大班健康教案30篇簡(jiǎn)單

大班健康教案30篇簡(jiǎn)單

第1篇、大班安康活動(dòng)教案：運(yùn)糧食教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

四五歲兒童幼兒愛(ài)活動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒在活動(dòng)中身體得到熬煉，強(qiáng)健體魄，因此設(shè)計(jì)的幼兒感興趣的融入故事性的活動(dòng)，避開(kāi)一局部幼兒無(wú)所事事的狀態(tài)，這樣學(xué)生玩耍時(shí)參加積極性高。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)跳助跑跳。

2、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂(lè)趣。

3、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

把握跳助跑跳的要領(lǐng)

活動(dòng)預(yù)備

1、場(chǎng)地的布置

2、布裝的木屑袋子

活動(dòng)過(guò)程

教師帶著學(xué)生跑步入場(chǎng)，站好伸開(kāi)手臂，跟著音樂(lè)跳迪斯科。

教師說(shuō)：冬天到了，食物都別封住了。小兔、小馬、小螃蟹都想去運(yùn)糧食。

誰(shuí)跳得遠(yuǎn)就派誰(shuí)去。

讓幼兒學(xué)小兔立定跳遠(yuǎn)，學(xué)小螃蟹側(cè)著跳，學(xué)小馬跨步跳。

問(wèn)誰(shuí)跳的遠(yuǎn)??？小馬。

師說(shuō):

小馬媽媽的助跑跳跳得更遠(yuǎn)，教師教你們。

教師示范跳助跑跳。把小朋友分成三小組學(xué)習(xí)跳助跑跳。

安上障礙讓學(xué)生跳助跑跳。

教師設(shè)置好小河、壕溝、讓一個(gè)教師扮鱷魚(yú)在河邊蹲著。

分別讓幼一個(gè)一個(gè)的越過(guò)障礙運(yùn)糧食。

表?yè)P(yáng)運(yùn)得多的幼兒。運(yùn)完糧食，讓幼兒圍成一個(gè)圓圈揉小腿，拍手臂。

活動(dòng)完畢退場(chǎng)。

教學(xué)反思

先由復(fù)習(xí)幾種跳法比擬引入助跑跨跳，環(huán)環(huán)相扣，層層推動(dòng)，課堂環(huán)節(jié)安排妥當(dāng)。

教師的提問(wèn)引起學(xué)生劇烈興趣。

在幼兒助跑跨跳時(shí)應(yīng)當(dāng)多鼓舞。第2篇、大班安康活動(dòng)教案：吃安康的食品教案

活動(dòng)目標(biāo):

1．知道識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志，并能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

2．增加食品安全意識(shí)，提高幼兒食品安全自我愛(ài)護(hù)力量，培育幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

3．了解安康的小常識(shí)。

4．教育幼兒養(yǎng)成養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5．了解食品對(duì)身體安康的影響。

活動(dòng)預(yù)備:

1.教學(xué)課件《吃安康的食品》

2.圖片若干（安康食品蔬菜、水果、堅(jiān)果；垃圾食品油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，奶油制品，便利面，燒烤類食品，冷凍甜點(diǎn)，果脯、話梅和蜜餞類食物；過(guò)期食品霉變及變質(zhì)的食品）。

3.安康大冒險(xiǎn)嬉戲棋盤(pán)若干。

教學(xué)重點(diǎn)：知道安康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入課題:平常你最喜愛(ài)喜愛(ài)吃什么東西?

幼兒自由答復(fù)（教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片）

2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：你們喜愛(ài)吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益安康的，而有的食品吃了則是對(duì)我們的身體有害處的

二．區(qū)分各類食品

1、師：食物的種類有許多，你們?cè)覆磺樵竵?lái)給食物分分類呢？（點(diǎn)擊課件：引導(dǎo)幼兒將食品分成兩大類）

（1）安康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體安康的食物）

（2）垃圾食品：油炸食品，便利面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂(lè)等（吃了對(duì)人體有害的食物）

2、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：平常自己都喜愛(ài)吃什么食品

（2）點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過(guò)程，幼兒爭(zhēng)論，教師在幼兒爭(zhēng)論的根底上進(jìn)展小結(jié)：在我們喜愛(ài)吃的食品中有許多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成肯定是損害所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)安康成長(zhǎng)。

（3）提問(wèn)：你還知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，餅干類，奶油制品，便利面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物）教師將幼兒說(shuō)到的垃圾食品逐一用課件展現(xiàn)，幫忙幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

三、區(qū)分食品安全標(biāo)記1、提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論并回答下列問(wèn)題）2、請(qǐng)幼兒觀看課件（小朋友喝過(guò)期牛奶消失肚子痛的畫(huà)面）師：他怎么了？為什么會(huì)這樣？

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購(gòu)置食品的時(shí)候肯定要看清晰包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過(guò)期的食品是不能吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危急。

3、熟悉生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀看并進(jìn)展辨別食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。

小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告知我們那些食品是安全的，那些食品是擔(dān)心全的，我們以后購(gòu)置的時(shí)候肯定要認(rèn)真地看清晰，還要提示爸爸、媽媽不要遺忘了看清晰食品的安全標(biāo)記哦。

四、學(xué)問(wèn)搶答1、將幼兒自然分成兩組進(jìn)展問(wèn)題搶答搶答規(guī)章：教師逐一出示帶有問(wèn)題的課件請(qǐng)幼兒來(lái)推斷正誤，當(dāng)教師說(shuō)出“開(kāi)頭搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來(lái)回答下列問(wèn)題，答對(duì)了給出一個(gè)笑臉，最終以獲得笑臉多的小組為成功方。

（1）喝碳酸飲料比喝白開(kāi)水對(duì)安康好嗎?

（2）多吃油炸食物對(duì)安康好嗎?

（3）常吃零食好嗎？

（4）空腹喝牛奶對(duì)身體有益嗎？

（5）多吃瓜果、蔬菜對(duì)安康好嗎？

2、教師對(duì)問(wèn)題搶答環(huán)節(jié)進(jìn)展小結(jié)，并告知幼兒正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣既要少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，肯定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

五、嬉戲安康大冒險(xiǎn)帶幼兒進(jìn)入嬉戲場(chǎng)景開(kāi)頭嬉戲。

嬉戲規(guī)章：幼兒分成兩紅，藍(lán)兩組開(kāi)頭安康大冒險(xiǎn)的競(jìng)賽嬉戲，輪番拋擲骰子，按骰子所指的點(diǎn)數(shù)前進(jìn)，到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走，以先到終點(diǎn)者為勝者。

引導(dǎo)幼兒在嬉戲時(shí)爭(zhēng)論零食中存在的安全隱患，鼓舞幼兒肯定要抑制自己，少吃或不吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)在開(kāi)心的嬉戲中完畢。

第3篇、大班安康活動(dòng)教案：預(yù)防疾病有妙招教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

由于天氣變化，班級(jí)生病的寶寶有幾個(gè)，醫(yī)生給他們打針。結(jié)合這種狀況，這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)不喜愛(ài)打針的妙招《預(yù)防疾病有妙招》?？纯唇處熃o你們帶來(lái)哪些妙招。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒觀看圖片，了解預(yù)防疾病的方法。

2、培育幼兒的表達(dá)力量。

3、增加幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、知道檢查身體的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

課件，音樂(lè)《安康歌》。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片

（1）：圖中的小朋友怎么了？請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，（幼兒自由答復(fù)：生病了、打針），教師賜予表?yè)P(yáng)（你們真聰慧），這位寶寶生病了，他難過(guò)嗎？（2）：小朋友也不喜愛(ài)打針吧！這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)不喜愛(ài)打針的妙招《預(yù)防疾病有妙招》?？纯唇處熃o你們帶來(lái)哪些妙招。

二、引導(dǎo)幼兒，觀看圖片

1、談話：剛剛那個(gè)生病的小朋友，現(xiàn)在好了，小朋友想想為什么呀?。ㄕ?qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論，吃藥了，打針了），你們說(shuō)得對(duì)，真不錯(cuò)。關(guān)鍵是小朋友有下面的好習(xí)慣哦！

2、出示圖2：請(qǐng)看小朋友在干什么呀！（幼兒自由爭(zhēng)論，各種飯菜多香呀！還有好吃的水果），小朋友不挑食、不偏食，不管是什么飯菜都要吃，要有均衡飲食的習(xí)慣，每天還要多喝白開(kāi)水，也是預(yù)防疾病的好妙處。

3、出示圖3：先請(qǐng)小朋友們看看，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)（跑步、打針），對(duì)，答復(fù)的真不錯(cuò)，預(yù)防疾病要堅(jiān)持每天熬煉身體，按時(shí)打接種疫苗。

4、出示圖4：

（1）讓幼兒觀看圖片，問(wèn)問(wèn)小朋友正在干什么？幼兒自由爭(zhēng)論（洗手、洗澡、剪指甲），教師賜予確定（你們太棒了、小珍寶兒），我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時(shí)不能留長(zhǎng)指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢？對(duì)勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。

（2）讓幼兒觀看圖片，幼兒想想說(shuō)出來(lái)吧！個(gè)別幼兒（睡覺(jué)、開(kāi)窗戶），教師以確定的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)，要想不生病，我們每天早睡早起，常常將室內(nèi)通風(fēng)換氣哦！這樣也預(yù)防疾病。

5、想一想：請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出以上預(yù)防疾病的方法

6、爭(zhēng)論總結(jié)

讓幼兒想一想還有其他預(yù)防疾病的方法嗎？

教師小結(jié)：如：飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。

三、小結(jié)

小朋友，好的習(xí)慣從小養(yǎng)，我們要向剛剛那些小朋友學(xué)習(xí)，好嗎？

四、音樂(lè)《安康歌》

知道了這些預(yù)防疾病的好方法，是不是很安康了，來(lái)，跳吧！小朋友們。

教學(xué)反思

本節(jié)課教師是想告知幼兒如何預(yù)防疾病，在日常生活中我們寶寶要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時(shí)不能留長(zhǎng)指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢？對(duì)勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。讓孩子拘束心理熟悉疾病是我們平常生活習(xí)慣不好到導(dǎo)致的。

