大班手工教案禮炮20篇

大班手工教案禮炮20篇

第1篇、大班手工活動(dòng)紙杯花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。

2．體驗(yàn)變形所帶來(lái)的歡樂(lè)，并能急躁地進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)。

3．初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。

2.自制范例：紙杯花

活動(dòng)過(guò)程：

一、溝通信息，引入課題

1．出示紙杯：

2．師：小朋友們，我們都用過(guò)這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會(huì)怎樣處理它？（扔掉）

3．創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題

（1）師：你看小紙杯多難過(guò)吶！它覺(jué)得自己還有用處呢。我們小朋友幫助想一想：用過(guò)的紙杯還能做什么呢？

（2）幼兒出辦法，開(kāi)闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

（3）師：看，教師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實(shí)物紙杯花）

二、鼓舞幼兒探究紙杯花的制作方法。

1．紙杯花又環(huán)保，又美麗，你們喜愛(ài)嗎？我們一起看看用了哪些材料？

2．一次性紙杯怎么才能變成一朵漂亮的花呢？（教師示范）請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開(kāi)，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外翻開(kāi)即變成花。

3．觀賞更多的紙杯花

三、幼兒嘗試不同的分割方式，制作紙杯花。

1．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，始終剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪外形（或者先剪外形后涂色），然后畫(huà)花心，再貼到紙上，最終用筆畫(huà)上花莖和花葉。

2．幼兒和家長(zhǎng)一起探討、操作。（放音樂(lè)背景）

四、展現(xiàn)評(píng)價(jià)

1.時(shí)間到，每個(gè)小組舉起你的作品，沒(méi)做完也沒(méi)關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計(jì)。

師：請(qǐng)全班幼兒一起展現(xiàn)作品。

2.教師小結(jié)：今日我們一起做了一件特別有意義的事情，把廢舊的物品利用起來(lái)，來(lái)裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有很多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？

活動(dòng)反思：

在課前請(qǐng)孩子們每人預(yù)備一個(gè)一次性紙杯，在課堂上制作紙杯花。在這個(gè)根底上，由于是孩子們自己預(yù)備的材料，所以興致也很高，包括幾個(gè)淘氣的孩子都做得特別仔細(xì)認(rèn)真，一開(kāi)頭還擔(dān)憂在操作時(shí)場(chǎng)面會(huì)比擬亂，比擬難掌握，看來(lái)這樣的擔(dān)憂是多余的。盡管在剪花瓣時(shí)有的小朋友剪的粗細(xì)不均，也有的剪的不是很直，但是看得出來(lái)，小朋友都很專心的在做。使用剪刀的過(guò)程中也都能遵守規(guī)章，知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時(shí)，我給幼兒示范了兩種設(shè)計(jì)方案，供幼兒參考，在幼兒實(shí)際操作過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)幼兒的創(chuàng)新力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，所以，在活動(dòng)中，放手讓孩子們大膽地去做吧！第2篇、大班手工活動(dòng)美味漢堡包(泥工)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受玩泥的樂(lè)趣。

2.嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作漢堡包,進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件-圖片:漢堡包

2、動(dòng)畫(huà)片:我的美味三明治

3、各種顏色的橡皮泥若干份。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片漢堡包,調(diào)動(dòng)幼兒興趣

1、教師:小朋友,看一看這是什么?你們吃過(guò)漢堡包嗎?

問(wèn):哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),漢堡包是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?

(圓圓的,里面有好多好吃的東西)

2、你們知道漢堡包是怎么做出來(lái)的嗎?

(面包、肉,菜)

二、探究漢堡包的制作方法。

1、動(dòng)畫(huà)片:我的美味三明治請(qǐng)小朋友們看看動(dòng)畫(huà)片里小動(dòng)物們是怎樣制作漢堡包的。

2、爭(zhēng)論:

漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?

(漢堡包里面有面包、肉、生菜,里面還有沙拉醬)3、你們想不想看看教師怎樣制作一個(gè)漢堡包呢?

三、教師制作示范

1、重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥。

2、將泥團(tuán)聚后放在手心進(jìn)展按壓、壓扁。

3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:

一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊。

4、一層一層的包起來(lái),一個(gè)美味可口的漢堡包就做好了。

四、幼兒制作美味可口的漢堡包。

制作前,教師帶著幼兒邊做團(tuán)、搓、捏等動(dòng)作表演,加深幼兒對(duì)根本動(dòng)作的理解。

五、展現(xiàn)并溝通自己的作品及制作的方法。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。

2、引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,共享制作美食的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

《美味漢堡包》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，讓孩子們綜合運(yùn)用搓長(zhǎng)（圓）、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法，借助幫助材料制作“漢堡”。在此活動(dòng)之前，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的捏泥，孩子們以上的技能根本都已經(jīng)把握，利用這個(gè)活動(dòng)能幫忙孩子們穩(wěn)固及綜合運(yùn)用這些技能?；顒?dòng)中的“漢堡”這一事物是孩子們寵愛(ài)而且在他們生活中特別常見(jiàn)的食品，取材生活，孩子們也會(huì)更有興趣。

