古代詩歌鑒賞-評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容課件

古代詩歌鑒賞——評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容古代詩歌鑒賞——理解詩歌內(nèi)容的一般方法一、讀題目，明范圍

文章的題目是文章的眼睛。有的題目直接揭示了文章的主旨，有的則暗含文章的主旨，有的形象地表現(xiàn)中心，有的標(biāo)明文章的內(nèi)容。如賈島的《題李凝幽居》，其中的“幽”就是詩的一、二聯(lián)“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門”所寫環(huán)境的特點(diǎn)的體現(xiàn)；趙師秀的《約客》，交待了詩歌里的事件；元稹的《菊花》、虞世南的《蟬》、劉禹錫的《望洞庭》、雍陶的《題君山》都點(diǎn)出了創(chuàng)作的對(duì)象；有的詩題，干脆還直接透露出了詩人的感情，如元稹的《遣悲懷》表明了作者要抒發(fā)的感情是悲傷的。李益的《喜見外弟又言別》表明詩歌寫的是親人久別重逢的驚喜及聚散匆匆的感慨。

理解詩歌內(nèi)容的一般方法一、讀題目，明范圍

文章

例：有人說《夏意》這首詩題為“夏意”，全詩“無一句不切夏意”，你是否認(rèn)同這一說法？請(qǐng)說出具體理由。夏意

蘇舜欽

別院深深夏席涼，石榴開遍透簾明。

樹蔭滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲。

答：認(rèn)同。第一句中的“夏”直接點(diǎn)明這是夏天，第二句中的“石榴開遍”是夏天特有的景象，第三句“樹陰滿地”、第四句流鶯啼叫寫的也都是夏天特有的情景，所以說這首詩“無一句不切夏意”。

例：有人說《夏意》這首詩題為“夏意”，全詩“無一句不切二、讀作者，知背景

在欣賞詩歌時(shí)，一般要事先了解作家的思想、生活經(jīng)歷、創(chuàng)作風(fēng)格等等。

作家的思想往往通過作品流露出來。例如孟浩然積極入世的思想通過《臨洞庭湖贈(zèng)張丞相》表露出來。

作家的思想和經(jīng)歷往往又是密不可分的。例如李白本想積極入世，卻又鄙棄世俗、蔑視權(quán)貴，在政治仕途受挫后抑郁不平而又感到茫然，有時(shí)又因之流露出人生短暫、及時(shí)行樂的消極思想。了解了他的這些思想和經(jīng)歷后，我們才能準(zhǔn)確地解讀他的《行路難》《將進(jìn)酒》等作品的思想內(nèi)涵。又如李清照的作品南渡前后判若兩樣的風(fēng)格與思想，就和她在這前后的經(jīng)歷和遭遇直接有關(guān)。二、讀作者，知背景在欣賞詩歌時(shí)，一般要事先了解作

一般地說，詩人有各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。如李白的飄逸，杜甫的深沉，李賀的險(xiǎn)怪，蘇辛的豪放，姜柳的婉約。

我們分析有關(guān)作家的作品時(shí)，一定要考慮其主體風(fēng)格。當(dāng)然同一作家也有多樣的風(fēng)格。例如豪放派作家蘇軾也有如訴如泣的《江城子?

十年生死》，也有借詠楊花來抒發(fā)幽怨纏綿的離情別緒這樣低回婉約的《水龍吟?

次韻章質(zhì)夫楊花詞》。又如南宋“位卑未敢忘憂國(guó)”的愛國(guó)詩人陸游，他也有《釵頭鳳?

紅酥手》和《沈園》這樣兒女情長(zhǎng)的傳世名作。一般地說，詩人有各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。如李白的飄逸，杜三．讀注釋，解難點(diǎn)

注釋一般是解釋原文中的寫作背景、典故出處等等較難懂的地方，是幫助我們讀懂詩句，理解作者思想的重要環(huán)節(jié)，不可不看。

三．讀注釋，解難點(diǎn)注釋一般是解釋原文中的寫作背景四．讀詩句，解詩意

要進(jìn)行詩歌鑒賞，首先要弄懂詩的語句，才能把握詩的內(nèi)容，進(jìn)而進(jìn)行評(píng)價(jià)賞析，因而先解詩句才能讀懂詩。約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

自己先大概解釋一下：梅雨季節(jié)雨水很多，長(zhǎng)滿青草的池塘里到處是青蛙，蛙聲不斷，客人和我約好，但過了半夜還不見人來，我一個(gè)人無聊得很，失望焦躁，不停敲打棋子，使燈花都紛紛下落。詩的內(nèi)容就能把握了：詩人和客人約好下棋，但久等不至，于是十分焦急，也十分無聊。

四．讀詩句，解詩意要進(jìn)行詩歌鑒賞，首先要弄懂詩的

詩眼就是一首詩或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的，具有概括性、生動(dòng)性、或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語。

題三閭大夫廟沅湘流不盡，屈子怨何深。日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。

問：“詩眼”是一首詩中最能體現(xiàn)詩歌主旨的字或詞，你認(rèn)為，本詩詩眼是什么？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)析。答：本詩詩眼是“怨”。從結(jié)構(gòu)上看，“怨”緊承上句，使滔滔沅湘意蘊(yùn)深長(zhǎng)，既寫出了江水的長(zhǎng)流不盡，也寫出了屈子深重的哀愁；“怨”又領(lǐng)起后兩句，既讓眼前的秋風(fēng)與楓葉景中含情，又讓人聯(lián)想起屈原筆下的秋風(fēng)與楓葉，讓人體會(huì)到屈原詩中濃重的“怨情”。從詩歌形象上看，一“怨”字讓屈原不被理解、遭讒見謫的哀怨形象立于我們眼前?！霸埂弊诌€流露出作者面對(duì)屈原廟無盡的懷念和憑吊之意。五、找詩眼，明中心詩眼就是一首詩或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)六、分類別，明方向