培育幼兒的良好習(xí)慣。

本節(jié)課師幼情感溝通不是很好，主要是我的語(yǔ)言表現(xiàn)的情感不到位，在今后的教學(xué)中多多學(xué)習(xí)。第4篇、大班安康活動(dòng)教案：硬硬的殼香香的肉教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉幾種植物的果實(shí)或者果仁，知道果仁對(duì)大腦的發(fā)育特殊有益。

2、學(xué)習(xí)吃硬殼食物的方法，能夠留意環(huán)境衛(wèi)生。

3、積極參見(jiàn)用果殼制作工藝品的活動(dòng)。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

積極參見(jiàn)用果殼制作工藝品的活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)備硬殼類的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

2、供應(yīng)一些食物的輪廓圖片（詳見(jiàn)幼兒用書(shū)）

3、幼兒用書(shū)：《硬硬的殼，香香的肉》

活動(dòng)過(guò)程

1、教師和幼兒玩猜謎嬉戲，了解硬殼類食物的名稱。

●教師和幼兒玩猜謎的嬉戲，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

謎面：麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。謎底：花生。

謎面：有個(gè)黑寶寶，從來(lái)不開(kāi)口，要是一開(kāi)口，沒(méi)準(zhǔn)掉舌頭。謎底：西瓜子。

謎面：殼兒硬，殼兒脆，四個(gè)姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被。謎底：核桃。

●教師啟發(fā)幼兒猜出謎語(yǔ)的謎底，并出示相應(yīng)的實(shí)物。

2、幼兒學(xué)習(xí)吃硬殼類食物，教師提示幼兒留意環(huán)境衛(wèi)生。

●教師和幼兒共同品嘗食物。

●教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這食物的吃法，如用手剝開(kāi)、用牙磕開(kāi)等方法，并請(qǐng)進(jìn)食方法正確的幼兒給大家示范，同時(shí)在環(huán)境干凈方面提出要求。

●教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些食物的共同特點(diǎn)，知道他們都是植物的果實(shí)、都有硬硬的殼、香香的肉。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些食物也有硬硬的殼，香香的肉。

●教師和幼兒爭(zhēng)論：你喜愛(ài)吃這些硬殼類的食物嗎？為什么？

3、教師引導(dǎo)幼兒用硬果類食物的果殼制作實(shí)物藝術(shù)品。

●教師與幼兒共同收集果殼，學(xué)習(xí)利用果殼制作小小的工藝品。

●教師參照幼兒用書(shū)，為幼兒供應(yīng)物體的輪廓圖，如花瓶、花籃等，引動(dòng)幼兒用瓜子殼、花生殼、松子殼等再上面進(jìn)展裝飾。

●教師何有一起觀賞制作完成的工藝品，鼓舞幼兒相互溝通的看法。

活動(dòng)反思

給幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，運(yùn)用不同的形式表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)中，我以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，我說(shuō)謎面，讓幼兒猜謎底。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我依據(jù)幼兒猜出的謎底出示相應(yīng)的實(shí)物，在猜西瓜子的時(shí)候，有的孩子都猜錯(cuò)了，但是我沒(méi)有立刻否認(rèn)他們的想法，而是引導(dǎo)其他小朋友一起來(lái)分析，再次說(shuō)謎面，再猜謎底。給了幼兒的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)自己的想法。在這一環(huán)節(jié)用時(shí)有點(diǎn)多，在以后的活動(dòng)中不僅要把時(shí)間留給孩子，還要把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。第5篇、大班安康活動(dòng)教案：打保齡球教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖;

球類是寶寶們特別喜愛(ài)的一樣體育器械。而保齡球隊(duì)他們來(lái)說(shuō)布滿著新穎，也更具吸引力。教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合的原則，為了熬煉孩子們手臂肌肉的爆發(fā)力，設(shè)計(jì)了“保齡球”這一的安康活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)展擲準(zhǔn)力量，培育幼兒合作創(chuàng)新力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)擊倒瓶子的成就感。

2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力氣、距離與倒瓶的關(guān)系。

3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來(lái)簡(jiǎn)便，玩起來(lái)快樂(lè)。

4、通過(guò)打保齡球的學(xué)練競(jìng)賽，改良提高擲球技術(shù)動(dòng)作，培育集體觀念，增加合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在活動(dòng)中發(fā)揮首領(lǐng)兒童的作用，效勞于教學(xué)。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

兒童閱歷根底

有初步的玩球閱歷。

環(huán)境預(yù)備

各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

協(xié)調(diào)的擲球動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、和球?qū)殞氉鲞\(yùn)動(dòng)

幼兒每人一只球，在教室的帶著下聽(tīng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\(yùn)動(dòng)吧。

二、球?qū)殞殱L一滾

1、幼兒自由練習(xí)滾球，教師巡回指導(dǎo)。

球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，我們把他放到地上滾一滾吧。

2、個(gè)別幼兒示范滾球，探究滾球的力氣與距離的關(guān)系。

3、教師示范滾球的動(dòng)作：雙手抱住球?qū)殞?，用力一起往前推?/p>

球?qū)殞毷窃趺礉L的？怎樣才能讓球?qū)殞殱L得更遠(yuǎn)呢？

4、再次嬉戲，觀看幼兒把握動(dòng)作的狀況，引導(dǎo)用正確的方法用力滾球。

三、做嬉戲：“打保齡球”

你們見(jiàn)過(guò)打保齡球嗎？是怎樣打的？

1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對(duì)面的瓶子擊倒。

師：這里是小小保齡球館，這個(gè)坡度就是跑道，請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組，用小籃子里的東西來(lái)打跑道前面的瓶子。

師：你們真厲害，瓶子都打倒了，那么你們是用什么把瓶子打倒的呢？。

2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。

師：莫非這個(gè)杯子就沒(méi)有用了？假如教師把瓶子放在跑道旁邊，你們來(lái)試試看，能不能把它打倒？

幼兒根據(jù)要求打跑道旁邊的瓶子。

3、師生共同溝通嬉戲結(jié)果

教師幫忙幼兒梳理嬉戲中的發(fā)覺(jué)，鼓舞幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的現(xiàn)象。

師：現(xiàn)在我們來(lái)討論一下。剛剛你們用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁邊的瓶子。這是為什么呢？

師：罐子為什么會(huì)直直往前走的？（教師演示）

師：杯子為什么會(huì)拐彎呢？（個(gè)別幼兒演示）

師：那教師把瓶子的放在這邊，誰(shuí)來(lái)試一下來(lái)打倒它？

師：那教師把瓶子的位置換一下，誰(shuí)來(lái)試試能把它打倒？

改裝

幼兒利用現(xiàn)有材料，將椰奶罐進(jìn)展改裝使它可以把坡道旁邊的瓶子擊倒。

師：那么這個(gè)直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子呢？（不能）

師：請(qǐng)小朋友用桌上教師為你們預(yù)備好的材料來(lái)進(jìn)展改裝，把直直的罐子使它也能變成能轉(zhuǎn)彎的保齡球。

師：用改裝好的罐子到跑道上來(lái)試一試，能不能打倒旁邊的瓶子？

師：小朋友把直直的罐子都改裝勝利了，還想玩嗎？好，我們把保齡球館里的東西都整理好，帶到班上和其他小朋友一起玩。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中通過(guò)仿照打保齡球，讓幼兒體驗(yàn)并摸索打保齡球的動(dòng)作，讓大多數(shù)幼兒把握打保齡球的動(dòng)作要領(lǐng)，并能將所學(xué)學(xué)問(wèn)創(chuàng)新拓展到日常熬煉中。進(jìn)展幼兒的身體協(xié)調(diào)力量，訓(xùn)練幼兒上肢力氣素養(yǎng)，并且培育幼兒的目測(cè)力量、投準(zhǔn)的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征，通過(guò)教學(xué)進(jìn)展幼兒的上肢力氣及身體協(xié)調(diào)性，培育學(xué)生按挨次輪番使用同一塊場(chǎng)地、器材的合作精神，在競(jìng)賽中培育幼兒的的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生積極主動(dòng)參加到打保齡球活動(dòng)中來(lái)。

孩子在嬉戲的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我們是直接告知他答案，還是和他一起去探究、去試驗(yàn)，找到問(wèn)題的答案呢?讓幼兒通過(guò)操作，自己動(dòng)手、動(dòng)腦解決問(wèn)題，既能增加幼兒的動(dòng)手力量、觀看力量，又能培育幼兒的自主探究精神，還能培育幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。第6篇、大班安康歡樂(lè)雙腳跳教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，在活動(dòng)中體驗(yàn)參加的樂(lè)趣，增進(jìn)安康，并把握肯定的技能是主要任務(wù)。所以在活動(dòng)時(shí)要充分考慮到幼兒的身表達(dá)狀和心理需要，讓幼兒在富有情景的環(huán)境中參與熬煉。

2、安康活動(dòng)應(yīng)關(guān)注如何滿意幼兒進(jìn)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以我在設(shè)計(jì)時(shí)，以幼兒為主體，讓幼兒在練習(xí)中有自我設(shè)計(jì)、自我展現(xiàn)、自我體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，以完成動(dòng)作參加、身體安康、社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

3、突出“以人為本”的教學(xué)理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)相對(duì)開(kāi)放的環(huán)境。適當(dāng)滲透自我愛(ài)護(hù)的常識(shí)，有利于幼兒在日常生活中安全地參與活動(dòng)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步感受到屈膝下蹲，雙腳同時(shí)用力能跳得遠(yuǎn)的道理。

2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)雙腳跳的動(dòng)作，能在生活和嬉戲中跳動(dòng)各種障礙，進(jìn)展幼兒腿部協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒身體技機(jī)能的進(jìn)展。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

4、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：把握雙腳跳動(dòng)作要領(lǐng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能精確、協(xié)調(diào)、有節(jié)奏雙腳跳的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

皮筋、報(bào)紙團(tuán)等

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)：

1、整隊(duì)

2、師生問(wèn)好

3、宣布本節(jié)課內(nèi)容

二、根本環(huán)節(jié)：

（一）《看誰(shuí)最合拍》

方法：按著教師的手勢(shì)，幼兒跟著做相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)手往上時(shí)雙腳用力起跳。往下時(shí)下蹲屈膝，同時(shí)兩手臂放松甩動(dòng)，并發(fā)出“哈”聲。

