幼兒園小班《螞蟻運(yùn)糧》說(shuō)課稿

幼兒園小班《螞蟻運(yùn)糧》說(shuō)課稿一.設(shè)計(jì)意圖

2--3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)力量較差，所以我們應(yīng)當(dāng)注意對(duì)幼兒這方面力量的培育。經(jīng)觀看，我發(fā)覺(jué)我班幼兒對(duì)爬比較感愛(ài)好,在平常的活動(dòng)中,他們也很喜愛(ài)爬.依據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn),結(jié)合本階段的可愛(ài)的小動(dòng)物主題活動(dòng),運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn),讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動(dòng)作,我選用了螞蟻運(yùn)糧的嬉戲活動(dòng).通過(guò)螞蟻學(xué)找食的本事,練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動(dòng)作.螞蟻這一形象,幼兒比較熟識(shí),也特別的喜愛(ài),在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以螞蟻爸爸的身份參加活動(dòng),并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景,這特別符合托班幼兒對(duì)母親的依戀情感,師生間能更好的進(jìn)行情感溝通和溝通,也更有利于活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展.在這個(gè)活動(dòng)中熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒樂(lè)觀嘗試活動(dòng)的愛(ài)好,體驗(yàn)體育嬉戲的歡樂(lè).

二.教學(xué)目標(biāo):

1.進(jìn)展幼兒雙手雙膝著地爬,跨的力量.

2.激發(fā)幼兒樂(lè)觀嘗試活動(dòng)的愛(ài)好.

三.教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的力量.

教學(xué)難點(diǎn):能跨過(guò)10厘米的障礙物.

四:設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

1.依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、嬉戲法等教學(xué)方法。

為什么要采納以上方法呢?

采納直觀法是由于托班幼兒的思維具有明顯的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，屬于典型的詳細(xì)形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。而采納提問(wèn)法是由于提問(wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀看，啟發(fā)幼兒樂(lè)觀思維。采納嬉戲法是由于嬉戲是幼兒最寵愛(ài)的活動(dòng)，嬉戲能增加幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。幼兒在輕松、開(kāi)心的嬉戲中很簡(jiǎn)單就能把握所學(xué)技能。

2.整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官樂(lè)觀參加活動(dòng)，通過(guò)觀看老師示范直接獲得印象。讓幼兒在嬉戲中，練習(xí)雙手,雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性.

五.教學(xué)過(guò)程

(一)預(yù)備部分:

1.教學(xué)預(yù)備:螞蟻頭飾若干.糖果若干.輪胎若干.磁帶.

2.做操

小螞蟻們你們好,今日的天氣真好,和爸爸一起來(lái)做做操,出來(lái)熬煉一下身體好嗎?我們出來(lái)的時(shí)候要先跨過(guò)家門(mén)檻,跨的時(shí)候要把腳抬高點(diǎn),當(dāng)心別摔交.

3.引出主題

我的寶寶們真能干,做的可真好,現(xiàn)在我們的肚子都餓了,媽媽帶你們?nèi)フ覗|西吃好嗎?

(二)基本部分

1.講解示范

我們到那邊的地上去找好嗎?爸爸要爬著到那邊去,先看爸爸是怎么做的,把2個(gè)膝蓋著地,然后2個(gè)手也按在地上,爬啊爬的去找東西吃,找到好吃的東西后再爬回來(lái),爬到家門(mén)口,然后再跨過(guò)門(mén)檻,帶著糖在家里休息會(huì).看懂?huà)寢屖窃趺凑覗|西了嗎?

2.幼兒操作

1.講解示范

a請(qǐng)個(gè)別幼兒嬉戲

下面媽媽請(qǐng)一個(gè)能干的寶寶來(lái)找找看,爸爸看他學(xué)會(huì)了沒(méi)有.老師在旁指導(dǎo)

b請(qǐng)全體幼兒嬉戲

下面媽媽請(qǐng)寶寶們跟著爸爸一起去找東西,寶寶們要跟著爸爸爬,不能爬遠(yuǎn)了,懂了嗎?