詩歌從內(nèi)容上可以分為抒情詩、敘事詩。但是敘事詩篇幅過長(zhǎng)，不便于考核。因而考核的詩歌主要是抒情詩。

抒情詩又可以分為三種：

（一）寫景抒情，詩人可以先描寫景物，然后借景抒發(fā)感情；也可把自己的感情融與景中。

（二）托物言志，表面描寫某一物，運(yùn)用象征、比喻手法委婉含蓄地表明詩人遭遇、心志、思想。

（三）懷古抒情，懷古詩一般借對(duì)古代人、物、事的敘述評(píng)論來針砭時(shí)弊，從而抒發(fā)自己的情懷、抱負(fù)。

先分清類別，然后再去體會(huì)景與情、物與志、古與今之間的關(guān)系，就能了解、把握詩人所要表達(dá)的思想、感情了。

六、分類別，明方向詩歌從內(nèi)容上可以分為抒情詩、敘七．理結(jié)構(gòu)，明思路

古詩的層次結(jié)構(gòu)，主是從詩歌的景（境）與情、事與情、物與志、景（境）與人、時(shí)間與空間等角度來考慮?！蹲右箙歉琛防畎组L(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。這首舊題樂府詩前兩句是敘事：在長(zhǎng)安的月夜中，家家戶戶都在忙著為遠(yuǎn)在邊關(guān)的征人趕制寒衣而做準(zhǔn)備，后四句抒發(fā)了家人對(duì)征夫的無比思念。而前面的“月”和“搗衣”則已暗寓了后四句的“情”。七．理結(jié)構(gòu)，明思路古詩的層次結(jié)構(gòu)，主是從詩歌的景古詩中常見的思想感情

憂國(guó)傷時(shí)

建功報(bào)國(guó)

懷古傷今蔑視權(quán)貴憤世嫉俗懷才不遇寄情山水歸隱田園登高覽勝惜春悲秋思鄉(xiāng)懷人

長(zhǎng)亭送別思鄉(xiāng)念親相知相思離愁別恨……古詩中常見的思想感情憂國(guó)傷時(shí)建功報(bào)國(guó)懷古傷今古代詩歌中常見題材

一、送別詩二、思鄉(xiāng)詩三、閨怨詩四、山水詩五、懷古詩六、邊塞詩七、寫景詩八、詠物詩九、感懷詩十、哲理詩古代詩歌中常見題材一、送別詩二、思鄉(xiāng)詩歡聚離散皆是緣［送別詩］歡聚離散皆是緣

古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩送給行者，或留給居者，所以，表達(dá)離愁別緒是古代詩歌常見的一種主題。

送別詩一般按時(shí)間、地點(diǎn)來描寫景物、表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。

這類詩歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)。這類詩歌在藝術(shù)手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。鑒賞要點(diǎn)古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再送別詩的特征

季節(jié)時(shí)間地點(diǎn)景物送別

秋季或春季

清晨或傍晚

路口、驛站、碼頭等楊柳、月亮、酒等古人送別的習(xí)俗①折柳送別②飲酒餞別③唱歌送別送別詩的特征季節(jié)時(shí)間地點(diǎn)景物秋季清晨路口、楊柳、月亮、

折柳送別習(xí)俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三：

1、千絲萬縷的柳條隨風(fēng)舞動(dòng)與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。

2、“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。折柳送別

《送沈子福之江東》王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。注：罟（gǔ）師：船夫。臨圻（qí）：地名。折柳送別習(xí)俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三：折柳送別《送元二使安西》王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

飲酒餞別《送元二使安西》飲酒餞別

“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！保ɡ畎住顿?zèng)汪倫》）【注：“踏歌”是民間的一種歌調(diào)，唱歌時(shí)以腳踏地為節(jié)拍。）】

正當(dāng)今夕斷腸處，驪歌愁絕不忍聽。（李白）【驪歌是一首離別時(shí)唱的歌】“陽關(guān)三疊”（即王維的《送元二使安西》）【是唐代流傳久遠(yuǎn)的離別之曲。】“朝聞?dòng)巫映x歌”（李欣）“勞歌一曲解行舟”（許渾）【勞歌原指在勞勞亭送客時(shí)唱的歌，后遂成送別歌的代稱】唱歌送別“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺

《淮上與友人別》鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。

問題：這首詩作者所要表達(dá)的基本情感是什么？請(qǐng)結(jié)合具體詩句談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_(dá)這一情感的。

離愁。首先，作者選取了大量象征離愁的景物：“楊柳”、“楊花”、“風(fēng)笛”、“離亭”。末句直接表達(dá)了各向天涯的無限愁緒和南北異途的深長(zhǎng)思念。課堂示例《淮上與友人別》鄭《送杜十四之江南》

孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的？

1、景物：“春江渺?！薄叭漳骸?。

2、聯(lián)想和想象。三四句替遠(yuǎn)去的友人設(shè)想：日暮之時(shí)會(huì)停泊在哪里呢？到那時(shí)，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀傷啊！《送杜十四之江南》孟浩然1、景物：“春江渺?！薄叭漳骸敝厮团崂芍匈H吉州劉長(zhǎng)卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。

作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的？

1、景物：“猿啼”、“暮江”、“孤舟”。情：“客散”、“傷心”、“逐臣更遠(yuǎn)”。

2、反襯：“人自傷心水自流”，以流水的無情反襯人的傷心；“青山萬里一孤舟”，以青山萬里反襯孤舟。重送裴郎中貶吉州劉長(zhǎng)卿1、景物：“猿啼”、“暮何人不起故園情

［思鄉(xiāng)懷人詩］何人不起故園情

1、了解常見思想情感。羈旅愁思、思念親友、征人思鄉(xiāng)、閨中懷人

2、分析人們思鄉(xiāng)緣由。戰(zhàn)亂頻仍，山長(zhǎng)水闊，久戍邊關(guān)，宦游不歸，漂泊在外，貶官異地，雁歸故鄉(xiāng)，逢年過節(jié)。

3、人們?cè)谠娭腥绾伪磉_(dá)思鄉(xiāng)之情？觸景傷情；何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。感時(shí)生情；中秋望月；重陽登高；傷春悲秋；日暮思?xì)w。托物傳情；月、雁、笛、柳。因夢(mèng)寄情；夜來有夢(mèng)登歸路，不到桐廬已及明。鑒賞要點(diǎn)1、了解常見思想情感。2、分析人們思鄉(xiāng)緣由。3、人們

