國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂匯報(bào)(7月15日)課件

PowerDesign國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)PowerDesign國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)一.人才培養(yǎng)方案論證國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)2.問卷調(diào)查3.其他院校培養(yǎng)方案4.專家培養(yǎng)方案論證5.畢業(yè)情況調(diào)查表6.同企業(yè)座談7.其他教研室老師交流1.學(xué)生座談

人才培養(yǎng)方案論證一.人才培養(yǎng)方案論證國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作一.人才培養(yǎng)方案論證：調(diào)查問卷國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)2.培養(yǎng)規(guī)格3.專業(yè)主干課程的設(shè)置情況4.課程整合情況5.實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)置6.校內(nèi)外專家意見7.存在的不足1.關(guān)于外貿(mào)人才崗位的調(diào)查

一.人才培養(yǎng)方案論證：調(diào)查問卷國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方一人才培養(yǎng)方案論證：畢業(yè)生情況調(diào)查國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)2.培養(yǎng)規(guī)格3.專業(yè)主干課程的設(shè)置情況4.課程整合情況5.實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)置6.校內(nèi)外專家意見7.存在的不足1.關(guān)于外貿(mào)人才崗位的調(diào)查

一人才培養(yǎng)方案論證：畢業(yè)生情況調(diào)查國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培一：人才培養(yǎng)方案論證：專家咨詢意見國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)2.培養(yǎng)規(guī)格3.專業(yè)主干課程的設(shè)置情況4.課程整合情況5.實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)置6.校內(nèi)外專家意見7.存在的不足1.關(guān)于外貿(mào)人才崗位的調(diào)查

一：人才培養(yǎng)方案論證：專家咨詢意見國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)一人才培養(yǎng)方案論證：參考借鑒兄弟院校培養(yǎng)方案國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)一人才培養(yǎng)方案論證：參考借鑒兄弟院校培養(yǎng)方案國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易一人才培養(yǎng)方案論證：實(shí)地調(diào)研國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)2.培養(yǎng)規(guī)格3.專業(yè)主干課程的設(shè)置情況4.課程整合情況5.實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)置6.校內(nèi)外專家意見7.存在的不足1.關(guān)于外貿(mào)人才崗位的調(diào)查

惠達(dá)集團(tuán)調(diào)研上海金融學(xué)院調(diào)研一人才培養(yǎng)方案論證：實(shí)地調(diào)研國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)3.專業(yè)主干課程的設(shè)置情況4.課程整合情況6.校內(nèi)外專家意見7.存在的不足一人才培養(yǎng)方案論證：專業(yè)教師對培養(yǎng)方案及核心課程確定的討論國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)3.專業(yè)主干課程的培養(yǎng)目標(biāo)二人才培養(yǎng)方案：培養(yǎng)目標(biāo)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論知識及管理、法律、現(xiàn)代信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)知識，具有國際貿(mào)易單證制作、國際市場環(huán)境分析、國際商務(wù)溝通、外貿(mào)業(yè)務(wù)綜合處理及國際金融市場操作能力，主要在外貿(mào)企業(yè)、國內(nèi)外金融機(jī)構(gòu)及政府相關(guān)部門從事國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易實(shí)際業(yè)務(wù)、管理工作的應(yīng)用型高級專業(yè)人才。培養(yǎng)目標(biāo)二人才培養(yǎng)方案：培養(yǎng)目標(biāo)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培二人才培養(yǎng)方案：專業(yè)核心課程群國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)高素質(zhì)應(yīng)用型人才專業(yè)基礎(chǔ)核心課西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（微觀）西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀）國際貿(mào)易理論計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)國際經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)核心課國際貿(mào)易實(shí)務(wù)國際結(jié)算外貿(mào)英語函電海關(guān)實(shí)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建“2+1+2“的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)基礎(chǔ)核心課程結(jié)構(gòu)