活動(dòng)開(kāi)頭以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式綻開(kāi)：出示漢堡圖片，引出主題內(nèi)容，孩子很快被吸引，眼中流露出期盼。我先請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)他們對(duì)漢堡的感受，從外形、味道等幾方面綻開(kāi)，孩子們說(shuō)的有模有樣，心情進(jìn)一步激發(fā)。之后以情境導(dǎo)入的方式進(jìn)入制作：“孩子們今日我們來(lái)當(dāng)一回小廚師，制作一個(gè)自己的漢堡包好嗎？”孩子們異口同聲的說(shuō)：“好?！庇械暮⒆右呀?jīng)開(kāi)頭介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的說(shuō)“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”這時(shí)的孩子們有許多話要說(shuō)，根本不愿停下來(lái)，我順勢(shì)讓孩子們連續(xù)爭(zhēng)論，將他們的新穎想法與朋友們共享。等待時(shí)間差不多時(shí)我拋出了一個(gè)問(wèn)題：“可是小廚師們，美味的漢堡包究竟應(yīng)當(dāng)怎么做呢？”孩子們開(kāi)頭了它們的思索。我出示了橡皮泥。然然說(shuō)：“捏一個(gè)圓的，再壓一壓?！薄斑@是什么呢？”“漢堡包的上面的?！薄叭蝗恍N師說(shuō)的很棒哦，我們看漢堡包是怎么樣的？”“一層一層的”有的孩子說(shuō)?！皩?duì)啦，漢堡包是一層一層疊起來(lái)的?！薄坝惺卟说?、有肉的、有香腸的.”爭(zhēng)論過(guò)后我進(jìn)展了漢堡包制作過(guò)程的示范，完成后妍妍說(shuō)：“教師那個(gè)上還有芝麻的?！薄澳愕男⊙劬φ嬲J(rèn)真，芝麻可以怎么做呢？”“一點(diǎn)點(diǎn)的壓一壓。”依據(jù)孩子們說(shuō)的，我進(jìn)展了芝麻的示范制作。之后孩子們開(kāi)頭了它們的制作，由于時(shí)間的關(guān)系最終環(huán)節(jié)的介紹評(píng)價(jià)活動(dòng)沒(méi)有綻開(kāi)。

整個(gè)活動(dòng)孩子們的興趣還是比擬濃的，但這其中存在了一些問(wèn)題。

1.材料方面比擬單一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要進(jìn)一步爭(zhēng)論，可供應(yīng)一些幫助材料參加制作，既不會(huì)讓橡皮泥粘在上面拿不下來(lái)，又可以充分發(fā)揮孩子們的想象力。

2.其中的整個(gè)過(guò)程示范是多余的。漢堡包的形象孩子們很熟識(shí)，且制作時(shí)需要的技能都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，在這里只要幫忙孩子們解決他們認(rèn)為是難點(diǎn)的地方就可以了，這樣對(duì)孩子不會(huì)有太多的局限，孩子們制作出來(lái)的漢堡包也會(huì)有更多的不同。

3.最終的評(píng)析活動(dòng)不應(yīng)當(dāng)備舍去，這是孩子們相互溝通、進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)力量、相互學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。第3篇、大班手工活動(dòng)做賀卡教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞各種各樣的賀卡，了解過(guò)新年的意義，知道賀卡的意義。學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)新奇。

2、觀賞賀卡的顏色、花紋、設(shè)計(jì)等，會(huì)敘述自己平常觀察的賀卡。

活動(dòng)預(yù)備：操作卡、剪刀等

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、教師出示賀卡，剛剛我們給好朋友送了賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？（新年到了。人們用賀年片相互贈(zèng)送，表示友好和祝愿）

2、買來(lái)的賀卡有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)展敘述。

教師：這些賀年卡，每一張的特點(diǎn)不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片，有的是挖空的，有的是凸出來(lái)的，摸在手上凹凸不平，有的像畫(huà)的，有的像貼的?？傊鼈兊膱D象都很好看，顏色都很艷麗。

3、引導(dǎo)幼兒觀看賀年片的制作方法。

我們的爸爸媽媽關(guān)懷照看我們，辛苦了一年，我們每個(gè)人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年歡樂(lè)好嗎？

教學(xué)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)既熬煉了幼兒的動(dòng)手力量又熬煉了他們的思索力量。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)的積極踴躍，充分展現(xiàn)了個(gè)人的各個(gè)方面的力量，既有分工又有合作，提高了教學(xué)的趣味性。但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)欲望過(guò)強(qiáng)，缺少合作精神，在今后的教學(xué)中需加強(qiáng)這方面的教育。第4篇、大班美術(shù)活動(dòng)手工太陽(yáng)花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、給紙杯涂色，熬煉幼兒的涂色力量。

2、按規(guī)律給紙杯剪花瓣，熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量。

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，進(jìn)展幼兒的審美力量。

4、培育幼兒廢物利用的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂(lè)磁帶《我是一朵小花》，太陽(yáng)花作品一幅，背景圖畫(huà)一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒觀賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

畫(huà)面內(nèi)容：花園里開(kāi)滿了五顏六色的太陽(yáng)花，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問(wèn)：花朵好看嗎？你們知道那么美麗花朵是怎么做的嗎？

小結(jié)：我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)四周很多廢物都有再利用的價(jià)值。

二、幼兒操作，教師講解示范。

1、小朋友任意選擇自己喜愛(ài)的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長(zhǎng)條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上翻開(kāi)就變成一朵漂亮的太陽(yáng)花了。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成得意的太陽(yáng)花娃娃了。

小結(jié)：留意不要剪斜、剪斷，要根據(jù)肯定的規(guī)律剪。剪下的材料要準(zhǔn)時(shí)整理清理。

三、展現(xiàn)背景圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒把做好的太陽(yáng)花粘到上面。

1、幼兒共同觀賞，相互評(píng)價(jià)。

2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結(jié)：請(qǐng)小朋友們思索，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

活動(dòng)完畢大家把漂亮的太陽(yáng)花作品貼到墻上展覽，裝飾班級(jí)，共同迎接新年的到來(lái)！

活動(dòng)反思：

大班孩子年齡較小，動(dòng)手力量差，完善的表現(xiàn)一件作品比擬困難。為了能讓大班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到勝利與歡樂(lè)，一次，我發(fā)覺(jué)紙杯可以做成各種美麗的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名“太陽(yáng)花”。它不但美觀美麗而且簡(jiǎn)潔易學(xué)，特別適合大班孩子學(xué)習(xí)。

大班時(shí)期的幼兒審美力量有肯定的進(jìn)展，本班孩子在教師的引導(dǎo)下對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有了很大的興趣，能在活動(dòng)中用自己喜愛(ài)的方式大膽的表現(xiàn)。在動(dòng)手力量方面較之前也有所進(jìn)步，我們?cè)谶B續(xù)培育幼兒發(fā)覺(jué)美、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí)，也在進(jìn)一步培育幼兒通過(guò)利用身邊物品來(lái)制造的環(huán)保意識(shí)。第5篇、大班手工多彩的扇子教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1，觀賞扇子的不同造型，花紋，圖案。