旅次寄湖南張郎中

戎昱寒江近戶漫流聲，竹影當(dāng)窗亂月明。

歸夢(mèng)不知湖水闊，夜來還到洛陽城。前人評(píng)說，“歸夢(mèng)”是這首詩的詩眼。詩中寫“歸夢(mèng)”突出了什么？你是否同意這種說法？為什么？

①寫夢(mèng)中返鄉(xiāng)是那么容易，突出了鄉(xiāng)思之深之切。②“歸夢(mèng)”因旅次見聞引發(fā)，前兩句中江水漫流之聲、月下竹影之形，是“歸夢(mèng)”之因；而“歸夢(mèng)”則是思鄉(xiāng)之情的集中表現(xiàn)。所以可以說“歸夢(mèng)”是這首詩的詩眼。旅次寄湖南張郎中①寫夢(mèng)中返鄉(xiāng)是那么容易，突

鷓鴣天

（室人降日，以此奉寄）

[元]魏初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。

山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圓夜煮茶。

（注：室人降日：妻子生日。）

（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（2）有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?）表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情。（2）運(yùn)用聯(lián)想和想象的表現(xiàn)手法。作者企盼與家人一起自食其力，于是想象了一幅共享天倫之樂的生活圖景。語言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。鷓鴣天

悔教夫婿覓封侯［閨怨詩］悔教夫婿覓封侯

閨怨詩有兩類:

一類是婦女對(duì)丈夫的思念，對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。一類是對(duì)易逝青春的哀怨，對(duì)自由自在生活幸福生活的向往。鑒賞要點(diǎn)閨怨詩有兩類:鑒賞要點(diǎn)

[解析]這首詩的大意是：一個(gè)女子在漠漠春寒中走上自己的小閣樓，無邊的曉陰濃厚似秋天。走進(jìn)房間，看見“淡煙流水”圖也很幽深。夢(mèng)象自由自在漂浮的花絮，愁就像無邊的絲絲細(xì)雨。夜已經(jīng)很深了，月亮掛在窗簾上，她還沒有睡覺。浣溪沙秦觀漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。課堂示例[解析]這首詩的大意是：一個(gè)女子在漠漠春寒中走上自己的小煮酒把盞話桑麻

［山水田園詩］煮酒把盞話桑麻

1、思想內(nèi)容——熱愛自然

向往自由

歸隱

閑適淡泊

悠然自得

2、表現(xiàn)手法——借景抒情白描

3、語言特點(diǎn)——清新自然質(zhì)樸自然

清新洗練

鑒賞術(shù)語

1、思想內(nèi)容——熱愛自然

向往自由

歸隱

孟浩然《過故人莊》

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

“故人“邀”而我“至”，招之即來，簡(jiǎn)單而隨便。而以“雞黍”相邀，既顯出田家特有風(fēng)味，又見待客之簡(jiǎn)樸。這個(gè)開頭，平靜而自然。

“綠樹村邊合，青山郭外斜。”走進(jìn)村里，顧盼之間竟是這樣一種清新愉悅的感受。這兩句上句漫收近境，綠樹環(huán)抱，顯得自成一統(tǒng)，別有天地；下句輕宕筆鋒，郭外的青山依依相伴，則又讓村莊不顯得孤獨(dú)，并展示了一片開闊的遠(yuǎn)景。賓主臨窗舉杯，“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”，顯得暢快。上面兩句寫的是村莊的外景，此處敘述人在屋里飲酒交談，軒窗一開，就讓外景映入了戶內(nèi)，更給人以心曠神怡之感。但有了軒窗前的一片打谷場(chǎng)和菜圃，在綠陰環(huán)抱之中，又給人以寬敞、舒展的感覺。課堂示例

綠樹、青山、村舍、場(chǎng)圃、桑麻和諧地打成一片，構(gòu)成一幅優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)景畫，而賓主的歡笑和關(guān)于桑麻的話語，都仿佛縈繞在我們耳邊。農(nóng)莊的環(huán)境和氣氛，在這里顯示了它的征服力，使得孟浩然似乎有幾分皈依了。

“待到重陽日，還來就菊花”。孟浩然深深為農(nóng)莊生活所吸引，于是臨走時(shí)，向主人率真地表示將在秋高氣爽的重陽節(jié)再來觀賞菊花。淡淡兩句詩，故人相待的熱情，作客的愉快，主客之間的親切融洽，都躍然紙上了。

綠樹、青山、村舍、場(chǎng)圃、桑麻和諧地打古今多少興亡事

［詠史懷古詩鑒賞］古今多少興亡事

［詠史懷古詩鑒賞］

1、弄清史實(shí)。對(duì)于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一些歷史知識(shí)。在閱讀一首詩時(shí)，一定要讀好注解，這也是讀懂材料的一把鑰匙。

2、要體會(huì)意圖。后代作家對(duì)塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實(shí)的原因或觸發(fā)感慨的媒介。鑒賞方法

3、領(lǐng)悟感情。詩人懷古詠古，大致有這樣幾種情況：

一種是對(duì)歷史作冷靜的理性思考，詩人自己不置身其中。

二種情況是把史實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭和在一起，或是感慨個(gè)人遭遇，或是抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

三種情況是只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。1、弄清史實(shí)。對(duì)于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要

臺(tái)城

唐·韋莊

江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。

無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。

這首憑吊六朝古跡的詩首句寫金陵雨景，渲染氛圍；二句寫六朝往事如夢(mèng)，臺(tái)城早已破?。蝗⑺木鋵戯L(fēng)景依舊，人世滄桑。觸景生情，借景寄慨，暗寓傷今。語言含蓄蘊(yùn)藉，情緒無限感傷。課堂示例臺(tái)城唐·韋莊這首憑吊

石頭城

劉禹錫山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來

全詩通篇寫景，群山仍在，潮水依舊，月光依然，所變者是“故國(guó)”、“空城”、“舊時(shí)月”，昔日繁華已化為烏有，全詩基調(diào)凄涼不堪，句句都融合著詩人的故國(guó)蕭條之感，令人不勝傷感。石頭城劉禹錫全詩古來征戰(zhàn)幾人回［邊塞征戰(zhàn)詩］古來征戰(zhàn)幾人回（1）內(nèi)容:邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊）、統(tǒng)治者