構(gòu)建以國際貿(mào)易流程為線索的”1+3“專業(yè)核心課程群

二人才培養(yǎng)方案：專業(yè)核心課程群國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方二.人才培養(yǎng)方案：專業(yè)基本能力貿(mào)易單證制作能力商務(wù)英語應(yīng)用能力經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析能力專業(yè)基本能力要求國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)二.人才培養(yǎng)方案：專業(yè)基本能力貿(mào)易單證制作能力商務(wù)英語應(yīng)用能二人才培養(yǎng)方案：專業(yè)基本能力對應(yīng)課程國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際結(jié)算、國際貨物運(yùn)輸、海關(guān)實(shí)務(wù)貿(mào)易單證制作能力商務(wù)英語應(yīng)用能力

經(jīng)貿(mào)英語、外貿(mào)英語函電高等數(shù)學(xué)、會計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)基本能力經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)處理能力二人才培養(yǎng)方案：專業(yè)基本能力對應(yīng)課程國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才二人才培養(yǎng)方案：專業(yè)核心能力專業(yè)核心能力國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析能力國際商務(wù)溝通能力外貿(mào)業(yè)務(wù)綜合能力

國際市場開拓能力（國際貿(mào)易方向）

金融業(yè)務(wù)處理能力(國際金融方向）二人才培養(yǎng)方案：專業(yè)核心能力專業(yè)核心能力國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)二人才培養(yǎng)方案：專業(yè)核心能力對應(yīng)課程國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)國際商務(wù)溝通能力外貿(mào)業(yè)務(wù)綜合能力經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析能力國際貿(mào)易理論國際經(jīng)濟(jì)學(xué)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)國際金融金融學(xué)管理學(xué)組織行為學(xué)外貿(mào)英語函電國際商務(wù)談判國際貿(mào)易實(shí)務(wù)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)國際結(jié)算海關(guān)實(shí)務(wù)國際商務(wù)談判國際貨物運(yùn)輸二人才培養(yǎng)方案：專業(yè)核心能力對應(yīng)課程國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才三實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)成—學(xué)制與學(xué)分國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)學(xué)制與學(xué)分學(xué)制：4年學(xué)分：190學(xué)分總學(xué)時：2338三實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)成—學(xué)制與學(xué)分國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)三實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)成：教學(xué)進(jìn)度國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)2.52.5+0.5+10.51教學(xué)進(jìn)度4學(xué)年前5學(xué)期第6學(xué)期后1學(xué)年

公共基礎(chǔ)課公共核心課學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)核心基礎(chǔ)課一般專業(yè)課專業(yè)核心課集中實(shí)踐環(huán)節(jié)（部分）專業(yè)方向課前0.5年后0.5年專業(yè)方向課專業(yè)核心課集中實(shí)踐（部分）畢業(yè)論文畢業(yè)實(shí)習(xí)三實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)成：教學(xué)進(jìn)度國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)

專業(yè)實(shí)訓(xùn)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)三實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)成：構(gòu)建原則按照“認(rèn)知→基本技能→專項(xiàng)技能→綜合技能”的培養(yǎng)路徑，依托校企深度合作的培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)一步創(chuàng)新“三融合”人才培養(yǎng)模式。三融合，是指“課崗融合”、“賽考融合”、“雙語融合”基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時：264學(xué)時比例：11.29%三實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)成：課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程門數(shù)：13國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)Descriptionofthecontents

職業(yè)技能培訓(xùn)集中實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時：37周學(xué)時比例：19.58%學(xué)分：37環(huán)節(jié)：18國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)Descripti國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)Descriptionofthecontents

職業(yè)技能培訓(xùn)三實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)成：實(shí)踐環(huán)節(jié)與能力培養(yǎng)培養(yǎng)“專業(yè)基本技能”的主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)Descripti國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)Descriptionofthecontents

職業(yè)技能培訓(xùn)三實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)成：實(shí)踐環(huán)節(jié)與能力培養(yǎng)培養(yǎng)“專業(yè)核心能力”的主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)Descripti專業(yè)特色---商務(wù)英語溝通能力的培養(yǎng)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)能力Descriptionofthecontents溝通運(yùn)用英語1-4學(xué)期的大學(xué)英語5-6學(xué)期高級英語專業(yè)英語課程經(jīng)貿(mào)英語國際商務(wù)談判外貿(mào)英語函電商務(wù)寫作（英）外貿(mào)英語聽說四本專業(yè)辦學(xué)特色：英語溝通能力專業(yè)特色---商務(wù)英語溝通能力的培養(yǎng)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培專業(yè)特色—實(shí)踐能力培養(yǎng)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)Descriptionofthecontents