規(guī)章：手上時(shí)起立，下時(shí)蹲下；下蹲時(shí)發(fā)出“哈”的聲音。

教師活動(dòng)：

1、聽(tīng)教師提示方法

2、教師帶著幼兒一起練習(xí)，并評(píng)價(jià)；

3、評(píng)價(jià)幼兒的嬉戲狀況，做得好的表?yè)P(yáng)，差的鼓舞；

幼兒活動(dòng)：

1、聽(tīng)教師講解方法。

2、在教師的帶著下一起練習(xí)；

3、聽(tīng)教師對(duì)同伴或自己表現(xiàn)狀況的評(píng)價(jià)；

要求：

1、起蹲有節(jié)奏

2、下蹲動(dòng)作協(xié)調(diào)

（二）雙腳跳練習(xí)

方法：自由散點(diǎn)練習(xí)。能用多種方式來(lái)練習(xí)雙腳跳。

教師活動(dòng)：

1、教師示范講解雙腳跳的正確方法。

2、幼兒進(jìn)展練習(xí)。

3、教師巡察幼兒練習(xí)狀況，并準(zhǔn)時(shí)賜予評(píng)價(jià)。

幼兒活動(dòng)：

1、認(rèn)真看教師的示范；

2、在教師的組織下開(kāi)頭練習(xí)；

3、聽(tīng)教師對(duì)自己練習(xí)狀況的評(píng)價(jià)；

要求：雙腳同時(shí)起跳，落地輕松緩沖。

（三）雙腳跳障礙物

方法：六路縱隊(duì)，每組的第一個(gè)幼兒把自己的球（即報(bào)紙團(tuán)）放在自己能觸到的最遠(yuǎn)處后，雙腳跳過(guò)該球，從旁邊跑回自己的隊(duì)伍，其次個(gè)幼兒先雙腳跳過(guò)第一個(gè)球，后在按第一個(gè)幼兒的方法把球放好，跳過(guò)自己的球，回到隊(duì)伍中，依次類推。

教師活動(dòng)：

1、講解示范

2、組織幼兒練習(xí)

3、提出要求，組織幼兒競(jìng)賽，并請(qǐng)每組里的一個(gè)幼兒出來(lái)展現(xiàn)正確動(dòng)作。

4、對(duì)每組的練習(xí)狀況進(jìn)展評(píng)價(jià)。

幼兒活動(dòng)：

1、仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看教師的講解示范動(dòng)作。

2、對(duì)于不明白的舉手發(fā)言

3、積極投入練習(xí)中，并力求動(dòng)作的正確性。

4、勇于展現(xiàn)，幼兒間相互幫忙。

三、完畢環(huán)節(jié)：

1、放松活動(dòng)

2、閉眼猜線

閉上眼睛，退五步，進(jìn)五步，看是否還在原處。

四、拓展環(huán)節(jié)：

嬉戲“淘氣筋”

規(guī)章：幼兒分成若干組，在同一時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)跳的個(gè)數(shù)多，要求雙腳跳。

教學(xué)反思

在《歡樂(lè)雙腳跳》教學(xué)活動(dòng)中，我采納了情景教學(xué)，引導(dǎo)幼兒玩“雙腳跳障礙物”嬉戲，讓幼兒在嬉戲中獲得學(xué)問(wèn)，感覺(jué)效果好不錯(cuò)，幼兒也很有興趣。讓孩子們先是自己練，然后是小組互助合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)得快的幼兒幫忙學(xué)得慢的幼兒。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步得到了展現(xiàn)，而且樹(shù)立了堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。為了更好的進(jìn)展幼兒跑、跳的敏捷性和合作意識(shí)。我又設(shè)計(jì)了“淘氣筋”嬉戲。讓幼兒在嬉戲中充分體驗(yàn)到了集體活動(dòng)歡樂(lè)。

在這節(jié)課中還留意了教法的運(yùn)用，留意了以幼兒學(xué)習(xí)為主體，留意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。幼兒的意志品質(zhì)、合作意識(shí)、自信念、身體的敏捷性等方面都得到了熬煉。這節(jié)課孩子們的收獲很大。

不過(guò)也存在缺乏，如：教學(xué)方法、嬉戲方法、訓(xùn)練形式等都有肯定的欠缺。

假如再讓我上這節(jié)課，我會(huì)在教學(xué)方法、嬉戲方法、訓(xùn)練形式等方面加以改良，留意對(duì)孩子們做有針對(duì)性的指導(dǎo)，還要留意指導(dǎo)方法的多樣性。第7篇、大班安康活動(dòng)教案：我的眼睛教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

秋冬是很多流行疾病高發(fā)季節(jié)，手足口病、流感等等簡(jiǎn)單傳播。其中眼部疾病也簡(jiǎn)單在幼兒群體中流行。最近我就發(fā)覺(jué)我們班有一些小朋友喜愛(ài)自己揉眼睛，甚至有的家長(zhǎng)讓我們幫忙孩子掌握、訂正孩子刺眼的現(xiàn)象。為此讓幼兒了解眼睛的作用以及眼睛各局部的名稱，懂得愛(ài)護(hù)眼睛的重要性，把握更多愛(ài)護(hù)眼睛的學(xué)問(wèn)；我設(shè)計(jì)了這節(jié)安康活動(dòng)《我的眼睛》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解眼睛的作用以及眼睛各局部的名稱。

2．學(xué)習(xí)“眼保健操”，引導(dǎo)幼兒每天堅(jiān)持做眼保健操。

3．懂得愛(ài)護(hù)眼睛的重要性，把握更多愛(ài)護(hù)眼睛的學(xué)問(wèn)。

4．教育幼兒養(yǎng)成衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5．懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒了解眼睛的作用以及眼睛各局部的名稱。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)眼睛的重要性，把握愛(ài)護(hù)眼睛的方法。

解決方法：

感知法、觀看法、爭(zhēng)論法、敘述法。

活動(dòng)預(yù)備：

1．每人一面小鏡子。

2．活動(dòng)前帶幼兒玩《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》的嬉戲。

3．眼睛的構(gòu)造圖，對(duì)視力有益的食物（實(shí)物）;自制掛圖《眼睛怎么了》。

4．音樂(lè)《睫毛彎彎》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以嬉戲《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》導(dǎo)入。

教師用眼罩蒙住幼兒眼睛，猜出對(duì)方是誰(shuí)。

二、進(jìn)一步了解眼睛的功能

1．謎語(yǔ)：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”引導(dǎo)幼兒猜出眼睛。

師：對(duì)了，謎底是眼睛。剛剛在做嬉戲的時(shí)候，眼睛被蒙住了，你有什么感覺(jué)?（幼兒爭(zhēng)論并答復(fù)）

2．師：我們的眼睛會(huì)看到哪些東西?

教師小結(jié)：我們的眼睛能讓我們看到許多許多的東西?？墒悄銈冄劬κ鞘裁礃幼拥膯?

三、觀看眼睛的形狀特征，能說(shuō)出各局部的名稱

1．幼兒用鏡子觀看自己的眼睛：剛剛謎語(yǔ)里說(shuō)的“上邊毛”和“下邊毛”是什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點(diǎn)是什么?

2．出示眼睛構(gòu)造圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

教師小結(jié)：眼睫毛在小朋友的眼睛上有特別重要的作用。它能愛(ài)護(hù)眼睛，能遮住眼睛不被強(qiáng)光照耀到眼睛上，還能防止防止塵土落入眼內(nèi)。謎語(yǔ)里“黑葡萄”就是眼珠，眼珠最中間的小黑點(diǎn)叫瞳孔。

四、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)眼睛的方法

1．師：眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)特別的重要，我們就要好好地來(lái)愛(ài)護(hù)眼睛，那應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)眼睛呢?

2．出示掛圖《眼睛怎么了》，提問(wèn)：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會(huì)生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、等。)

3．爭(zhēng)論：平常我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？(如不用臟手帕擦眼睛，不用臟手揉眼睛，看書(shū)或看電視時(shí)間不能太長(zhǎng)、坐姿要端正等。)

4．出示對(duì)視力有益的食物（實(shí)物）.

師：除了留意衛(wèi)生之外，還需要多吃一點(diǎn)胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等。小朋友們要什么東西都要吃，不挑食，這樣對(duì)我們的眼睛、身體都有好處。

5．學(xué)做“眼保健操”，知道愛(ài)護(hù)眼睛的重要性。

教師總結(jié)：今日我們知道了很多有關(guān)眼睛的隱秘。平常我們看電視時(shí)，要距離遠(yuǎn)些，而且時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)；看書(shū)時(shí)身體要坐正，不能趴著或仰著看書(shū)，看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物：不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書(shū)、畫(huà)畫(huà)和寫(xiě)字；平常每個(gè)人要有自己的毛巾、臉盆，防止相互傳染；眼睛生病了抓緊讓爸爸媽媽帶小朋友們?nèi)メt(yī)院進(jìn)展治療。教師盼望每個(gè)小朋友都有一雙光明的眼睛，從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習(xí)慣，好好地愛(ài)護(hù)我們的眼睛。

五、音樂(lè)律動(dòng)《睫毛彎彎》。

教師帶著幼兒按節(jié)奏做律動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幼兒的看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、做一做。由淺入深地綻開(kāi)，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，把握了更多的愛(ài)護(hù)眼睛的學(xué)問(wèn)，提高了認(rèn)知力量。

在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中，我能努力觀看每位幼兒，適時(shí)供應(yīng)幫忙;做到教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體;確定、鼓舞幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步。另外努力把握好“玩中學(xué),學(xué)中玩”的課堂模式，讓幼兒在體驗(yàn)、觀看、爭(zhēng)論、嬉戲、操作中獵取新知，充分表現(xiàn)自己，較好地達(dá)本錢次活動(dòng)的目標(biāo)。第8篇、大班安康單獨(dú)睡覺(jué)好教案反思

教學(xué)目標(biāo)