(

窮兵黷武)、將士

(生活艱苦)（2）情感：對(duì)家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)念親、對(duì)友人惜別感傷報(bào)國(guó)豪情、壯別感奮

、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡（3）常用手法：比喻、夸張、用典。（4）常用詞語：金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈矛劍戟、斧鉞刀鎩胡、羌、羯、夷、夜郎、長(zhǎng)云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛、馬走主要特點(diǎn)（1）內(nèi)容:邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊）、統(tǒng)治者

(

窮

征人怨

柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山

為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。

答：詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。（這首詩妙在：寫怨而不著一字怨語，毫無跡象可求。詩人布局之巧妙，氣象之開闊，格調(diào)之雄渾。）課堂示例征人怨柳中庸

歲

塞上聽吹笛高適雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

高適的這首詩前后兩聯(lián)在寫法上有什么不同？表現(xiàn)了怎樣的感情？

一、二句寫實(shí)景，描寫胡天北地，冰雪消融的牧馬的季節(jié)。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在蒼茫而又清澄的夜里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)??！三、四句以實(shí)寫虛，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。

此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花，想到梅花之落，虛實(shí)結(jié)合，寫出了他們濃濃的思鄉(xiāng)之情。塞上聽吹笛高適一、二句一枝一葉總關(guān)情［寫景詩］一枝一葉總關(guān)情鑒賞要點(diǎn)１、把握形象的特征２、體味情景交融的意境３、領(lǐng)會(huì)詩人所表現(xiàn)的情感鑒賞要點(diǎn)１、把握形象的特征

楓橋夜泊

張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

在詩中作者寫了哪幾種景物？這些景物有什么特征？通過景物的描寫，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

景物：月落、烏啼、滿天白霜、江邊的楓樹、漁火、寒山寺。特征：秋夜的幽寂、清冷。感情：寫出落榜后清寥孤孑、愁緒滿懷的情感。課堂示例楓橋夜泊

張繼

仔細(xì)體察物關(guān)情

［詠物詩］仔細(xì)體察物關(guān)情

1、詠物求其“形似”。

2、由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，求其“神似”。

3、從整體構(gòu)思看，托物言志。常用比喻、象征、擬人、對(duì)比等手法。

鑒賞要點(diǎn)1、詠物求其“形似”。鑒賞要點(diǎn)卜算子·詠梅陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。

這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?試簡(jiǎn)要分析之。【物的特點(diǎn)】1、環(huán)境特點(diǎn)：斷橋黃昏，風(fēng)雨交加，苦寒荒涼。

2、自身特點(diǎn)：不與群芳爭(zhēng)春，雖然粉身碎骨而此志不渝?！救说奶攸c(diǎn)】主戰(zhàn)派，仕途坎坷，屢屢受挫。【所言之志】

本詩以物喻人,隱喻了作者雖遭不幸,前途坎坷,但決不同流合污的高尚節(jié)操，以及雖粉身碎骨而此志不渝的斗爭(zhēng)精神。卜算子·詠梅陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自

白云泉白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。

簡(jiǎn)要分析詩中抒情主人公的形象特點(diǎn)。說說本詩表達(dá)的思想感情。

本詩抒情主人公是一個(gè)胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。本詩表達(dá)了出世歸隱思想。詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實(shí)際上這正是詩人內(nèi)心的獨(dú)白。

白云泉白居易本詩抒情主人公是一個(gè)胸懷念天地之悠悠

［即事感懷詩鑒賞］

念天地之悠悠

［即事感懷詩鑒賞］

1、弄清詩人感慨的事由。引發(fā)的感慨的事由不一樣，詩人抒發(fā)的感情和采用的筆法也不一樣。

2、賞析“事”與“懷”的結(jié)合。如李白的《春夜洛城聞笛》，詩人的故園情思是由一曲《折楊柳》引發(fā)的，先寫笛聲滿城飛揚(yáng)，再寫故園之思深濃，“事”與“懷”結(jié)合緊密、自然熨帖。鑒賞要點(diǎn)

3、體味詩人所抒之“懷”的深摯感人。特別是思鄉(xiāng)、念親、懷友、離別之佳作，其情必感人至深，絕不矯情造作。1、弄清詩人感慨的事由。引發(fā)的感慨的事由不一樣，詩人抒發(fā)的無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰［哲理詩］無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰

古代哲理詩，意境深遠(yuǎn)，啟迪心扉，為人們所傳誦。這類詩有兩種情況：

一是詩人在創(chuàng)作時(shí)，便賦予了哲理的內(nèi)涵。如朱熹《觀書有感》：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊髡咭运疄橛鳎庠谡f明知識(shí)能使人心澄如鏡，心胸開闊，充滿力量的道理。

二是有不少詩，其哲理內(nèi)涵是讀者賦予的，是人們?cè)谛蕾p詩歌過程中領(lǐng)悟到的。如楊萬里的《小池》，原意只寫春末夏初的池塘小景，而現(xiàn)在人們常借“小荷才露尖尖角”來說明青少年的才華初露。古代哲理詩，意境深遠(yuǎn)，啟迪心扉，為人們所傳誦。這

有些詩有多層含義。如王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”就有兩層理解：首先，落在一個(gè)“樓”字上，一個(gè)人能力是有限的，必須借助外部條件，只有站得高才能望得遠(yuǎn)；第二，落在一個(gè)“登”字上，世界是無限的，天外有天，要達(dá)到更高的目標(biāo)，必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登，努力登上險(xiǎn)峰才有無限風(fēng)光。

有些詩有多層含義。如王之渙的“欲窮千里目

第一要注意形與神。哲理詩中形與神的關(guān)系，就是藝術(shù)形象與哲理的關(guān)系。哲理是藝術(shù)形象的靈魂，而藝術(shù)形象則是哲理的軀殼。哲理總是因形而生，借形以寓，因此，我們應(yīng)由形悟神，探求詩中的意蘊(yùn)，理解詩的哲理美。