職業(yè)技能培訓(xùn)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)外貿(mào)英語聽說實(shí)訓(xùn)商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)外貿(mào)職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)四本專業(yè)辦學(xué)特色：實(shí)踐能力培養(yǎng)專業(yè)特色—實(shí)踐能力培養(yǎng)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)專業(yè)方向課學(xué)時：186學(xué)分：12學(xué)分比例：6.32%學(xué)時比例：7.96%四本專業(yè)辦學(xué)特色：專業(yè)方向課國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)專業(yè)學(xué)時：186學(xué)歡迎大家批評指正歡迎大家批評指正PowerDesign國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)PowerDesign國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)一.人才培養(yǎng)方案論證國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)2.問卷調(diào)查3.其他院校培養(yǎng)方案4.專家培養(yǎng)方案論證5.畢業(yè)情況調(diào)查表6.同企業(yè)座談7.其他教研室老師交流1.學(xué)生座談

人才培養(yǎng)方案論證一.人才培養(yǎng)方案論證國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作一.人才培養(yǎng)方案論證：調(diào)查問卷國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)2.培養(yǎng)規(guī)格3.專業(yè)主干課程的設(shè)置情況4.課程整合情況5.實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)置6.校內(nèi)外專家意見7.存在的不足1.關(guān)于外貿(mào)人才崗位的調(diào)查

一.人才培養(yǎng)方案論證：調(diào)查問卷國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方一人才培養(yǎng)方案論證：畢業(yè)生情況調(diào)查國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)2.培養(yǎng)規(guī)格3.專業(yè)主干課程的設(shè)置情況4.課程整合情況5.實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)置6.校內(nèi)外專家意見7.存在的不足1.關(guān)于外貿(mào)人才崗位的調(diào)查

一人才培養(yǎng)方案論證：畢業(yè)生情況調(diào)查國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培一：人才培養(yǎng)方案論證：專家咨詢意見國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)2.培養(yǎng)規(guī)格3.專業(yè)主干課程的設(shè)置情況4.課程整合情況5.實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)置6.校內(nèi)外專家意見7.存在的不足1.關(guān)于外貿(mào)人才崗位的調(diào)查

一：人才培養(yǎng)方案論證：專家咨詢意見國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)一人才培養(yǎng)方案論證：參考借鑒兄弟院校培養(yǎng)方案國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)一人才培養(yǎng)方案論證：參考借鑒兄弟院校培養(yǎng)方案國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易一人才培養(yǎng)方案論證：實(shí)地調(diào)研國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)2.培養(yǎng)規(guī)格3.專業(yè)主干課程的設(shè)置情況4.課程整合情況5.實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)置6.校內(nèi)外專家意見7.存在的不足1.關(guān)于外貿(mào)人才崗位的調(diào)查

惠達(dá)集團(tuán)調(diào)研上海金融學(xué)院調(diào)研一人才培養(yǎng)方案論證：實(shí)地調(diào)研國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)3.專業(yè)主干課程的設(shè)置情況4.課程整合情況6.校內(nèi)外專家意見7.存在的不足一人才培養(yǎng)方案論證：專業(yè)教師對培養(yǎng)方案及核心課程確定的討論國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)3.專業(yè)主干課程的培養(yǎng)目標(biāo)二人才培養(yǎng)方案：培養(yǎng)目標(biāo)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論知識及管理、法律、現(xiàn)代信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)知識，具有國際貿(mào)易單證制作、國際市場環(huán)境分析、國際商務(wù)溝通、外貿(mào)業(yè)務(wù)綜合處理及國際金融市場操作能力，主要在外貿(mào)企業(yè)、國內(nèi)外金融機(jī)構(gòu)及政府相關(guān)部門從事國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易實(shí)際業(yè)務(wù)、管理工作的應(yīng)用型高級專業(yè)人才。培養(yǎng)目標(biāo)二人才培養(yǎng)方案：培養(yǎng)目標(biāo)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培二人才培養(yǎng)方案：專業(yè)核心課程群國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)高素質(zhì)應(yīng)用型人才專業(yè)基礎(chǔ)核心課西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（微觀）西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀）國際貿(mào)易理論計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)國際經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)核心課國際貿(mào)易實(shí)務(wù)國際結(jié)算外貿(mào)英語函電海關(guān)實(shí)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建“2+1+2“的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)基礎(chǔ)核心課程結(jié)構(gòu)