2，知道扇子有各種各樣的，它們是由不同的材料制成的。

3，了解扇子跟我們生活的關(guān)系，會(huì)用扇子解暑。

活動(dòng)預(yù)備：

1，幼兒每人自備一把扇子，制作扇子的材料若干

2，幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

1,了解扇子的種類。

提問(wèn)（1）大家把自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)，看看是什么樣子的。

（2）你的扇子是用什么材料做的？上面有什么圖案？

（3）你最喜愛(ài)哪一種扇子?他有什么特點(diǎn)？

2，了解扇子的用途。

（1）提問(wèn)：扇子可以怎么用？（幼兒玩一玩扇子，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。）你們知道扇子除了可以用來(lái)扇風(fēng)還可以用來(lái)干什么？

（2）小結(jié)：扇子是我們夏天解暑的一種工具，他能使我們涼快。扇子有許多外形，用不同的材料可以制作羽毛扇，芭蕉扇，紙扇，香木扇，絲綢扇等，許多扇子上還有不同的圖案，可以掛在墻上裝飾房間，還可以用來(lái)跳舞。

3，教師示范講解扇子的制作過(guò)程。

（1）出示扇子的制作過(guò)程圖示，引導(dǎo)幼兒觀看扇子的制作過(guò)程。

（2）提問(wèn)：做扇子需要哪些制作材料和連接材料？

4，幼兒制作，教師指導(dǎo)。

5，教師共同將作品布置成扇子展覽會(huì)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞幼兒回家自己制作扇子，送給老人。

活動(dòng)建議：

1，活動(dòng)過(guò)程中，教師可以介紹一些有地方特色的扇子

2，有吊扇或空調(diào)的幼兒園應(yīng)結(jié)合本活動(dòng)幫忙幼兒熟悉吊扇，空調(diào)，引導(dǎo)幼兒多用扇子，養(yǎng)成節(jié)省用電的意識(shí)和習(xí)慣。第6篇、大班手工制作活動(dòng)好玩的皮影戲教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞皮影戲錄像，感知皮影戲特別的藝術(shù)風(fēng)格。

2、觀看《幼兒用書(shū)》和實(shí)際操作活動(dòng)，發(fā)覺(jué)光和影之間的變化，初步了解影子形成的緣由。

3、細(xì)心觀看，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)皮影戲的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集一段皮影戲表演影像資料。

2、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。

3、制作或收集表演皮影戲的剪影，例如《孫悟空空打妖怪》兒歌中的角色剪影。

4、白色的布，強(qiáng)光。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒觀看皮影戲錄像，初步感知皮影戲這種民間藝術(shù)的表現(xiàn)手法。

2、開(kāi)展?fàn)幷摶顒?dòng)，進(jìn)一步感知皮影戲的表現(xiàn)手法。

--教師：你喜愛(ài)看表演嗎?這種表演手法叫什么?(皮影戲)--爭(zhēng)論：你覺(jué)得這種表演眼我們過(guò)去看過(guò)的表演比擬，它什么地方比擬特殊？

3、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》，感知皮影戲后面的隱秘。

--教師：畫(huà)面上有什么?人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

--教師：為什么要有光?光源在什么地方?他們是怎樣皮影戲的?

--教師：你發(fā)覺(jué)表演皮影戲需要哪些材料？你知道為什么要這樣擺放材料嗎？

4、引導(dǎo)幼兒戲表演的道具和后臺(tái)表演現(xiàn)場(chǎng)，初步了解皮影戲表演的光學(xué)原理。

5、演示操作皮影戲的方法，感受特別的藝術(shù)效果。

--教師引導(dǎo)幼兒觀看，先請(qǐng)兩個(gè)小朋友在前面把白布拉起來(lái)，再請(qǐng)2-5位小朋友手拿剪影，邊念兒歌邊在白布的后面擺布，教師在剪影的后面翻開(kāi)強(qiáng)光，讓幼兒面觀看感知皮影戲的根本特征。第7篇、大班手工活動(dòng)大象(命題活動(dòng)折紙)教案反思

一、活動(dòng)名稱：大象(命題活動(dòng)--折紙)

二、年齡班：大班三、人數(shù)：30人(分成兩組，15人一組)

四、活動(dòng)時(shí)間：5月中旬的其次個(gè)星期

五、活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉大象的外部特征（認(rèn)知）

2.能用正方形的A4紙這大象，并給大象畫(huà)上眼睛、耳朵、和腳；（技能）

3.體驗(yàn)折大象的過(guò)程帶來(lái)的歡樂(lè);(情感)

4.發(fā)揮想象用油畫(huà)棒涂出自己心中的大象（制造）

六、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用正方形的A4紙折大象。

七、活動(dòng)難點(diǎn)：在折大象時(shí)，把握對(duì)角折和對(duì)邊折。

八、活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒觀看大象的外部特征；物質(zhì)預(yù)備：教師：A4紙35份，剪刀5把，已做好的范例大象折紙，大象圖片2張；預(yù)備折大象的步驟圖1份；幼兒：油畫(huà)棒一份

九、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1.通過(guò)謎語(yǔ)，引入課題師：小朋友們，今日教師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友們聽(tīng)教師說(shuō)了以后，猜猜謎語(yǔ)里面說(shuō)的是什么動(dòng)物--鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)、眼睛大又大、耳朵大如扇子、身體重如小山，牙齒彎如月亮師：小朋友們猜出是什么動(dòng)物了嗎？對(duì)了，是大象。（出事大象圖片）小朋友們看一看是不是和剛剛謎語(yǔ)里說(shuō)的一樣？

師小結(jié)：大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，大如扇子的耳朵，還有兩顆彎彎的長(zhǎng)牙齒，今日教師就要較小朋友們折大象小朋友們先看教師怎么折。