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛鵲樓》）

在描繪的祖國(guó)萬里河山的壯麗景色同時(shí)，又要蘊(yùn)含著深刻哲理。

課堂示例鑒賞要點(diǎn)第一要注意形與神。哲理詩中形與神的關(guān)系，就

第二要注意情與理。哲理詩中的“情”與“理”，是詩人的情感與理性觀念的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。不少古詩往往通過抒情而言志，情中有理，理中含情。

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（李紳《鋤禾》）

不僅抒發(fā)了詩人無限的憤慨和同情勞動(dòng)人民的真摯情感，而且道出了一個(gè)不可移易的真理：人類社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富，都是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)而創(chuàng)造的。課堂示例第二要注意情與理。哲理詩中的“情”與“理”，

第三要注意理與趣。理與趣的關(guān)系，是詩中的理性內(nèi)容與審美特征關(guān)系的一種特殊表現(xiàn)。優(yōu)秀的哲理詩都具有“理趣”，既富于哲理性，又富于藝術(shù)趣味性。因此，我們應(yīng)在生動(dòng)形象、理趣盎然的藝術(shù)趣味中理解古詩的哲理美。

望岳(杜甫)

岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

這首詩最后一聯(lián)，是傳誦千古的名句。試結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

這兩句是詩人由望山而想象登上頂峰以后，俯視眾多的山峰，都會(huì)顯得矮小。反映了詩人那種雄偉的氣魄、遠(yuǎn)大的志向、崇高的理想、開闊的胸襟和不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。至今仍闡明站得高才能望得遠(yuǎn)的道理，表現(xiàn)了不斷進(jìn)取、勇攀高峰的精神。課堂示例第三要注意理與趣。理與趣的關(guān)系，是詩中的理性內(nèi)容與理解下面每首詩各自所蘊(yùn)含的哲理

本詩借欣賞廬山感受告訴我們，無論看待人、事或生活、社會(huì)，都應(yīng)多角度、多側(cè)面甚至換一個(gè)角色去觀察、去體會(huì)，這樣才會(huì)得出一個(gè)比較客觀公正的評(píng)價(jià)。

這首詩借游春的愉悅啟示人們：生活是美好的，只是你沒有留心而已，只要你關(guān)注生活，只要你有好的情致，何愁沒有明媚的春光？2、勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。（《春日》朱熹）1、橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。（《題西林壁》蘇軾）理解下面每首詩各自所蘊(yùn)含的哲理本詩借欣

本詩揭示了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系，以及新生事物剛一露頭，就會(huì)引起人們的特別關(guān)注這一生活哲理。

本詩蘊(yùn)含著這樣的哲理：“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展。3、泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。（《小池》楊萬里）4、應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。（《游園不值》葉紹翁）本詩揭示了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系，以及古代詩歌鑒賞——評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容古代詩歌鑒賞——理解詩歌內(nèi)容的一般方法一、讀題目，明范圍

文章的題目是文章的眼睛。有的題目直接揭示了文章的主旨，有的則暗含文章的主旨，有的形象地表現(xiàn)中心，有的標(biāo)明文章的內(nèi)容。如賈島的《題李凝幽居》，其中的“幽”就是詩的一、二聯(lián)“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門”所寫環(huán)境的特點(diǎn)的體現(xiàn)；趙師秀的《約客》，交待了詩歌里的事件；元稹的《菊花》、虞世南的《蟬》、劉禹錫的《望洞庭》、雍陶的《題君山》都點(diǎn)出了創(chuàng)作的對(duì)象；有的詩題，干脆還直接透露出了詩人的感情，如元稹的《遣悲懷》表明了作者要抒發(fā)的感情是悲傷的。李益的《喜見外弟又言別》表明詩歌寫的是親人久別重逢的驚喜及聚散匆匆的感慨。

理解詩歌內(nèi)容的一般方法一、讀題目，明范圍

文章

例：有人說《夏意》這首詩題為“夏意”，全詩“無一句不切夏意”，你是否認(rèn)同這一說法？請(qǐng)說出具體理由。夏意

蘇舜欽

別院深深夏席涼，石榴開遍透簾明。

樹蔭滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲。

答：認(rèn)同。第一句中的“夏”直接點(diǎn)明這是夏天，第二句中的“石榴開遍”是夏天特有的景象，第三句“樹陰滿地”、第四句流鶯啼叫寫的也都是夏天特有的情景，所以說這首詩“無一句不切夏意”。

例：有人說《夏意》這首詩題為“夏意”，全詩“無一句不切二、讀作者，知背景

在欣賞詩歌時(shí)，一般要事先了解作家的思想、生活經(jīng)歷、創(chuàng)作風(fēng)格等等。

作家的思想往往通過作品流露出來。例如孟浩然積極入世的思想通過《臨洞庭湖贈(zèng)張丞相》表露出來。

作家的思想和經(jīng)歷往往又是密不可分的。例如李白本想積極入世，卻又鄙棄世俗、蔑視權(quán)貴，在政治仕途受挫后抑郁不平而又感到茫然，有時(shí)又因之流露出人生短暫、及時(shí)行樂的消極思想。了解了他的這些思想和經(jīng)歷后，我們才能準(zhǔn)確地解讀他的《行路難》《將進(jìn)酒》等作品的思想內(nèi)涵。又如李清照的作品南渡前后判若兩樣的風(fēng)格與思想，就和她在這前后的經(jīng)歷和遭遇直接有關(guān)。二、讀作者，知背景在欣賞詩歌時(shí)，一般要事先了解作

一般地說，詩人有各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。如李白的飄逸，杜甫的深沉，李賀的險(xiǎn)怪，蘇辛的豪放，姜柳的婉約。

我們分析有關(guān)作家的作品時(shí)，一定要考慮其主體風(fēng)格。當(dāng)然同一作家也有多樣的風(fēng)格。例如豪放派作家蘇軾也有如訴如泣的《江城子?

十年生死》，也有借詠楊花來抒發(fā)幽怨纏綿的離情別緒這樣低回婉約的《水龍吟?

次韻章質(zhì)夫楊花詞》。又如南宋“位卑未敢忘憂國(guó)”的愛國(guó)詩人陸游，他也有《釵頭鳳?