構(gòu)建以國際貿(mào)易流程為線索的”1+3“專業(yè)核心課程群

二人才培養(yǎng)方案：專業(yè)核心課程群國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方二.人才培養(yǎng)方案：專業(yè)基本能力貿(mào)易單證制作能力商務(wù)英語應(yīng)用能力經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析能力專業(yè)基本能力要求國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)二.人才培養(yǎng)方案：專業(yè)基本能力貿(mào)易單證制作能力商務(wù)英語應(yīng)用能二人才培養(yǎng)方案：專業(yè)基本能力對應(yīng)課程國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際結(jié)算、國際貨物運(yùn)輸、海關(guān)實(shí)務(wù)貿(mào)易單證制作能力商務(wù)英語應(yīng)用能力

經(jīng)貿(mào)英語、外貿(mào)英語函電高等數(shù)學(xué)、會計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)基本能力經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)處理能力二人才培養(yǎng)方案：專業(yè)基本能力對應(yīng)課程國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才二人才培養(yǎng)方案：專業(yè)核心能力專業(yè)核心能力國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析能力國際商務(wù)溝通能力外貿(mào)業(yè)務(wù)綜合能力

國際市場開拓能力（國際貿(mào)易方向）

金融業(yè)務(wù)處理能力(國際金融方向）二人才培養(yǎng)方案：專業(yè)核心能力專業(yè)核心能力國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)二人才培養(yǎng)方案：專業(yè)核心能力對應(yīng)課程國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)國際商務(wù)溝通能力外貿(mào)業(yè)務(wù)綜合能力經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析能力國際貿(mào)易理論國際經(jīng)濟(jì)學(xué)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)國際金融金融學(xué)管理學(xué)組織行為學(xué)外貿(mào)英語函電國際商務(wù)談判國際貿(mào)易實(shí)務(wù)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)國際結(jié)算海關(guān)實(shí)務(wù)國際商務(wù)談判國際貨物運(yùn)輸二人才培養(yǎng)方案：專業(yè)核心能力對應(yīng)課程國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才三實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)成—學(xué)制與學(xué)分國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)學(xué)制與學(xué)分學(xué)制：4年學(xué)分：190學(xué)分總學(xué)時：2338三實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)成—學(xué)制與學(xué)分國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)三實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)成：教學(xué)進(jìn)度國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)2.52.5+0.5+10.51教學(xué)進(jìn)度4學(xué)年前5學(xué)期第6學(xué)期后1學(xué)年

公共基礎(chǔ)課公共核心課學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)核心基礎(chǔ)課一般專業(yè)課專業(yè)核心課集中實(shí)踐環(huán)節(jié)（部分）專業(yè)方向課前0.5年后0.5年專業(yè)方向課專業(yè)核心課集中實(shí)踐（部分）畢業(yè)論文畢業(yè)實(shí)習(xí)三實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)成：教學(xué)進(jìn)度國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)

專業(yè)實(shí)訓(xùn)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)三實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)成：構(gòu)建原則按照“認(rèn)知→基本技能→專項(xiàng)技能→綜合技能”的培養(yǎng)路徑，依托校企深度合作的培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)一步創(chuàng)新“三融合”人才培養(yǎng)模式。三融合，是指“課崗融合”、“賽考融合”、“雙語融合”基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時：264學(xué)時比例：11.29%三實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)成：課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程門數(shù)：13國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)Descriptionofthecontents

職業(yè)技能培訓(xùn)集中實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時：37周學(xué)時比例：19.58%學(xué)分：37環(huán)節(jié)：18國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)Descripti國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作匯報(bào)Descr