小班音樂活動：魚兒魚兒水中游

小班音樂活動：魚兒魚兒水中游設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“要供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像，敬重每個幼兒的想法和制造，確定接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂?！崩蠋煴匦鑿挠變旱拈啔v動身，在音樂教學(xué)之前仔細(xì)考慮幼兒原有的學(xué)問閱歷，使新學(xué)問落在幼兒的“最近進(jìn)展區(qū)”，并與幼兒的實(shí)際生活閱歷緊密結(jié)合。

在活動設(shè)計時，老師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，并結(jié)合幼兒園思維特色，在情景化的嬉戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿勢，感受音樂的美麗。

活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試用手的不同動作表現(xiàn)小魚游。

2、在美麗的旋律中體驗音樂活動的歡樂。

重點(diǎn)：運(yùn)用手不同的方位變化和動作表現(xiàn)小魚游的姿勢

難點(diǎn)：在觀看和溝通中感知小魚游的變化

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)把握最基本的魚游動作。

物質(zhì)預(yù)備：

1、音樂，魚兒游的視頻，彩色襪子等。

2、活動室場地布置：背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。

活動過程：

一、感知觀賞——學(xué)做小魚體驗音樂的美麗

（一）仿照魚游——師生進(jìn)入嬉戲場景

提問：小魚尼莫生活在哪里？

你們能像媽媽一樣游到它的家嗎？

（老師扮演魚媽媽，鼓舞幼兒用學(xué)過的動作來表現(xiàn)小魚游動。）

（二）暢游大?！獜?fù)習(xí)鞏固魚游的基本動作

1、了解魚游動作和手的甩動之間的關(guān)系

重點(diǎn)提問：小魚怎樣才能使自己游起來？

如何讓小魚游的快？（尾巴甩的快）

小結(jié)：小魚是靠尾鰭、魚鰭關(guān)心它游水、把握方向。擺的速度快，游的速度也快。

2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏甩動雙手。

請幼兒觀看：為什么有的小魚游的很美？

（三）魚兒共舞——感受旋律的美麗

1、觀賞旋律

重點(diǎn)提問：音樂聽起來感覺如何？（幼兒回答：很美、聽了想睡覺……）

2、感受音樂

（1）師生隨音樂有節(jié)奏地拍打身體各部位。

（2）師生共同隨音樂仿照魚游。

（老師有意識的關(guān)心幼兒鞏固已有的基本動作閱歷，并通過拍打身體各部位的方法感知音樂的特性，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）

二、嘗試表演——仿照魚游的各種姿勢

（一）師生互動——一條小魚游啊游

1、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看小魚的顏色及花紋。

重點(diǎn)提問：尼莫的伴侶好看嗎？為什么？

2、裝扮小魚，隨音樂進(jìn)行各種方位的游動。

（1）小魚穿衣服

引導(dǎo)幼兒雙手套上彩襪，說說自己是什么魚。

（2）仿照一條小魚游啊游

重點(diǎn)提問：怎樣讓自己變成一條魚？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺將雙手掌心合攏，在胸前左右搖擺，如魚兒游動）

（3）隨音樂游動

老師鼓舞幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動姿勢，如：向上、向下、向前、向后、轉(zhuǎn)彎游等。

重點(diǎn)提問：這條小魚正在往哪里游？

（在幼兒仿照的過程中，老師以魚媽媽身份不斷觀看幼兒的姿勢，并有意識的關(guān)心幼兒溝通不同方位的魚游動作）

（二）生生互動——兩條小魚游啊