1、了解和爸爸媽媽一起睡覺(jué)的害處。

2、熟悉自己睡覺(jué)的好處。

3、讓幼兒喜愛(ài)上自己睡覺(jué)。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

教學(xué)預(yù)備

教學(xué)PPT7頁(yè)《重要電話》視屏

教學(xué)過(guò)程

1.小朋友們?cè)诩視r(shí)自己睡覺(jué)還是和爸爸媽媽一起睡覺(jué)？

2.說(shuō)出自己睡或者和爸媽睡的理由

3.今日教師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友，名叫莎莎，她遇到了一點(diǎn)困難，讓我們看一下她是怎樣克制困難的吧（播放視屏）

4.莎莎遇到了什么事情？

5.教師復(fù)述故事情節(jié)

6.那莎莎可怕的是什么？（老鼠、黑影子）

7.最終她克制了困難英勇的自己睡覺(jué)了

8.講跟爸爸媽媽睡覺(jué)的害處（不衛(wèi)生、很吵。播放PPT中打鼾的聲音）

9.講自己睡覺(jué)潔凈、衛(wèi)生、睡的香

10.假如我們自己睡覺(jué)睡不著時(shí)該怎么辦？（聽(tīng)歌，聽(tīng)故事、讓媽媽陪我們一會(huì)再離開(kāi)、想一下快樂(lè)的事情）

11.帶讀歌謠《好寶寶愛(ài)睡覺(jué)》

12.跟讀三遍：?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)好

13.完畢教學(xué)

教學(xué)反思

大班的孩子適應(yīng)力量也比擬強(qiáng)了，和他們講道理也能講得通，在活動(dòng)中，我給他們說(shuō)了許多自己一個(gè)人睡覺(jué)的好處，比方說(shuō)一個(gè)人睡覺(jué)潔凈衛(wèi)生、不會(huì)受大人說(shuō)話和打呼的影響，空間大能充分休息等等，通過(guò)我和孩子們的共同爭(zhēng)論和總結(jié)，許多的孩子都有了嘗試自己睡覺(jué)的想法，也有個(gè)別的孩子仍舊是可怕不愿自己睡，我問(wèn)孩子怎樣讓自己不可怕，孩子踴躍發(fā)言。信任孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熬煉，肯定能克制可怕或其他的的心理能一個(gè)人睡覺(jué)了。第9篇、大班安康活動(dòng)教案：看得見(jiàn)的心情教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)區(qū)分幾種常見(jiàn)的面部表情去感知、推斷人的良好與不好心情。

2.知道良好的心情使人安康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良心情。

3.在觀看、感知、識(shí)別、推斷活動(dòng)中提高幼兒的觀看力、心情識(shí)別力。

4.學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5.讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體安康。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)區(qū)分面部表情來(lái)推斷良好的與不好心情。

活動(dòng)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)幼兒積極想方法，來(lái)初步調(diào)整自己的不良心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.六個(gè)表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、生氣、可怕）

2.預(yù)備《安康歌》、《假設(shè)幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī)；

3.課前排練好《他落入了心情的深淵》的小品。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)趣導(dǎo)

現(xiàn)在教師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：人人身上一大寶，既會(huì)哭來(lái)又會(huì)笑。生起氣來(lái)眉上翹，快樂(lè)起來(lái)哈哈笑。你們知道是什么嗎？（臉）

二、心情大變臉

（一）區(qū)分面部表情

1.你們見(jiàn)過(guò)哪些表情的臉？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，并依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的表情面具）

2.為什么會(huì)消失這些不同表情的臉？

3.教師小結(jié)：臉真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒又生氣，一會(huì)兒又生氣真的變化無(wú)窮，我們可以通過(guò)臉上的表情他人的心情。

（二）變臉嬉戲現(xiàn)在我們來(lái)玩玩變臉嬉戲好嗎？

1.集體嬉戲。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。

2.同伴之間相互嬉戲：你說(shuō)我來(lái)做。

（三）引導(dǎo)幼兒將表情面具按心情進(jìn)展分類

1.剛剛我們?cè)谕孀兡樀逆覒蛑校阌X(jué)得哪些臉讓你心情快樂(lè)？哪些臉讓你心情不好呢？

2.引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好心情和不良心情進(jìn)展歸類。

3.教師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，快樂(lè)、歡樂(lè)屬于良好的心情；而當(dāng)我們生氣、哭泣、生氣、可怕時(shí)，我們的心情不好，屬于不好的心情。心情有喜、怒、哀、樂(lè)四種類型，原來(lái)，我們可以從我們臉上的表情知道他的心情怎樣。

（四）玩臉譜轉(zhuǎn)盤(pán)，穩(wěn)固對(duì)心情的理解

1.規(guī)章：每次請(qǐng)1位小朋友來(lái)玩轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，推斷出心情大類（好的還是不好的心情），并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這種心情的感受。

2.爭(zhēng)論：你喜愛(ài)哪種心情？不喜愛(ài)哪種心情？為什么？（知道不良的心情不利于自己的身體安康，開(kāi)心的心情有利于自己的身體安康）

三、聯(lián)系生活實(shí)際

1.請(qǐng)幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。

問(wèn)：錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的心情？哪些小朋友的心情是不好的？你是從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)展推斷）

2.這些小朋友為什們會(huì)有不好的心情？你能想什么方法幫忙他們有良好的心情？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)調(diào)整心情的方法）

3.教師歸納小結(jié)：是呀，我們長(zhǎng)大了，當(dāng)我們不快樂(lè)或可怕、想哭的時(shí)候，我們可以想許多方法，如把不快樂(lè)的緣由講給別人聽(tīng)，或做一些自己喜愛(ài)的事，比方去跑步、做嬉戲等，漸漸就會(huì)把不快樂(lè)的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得頑強(qiáng)、英勇，不要任憑掉眼淚。假如我們常常保持歡樂(lè)的心情，我們的身體才會(huì)更加安康。

四、活動(dòng)完畢

一起來(lái)跳舞最終，讓我們隨著《假設(shè)幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來(lái)、跳起來(lái)。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣快樂(lè)、歡樂(lè)，保持一份好心情。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.布置心情墻，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)展自己心情的記錄。

2.開(kāi)展小當(dāng)心理詢問(wèn)師的活動(dòng)

課后反思：

心情是人的心理活動(dòng)的一局部，為了讓幼兒感受心情的抽象，在心情大變臉環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的表情面具和臉譜轉(zhuǎn)盤(pán)，通過(guò)區(qū)分表情來(lái)推斷心情，讓幼兒熟悉喜、怒、哀、懼四種根本心情，將抽象的概念形象化、詳細(xì)化。通過(guò)師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)心情的平臺(tái)。然后通過(guò)觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很簡(jiǎn)單感受到他們都需要的是一張笑臉，成為他們不屑的追求，真真實(shí)切感受心情對(duì)我們身體的影響，初步會(huì)想方法調(diào)整自己的心情?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清楚、層次清楚，活動(dòng)中的嬉戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最終的活動(dòng)延長(zhǎng)我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。第10篇、大班安康活動(dòng)教案：食品安全教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參加集體爭(zhēng)論活動(dòng)。

2、熟悉食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

3、能夠區(qū)分食品的安全，購(gòu)置安康合格產(chǎn)品。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠區(qū)分食品的安全，購(gòu)置安康合格產(chǎn)品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、視頻（正確購(gòu)置和不正確購(gòu)置商品）。

2、食品包裝袋若干，發(fā)霉食品與安全食品若干。

3、紙，筆，空白墻作為提示墻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部。談話活動(dòng)。

一個(gè)小女孩去超市買東西，請(qǐng)小朋友幫助看一看她哪一次買東西的方法是正確的。

二、根本局部?；顒?dòng)綻開(kāi)：觀看兩個(gè)視頻，提問(wèn)：哪一個(gè)視頻里的方法是正確的，為什么？（需要檢查包裝袋上的食品安全標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期），觀看第三個(gè)有語(yǔ)音的視頻，了解包裝袋上的安全信息。

1、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

（1）觀看圖片，熟悉上面的安全標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、環(huán)保標(biāo)志和識(shí)別碼（2）教師小結(jié)：它們可以告知我們所購(gòu)置的食品是不是安全的，可不行以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品是安全的，過(guò)了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會(huì)生病。和爸爸媽媽去買食品，可以提示他們留意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)許可標(biāo)志。假如你不會(huì)計(jì)算什么時(shí)候過(guò)期，可以問(wèn)問(wèn)身邊的大人。

（3）提問(wèn)：假如你在超市買到了擔(dān)心全的商品，你該怎么辦呢？

教師總結(jié)：假如你發(fā)覺(jué)哪個(gè)超市的商品存在安全隱患，就可以打12315這個(gè)電話投訴他，治理超市的工商治理機(jī)構(gòu)就會(huì)來(lái)調(diào)查處理。

2、找一找。

教師出示包裝袋，請(qǐng)三到五名幼兒上前找出這些標(biāo)志，大家驗(yàn)證，教師可以拿出手機(jī)掃一掃二維碼，演示給孩子看，沒(méi)有這些標(biāo)志的是三無(wú)產(chǎn)品，我們不能購(gòu)置。

3、提問(wèn)：沒(méi)有包裝袋的食品，你怎么來(lái)區(qū)分它的好壞呢？出示變質(zhì)和沒(méi)有變質(zhì)的面包，請(qǐng)個(gè)別幼兒通過(guò)看和聞來(lái)區(qū)分它們的安全。

教師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛認(rèn)真地觀看一下有沒(méi)有霉點(diǎn)，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞?dòng)袥](méi)有驚奇的味道，比方酸味或者臭味。假如顏色和味道轉(zhuǎn)變，就說(shuō)明這個(gè)食物壞掉了，不能吃了。新奇牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。