（二）師范講解

1.通過(guò)示范講解，讓幼兒知道大象的折法

（1）首先我們要將紙折過(guò)來(lái);（如圖1）

（2）用剪刀剪去多余的局部；

（3）將正方形角對(duì)折后翻開(kāi)；

（4）將兩邊的角對(duì)折在中相處；

（5）將剩余的局部再橫折過(guò)來(lái)；

（6）在依中線再對(duì)折；

（7）拿住三角形的中間局部，往下拉形成一個(gè)凹槽；（如圖7）

（8）把鼻子輕輕地折一下，再畫(huà)上耳朵、眼睛和腳，并將與耳朵相對(duì)的方向剪去一個(gè)小的半圓形；（如圖8）

（9）最終大象就完成了。

師:好了，教師的大象折完了?，F(xiàn)在該小朋友們折大象了，小朋友們就根據(jù)教師剛剛的步驟一步一步的折。

（三）布置作業(yè)現(xiàn)在教師將紙，剪刀發(fā)給小朋友們，小朋友們?cè)谡鄣臅r(shí)候留意不要用剪刀弄傷自己或其他小朋友，不要的廢紙要丟在垃圾桶里，在剪大象的腳時(shí)留意不能剪得太大，鼻子不要折的太多，要依據(jù)教師出示的步驟圖來(lái)折大象。

（四）巡回指導(dǎo)小朋友在折的時(shí)候肯定要留意教師教的步驟，對(duì)力量差的小朋友賜予指導(dǎo)，只要折出大象的形狀就可以了，對(duì)力量較強(qiáng)的小朋友，鼓舞他們大膽想象，給大象涂上漂亮的顏色，對(duì)力量中等的小朋友鼓舞他們?cè)谠瓉?lái)的根底上再做點(diǎn)裝飾。

（五）評(píng)價(jià)小結(jié)今日小朋友們?cè)谡鄞笙髸r(shí)都很仔細(xì)，而且折出來(lái)的大象都很美麗，還給大象涂上了漂亮的顏色，但是在做的過(guò)程中，有幾個(gè)小朋友不夠積極，盼望他們下一次能積極地參加到我們的活動(dòng)中來(lái)；現(xiàn)在我們將折出來(lái)的大象放到展現(xiàn)區(qū)去，也讓其他小朋友也看看我們的作品。

十、反思本次活動(dòng)中，幼兒的探究的興趣還是比擬深厚的，活動(dòng)目標(biāo)根本達(dá)成，但是在某些地方還存在著一些缺乏：

1.課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

2.應(yīng)當(dāng)站在幼兒的角度思索，引導(dǎo)幼兒自己看圖示并動(dòng)手折紙，或者是讓力量強(qiáng)的幼兒再次示范折法；

3.在幼兒折紙地過(guò)程中，教師可以預(yù)備一些輕松美麗的音樂(lè)，制造舒適和諧的學(xué)習(xí)氣氛，還可以以嬉戲的形式貫穿與活動(dòng)始終，這樣可以激發(fā)幼兒主動(dòng)探究與大膽嘗試的興趣；以上缺乏之處，在以后的類似活動(dòng)中我要留意改良和完善。第8篇、大班手工活動(dòng)建橋小能手教案

目標(biāo)：

1、嘗試用建筑材料把自己設(shè)計(jì)的將來(lái)的橋表現(xiàn)出來(lái)

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作力量和表現(xiàn)力

3、培育幼兒相互合作、勇于探究的品質(zhì)

預(yù)備:磚塊、木柏、板、紙盒、竹節(jié)、麥稈、泥土、繩子等材料與工具幫助材料積木、積塑果凍盒不、小木棍等

指導(dǎo)：

一、回憶自己所見(jiàn)的各種各樣的橋引題

二、介紹材料和工具

三、引導(dǎo)幼兒按意愿選擇材料與同伴合作參加建構(gòu)

1.啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商選材

2.鼓舞幼兒大膽構(gòu)思并依據(jù)構(gòu)思進(jìn)展分工合作地建構(gòu)

3.師巡回觀看適當(dāng)指導(dǎo)

四、引導(dǎo)幼兒把作品集中擺放地班上創(chuàng)設(shè)我們?cè)斓臉蛳嗷バ蕾p

五、延長(zhǎng)：鼓舞幼兒與家長(zhǎng)一同制作橋的模型，并帶到班級(jí)參加展現(xiàn)溝通第9篇、大班手工紙杯花教案反思

一、設(shè)計(jì)意圖大班孩子年齡較小，動(dòng)手力量差，完善的表現(xiàn)一件作品比擬困難。為了能讓大班孩子在活動(dòng)中體會(huì)到勝利和歡樂(lè)。本次手工活動(dòng)《紙杯花》材料是一次性的紙杯，可以表達(dá)廢物再利用，既環(huán)保，又美觀。信任孩子們可以將一次性的紙杯變出更多更新穎的把戲來(lái)。激發(fā)幼兒制造性思維，培育幼兒設(shè)計(jì)制作的力量，吸引幼兒的留意力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的欲望。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、按規(guī)律給紙杯剪花瓣，熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量。

2、嘗試通過(guò)用紙杯變形，涂色，添畫(huà)等方式作出紙杯花體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保力量。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)目標(biāo)3的實(shí)現(xiàn)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。這節(jié)課的難點(diǎn)，主要引導(dǎo)幼兒根據(jù)規(guī)律剪出特殊的花瓣。

四、活動(dòng)預(yù)備1、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠若干，花瓶背景圖四張，紙杯花成品、課件。

2、初步學(xué)會(huì)使用剪刀。

五、活動(dòng)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題1．（出示實(shí)物）師：今日我?guī)?lái)了一個(gè)用過(guò)的紙杯它哭了，哭得可難過(guò)了，為什么呢？原來(lái)它的仆人用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。小朋友們，莫非它只能被扔掉或賣掉，真的沒(méi)用處了嗎？趕快想個(gè)方法幫幫它吧！

