以老師組織幼兒集體觀看記錄，這也是給幼兒一些觀看的方法。接著老師放手，給每一組準(zhǔn)備2種蘿卜，讓幼兒自己來(lái)觀看學(xué)習(xí)，并把自己的發(fā)現(xiàn)來(lái)告知幼兒，這也符合了幼兒直觀性思維小班入學(xué)新生順應(yīng)流程步驟優(yōu)秀范文篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.能說(shuō)出橘子的形狀、顏色等。2.學(xué)會(huì)自己剝橘子，明白橘子皮像什么?；顒?dòng)重點(diǎn)：會(huì)剝橘子并能說(shuō)出橘子皮像什么?；顒?dòng)準(zhǔn)備：機(jī)子若干（同幼兒人數(shù)）活動(dòng)過(guò)程：1.這是什么：幼兒人手一只橘子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子的外形、顏色等2.剝橘子：請(qǐng)幼兒自己剝橘子，說(shuō)說(shuō)橘子是什么樣的？一瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘子花）3.品嘗溝通：幼兒吃橘子，說(shuō)說(shuō)橘子的味道。4.布置教室：將剝開(kāi)的橘子花布置在教室水果裝飾墻面上，供大家賞識(shí)。活動(dòng)二：活動(dòng)名稱(chēng)：橘子花（散文）活動(dòng)目標(biāo)：1.理解散文的內(nèi)容，感知散文中的美麗語(yǔ)句。2.喜愛(ài)聽(tīng)賞散文，體驗(yàn)聽(tīng)賞作品帶來(lái)的歡樂(lè)心情?；顒?dòng)重點(diǎn)：能明白理解散文的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教學(xué)掛圖，散文錄音《橘子花》。2.教室水果墻面上貼有漂亮的橘子花幼兒人手一只橘子。活動(dòng)過(guò)程：1.觀看教室墻面—橘子花，引出話(huà)