三、完畢局部。食品安全小衛(wèi)士

小朋友們已經(jīng)知道了怎么樣來(lái)區(qū)分食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)一名食品安全小衛(wèi)士，在紙上畫(huà)出你知道的垃圾食品，畫(huà)完后貼在我的提示墻上，我將提示墻貼在教室，提示大家遠(yuǎn)離這些食品。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延虚啔v，使用了觀看法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過(guò)看一看，找一找，聞一聞，畫(huà)一畫(huà)等環(huán)節(jié)，利用多種感官參加活動(dòng)，了解了區(qū)分食品安全的方法。活動(dòng)中，我先播放了小女孩超市購(gòu)物的視頻，經(jīng)過(guò)觀看幼兒知道了購(gòu)置商品應(yīng)當(dāng)了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對(duì)于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標(biāo)志，生產(chǎn)日期等信息時(shí)，孩子們說(shuō)不出。在敘述垃圾食品時(shí)，孩子們經(jīng)過(guò)鼓舞，能說(shuō)出身邊常見(jiàn)的垃圾食品，但在繪畫(huà)時(shí)多數(shù)幼兒仿照了別人，沒(méi)有畫(huà)出不同的垃圾食品，需要鼓舞。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒到達(dá)了重點(diǎn)，難點(diǎn)也到了突破，不過(guò)在活動(dòng)中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參加查找，表達(dá)幼兒自主性。第11篇、大班安康活動(dòng)教案：跳皮筋教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)用意：

跳皮筋是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育嬉戲，把皮筋嬉戲與民間兒歌奇妙的融合在一塊兒，恰巧吻合了孩子活潑好動(dòng)的特征。融合本幼兒園每周五講杭城杭州話這一個(gè)特點(diǎn)，教學(xué)中孩子要用杭城杭州話念民間兒歌《馬連開(kāi)花》，提升孩子對(duì)講家鄉(xiāng)話的興致。融合本幼兒園的民間特點(diǎn)，所設(shè)計(jì)了這節(jié)安康教育教學(xué)。

教學(xué)要點(diǎn)定位于孩子自由探究并能初步領(lǐng)悟跳皮筋的方式，以到達(dá)熬煉的根本目的，從中也培育了小孩們的探究精神。我以孩子為主體，制造條件讓孩子參加探究討論教學(xué)，自由探究，這一次教學(xué)使用了：嘗試法、嬉戲法，讓小孩在嬉戲中學(xué)習(xí)到學(xué)問(wèn)，體質(zhì)獲得進(jìn)一步提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1。啟發(fā)孩子初步領(lǐng)悟跳皮筋的方式。

2。啟發(fā)孩子對(duì)民間體育嬉戲的興致，體會(huì)協(xié)作嬉戲的開(kāi)心。

3。熬煉孩子的下肢力氣，提升孩子肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4?？简?yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5。讓幼兒知道熬煉有益于身體安康。

教學(xué)預(yù)備：

1。閱歷預(yù)備：懂得用杭城杭州話念民間兒歌《馬蘭開(kāi)花》。

2。教學(xué)材料預(yù)備：7根皮筋，1段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）幼兒教師帶著孩子聽(tīng)Music做熱身運(yùn)動(dòng)。

孩子我們聽(tīng)著Music一塊兒來(lái)做一做運(yùn)動(dòng)吧

（二）通過(guò)嬉戲，初步領(lǐng)悟跳皮筋的方式。

1。啟發(fā)孩子嘗試著探究索跳皮筋的根本方式。

今日余教師帶來(lái)了些許皮筋，請(qǐng)你找一個(gè)空地方與好伙伴一塊兒玩玩。

2。融合民間兒歌《馬蓮開(kāi)花》，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。（孩子圍成圈圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習(xí)跳）

3。融合民間兒歌《馬蓮開(kāi)花》，嘗試雙腳更替繞圈跳。

（1）孩子看視頻，分組練習(xí)。

（2）請(qǐng)1組孩子演示。

（3）跳皮筋競(jìng)賽。

此刻我們要開(kāi)展跳皮筋競(jìng)賽啦，看哪一組孩子跟著教師的節(jié)拍，跳的又快又齊整。

教學(xué)反思：

本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳動(dòng)方法的跳皮筋，學(xué)會(huì)根本的雙起雙落動(dòng)作，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的預(yù)備活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生仿照動(dòng)物的跳，充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位，避開(kāi)因活動(dòng)不充分，導(dǎo)致跳動(dòng)時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)展，分組時(shí)特殊留意了學(xué)困生，盡量將不同素養(yǎng)的學(xué)生分布到各個(gè)小組，到達(dá)互幫互學(xué)的教學(xué)效果。

但在練習(xí)中，還是有局部學(xué)生不能很好地與同伴溝通合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要細(xì)心做工作，多教育鼓舞學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和諧相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)懷幫忙他人的歡樂(lè)。

跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的嬉戲活動(dòng)，較為普及。常常參與跳皮筋嬉戲活動(dòng)，不但能夠提高跳動(dòng)力量，同時(shí)也能進(jìn)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法許多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳動(dòng)方法來(lái)跳皮筋。第12篇、大班安康活動(dòng)教案：流鼻血了怎么辦教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)流鼻血時(shí)的簡(jiǎn)潔處理方法。

2.知道遇到事情不驚慌，鎮(zhèn)靜、冷靜的對(duì)待。

3.當(dāng)別人遇到困難時(shí)，知道應(yīng)當(dāng)去幫忙別人。

4.初步了解安康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1．衛(wèi)生紙、毛巾

2．幼兒有過(guò)流鼻血的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

（一）請(qǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷說(shuō)一說(shuō)，流過(guò)鼻血嗎？小朋友為什么流鼻血？

幼兒依據(jù)在生活中已有的閱歷答復(fù)：不喝水、摳鼻孔、和別的小朋友打架遇到鼻子了。

教師小結(jié)：引起流鼻血的緣由有許多，夏每天氣特別的熱，特別枯燥，這個(gè)小朋友是由于沒(méi)喝上水上火了所以就會(huì)流鼻血。你平常摳鼻孔、有時(shí)和小朋友打鬧不當(dāng)心遇到鼻子都會(huì)發(fā)生流鼻血，還有一些身體上的疾病也會(huì)引起流鼻血。

（二）流鼻血時(shí)該怎么辦呢？

1.幼兒自由爭(zhēng)論方法，教師聽(tīng)取幼兒已有的閱歷。

教師小結(jié)：流鼻血時(shí)不要驚慌，不要哭鬧，哭鬧時(shí)鼻血會(huì)流的更快，應(yīng)當(dāng)鎮(zhèn)靜冷靜找到毛巾和衛(wèi)生紙去洗手間進(jìn)展自救。

2.教師講解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身體略微向前傾斜，防止血流到身上。接著把毛巾用涼水浸濕放在額頭上，最終抬起一只胳膊。毛巾熱了后連續(xù)浸濕放在額頭上，等血不流了，然后用衛(wèi)生紙卷好塞到鼻子里，擦潔凈臉。

（三）幼兒練習(xí)操作流鼻血自救的方法，教師賜予指導(dǎo)。

（四）爭(zhēng)論當(dāng)你看到別的小朋友流鼻血時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎么辦？讓幼兒知道遇到困難要相互幫忙。

1.首先告知他不要驚慌、可怕，幫忙小朋友找到洗手間，給他找好毛巾和衛(wèi)生紙，幫忙他掌握住流血。

2.也可以快速地找到教師或家長(zhǎng)，讓教師或家長(zhǎng)來(lái)幫忙小朋友進(jìn)展處理。

（五）我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才能不流鼻血？

通過(guò)爭(zhēng)論讓幼兒懂得，要多喝水，防止身體缺水上火。小朋友在一起活動(dòng)時(shí)要留意不要碰撞引起流鼻血。假如常常的流鼻血應(yīng)讓大人帶著去醫(yī)院檢查，是不是有各種疾病。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.課下進(jìn)展流鼻血自救的方法練習(xí)。

2.通過(guò)各種渠道了解一些有關(guān)發(fā)生意外自救的方法。第13篇、大班安康活動(dòng)教案：重要的食品保質(zhì)期教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班孩子常常帶早餐來(lái)園，每次幼兒飲奶時(shí)我們都要教孩子看看牛奶盒的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，所以想到讓孩子學(xué)會(huì)熟悉其他食品的保質(zhì)期，不要吃過(guò)期的食品。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道食品外包裝上的數(shù)字都是有用的。

2、能關(guān)注食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，初步具有初步的食品使用安全意識(shí)，會(huì)選擇保質(zhì)期內(nèi)的食品。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、觀看統(tǒng)計(jì)表推算食品的保質(zhì)期。

2、嬉戲“苗苗糕點(diǎn)屋”選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點(diǎn)”

活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：“食品外包裝上的數(shù)字統(tǒng)計(jì)表”、“食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期統(tǒng)計(jì)表”一張；“1年掛歷”一張；過(guò)期的食品；苗苗糕點(diǎn)屋場(chǎng)景

2、閱歷預(yù)備：關(guān)注食品外包裝上的數(shù)字；已做過(guò)關(guān)于“食品外包裝上的數(shù)字”的統(tǒng)計(jì)調(diào)查

活動(dòng)過(guò)程

出示過(guò)期發(fā)霉的面包和蘋(píng)果，讓孩子認(rèn)真觀看他們有什么不一樣的顏色和味道，這樣的食品還能吃嗎？假如吃了會(huì)怎么樣？引申出食品的保質(zhì)期。

1、穩(wěn)固對(duì)食品外包裝上的數(shù)字作用的熟悉。

（1）觀看統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒介紹數(shù)字在食品外包裝上的作用。

師：小朋友在食品的外包裝上發(fā)覺(jué)了很多的數(shù)字，這些數(shù)字告知我們?cè)S多事情，現(xiàn)在誰(shuí)能向大家介紹一下，它們都告知我們什么事情？

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)：每種食品的外包裝上都有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

師：從這張表上，我們發(fā)覺(jué)什么呢？

（3）了解保質(zhì)期的作用和重要性。

師：每種食品都有保質(zhì)期，保質(zhì)期有什么作用呢？

2、關(guān)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品的保質(zhì)期。

（1）師：正是由于保質(zhì)期很重要，所以今日我們就來(lái)爭(zhēng)論保質(zhì)期的問(wèn)題。假設(shè)你到商店去買食品，你會(huì)看保質(zhì)期嗎？你知道在什么時(shí)間內(nèi)吃這樣食品是安全的嗎？

（2）幼兒爭(zhēng)論后小結(jié)：要先看生產(chǎn)日期，再看保質(zhì)期，然后從生產(chǎn)日期開(kāi)頭算一算，最終還要算出來(lái)的時(shí)間是不是過(guò)了今日的時(shí)間。