2．學(xué)生出辦法，開(kāi)闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

3．提醒課題：師--原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做朵花。教師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯花，你瞧：（出示課件）（二）表達(dá)溝通，自主設(shè)計(jì)1、師示范：教師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變，看清晰了，我要變了。

2、出示教師制作的紙杯花--師：我也制作了一個(gè)紙杯花，你們看像什么？（太陽(yáng)花）3、表達(dá)溝通--師：小朋友，你們想做一朵什么花？

（三）爭(zhēng)論制作，幼兒操作1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花?。磕銈兿氩幌雽W(xué)??？

2、紙杯剪成花的過(guò)程：先用剪刀從杯口往下剪，始終剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪，全部剪好后，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外翻開(kāi)即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色，最終畫(huà)花心。（涂色的時(shí)候要用力，要有急躁。）3、幼兒動(dòng)手操作（師巡回指導(dǎo)）不過(guò)，動(dòng)手之前要特殊提示小朋友：操作時(shí)用剪刀肯定要留意安全，留神別把手弄破！

（四）出示花瓶背景圖，張貼花朵。

幼兒分組貼花，教師從旁指導(dǎo)。-------師：今日教師我也帶了四個(gè)花瓶來(lái)，現(xiàn)在教師請(qǐng)小朋友們把你們的花貼在花瓶上，使我們的花瓶更美麗。

（五）展覽作品。

把每組的作品張貼黑板上，讓幼兒自由欣賞，讓他們都能體會(huì)到勝利的喜悅感。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

大家把漂亮的紙杯花作品裝飾班級(jí)。

七、活動(dòng)總結(jié)：

請(qǐng)完成作品較好的幼兒為大家敘述作品，大家觀賞。教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)展創(chuàng)作的同時(shí)，感受到美術(shù)手工活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí)，教師要照看到那些在活動(dòng)中比擬寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)完畢的時(shí)候獲得歡樂(lè)。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)我們結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)。因此我們想通過(guò)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟識(shí)的材料來(lái)制作一些漂亮的作品,激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感,啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,并嘗試運(yùn)用剪畫(huà)的方法把花兒的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)一開(kāi)頭,我就出示由紙杯制作的花，吸引幼兒的留意力,讓幼兒自然而然地產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望,當(dāng)幼兒看到漂亮的紙杯花,幼兒興致高漲,立刻就想動(dòng)手去做。接著我問(wèn):用一次性紙杯怎樣才能做出漂亮的花朵呢?讓幼兒相互說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的?幼兒之間的互動(dòng)也是一種有利的學(xué)習(xí)方式,大家在一起說(shuō)說(shuō)能讓幼兒彼此的閱歷得到共享和溝通,這時(shí)再和幼兒進(jìn)展制作設(shè)想的溝通,是一種準(zhǔn)時(shí)自然的指導(dǎo),也是師幼互動(dòng)的一種表達(dá)。當(dāng)小朋友有了設(shè)想、想法后,我就是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者了。我始終遵循的原則是:讓幼兒自主學(xué)習(xí),而不是教師灌輸。但幼兒究竟是初次接觸新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不能離開(kāi)教師正確的示范,有了前面幼兒的爭(zhēng)論和設(shè)計(jì),我再來(lái)小結(jié)制作方法,著重講解示范難點(diǎn)和局部制作的要點(diǎn),通過(guò)示范,把難點(diǎn)解決了,給幼兒留下制作的空間和余地,讓幼兒在活動(dòng)中做真正執(zhí)行者,幫忙幼兒實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的真正主體,賜予了幼兒足夠的活動(dòng)自由度。最終,幼兒通過(guò)自己動(dòng)手參加都制作紙杯花,涂、剪紙杯、添畫(huà)進(jìn)展裝飾等,勝利完成了他們的作品。

活動(dòng)反思

在手工《紙杯花》活動(dòng)中，當(dāng)我出示紙杯花的時(shí)候，許多的小朋友都喊出來(lái)：這花真好看。我忙問(wèn)：那你們知道這個(gè)花是怎么做出來(lái)的嗎？是呀，紙杯花又是怎么變出來(lái)的呢？我不是一味的示范紙杯花的制作方式，而是先通過(guò)觀賞一些花來(lái)讓幼兒知道其名字，并萌發(fā)對(duì)花的喜愛(ài)及愛(ài)惜的情感。然后激發(fā)興趣制作紙杯花，出示紙杯花時(shí)請(qǐng)幼兒自己來(lái)發(fā)覺(jué)它是用什么東西做的，怎么做的，韓文濤猜到了說(shuō)：這朵花是用紙杯做的，先把紙杯剪開(kāi)，畫(huà)上畫(huà)，涂上美麗的顏色就可以了！接著我進(jìn)展了示范，邊剪邊向孩子講解，告知幼兒從杯口沿直線始終剪到紙杯底端，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪外形（或者先剪外形后涂色），然后畫(huà)花心，再貼到紙上，最終用筆畫(huà)上花莖和花葉。紙杯花就做好了。

在孩子的操作中，他們特別的仔細(xì)、認(rèn)真，或許是第一次手工活動(dòng)，一些平常比擬懶散的孩子也非常愿意的在進(jìn)展著自己的創(chuàng)作。有的小朋友做出的紙杯花每個(gè)小花瓣都向外卷起來(lái)，有的小朋友給花瓣涂上了七彩色，有的在花心上畫(huà)出了小房子，小臉等。在操作過(guò)程中，由于有的幼兒制作有快有慢，力量強(qiáng)的幼兒還主動(dòng)幫忙那些慢的幼兒。第10篇、幼兒園大班手工活動(dòng)圓形折貼畫(huà)教案

活動(dòng)閱歷：嘗試用圓形折貼的方式，拼貼成各種不同的畫(huà)面。

活動(dòng)材料：各色大小不同的的圓形紙若干，膠水。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.引導(dǎo)幼兒想想說(shuō)出自己能把圓形紙通過(guò)折疊變成什么。