紅酥手》和《沈園》這樣兒女情長(zhǎng)的傳世名作。一般地說，詩人有各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。如李白的飄逸，杜三．讀注釋，解難點(diǎn)

注釋一般是解釋原文中的寫作背景、典故出處等等較難懂的地方，是幫助我們讀懂詩句，理解作者思想的重要環(huán)節(jié)，不可不看。

三．讀注釋，解難點(diǎn)注釋一般是解釋原文中的寫作背景四．讀詩句，解詩意

要進(jìn)行詩歌鑒賞，首先要弄懂詩的語句，才能把握詩的內(nèi)容，進(jìn)而進(jìn)行評(píng)價(jià)賞析，因而先解詩句才能讀懂詩。約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

自己先大概解釋一下：梅雨季節(jié)雨水很多，長(zhǎng)滿青草的池塘里到處是青蛙，蛙聲不斷，客人和我約好，但過了半夜還不見人來，我一個(gè)人無聊得很，失望焦躁，不停敲打棋子，使燈花都紛紛下落。詩的內(nèi)容就能把握了：詩人和客人約好下棋，但久等不至，于是十分焦急，也十分無聊。

四．讀詩句，解詩意要進(jìn)行詩歌鑒賞，首先要弄懂詩的

詩眼就是一首詩或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的，具有概括性、生動(dòng)性、或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語。

題三閭大夫廟沅湘流不盡，屈子怨何深。日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。

問：“詩眼”是一首詩中最能體現(xiàn)詩歌主旨的字或詞，你認(rèn)為，本詩詩眼是什么？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)析。答：本詩詩眼是“怨”。從結(jié)構(gòu)上看，“怨”緊承上句，使滔滔沅湘意蘊(yùn)深長(zhǎng)，既寫出了江水的長(zhǎng)流不盡，也寫出了屈子深重的哀愁；“怨”又領(lǐng)起后兩句，既讓眼前的秋風(fēng)與楓葉景中含情，又讓人聯(lián)想起屈原筆下的秋風(fēng)與楓葉，讓人體會(huì)到屈原詩中濃重的“怨情”。從詩歌形象上看，一“怨”字讓屈原不被理解、遭讒見謫的哀怨形象立于我們眼前?！霸埂弊诌€流露出作者面對(duì)屈原廟無盡的懷念和憑吊之意。五、找詩眼，明中心詩眼就是一首詩或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)六、分類別，明方向

詩歌從內(nèi)容上可以分為抒情詩、敘事詩。但是敘事詩篇幅過長(zhǎng)，不便于考核。因而考核的詩歌主要是抒情詩。

抒情詩又可以分為三種：

（一）寫景抒情，詩人可以先描寫景物，然后借景抒發(fā)感情；也可把自己的感情融與景中。

（二）托物言志，表面描寫某一物，運(yùn)用象征、比喻手法委婉含蓄地表明詩人遭遇、心志、思想。

（三）懷古抒情，懷古詩一般借對(duì)古代人、物、事的敘述評(píng)論來針砭時(shí)弊，從而抒發(fā)自己的情懷、抱負(fù)。

先分清類別，然后再去體會(huì)景與情、物與志、古與今之間的關(guān)系，就能了解、把握詩人所要表達(dá)的思想、感情了。

六、分類別，明方向詩歌從內(nèi)容上可以分為抒情詩、敘七．理結(jié)構(gòu)，明思路

古詩的層次結(jié)構(gòu)，主是從詩歌的景（境）與情、事與情、物與志、景（境）與人、時(shí)間與空間等角度來考慮。《子夜吳歌》李白長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。這首舊題樂府詩前兩句是敘事：在長(zhǎng)安的月夜中，家家戶戶都在忙著為遠(yuǎn)在邊關(guān)的征人趕制寒衣而做準(zhǔn)備，后四句抒發(fā)了家人對(duì)征夫的無比思念。而前面的“月”和“搗衣”則已暗寓了后四句的“情”。七．理結(jié)構(gòu)，明思路古詩的層次結(jié)構(gòu)，主是從詩歌的景古詩中常見的思想感情

憂國(guó)傷時(shí)

建功報(bào)國(guó)

懷古傷今蔑視權(quán)貴憤世嫉俗懷才不遇寄情山水歸隱田園登高覽勝惜春悲秋思鄉(xiāng)懷人

長(zhǎng)亭送別思鄉(xiāng)念親相知相思離愁別恨……古詩中常見的思想感情憂國(guó)傷時(shí)建功報(bào)國(guó)懷古傷今古代詩歌中常見題材

一、送別詩二、思鄉(xiāng)詩三、閨怨詩四、山水詩五、懷古詩六、邊塞詩七、寫景詩八、詠物詩九、感懷詩十、哲理詩古代詩歌中常見題材一、送別詩二、思鄉(xiāng)詩歡聚離散皆是緣［送別詩］歡聚離散皆是緣

古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩送給行者，或留給居者，所以，表達(dá)離愁別緒是古代詩歌常見的一種主題。

送別詩一般按時(shí)間、地點(diǎn)來描寫景物、表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。

這類詩歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)。這類詩歌在藝術(shù)手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。鑒賞要點(diǎn)古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再送別詩的特征

季節(jié)時(shí)間地點(diǎn)景物送別

秋季或春季

清晨或傍晚

路口、驛站、碼頭等楊柳、月亮、酒等古人送別的習(xí)俗①折柳送別②飲酒餞別③唱歌送別送別詩的特征季節(jié)時(shí)間地點(diǎn)景物秋季清晨路口、楊柳、月亮、

折柳送別習(xí)俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三：

1、千絲萬縷的柳條隨風(fēng)舞動(dòng)與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。

2、“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。折柳送別

《送沈子福之江東》王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。注：罟（gǔ）師：船夫。臨圻（qí）：地名。折柳送別習(xí)俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三：折柳送別《送元二使安西》王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

飲酒餞別《送元二使安西》飲酒餞別

“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！保ɡ畎住顿?zèng)汪倫》）【注：“踏歌”是民間的一種歌調(diào)，唱歌時(shí)以腳踏地為節(jié)拍。）】