（3）請(qǐng)幼兒推算食品的保質(zhì)期。

①師：這里有幾種食品，它們的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期都在上面，你們知道它們?cè)谑裁磿r(shí)間內(nèi)吃是安全的嗎？

②幼兒爭(zhēng)論、推算。推算時(shí)可利用墻角上貼的掛歷。

3、嬉戲“苗苗糕點(diǎn)屋”選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點(diǎn)”

①介紹嬉戲玩法：請(qǐng)幼兒將過(guò)期的“糕點(diǎn)”找出來(lái)。

②幼兒操作。

③相互溝通操作結(jié)果。

教學(xué)反思

1、整節(jié)課上下來(lái)，孩子積極性較高，由于平常涉及這方面的問(wèn)題較少，孩子興趣較濃。

2、但是時(shí)間沒(méi)有掌握好，導(dǎo)致課還沒(méi)有上完，就有孩子請(qǐng)假解便，我多不好意思的。

3、孩子們?cè)谕扑闶称繁Ｙ|(zhì)期時(shí)比擬困難，這是我的疏忽。我雖然布置家長(zhǎng)帶孩子到超市調(diào)查各種食品的保質(zhì)期，但是我們農(nóng)村幼兒的家長(zhǎng)不重視，根本沒(méi)有完成教師交給的任務(wù)。我應(yīng)當(dāng)自己帶孩子到超市做調(diào)查。

4、上完課我才想起有些食品包裝盒上沒(méi)有注明保質(zhì)期，這就需要依據(jù)生產(chǎn)日期和安全日期推算保質(zhì)期。第14篇、大班心理安康活動(dòng)會(huì)飛的抱抱教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

許多孩子隨著打工的父母來(lái)到異地遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有的則跟隨祖父母留守在家遠(yuǎn)離父母?！稌?huì)飛的抱抱》是一本傳遞愛(ài)的情感繪本，這本書(shū)利用“郵寄擁抱”的過(guò)程，把人們遺忘已久的人情味，一個(gè)一個(gè)重拾回來(lái)。這種人與人之間簡(jiǎn)潔的互動(dòng)，卻布滿了創(chuàng)意與暖度。我以這個(gè)繪本為載體，讓孩子明白愛(ài)可以傳遞，以緩解孩子對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子們?cè)诒磉_(dá)對(duì)別人的愛(ài)，或者感受別人對(duì)自己愛(ài)的力量不夠，通過(guò)繪本的渲染，讓孩子從心理感受表達(dá)愛(ài)的形式與方法可以多樣化，明白簡(jiǎn)潔的一個(gè)擁抱也可以傳遞一份很濃的愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事，明白愛(ài)是可以傳遞的。

2．體會(huì)擁抱的暖和，并大膽用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3．學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

4．讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體安康。

5．初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、頭飾、音樂(lè)媒體、會(huì)飛的抱抱繪本

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入共享愛(ài)的情感閱歷。

1．你最惦念誰(shuí)？為什么？

幼1：爺爺奶奶，由于他們住在老家。

幼2：哥哥姐姐，他們對(duì)我好，愛(ài)我，親我。

幼3：爸爸媽媽，常常出差在外。

教師小結(jié)：原來(lái)我們惦念的人都是離得遠(yuǎn)，不能常常碰面，對(duì)我們最親、最好的人。

2．你會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)你的惦念呢？

幼1：打電話，送上祝愿，報(bào)聲平安。

幼2：寫(xiě)信，表達(dá)自己的惦念之情。

幼3：看照片，回憶親人對(duì)自己的好。

教師小結(jié)：惦念一個(gè)人的時(shí)候可以有許多方式來(lái)表達(dá)，如：畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)信、打電話、看照片。

關(guān)注點(diǎn)：孩子對(duì)家人的愛(ài)的情感理解，及表達(dá)“愛(ài)”的動(dòng)作和語(yǔ)言閱歷。

二、敘述故事用擁抱表達(dá)愛(ài)

1．PPT展現(xiàn)，敘述故事到“小豬想在奶奶生日的時(shí)候送奶奶一份禮物。

2．.請(qǐng)幼兒猜想小豬送奶奶的禮物并說(shuō)出緣由。

幼1：依據(jù)畫(huà)面提示觀看，送花種子。由于奶奶喜愛(ài)種花。

幼2：送項(xiàng)鏈，讓奶奶變年輕。

幼3：送拐杖、眼鏡、奶奶年紀(jì)大了很需要。

3．PPT呈現(xiàn)：小豬送了什么禮物？

幼1：抱抱

幼2：大大的抱抱

幼3：小豬自己

關(guān)注點(diǎn)：幼兒自己用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)“大大的抱抱”。

4．師生互動(dòng)“大大”的抱抱，師幼談?chuàng)肀У母惺堋?/p>

幼1：快樂(lè)的感覺(jué)

幼2：感動(dòng)的感覺(jué)

幼3：暖和的感覺(jué)

5．生生互動(dòng)“大大”的抱抱，說(shuō)一說(shuō)同伴間擁抱的感受。

幼1：幸福的感覺(jué)

幼2：貼心的感覺(jué)

幼3：歡樂(lè)的感覺(jué)

教師小結(jié)：原來(lái)“大大”的抱抱可以給我們幸福、暖和、貼心的感覺(jué)。

6．情感升華。提問(wèn)：小豬為什么要送一個(gè)大大的抱抱給奶奶呢？

幼1：奶奶對(duì)我親，對(duì)我好。

幼2：讓奶奶感受到抱抱的暖和、貼心。

幼3：盼望奶奶收到抱抱會(huì)快樂(lè)、開(kāi)心。

三、情境嬉戲愛(ài)的接力棒

1．故事結(jié)合PPT串聯(lián)。

（1）小豬會(huì)想什么好方法去送抱抱呢？

幼1：坐船、汽車、飛機(jī)、火車

幼2：乘熱汽球

幼3：搭座橋

教師小結(jié)：使用交通工具去送抱抱。

（2）敘述故事到“小豬給郵遞員叔叔送上了大大的抱抱”。

提問(wèn)1：小豬是怎么跟郵遞員叔叔說(shuō)的？（你情愿把大大的抱抱送給奶奶嗎？情愿）

提問(wèn)2：假如你是郵遞員叔叔，你情愿幫忙小豬傳抱抱嗎？為什么？

幼1：小豬有愛(ài)心

幼2：小豬有孝心

幼3：小豬很懂事

（3）對(duì)話嬉戲表演（你情愿把大大的抱抱送給奶奶嗎？情愿）

師生互動(dòng)兩次。（一次表演小豬，一次表演郵遞員）

2．角色表演、感受體驗(yàn)。

（1）角色安排：幼兒當(dāng)郵遞員叔叔、阿姨、奶奶，教師當(dāng)小豬。

（2）任務(wù)要求：a傳信的時(shí)候要把小豬問(wèn)郵遞員的話帶上

b最終一個(gè)小朋友直接擁抱奶奶即可

（3）情感動(dòng)作傳遞：播放背景音樂(lè)，郵遞員叔叔將小豬的擁抱一個(gè)傳給另一個(gè)，始終傳到遙遠(yuǎn)的奶奶身邊。

（4）奶奶收到抱抱后談感受，郵遞員的感受。

教師小結(jié)：原來(lái)通過(guò)郵遞員熱心幫忙，大家都得到了歡樂(lè)，感受到了暖和。

四、再入主題愛(ài)的回音

1．回歸繪本通過(guò)郵遞員叔叔、阿姨辛苦地傳遞抱抱，奶奶收到了小豬大大的抱抱，奶奶也回贈(zèng)給了小豬一個(gè)甜甜的吻。

教師小結(jié)：今日我們聽(tīng)到的這個(gè)暖暖的，感動(dòng)的故事就藏在一本書(shū)里，書(shū)名叫《會(huì)飛的抱抱》

附故事：小豬想了一個(gè)好方法，她請(qǐng)媽媽寫(xiě)下了奶奶家的地址，想用郵局寄信的方法寄給奶奶。于是，他們來(lái)到郵局，小豬有禮貌地問(wèn)郵遞員叔叔說(shuō)：“你能幫我寄一個(gè)大抱抱給奶奶媽？郵遞員叔叔被小豬的愛(ài)感動(dòng)著，他們情愿幫忙小豬來(lái)傳遞這樣一份大大的抱抱。小豬上前給了郵遞員叔叔一個(gè)大大的擁抱，并托付他們肯定要將這么個(gè)大大的抱抱傳給奶奶。

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)幫忙幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。本次活動(dòng)我們通過(guò)繪本《會(huì)飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個(gè)過(guò)程。通過(guò)這簡(jiǎn)潔的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美妙，簡(jiǎn)潔的信件可以讓人與人之間的感情長(zhǎng)期保存。

整個(gè)過(guò)程，通過(guò)這簡(jiǎn)潔的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美妙，簡(jiǎn)潔的信件可以讓人與人之間的感情長(zhǎng)期保存。第15篇、大班安康預(yù)防疾病有妙招教案反思

設(shè)計(jì)背景

由于天氣變化，班級(jí)生病的寶寶有幾個(gè)，醫(yī)生給他們打針。結(jié)合這種狀況，這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)不喜愛(ài)打針的妙招《預(yù)防疾病有妙招》。看看教師給你們帶來(lái)哪些妙招。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒觀看圖片，了解預(yù)防疾病的方法。

2、培育幼兒的表達(dá)力量。

3、增加幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

課件，音樂(lè)《安康歌》。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片

（1）：圖中的小朋友怎么了？請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，（幼兒自由答復(fù)：生病了、打針），教師賜予表?yè)P(yáng)（你們真聰慧），這位寶寶生病了，他難過(guò)嗎？（2）：小朋友也不喜愛(ài)打針吧！這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)不喜愛(ài)打針的妙招《預(yù)防疾病有妙招》?？纯唇處熃o你們帶來(lái)哪些妙招。

二、引導(dǎo)幼兒，觀看圖片

1、談話：剛剛那個(gè)生病的小朋友，現(xiàn)在好了，小朋友想想為什么呀?。ㄕ?qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論，吃藥了，打針了），你們說(shuō)得對(duì)，真不錯(cuò)。關(guān)鍵是小朋友有下面的好習(xí)慣哦！