鼓舞幼兒嘗試把圓形折疊成不同的外形，并能擺成與眾不同的畫(huà)面，如：花兒、動(dòng)物、汽車等等。

2.引導(dǎo)幼兒相互觀賞同伴的作品，請(qǐng)幼兒相互介紹自己都用了幾個(gè)圓形，用什么樣的折疊方法完成的作品。

活動(dòng)評(píng)析：鐘雨桐，粟一凡，田明鑫等人，做的很仔細(xì)，也做得很美麗，能流利的解釋自己的作品。第11篇、大班手工活動(dòng)大獅子教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．用剪的技能給大獅子做頭發(fā)，裝扮大獅子。

2．在裝扮大獅子的過(guò)程中體驗(yàn)幫忙別人的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例、剪刀

活動(dòng)重難點(diǎn)：

有目的地剪紙是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，盡量讓幼兒能掌握好手剪得細(xì)一點(diǎn)。

難點(diǎn)是讓幼兒能將剪下的紙條沿著獅子頭的輪廓進(jìn)展合理粘貼頭發(fā)。

活動(dòng)過(guò)程：

一．生病的大獅子。

--師出示一張沒(méi)有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀看：這只獅子美麗嗎？為什么？（沒(méi)有頭發(fā)）--師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難受，我們想方法來(lái)幫忙大獅子好嗎？

--爭(zhēng)論怎樣來(lái)幫忙大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）

二．我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。

--教師出示范例，問(wèn)：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來(lái)做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）--教師示范講解剪貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路剪成一細(xì)條一細(xì)條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把剪好的皺紋紙貼上去，留意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短，把長(zhǎng)的剪短些。

--請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)給大獅子貼一貼。

--幼兒動(dòng)手裝扮大獅子，師巡察指導(dǎo)力量弱的孩子，幫忙他們一起完成裝扮大獅子的任務(wù)。

三．美麗的大獅子。

--將幼兒的作品展現(xiàn)出來(lái)，觀賞變美麗的大獅子。

--請(qǐng)幼兒來(lái)選一選哪只大獅子頭發(fā)長(zhǎng)得最美麗。第12篇、大班手工折紙安全帽教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)折帽子，熬煉手指動(dòng)作的精確性。

2.用喜愛(ài)的顏色裝飾安全帽，表達(dá)對(duì)石油工人的喜愛(ài)。

3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4.初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。

活動(dòng)預(yù)備：

1.折好的安全帽范例一個(gè)，安全帽折紙步驟圖。

2.安全帽實(shí)物。

3.正方形的彩紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師出示安全帽，引導(dǎo)幼兒了解安全帽。

（1）教師：這是什么？你在什么地方見(jiàn)過(guò)？這樣的帽子有什么作用？為什么他能愛(ài)護(hù)我們的頭部？小朋友在什么時(shí)候要戴安全帽？

（2）教師小結(jié)：安全帽對(duì)人的頭部具有愛(ài)護(hù)作用，石油工人工作的時(shí)候要帶上安全帽，這樣在工作的過(guò)程中才能夠安全。

2.教師出示已經(jīng)折好的帽子，激發(fā)幼兒制作的興趣。

（1）教師：這是教師自己折的，你們看它像什么？

（2）教師：今日，你們這些小油娃每人學(xué)習(xí)折一頂帽子。好不好？

（3）教師出示步驟圖，一邊講解一邊示范帽子的折法。

3.幼兒依據(jù)步驟圖學(xué)習(xí)折安全帽，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

4.裝飾帽子。

（1）請(qǐng)幼兒用自己喜愛(ài)的顏色涂畫(huà)帽子。

（2）請(qǐng)幼兒想一想自己做的安全帽要送給誰(shuí)，并對(duì)那個(gè)人說(shuō)一句話，教師幫助把那句話寫(xiě)在安全帽上，如，您辛苦了，請(qǐng)您留意安全等。

第13篇、大班藝術(shù)手工領(lǐng)域印染手帕教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)把握印染的方法。

2、幼兒能夠自己動(dòng)手印染手帕。

3、幫忙幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

每桌四盒顏料，一塊濕毛巾，墊子，大泡沫板(陳設(shè)幼兒作品)。紙巾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：教師出示范例，引起幼兒興趣。

今日教師帶來(lái)了幾塊美麗的手帕，你們想看嗎?

二、綻開(kāi)：

1、教師請(qǐng)幼兒觀看范例，引導(dǎo)幼兒講講、猜猜是如何做出來(lái)的。

(1)制作這個(gè)手帕用到什么？顏色怎么跑到上面去的？

(2)紙巾怎么樣才能讓顏色跑到紙巾上呢？

2、教師簡(jiǎn)潔示范，講解印染方法，示范后請(qǐng)幼兒講講是怎么做出來(lái)的?教師最終一次有意蘸得多一點(diǎn)，請(qǐng)幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來(lái)。

(1)蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。

(2)翻開(kāi)時(shí)當(dāng)心慢一點(diǎn)，不弄壞作業(yè)紙。

3、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)

(1)鼓舞幼兒大膽印染。

(2)幫忙力量較弱的幼兒完成作業(yè)。

(3)提示幼兒不弄臟衣服。

(4)鼓舞幼兒在翻開(kāi)時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。

4、講評(píng)(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在四周)今日，我們每人都印染了手帕，你們覺(jué)得你們印染的手帕美嗎?教師也覺(jué)得你們的手帕很美，你們印出了這么漂亮的手帕，心理怎么樣?你們想把這么漂亮的手帕送給誰(shuí)呢?這么美麗的手帕你想用來(lái)做什么呢?