正當(dāng)今夕斷腸處，驪歌愁絕不忍聽。（李白）【驪歌是一首離別時(shí)唱的歌】“陽關(guān)三疊”（即王維的《送元二使安西》）【是唐代流傳久遠(yuǎn)的離別之曲?！俊俺?dòng)巫映x歌”（李欣）“勞歌一曲解行舟”（許渾）【勞歌原指在勞勞亭送客時(shí)唱的歌，后遂成送別歌的代稱】唱歌送別“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺

《淮上與友人別》鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。

問題：這首詩作者所要表達(dá)的基本情感是什么？請(qǐng)結(jié)合具體詩句談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_(dá)這一情感的。

離愁。首先，作者選取了大量象征離愁的景物：“楊柳”、“楊花”、“風(fēng)笛”、“離亭”。末句直接表達(dá)了各向天涯的無限愁緒和南北異途的深長(zhǎng)思念。課堂示例《淮上與友人別》鄭《送杜十四之江南》

孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的？

1、景物：“春江渺?！薄叭漳骸?。

2、聯(lián)想和想象。三四句替遠(yuǎn)去的友人設(shè)想：日暮之時(shí)會(huì)停泊在哪里呢？到那時(shí)，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀傷??！《送杜十四之江南》孟浩然1、景物：“春江渺?！薄叭漳骸敝厮团崂芍匈H吉州劉長(zhǎng)卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。

作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的？

1、景物：“猿啼”、“暮江”、“孤舟”。情：“客散”、“傷心”、“逐臣更遠(yuǎn)”。

2、反襯：“人自傷心水自流”，以流水的無情反襯人的傷心；“青山萬里一孤舟”，以青山萬里反襯孤舟。重送裴郎中貶吉州劉長(zhǎng)卿1、景物：“猿啼”、“暮何人不起故園情

［思鄉(xiāng)懷人詩］何人不起故園情

1、了解常見思想情感。羈旅愁思、思念親友、征人思鄉(xiāng)、閨中懷人

2、分析人們思鄉(xiāng)緣由。戰(zhàn)亂頻仍，山長(zhǎng)水闊，久戍邊關(guān)，宦游不歸，漂泊在外，貶官異地，雁歸故鄉(xiāng)，逢年過節(jié)。

3、人們?cè)谠娭腥绾伪磉_(dá)思鄉(xiāng)之情？觸景傷情；何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。感時(shí)生情；中秋望月；重陽登高；傷春悲秋；日暮思?xì)w。托物傳情；月、雁、笛、柳。因夢(mèng)寄情；夜來有夢(mèng)登歸路，不到桐廬已及明。鑒賞要點(diǎn)1、了解常見思想情感。2、分析人們思鄉(xiāng)緣由。3、人們

旅次寄湖南張郎中

戎昱寒江近戶漫流聲，竹影當(dāng)窗亂月明。

歸夢(mèng)不知湖水闊，夜來還到洛陽城。前人評(píng)說，“歸夢(mèng)”是這首詩的詩眼。詩中寫“歸夢(mèng)”突出了什么？你是否同意這種說法？為什么？

①寫夢(mèng)中返鄉(xiāng)是那么容易，突出了鄉(xiāng)思之深之切。②“歸夢(mèng)”因旅次見聞引發(fā)，前兩句中江水漫流之聲、月下竹影之形，是“歸夢(mèng)”之因；而“歸夢(mèng)”則是思鄉(xiāng)之情的集中表現(xiàn)。所以可以說“歸夢(mèng)”是這首詩的詩眼。旅次寄湖南張郎中①寫夢(mèng)中返鄉(xiāng)是那么容易，突

鷓鴣天

（室人降日，以此奉寄）

[元]魏初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。

山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圓夜煮茶。

（注：室人降日：妻子生日。）

（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（2）有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?）表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情。（2）運(yùn)用聯(lián)想和想象的表現(xiàn)手法。作者企盼與家人一起自食其力，于是想象了一幅共享天倫之樂的生活圖景。語言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。鷓鴣天

悔教夫婿覓封侯［閨怨詩］悔教夫婿覓封侯

閨怨詩有兩類:

一類是婦女對(duì)丈夫的思念，對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。一類是對(duì)易逝青春的哀怨，對(duì)自由自在生活幸福生活的向往。鑒賞要點(diǎn)閨怨詩有兩類:鑒賞要點(diǎn)

[解析]這首詩的大意是：一個(gè)女子在漠漠春寒中走上自己的小閣樓，無邊的曉陰濃厚似秋天。走進(jìn)房間，看見“淡煙流水”圖也很幽深。夢(mèng)象自由自在漂浮的花絮，愁就像無邊的絲絲細(xì)雨。夜已經(jīng)很深了，月亮掛在窗簾上，她還沒有睡覺。浣溪沙秦觀漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。課堂示例[解析]這首詩的大意是：一個(gè)女子在漠漠春寒中走上自己的小煮酒把盞話桑麻

［山水田園詩］煮酒把盞話桑麻

1、思想內(nèi)容——熱愛自然

向往自由

歸隱

閑適淡泊

悠然自得

2、表現(xiàn)手法——借景抒情白描

3、語言特點(diǎn)——清新自然質(zhì)樸自然

清新洗練

鑒賞術(shù)語

1、思想內(nèi)容——熱愛自然

向往自由

歸隱

孟浩然《過故人莊》

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

“故人“邀”而我“至”，招之即來，簡(jiǎn)單而隨便。而以“雞黍”相邀，既顯出田家特有風(fēng)味，又見待客之簡(jiǎn)樸。這個(gè)開頭，平靜而自然。

“綠樹村邊合，青山郭外斜?！弊哌M(jìn)村里，顧盼之間竟是這樣一種清新愉悅的感受。這兩句上句漫收近境，綠樹環(huán)抱，顯得自成一統(tǒng)，別有天地；下句輕宕筆鋒，郭外的青山依依相伴，則又讓村莊不顯得孤獨(dú)，并展示了一片開闊的遠(yuǎn)景。賓主臨窗舉杯，“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”，顯得暢快。上面兩句寫的是村莊的外景，此處敘述人在屋里飲酒交談，軒窗一開，就讓外景映入了戶內(nèi)，更給人以心曠神怡之感。但有了軒窗前的一片打谷場(chǎng)和菜圃，在綠陰環(huán)抱之中，又給人以寬敞、舒展的感覺。課堂示例

