摘葡萄語文教學(xué)設(shè)計

摘葡萄摘葡萄教學(xué)設(shè)教學(xué)目1、能正確朗讀兒歌，在閱讀中認(rèn)讀“送、婆、樂、笑”個生字。2、復(fù)習(xí)聲母bpmf，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)：pomi3、學(xué)習(xí)筆畫，并在田字格中正確描寫“樂、區(qū)4、學(xué)習(xí)關(guān)心尊敬長輩。教學(xué)重點1、在閱讀中認(rèn)讀生字。2、“樂的書寫筆順。教學(xué)準(zhǔn)課文插圖圖片生字卡片拼音卡片教學(xué)過一、出示圖畫，導(dǎo)入新課。1、出示圖畫課文插圖）2、觀察圖畫。說說你看到了什么。3、相機板書課題：摘葡萄說明：1、老師的板書一定要認(rèn)真、工整、規(guī)范，給學(xué)生做出良好的示范。、給學(xué)生一個自由練說的空間，只要是符合圖意的完整的句子就可以。教師可適時點撥，讓學(xué)生說說“誰在干什么二、學(xué)習(xí)兒歌1、出示兒歌：葡萄架，掛葡萄，摘下葡萄送婆婆，婆婆樂得瞇瞇笑。2、教師范讀，領(lǐng)讀。說明:教師在范讀、領(lǐng)讀時，特別要注意突出兒歌中的“掛”、“摘”、“送”、“笑”這幾個動詞，它們用得很準(zhǔn)確，有利于學(xué)生在模仿中語感的形成。3、朗讀兒歌。（1）自由練讀（打開課本，右手指讀（2）圖文對照指名讀。（3）加動作齊讀。說明：在朗讀時，引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，鼓勵他們加入動作，讓學(xué)生邊讀邊展開想象，使簡單的文字變成一幅幅生動的畫面，使朗讀更富有情趣。1

摘葡萄4、學(xué)習(xí)生字。（4）過渡兒歌咱們會讀了那么老師把這些字寶寶從隊伍中叫出來，你還能說出它們的名字嗎？貼出生字卡片。送婆樂笑（2）認(rèn)讀。（3）交流識字方法。說說這四個字你都是怎么記住的？要注意“樂”和“送”的讀音（4）開火車認(rèn)讀。（5）齊讀兒歌。5、小結(jié)兒歌。（1）小朋友摘下又大又甜的葡萄先送給婆婆品嘗，你想夸夸他們嗎？（2）賽讀兒歌可以男女生賽讀，也可以小組之間賽讀三、復(fù)習(xí)拼音，學(xué)習(xí)音節(jié)。1、出示卡片開火車認(rèn)讀——接順口溜——抽卡片看誰找得快找得準(zhǔn)說明：其一，順口溜為上節(jié)課新授時教的：右下半圓，右上半圓，兩個門洞，傘柄朝上fff。其二，抽卡片時特別要加強p的區(qū)分。2、學(xué)習(xí)音節(jié)pupomi(1)出示詞語葡萄（葡加拼音）—(體演示或卡片演示)p——u——pu教師示范拼讀，學(xué)生跟拼，開火車拼讀。（2）出示詞語：婆婆po——學(xué)生嘗試拼讀。開火車拼讀。（3）出示詞語：瞇瞇笑m——mi

學(xué)生嘗試拼讀。開火車拼讀。說明：如果有學(xué)生會拼讀第一個音節(jié)，教師要把領(lǐng)讀的機會讓給他，充分利用小學(xué)生愛表現(xiàn)的特點，請他們來做小老師，激起他們學(xué)習(xí)的熱情。3、練習(xí)圈出正確的音節(jié)。說明：因為學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀剛剛起步，所以第一小題可以指導(dǎo)學(xué)生先拼讀兩個音節(jié)，再看圖，最后確定正確的音節(jié)。后三題可以讓學(xué)生自己先嘗試選擇，再組織交流。四、學(xué)筆畫，描一描。1、出示：樂（其中豎折為紅色）認(rèn)識筆畫豎折。2、師范寫豎折，邊寫邊說出筆畫名稱。學(xué)生書空，說名稱。3、師在田字格中范寫“樂邊跟著書空邊說筆畫名稱。4、出示：區(qū)找一找豎折。2

摘葡萄5、教師范寫，學(xué)生書空、描紅。說明：“區(qū)”的筆順規(guī)則是從上到下，先里后外，最后一筆是豎折。教師要加以強調(diào)，有意識地滲透一些書寫規(guī)則。五、鞏固拓展1、讀兒歌外婆生日到，我去外婆家，送上一只小紙船，外婆樂得瞇瞇笑。說明：小朋友在朗讀這首兒歌時，不僅鞏固了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的4個生字，同時，也受到了美德的熏陶，知道要孝敬長輩，這也是本課情