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)孩子們很感興趣，都能把握印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形，將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別醮一下顏色，輕輕地翻開(kāi)，不要弄壞作業(yè)紙，完成作品時(shí)孩子們很興奮，能感受作品的美，效果很好。第14篇、大班手工制作七色花教案

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種方法制作七色花。

2、初步了解不同的材料有各自不同的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)共同制作的歡樂(lè)。

預(yù)備：

1、課前幼兒自己預(yù)備各種材料。

2、展板。

過(guò)程：

一、畫(huà)出草圖。

1、在你的頭腦里，七色花是什么樣子的？

2、你能畫(huà)出草圖，并把它制作出來(lái)嗎？

3、幼兒依據(jù)自己的想象理解，畫(huà)出草圖。

二、制作七色花。

1、引導(dǎo)幼兒按自己的設(shè)計(jì)草圖進(jìn)展制作。

2、教師巡察觀看，指導(dǎo)幼兒較快較好地進(jìn)展制作，幫忙有困難的幼兒。

3、可鼓舞幼兒合作。

4、確定有創(chuàng)意的幼兒，并請(qǐng)其介紹自己的方法。

三、觀賞七色花。

1、引導(dǎo)幼兒將自制的七色花展現(xiàn)再展板上，組成一個(gè)更為豐富的七色花世界。

2、引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)無(wú)論七色花的造型如何，他們都是七色的。

3、了解別人使用的材料。

4、請(qǐng)幼兒嘗試對(duì)自己的七色花說(shuō)出心愿。第15篇、大班手工活動(dòng)好玩的造型教案反思

活動(dòng)背景：

“動(dòng)手做”不僅僅是活動(dòng)形式的變化，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是先進(jìn)的教育思想和教育方法的科學(xué)的結(jié)合。依據(jù)我們現(xiàn)在所進(jìn)展的課題《幼兒動(dòng)手力量的培育》，發(fā)覺(jué)大班年齡段的幼兒，進(jìn)展手工操作是一個(gè)比擬好的渠道。幼兒的想象制造力量較豐富，手指進(jìn)展也很敏捷，因此我選擇了本次活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中建構(gòu)具有教育性、制造性、實(shí)踐性的幼兒主體活動(dòng)為主要形式，以鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參加、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思索、主動(dòng)探究、主動(dòng)制造為根本特征，以促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神及整體素養(yǎng)全面提高為目的教育觀和教育形式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用廢舊材料，制作各種簡(jiǎn)潔的造型。

2、進(jìn)展幼兒的想象力、制造力，體驗(yàn)操作活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、飲料瓶、紙盒、紐扣、牛奶盒、糖盒子等。

2、半成品：各種小花、各種幾何圖形。

3、彩色紙、蠟光紙、皺紋紙、吸管、蠟筆、剪刀、漿糊、抹布、雙面膠、單面膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉各種各樣的盒子，了解盒子的用途。

師：今日教師給你們帶來(lái)了許多東西，看看是什么呀？（拿一個(gè)牙膏盒子）

師：牙膏和有什么用？用來(lái)裝什么？

幼兒敘述糖盒子、飲料瓶、牛奶盒的作用

教師小結(jié)：

原來(lái)它們都有很大的用處，有的可以用來(lái)裝吃的東西，有的可以用來(lái)裝用的東西。那吃完了用完了，這些盒子還有用么？（引導(dǎo)幼兒變廢為寶）

二、引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，盒子、瓶子等加一加、減一減后的變化。

師：這么多的瓶子盒子，假如讓你來(lái)變一變，你會(huì)把它變成什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕的說(shuō)一說(shuō)。幼兒相互爭(zhēng)論，教師參加幼兒的爭(zhēng)論。

（依據(jù)幼兒個(gè)別答復(fù)，敏捷的請(qǐng)幼兒上前空中演示）

1、長(zhǎng)方形的盒子加些輪子，在開(kāi)幾個(gè)窗口，變成小汽車。許多的盒子連在一起變成小火車。

2、牛奶盒子做小燈籠、飛盤(pán)、房子

3、糖盒子可以做小魚(yú)；一次性的杯子做小花

4、可樂(lè)瓶子可以做章魚(yú)、火箭、小娃娃

教師小結(jié)：

小朋友們想的真好，等會(huì)兒我們就要?jiǎng)邮衷囈辉嚒?/p>

小萊看看教師為大家預(yù)備的材料。

三、幼兒選擇所需要的材料進(jìn)展操作，教師巡察指導(dǎo)并幫忙力量較差的幼兒一起完成。

A、介紹工具、裝飾的材料。

B、大操作盒里裝牛奶盒、瓶子等。

C、清小朋友選擇自己喜愛(ài)的材料，先想好在開(kāi)頭哦。我們做的時(shí)候也可以和你的好朋友一起完成。

留意事項(xiàng)：選擇自己所需要的材料。

用剪刀的時(shí)候要留神，不要剪到自己的手。

四、展覽作品

你做的什么？使用了什么材料來(lái)做的？

集體參觀作品。

活動(dòng)反思：

“動(dòng)手做”不僅僅是活動(dòng)形式的變化，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是先進(jìn)的教育思想和教育方法的科學(xué)的結(jié)合。依據(jù)我們現(xiàn)在所進(jìn)展的課題《幼兒動(dòng)手力量的培育》，發(fā)覺(jué)大班年齡段的幼兒，進(jìn)展手工操作是一個(gè)比擬好的渠道。幼兒的想象制造力量較豐富，手指進(jìn)展也很敏捷，因此我選擇了本次活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中建構(gòu)具有教育性、制造性、實(shí)踐性的幼兒主體活動(dòng)為主要形式，以鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參加、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思索、主動(dòng)探究、主動(dòng)制造為根本特征，以促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神及整體素養(yǎng)全面提高為目的教育觀和教育形式。第16篇、大班手工杯子變獅子教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

2．體驗(yàn)自己動(dòng)手操作裝飾的歡樂(lè)。

3．提高幼兒的動(dòng)手操作力量和設(shè)計(jì)力量、審美力量。

二、活動(dòng)預(yù)備；紙漿等

三、活動(dòng)流程：

導(dǎo)入--演示--操作--觀賞

（一）導(dǎo)入師：我們把紙漿杯子，變成了美麗的紙漿娃娃，那小朋友們，開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花籃。