綠樹、青山、村舍、場(chǎng)圃、桑麻和諧地打成一片，構(gòu)成一幅優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)景畫，而賓主的歡笑和關(guān)于桑麻的話語，都仿佛縈繞在我們耳邊。農(nóng)莊的環(huán)境和氣氛，在這里顯示了它的征服力，使得孟浩然似乎有幾分皈依了。

“待到重陽日，還來就菊花”。孟浩然深深為農(nóng)莊生活所吸引，于是臨走時(shí)，向主人率真地表示將在秋高氣爽的重陽節(jié)再來觀賞菊花。淡淡兩句詩，故人相待的熱情，作客的愉快，主客之間的親切融洽，都躍然紙上了。

綠樹、青山、村舍、場(chǎng)圃、桑麻和諧地打古今多少興亡事

［詠史懷古詩鑒賞］古今多少興亡事

［詠史懷古詩鑒賞］

1、弄清史實(shí)。對(duì)于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一些歷史知識(shí)。在閱讀一首詩時(shí)，一定要讀好注解，這也是讀懂材料的一把鑰匙。

2、要體會(huì)意圖。后代作家對(duì)塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實(shí)的原因或觸發(fā)感慨的媒介。鑒賞方法

3、領(lǐng)悟感情。詩人懷古詠古，大致有這樣幾種情況：

一種是對(duì)歷史作冷靜的理性思考，詩人自己不置身其中。

二種情況是把史實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭和在一起，或是感慨個(gè)人遭遇，或是抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

三種情況是只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。1、弄清史實(shí)。對(duì)于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要

臺(tái)城

唐·韋莊

江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。

無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。

這首憑吊六朝古跡的詩首句寫金陵雨景，渲染氛圍；二句寫六朝往事如夢(mèng)，臺(tái)城早已破??；三、四句寫風(fēng)景依舊，人世滄桑。觸景生情，借景寄慨，暗寓傷今。語言含蓄蘊(yùn)藉，情緒無限感傷。課堂示例臺(tái)城唐·韋莊這首憑吊

石頭城

劉禹錫山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來

全詩通篇寫景，群山仍在，潮水依舊，月光依然，所變者是“故國(guó)”、“空城”、“舊時(shí)月”，昔日繁華已化為烏有，全詩基調(diào)凄涼不堪，句句都融合著詩人的故國(guó)蕭條之感，令人不勝傷感。石頭城劉禹錫全詩古來征戰(zhàn)幾人回［邊塞征戰(zhàn)詩］古來征戰(zhàn)幾人回（1）內(nèi)容:邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊）、統(tǒng)治者

(

窮兵黷武)、將士

(生活艱苦)（2）情感：對(duì)家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)念親、對(duì)友人惜別感傷報(bào)國(guó)豪情、壯別感奮

、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡（3）常用手法：比喻、夸張、用典。（4）常用詞語：金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈矛劍戟、斧鉞刀鎩胡、羌、羯、夷、夜郎、長(zhǎng)云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛、馬走主要特點(diǎn)（1）內(nèi)容:邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊）、統(tǒng)治者

(

窮

征人怨

柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山

為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。

答：詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。（這首詩妙在：寫怨而不著一字怨語，毫無跡象可求。詩人布局之巧妙，氣象之開闊，格調(diào)之雄渾。）課堂示例征人怨柳中庸

歲

塞上聽吹笛高適雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

高適的這首詩前后兩聯(lián)在寫法上有什么不同？表現(xiàn)了怎樣的感情？

一、二句寫實(shí)景，描寫胡天北地，冰雪消融的牧馬的季節(jié)。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在蒼茫而又清澄的夜里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)??！三、四句以實(shí)寫虛，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。

此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花，想到梅花之落，虛實(shí)結(jié)合，寫出了他們濃濃的思鄉(xiāng)之情。塞上聽吹笛高適一、二句一枝一葉總關(guān)情［寫景詩］一枝一葉總關(guān)情鑒賞要點(diǎn)１、把握形象的特征２、體味情景交融的意境３、領(lǐng)會(huì)詩人所表現(xiàn)的情感鑒賞要點(diǎn)１、把握形象的特征

楓橋夜泊

張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

在詩中作者寫了哪幾種景物？這些景物有什么特征？通過景物的描寫，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

景物：月落、烏啼、滿天白霜、江邊的楓樹、漁火、寒山寺。特征：秋夜的幽寂、清冷。感情：寫出落榜后清寥孤孑、愁緒滿懷的情感。課堂示例楓橋夜泊

張繼

仔細(xì)體察物關(guān)情

［詠物詩］仔細(xì)體察物關(guān)情

1、詠物求其“形似”。

2、由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，求其“神似”。

3、從整體構(gòu)思看，托物言志。常用比喻、象征、擬人、對(duì)比等手法。

鑒賞要點(diǎn)1、詠物求其“形似”。鑒賞要點(diǎn)卜算子·詠梅陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。

這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?試簡(jiǎn)要分析之。【物的特點(diǎn)】1、環(huán)境特點(diǎn)：斷橋黃昏，風(fēng)雨交加，苦寒荒涼。

2、自身特點(diǎn)：不與群芳爭(zhēng)春，雖然粉身碎骨而此志不渝?！救说奶攸c(diǎn)】主戰(zhàn)派，仕途坎坷，屢屢受挫。【所言之志】

本詩以物喻人,隱喻了作者雖遭不幸,前途坎坷,但決不同流合污的高尚節(jié)操，以及雖粉身碎骨而此志不渝的斗爭(zhēng)精神。卜算子·詠梅陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自

白云泉白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。

簡(jiǎn)要分析詩中抒情主人公的形象特點(diǎn)。說說本詩表達(dá)的思想感情。

本詩抒情主人公是一個(gè)胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。本詩表達(dá)了出世歸隱思想。詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，