2、出示圖2：請(qǐng)看小朋友在干什么呀?。ㄓ變鹤杂蔂?zhēng)論，各種飯菜多香呀！還有好吃的水果），小朋友不挑食、不偏食，不管是什么飯菜都要吃，要有均衡飲食的習(xí)慣，每天還要多喝白開(kāi)水，也是預(yù)防疾病的好妙處。

3、出示圖3：先請(qǐng)小朋友們看看，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)（跑步、打針），對(duì)，答復(fù)的真不錯(cuò)，預(yù)防疾病要堅(jiān)持每天熬煉身體，按時(shí)打接種疫苗。

4、出示圖4：

（1）讓幼兒觀看圖片，問(wèn)問(wèn)小朋友正在干什么？幼兒自由爭(zhēng)論（洗手、洗澡、剪指甲），教師賜予確定（你們太棒了、小珍寶兒），我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時(shí)不能留長(zhǎng)指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢？對(duì)勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。

（2）讓幼兒觀看圖片，幼兒想想說(shuō)出來(lái)吧！個(gè)別幼兒（睡覺(jué)、開(kāi)窗戶），教師以確定的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)，要想不生病，我們每天早睡早起，常常將室內(nèi)通風(fēng)換氣哦！這樣也預(yù)防疾病。

5、想一想：請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出以上預(yù)防疾病的方法

6、爭(zhēng)論總結(jié)

讓幼兒想一想還有其他預(yù)防疾病的方法嗎？

教師小結(jié)：如：飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。

三、小結(jié)

小朋友，好的習(xí)慣從小養(yǎng)，我們要向剛剛那些小朋友學(xué)習(xí)，好嗎？

四、音樂(lè)《安康歌》

知道了這些預(yù)防疾病的好方法，是不是很安康了，來(lái)，跳吧！小朋友們。

教學(xué)反思

本節(jié)課教師是想告知幼兒如何預(yù)防疾病，在日常生活中我們寶寶要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時(shí)不能留長(zhǎng)指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢？對(duì)勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。讓孩子拘束心理熟悉疾病是我們平常生活習(xí)慣不好到導(dǎo)致的。

培育幼兒的良好習(xí)慣。

本節(jié)課師幼情感溝通不是很好，主要是我的語(yǔ)言表現(xiàn)的情感不到位，在今后的教學(xué)中多多學(xué)習(xí)。第16篇、大班安康活動(dòng)運(yùn)動(dòng)后身體的變化教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能通過(guò)看、聽(tīng)、摸等觀看方法積極發(fā)覺(jué)運(yùn)動(dòng)后身體的變化。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)前后愛(ài)護(hù)身體的方法。

3.寵愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

4.熬煉平衡力量及快速反響力量。

5.喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)覺(jué)運(yùn)動(dòng)后身體的變化，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)前后愛(ài)護(hù)身體的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)覺(jué)運(yùn)動(dòng)后身體的變化，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)前后愛(ài)護(hù)身體的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.在晨間活動(dòng)中選擇一些活動(dòng)量大的體育嬉戲，讓幼兒充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體的變化。

2.木偶表演《豆豆歷險(xiǎn)記》

3.課件《運(yùn)動(dòng)前后》

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師引導(dǎo)幼兒感知身體在運(yùn)動(dòng)前后的變化。

1．教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做兩遍搏擊操。

2．教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)、摸等方法感受自己和同伴的身體在運(yùn)動(dòng)前后的變化。

教師小結(jié)：人的身體在運(yùn)動(dòng)前后會(huì)發(fā)生許多的變化，如心跳加速、呼吸變快，皮膚變紅、出汗等。

二、師幼觀看木偶表演《豆豆歷險(xiǎn)記》，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)前后愛(ài)護(hù)身體的方法。

1．引導(dǎo)幼兒說(shuō)出痘痘得闌尾炎的緣由。

2．啟發(fā)幼兒說(shuō)出運(yùn)動(dòng)前后應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自己的身體。

三、觀看課件《運(yùn)動(dòng)前后》，讓幼兒了解運(yùn)動(dòng)前后愛(ài)護(hù)身體的正確方法。

教師總結(jié)：只有加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)前后留意事項(xiàng)，才能保證身體安康。

活動(dòng)反思：

實(shí)踐活動(dòng)是幼兒主動(dòng)應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決總是的學(xué)習(xí)活動(dòng)。但要取得良好的活動(dòng)效果，離不開(kāi)教師的組織、指導(dǎo)，教師在活動(dòng)前應(yīng)當(dāng)做好必要的預(yù)備，如分好活動(dòng)小組，供應(yīng)計(jì)時(shí)工具和一些運(yùn)動(dòng)器材，教給幼兒正確的測(cè)脈搏的方法。這些預(yù)備充分與否，直接關(guān)系到課堂實(shí)效。第17篇、大班安康活動(dòng)教案：合理配餐教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道人們需要吃不同的食物，才能養(yǎng)分全面，有利于身體安康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

2.初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

3.能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒知道人需要吃不同的實(shí)物，才能養(yǎng)分全面，有利于身體安康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

難點(diǎn)：初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教師了解幼兒平常飲食習(xí)慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同養(yǎng)分的閱歷。

2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤(pán)，如：肉、魚(yú)、青菜、蘿卜等。

3、評(píng)比用的紅牌人手二個(gè)，攝象機(jī)，電視機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入激趣：嬉戲引趣、

（1）教師以經(jīng)理的身份消失，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。

（2）介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。

小結(jié)：自助餐是指,可以在用餐時(shí)自己幫忙自己，自己選定安排自己喜愛(ài)吃的的菜。其中包括：主食、配菜、飲料、水果、甜點(diǎn)等。

2、幼兒自選食物、評(píng)析合理的配餐。

（1）請(qǐng)幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

師：小朋友們歡送你們來(lái)到自助餐廳，今日我請(qǐng)小朋友們免費(fèi)飲餐?，F(xiàn)在就請(qǐng)盡情的的給自己配菜吧。

幼兒動(dòng)手為自己配餐。

（2）幼兒相互介紹自己的配餐，共同爭(zhēng)論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)幼兒共同爭(zhēng)論，知道合理配餐應(yīng)依據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有肯定量的素菜、有主食、有菜等原才能養(yǎng)分全面，對(duì)身體安康有益。教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對(duì)合理搭配食物的理解。

3、幼兒調(diào)整配餐。

（1）請(qǐng)幼兒依據(jù)配餐原則評(píng)價(jià)自己的配餐少了什么？多了什么？

（2）幼兒再次自選食物，調(diào)整配餐。

（3）開(kāi)展評(píng)比最正確配餐的活動(dòng)讓幼兒仔細(xì)觀看其他小朋友搭配飯菜，依據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭協(xié)作適的飯菜發(fā)紅牌。

（4）共同爭(zhēng)論評(píng)比理由。

4、激發(fā)幼兒回家后能依據(jù)合理搭配食物的原則提示爸爸媽媽為全家供應(yīng)符合養(yǎng)分要求的飯菜。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、利用午餐時(shí)間，預(yù)備各種飯菜讓幼兒真實(shí)地進(jìn)展一次自助活動(dòng)，連續(xù)培育幼兒能主動(dòng)依據(jù)配餐原則選擇搭配食物。

2、請(qǐng)幼兒回家與父母一起爭(zhēng)論思索一日三餐的配餐如何更加合理，符合養(yǎng)分要求。

3、與家長(zhǎng)聯(lián)系，使家長(zhǎng)與幼兒園共同協(xié)作，幫忙幼兒克制不良的飲食習(xí)慣，并漸漸養(yǎng)成主動(dòng)自覺(jué)地依據(jù)合理搭配食物的原則，選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習(xí)慣。第18篇、大班安康活動(dòng)教案：我們會(huì)配餐教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的獨(dú)生子女已經(jīng)成為一個(gè)普遍的現(xiàn)象，父母在給他們供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也縱然他們不良習(xí)慣的養(yǎng)成，比方說(shuō)：偏食、挑食等，我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)就是讓幼兒明白合理的膳食對(duì)自己的身體的好處，今日的幼兒就是明天的人才，假如我們的國(guó)民身體素養(yǎng)不好，那么在良好的教育都會(huì)讓我們這個(gè)民族明天一敗涂地，所以對(duì)孩子的良好身體素養(yǎng)的養(yǎng)成是我們每一個(gè)幼兒教師的責(zé)任。在我教授的大班中就有這樣的孩子，嚴(yán)峻的挑食、偏食，造成肥胖或者病弱，雖然我平常在用餐的時(shí)間給他們敘述挑食、偏食的害處，但是還是效果不好，所以我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步知道人們需要吃不同類的食物，才能養(yǎng)分全面，有利于身體安康，讓幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

3、能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。

4、感謝他人為我們的食物付出的勞動(dòng)。

5、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：把握用餐的合理搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：評(píng)價(jià)自己和他人的配餐。

活動(dòng)預(yù)備

1、教師了解幼兒平常的飲食狀況，幼兒已具備一些有關(guān)葷菜、素菜有不同養(yǎng)分方面的閱歷。

2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物（可以是教具、圖片，或者字卡），如肉、魚(yú)、青菜、韭菜、蘿卜等。

3、評(píng)比用的紅牌。

4、供幼兒制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盤(pán)子、創(chuàng)可貼等。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭局部：

1、激發(fā)幼兒參與自助餐的興趣。

（1）教師以經(jīng)理的身份出來(lái)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。

“小朋友，我是王經(jīng)理，歡送你們來(lái)到我的自助餐廳做客，我們這里的食物豐富，價(jià)格合理，小朋友可以隨便的吃，但是留意不要鋪張喲?！?/p>

（2）介紹自助餐廳中的各種食物，餐具及使用方法。（重點(diǎn)介紹每種食物的養(yǎng)分價(jià)值，蔬菜的、肉類的、海鮮類的、主食類的）

二、進(jìn)展局部：

1、幼兒自選食物搭配，評(píng)析配餐是否合理。

（1）請(qǐng)幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

（2）幼兒相互介紹自己的配餐，共同爭(zhēng)論出合理搭配飯菜的原則，引導(dǎo)幼兒共同爭(zhēng)論，知道合理配餐：依據(jù)葷素搭配，葷菜不宜太多，有肯定量的素菜，有主食有菜的要求進(jìn)展配置，才能養(yǎng)分全面，對(duì)身體安康有益。