師：那你們想不想知道，教師能把紙漿杯子變成什么？幼：想。

師：看，這是誰(shuí)啊？幼：是獅子，真美麗。

師：其實(shí)啊，杯子可以變成許多的小動(dòng)物的，今日啊。教師就教小朋友制作大獅子。

（二）演示我們先用黑色的即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金黃色的即時(shí)貼剪兩個(gè)三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長(zhǎng)圓形作獅子的大鼻子。用即時(shí)貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最終，做獅子的頭發(fā)，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點(diǎn)，我們看，一頭大獅子制作好了。

（三）操作師：你們也來(lái)嘗試著做一只得意的大獅子吧！

[媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，給與幫忙。

（四）觀賞師：小朋友都制作好了嗎？我發(fā)覺(jué)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真美麗啊，我們一起來(lái)看一看，看看誰(shuí)制作的最好呢，下次教師教小朋友制作另一個(gè)小動(dòng)物。第17篇、大班手工活動(dòng)小瓢蟲(chóng)旅行記教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲(chóng)。

2．能運(yùn)用幫助材料進(jìn)展大膽想象，制造性地表現(xiàn)小瓢蟲(chóng)旅行的情景。

3．體驗(yàn)自由創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里查找瓢蟲(chóng)，對(duì)瓢蟲(chóng)進(jìn)展更細(xì)致的觀看。

2．幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤(pán)每人一只，棉花、樹(shù)枝、樹(shù)葉、窄紙條、各種外形的彩紙片、記號(hào)筆、固體膠、透亮膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體小瓢蟲(chóng)

1．利用已有閱歷導(dǎo)入課題。

師：你們見(jiàn)過(guò)小瓢蟲(chóng)嗎?它是什么樣子的?

2．請(qǐng)幼兒觀賞各種形態(tài)的瓢蟲(chóng)的圖片，觀看并找出它們的不同點(diǎn)。

師：今日我也請(qǐng)來(lái)了幾只小瓢蟲(chóng)，一起來(lái)看看吧。

(教師播放瓢蟲(chóng)圖片的幻燈片，最終把全部圖片定格在同一畫(huà)面上。)師：找找看，這幾只小瓢蟲(chóng)有哪些地方不一樣?

師：我預(yù)備了各種顏色的紙漿，現(xiàn)在請(qǐng)你們用紙漿來(lái)做立體的小瓢蟲(chóng)吧。

3．幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲(chóng)，教師巡察并進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。

二、為瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)旅游路線圖

1．觀看《小瓢蟲(chóng)旅行》的視頻。

師：小朋友們做的瓢蟲(chóng)真得意，現(xiàn)在請(qǐng)它們?cè)谀愕谋P(pán)子里休息一會(huì)兒，看看我?guī)?lái)的瓢蟲(chóng)都去干什么了。

(幼兒觀看瓢蟲(chóng)旅行的視頻，教師為視頻配音。)

2．想象瓢蟲(chóng)會(huì)去哪些地方旅行。

師：看來(lái)小瓢蟲(chóng)很喜愛(ài)旅行。你想讓小瓢蟲(chóng)到哪兒去旅行呢?

3．幼兒制作旅游路線圖。

師：剛剛你們說(shuō)了很多很好玩的地方，可是小瓢蟲(chóng)還不熟悉這些地方呢。不如我們把剛剛說(shuō)的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲(chóng)做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來(lái)，讓你的小瓢蟲(chóng)歡樂(lè)地去旅行吧!

師：我給你們預(yù)備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹(shù)葉，等等。你可以選擇最喜愛(ài)的材料進(jìn)展制作。(幼兒到戶外操作，教師巡回指導(dǎo)。)

4．師幼共同觀賞幼兒合作完成的瓢蟲(chóng)旅行圖。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)的稠、稀兩種紙漿，既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)展立體造型，又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)展平鋪涂色。在幼兒靈活的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲(chóng)和五彩斑斕的小路；小小的牙簽成了瓢蟲(chóng)的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲(chóng)的觸角；樹(shù)葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場(chǎng)等瓢蟲(chóng)愛(ài)去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與制造力。

在活動(dòng)中，瓢蟲(chóng)和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動(dòng)過(guò)程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進(jìn)展更有效的指導(dǎo)。第18篇、大班手工紙杯娃娃教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙杯娃娃的根本構(gòu)造；

2、初步把握分割、組合等根本制作方法；

3、能設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的娃娃，并能根據(jù)設(shè)想制作。

過(guò)程與方法：能在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)覺(jué)自己的缺乏，進(jìn)展適當(dāng)?shù)母牧肌?/p>

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂(lè)趣，感受合作的力氣和樂(lè)趣，體驗(yàn)制造魅力；

2、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保力量；

3、通過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)溝通，培育學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：把握紙杯娃娃的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等根本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

教學(xué)預(yù)備：調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、溝通信息，引入課題

1、師：上周教師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的狀況，現(xiàn)在請(qǐng)大家溝通一下。

2、學(xué)生溝通，師隨機(jī)評(píng)價(jià)，補(bǔ)充資料（課件出示）

3、創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題

（1）師：我也帶來(lái)了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可難過(guò)了，為什么呢？原來(lái)它的仆人用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。同學(xué)們，莫非它只能被扔掉或賣掉，真的沒(méi)用處了嗎？趕快想個(gè)方法幫幫它吧！

（2）學(xué)生出辦法，開(kāi)闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

（3）提醒課題：

師：原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。教師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達(dá)溝通，自主設(shè)計(jì)

1、師示范：教師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變，看清晰了，我要變了。

2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

3、表達(dá)溝通

三、爭(zhēng)論制作，合作加工師：（過(guò)渡）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯制造出更多美麗精巧的娃娃。不過(guò)，動(dòng)手之前看看友情提示。

1、友情提示

（1）先設(shè)計(jì)后制作；

（2）組內(nèi)進(jìn)展合理的分工；

（3）完成之后，給作品起一個(gè)名稱，寫(xiě)在評(píng)價(jià)表上；

（4）要特殊提示大家的是：操作時(shí)肯定要留意安全，留神別把手弄破；

（5）教師這里有一個(gè)廢品回