（3）教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對(duì)合理搭配食物的理解，出示一份比擬合理的搭配。

2、幼兒調(diào)整配餐

（1）請(qǐng)幼兒依據(jù)配餐要求評(píng)價(jià)自己的配餐少了什么？多了什么？

（2）幼兒再次自選食物，調(diào)整用餐。

（3）開(kāi)展評(píng)比“最正確配餐”的活動(dòng)，讓幼兒仔細(xì)觀看其他小朋友搭配的飯菜，依據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭協(xié)作適的飯菜發(fā)紅牌。

（4）共同爭(zhēng)論評(píng)比理由。

3我是小小廚師

（1）“小朋友，今日你們的配餐都很不錯(cuò)，我們吃飯的時(shí)候不能光吃一種食物，每種食物都要吃一點(diǎn)，多吃蔬菜，少吃肉，每頓飯都要吃一些主食，這樣我們的養(yǎng)分才能均衡，合理膳食才能讓我們的身體長(zhǎng)得很牢固。為了對(duì)你們進(jìn)展嘉獎(jiǎng)呢，作為餐廳的經(jīng)理邀請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)我的小廚師，制作水果沙拉或者蔬菜沙拉?！?/p>

（2）請(qǐng)小朋友洗完手，自由結(jié)合分組制作。并溝通品嘗。

三、完畢局部。

出示幼兒園的食譜，來(lái)分析一下幼兒園的食譜，是不是也是根據(jù)合理膳食的原則進(jìn)展搭配的呢？

鼓舞幼兒各種飯菜都要吃，不挑食、不偏食。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、與家長(zhǎng)協(xié)作，每個(gè)幼兒帶一種飯菜來(lái)，讓幼兒真實(shí)的進(jìn)展一次自助餐活動(dòng)，連續(xù)培育幼兒能主動(dòng)依據(jù)合理配餐原則選擇搭配食物。

2、請(qǐng)幼兒回家和父母一起爭(zhēng)論思索一日三餐如何搭配才能更合理，才能更符合養(yǎng)分的要求。

3、與家長(zhǎng)聯(lián)系，使幼兒園跟家長(zhǎng)共同協(xié)作，幫忙幼兒克制不良的飲食習(xí)慣，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)自己的依據(jù)合理搭配食物的要求，選舉進(jìn)餐食物的良好飲食習(xí)慣。

教學(xué)反思

我把自己扮演成為一個(gè)餐廳經(jīng)理的樣子，設(shè)置一種全新的情景，讓孩子首先是感興趣，讓孩子真的融入到我設(shè)置的情境中，大班的孩子有了肯定的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，而且最重要的是他們有參加性，給他們供應(yīng)的食品并非真的實(shí)物，而是圖片、模型、文字等，由于大班有的孩子已經(jīng)有了特別大的識(shí)字量，供應(yīng)不同層次的材料，也有助于每個(gè)還得都能得到相應(yīng)的勝利，在此活動(dòng)中，我還讓他們兩次進(jìn)展配餐，讓他們?cè)趯?duì)合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知，在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對(duì)的，而不去追究孩子究竟錯(cuò)了沒(méi)有，只是一步步的引導(dǎo)，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評(píng)比“最正確配餐”中也是讓幼兒對(duì)學(xué)問(wèn)的內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程。而且整個(gè)過(guò)程教師沒(méi)有更多的參加，主要讓孩子們自己去爭(zhēng)論，自己去依據(jù)配餐原則去解決問(wèn)題，孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的學(xué)問(wèn)和閱歷，在平常我給他們敘述的也比擬多了。作為教師就應(yīng)當(dāng)信任孩子，他們有力量去完成。

讓幼兒自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，可怕孩子出意外，萬(wàn)一把手割傷了怎么辦呢？但是我在預(yù)備了創(chuàng)可貼的狀況下還是讓孩子自己做了，由于大班的孩子需要你成認(rèn)他，他們已經(jīng)有了特別強(qiáng)的自主性，但是結(jié)果是沒(méi)有一個(gè)孩子被割傷，雖然有的孩子比擬膽小，擔(dān)當(dāng)擺盤(pán)、出謀劃策等工作，我想也是自我確定的一個(gè)過(guò)程，這個(gè)時(shí)期的孩子都有“我能、我行”這種想法，當(dāng)教師的肯定不能去遏制，相反的應(yīng)當(dāng)去鼓舞，去表?yè)P(yáng)，去確定，就算是被割傷了有怎么樣呢？至少讓他得到了一種痛的閱歷，下次更留意！

活動(dòng)完畢了，我想這次活動(dòng)在他們心中肯定會(huì)留下深刻的印象。第19篇、大班安康活動(dòng)教案：安全標(biāo)志教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在我們生活的四周，有一些標(biāo)志性的東西在提示著我們，孩子們已經(jīng)有了則方面的閱歷，對(duì)有些安全標(biāo)志已經(jīng)知道和了解，通過(guò)今日的活動(dòng)，加深幼兒的熟悉了解一些常見(jiàn)的標(biāo)志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。培育幼兒初步的規(guī)章意識(shí)。俗話說(shuō)：“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓”對(duì)幼兒的規(guī)章意識(shí)培育特別重要，就要從幼兒熟識(shí)的生活做起，提示幼兒留意安全。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、培育初步的規(guī)章意識(shí)。

3、了解一些常見(jiàn)的標(biāo)志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)爭(zhēng)論、觀看、溝通、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。

難點(diǎn)：制作安全標(biāo)志。

活動(dòng)預(yù)備

教師預(yù)備制作幻燈片，收集相關(guān)圖片，一些常見(jiàn)標(biāo)志的圖片（安全出口、制止吸煙、垃圾入簍、高壓電、制止攀爬以及前方有學(xué)校等常見(jiàn)標(biāo)志）。學(xué)具：制作標(biāo)志的紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在什么地方見(jiàn)到過(guò)什么標(biāo)志，它表示什么意思？

2、觀看各種標(biāo)志圖片，了解標(biāo)志所表達(dá)的意思。

（1）表示警示的：制止吸煙、安全出口、留意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。

（2）常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志：經(jīng)綠燈、前方有學(xué)校、制止停車、制止攀爬等。

（3）重點(diǎn)爭(zhēng)論幾個(gè)跟生活安全有關(guān)的特別標(biāo)志，如紅綠燈、高壓電、制止靠近、防止溺水等。

（4）提問(wèn)：你看到這些標(biāo)志應(yīng)當(dāng)怎么做？

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在班里活動(dòng)的時(shí)候遇到什么比擬危急的事，需要做個(gè)什么標(biāo)志來(lái)提示大家。

4、幼兒做標(biāo)志，張貼標(biāo)志。

活動(dòng)小結(jié)：

教師：在生活當(dāng)中，我們總會(huì)觀察這些安全標(biāo)志，提示我們要留意安全，小朋友肯定要留心觀看，在幼兒園我們同樣也要留意，讓我們?cè)谟變簣@里快歡樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)、做嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在平常多引導(dǎo)幼兒觀看四周的各種標(biāo)志，并懂得這些標(biāo)志的含義來(lái)做。

教學(xué)反思

在平日的教育實(shí)踐中，對(duì)幼兒的安全教育往往停留在外表，或讓幼兒被動(dòng)的承受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際狀況，本期我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危急”，看圖敘述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，社會(huì)活動(dòng)“好玩的標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獵取肯定的安全學(xué)問(wèn)和求助方法，樹(shù)立了安全意識(shí)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)覺(jué)每天喝水時(shí)，小朋友能主動(dòng)地先試一試是否太燙，開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)也會(huì)看看手是否放在門(mén)框上了，通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志小朋友也會(huì)自覺(jué)規(guī)章。

在活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問(wèn)題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動(dòng)中的爭(zhēng)論、教師的引導(dǎo)提問(wèn)不充分等都直接影響了教學(xué)效果，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)的初期，我應(yīng)依據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)狀況制定相關(guān)的活動(dòng)領(lǐng)域，課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，多進(jìn)展思索，以便開(kāi)展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。第20篇、大班心理安康活動(dòng)大家喜愛(ài)我教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

在幼兒園班集體中有少數(shù)或個(gè)別幼兒是不受同伴歡送的，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法，不會(huì)處理與他人之間的沖突，使得心情多變、沖動(dòng)，難以掌握，做出攻擊性的的舉動(dòng)。長(zhǎng)期這樣，其身心安康會(huì)受到影響。因此，以心理輔導(dǎo)的方式幫忙他們熟悉到自己的缺點(diǎn)和缺乏，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我掌握、自我調(diào)整，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往，體驗(yàn)開(kāi)心的心情，讓自己成為一個(gè)受歡送的小朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己不恰當(dāng)方式所帶來(lái)的后果，及他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

2、能重新熟悉自己，樹(shù)立信念，并查找正確與人交往的方法。

3、提高自己對(duì)心情的調(diào)控力量，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的愉悅。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：查找并運(yùn)用相宜的方式與同伴交往，學(xué)者調(diào)控自己的心情。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解、熟悉自己的不良心情所帶來(lái)的后果，爭(zhēng)論有效積極的方法，幫忙幼兒獲得勝利。

活動(dòng)預(yù)備：

1、攝下生活當(dāng)中相關(guān)情景錄像;

2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具若干;

3、音樂(lè)磁帶：幸福拍手歌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示兩張臉譜，引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論或小組爭(zhēng)論。

①猜猜他們發(fā)生了什么事?

②你喜愛(ài)什么表情，為什么?

③你不喜愛(ài)什么表情，為什么?

2、教師小結(jié)：笑很得意，大家都喜愛(ài);發(fā)怒很可怕，會(huì)給別人帶來(lái)許多不好的影響，是大家不喜愛(ài)的。

3、觀看錄像(一)：

大家正在玩嬉戲，豆豆突然搶過(guò)同伴的一個(gè)玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆連續(xù)跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書(shū)，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請(qǐng)他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被教師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠(yuǎn)，坐在地上大哭起來(lái)。

4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

①你喜愛(ài)豆豆嗎?為什么?